用爱导航勤作舵手[共]3篇

　　下面是范文网小编分享的用爱导航勤作舵手[共]3篇，供大家品鉴。

用爱导航勤作舵手[共]1

　　用心倾听 用爱导航

　　所谓有高度的教育，归根到底就是怎样高质量地把知识传授给学生，教育学生如何做人。除了不断提高自身教学素质，不断充电的同时，在目前经济形势快速发展的社会，我们的教育不能再是传统的黑板教学法、题海战术法，要认真思考，培养学生的综合能力，让学生在快乐中接收知识。

　　一要用心倾听。倾听是众多老师，尤其是班主任老师应该学会的。只有通过倾听，才能了解班上同学的心思，才能够对症下药，找准路子，引导学生朝正确的方向发展。记得有一次，班上一位同学上课总是走神，我当即就批评了他。但是，在下午的课上，他还是依然走神。当时，我就感觉这孩子可能有心事。下课后，我悄悄地把他喊到办公室，问他相关情况。原来是他妈妈病了。然后，我就跟他说妈妈病了，更加希望你能好好学习，如果妈妈知道你在课堂上走神，她会更伤心。懂事的孩子默默地点点头，回到教室认真地上课。事后，我想要是我还是依旧地当着同学的面批评他，那不仅不会起好的效果，而且会影响孩子的自尊。

　　二要用爱导航。爱是每个孩子都需要的。把爱赋予给孩子们，让每个孩子们快乐学习，快乐成长是每个老师的责任。教师的爱是博大精深的，他既包含着父母那样的亲爱、慈爱，也包含着朋友之间的友爱、关爱，因为学生苛求尊重，苛求理解，教师要引导学生走好人生的路，采撷知识的花朵，酿造才能的蜜。在以前带过的班上有个单亲孩子，由于家庭原因而导致抑郁，悲观，不和同学来玩，对前途失去信心。我知道后，向医生咨询与抑郁相关的知识，通过努力与孩子父母取得联系，通过多次与孩子心贴心的交流，终于让孩子渐渐合群，脸上终于露出了花样般的笑容。

　　有高度的教育是无止境的，需要我们不断不探索，去创新，为教育事业奉献自己的力量!

用爱导航勤作舵手[共]2

　　用爱为雏鹰导航

　　教育的真谛是“爱”，没有爱，就没有教育。

　　前苏联大教育家马柯连卡曾说：“当你对某个学生用尽了所有的办法仍不见效，感到实在没有办法的时候，其实还有一个办法：那就是爱，当发觉爱也不行时，说明爱得不真、爱得不够！”鲁迅先生曾说：“教育是植根于爱的”。

　　所以，如果把小学生比作雏鹰，作为老师，就要用爱为学生导航。爱是关切，爱是呵护，爱是春风化雨，爱是大雪无痕。

　　古语云：“饮其流者怀其源，学其成时念吾师。”老师，为社会的发展、人的成长发挥着重要而特殊的作用，也赢得了众多的赞誉，譬如：红烛、春雨、园丁、金钥匙……一位好老师，往往成为学生一生的榜样，影响着他的学习、成长。但随着时代的发展，“好老师”的衡量标准也在悄然发生着变化。知识渊博已不是评判好老师的唯一标准，人格素养等内在品质则受到了更多人的重视。

　　近20年的班主任经历使我懂得：班主任的修炼在于内外双修，既修炼内功――思想境界、心理素质，又修炼外功――教育教学能力，还需要主客协调，即班主任主观上需要自信、自强、自尊、自立，客观上还需要借助家庭、学校、社会有利地配合。总之，班主任修炼的目的在于使每个学生都能够得到健康快乐地成长、成才，班主任修炼的价值在于使自己早日成为有价值的班主任。一名合格的班主任，其实就是一个班级的灵魂，班内所有学生的成长和发展，都掌握在我们手中。掂着肩上的重担，我感慨，更自豪，并更深地理解了“任重而道远”的深远意义。

　　在班级管理中，要不断创新，才能使班级工作永远充满活力和朝气。平时，我注意和学生交朋友。有一个叫路×的孩子，性格非常倔强，加上父母离异后各自组成了家庭，她更加孤僻，每天形单影只，宛如一只离群的小燕子。我主动和她交上朋友后，她向我讲述了她的苦恼，我告诉她，虽然爸爸妈妈离婚了，但他们对你的爱没有丝毫改变，你还有疼爱你的爷爷奶奶，多幸福呀，你要努力，回报他们对你的爱。意识到这么多人在爱她，孩子脸上逐渐露出了笑容，学习劲头更足了，五年级第二次月考时语文考了96分，当着全班同学的面我表扬了她，她笑了，笑得那么开心，那时我才发现她的笑竟如此灿烂。这就是我们的学生。她们的内心率真而脆弱，当老师成了她的朋友，在她受伤时给以呵护，在她孤独时给以爱抚，驱除孩子心中的阴云，让他们感觉阳光灿烂，他们才能看到生活的希望。

　　我还和很多学生家长成了好朋友，他们向我讲述对孩子培养的成功做法，征询心中的困惑，我则向他们汇报学生在校的闪光点，同时提醒孩子的不足，这样在经常的联系中，我们的心因为孩子而紧贴在一起，孩子取得的点滴成绩和进步都让我们开心不已。

　　我还注意和任课老师交朋友。随时询问我们班学生的听课情况和作业情况，和他们交流班级存在的问题，虚心听取他们的意见和建议，时间长了，各任课老师经常主动向我交流班级的情况，我因此受益匪浅。在我们的共同努力下，我们班学生的各科学习成绩提高很快。

　　常言道：“身教胜于言教，教师身体力行的教育胜过千万句的说教。”于是在班级管理中，我时刻检点自己的行为，本着自己对工作认真负责，精益求精的态度去感染每一位学生，身体力行，要求学生做到的，自己首先做到，不偏袒、不歧视任何一名学生，尤其是对那些令人头疼的后进生，更是毫不吝啬的播撒自己的爱心，时时用爱为他们导航。

　　爱的力量是无穷的，记得窦桂梅老师曾说过：“爱就是教育”，教师只有用自己的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能达到超越人的自然属性而达到完美的境界，于是，在平时的班级管理中，我首先做到了用情温暖、激励学生。

　　去年冬天，我们班杜×同学的一反常态引起了我的注意：本来学习就差的他，上课经常走神；爱蹦爱跳的他突然安静了下来，失去了往日的欢笑。红肿的眼睛流淌着悲伤，憔悴的容颜写满了忧郁。下课后常常独自一人坐在教室的角落里，很少与人沟通，有时还偷偷的抹眼泪，看到他的举动我很心痛，我很了解他，家境贫寒，父母在他年幼的时候因煤烟中毒双双离开人世，幼小的他和年迈的爷爷奶奶生活在一起，爷爷双眼失明，为治病几乎花光了家里所有的积蓄。家里还有个弱智的叔叔，全家的担子都落在瘦小的奶奶身上，中午我把他叫到身边：“杜×你有什么事情吗？”他虔诚的望着我带着哭腔对我说“老师我奶奶住院了，奶奶的眼睛看不见东西了，我想奶奶了。”说着扑到我身上哭了起来，“老师，我上课的时候，怎么也听不进去，我想奶奶！为什么老天如此不公？连一个疾病缠身的奶奶都要夺去光明？不知道失去光明是什么滋味？我真想陪在奶奶身边照顾她……”

　　巨大的家庭变故已让他的内心布满了阴云！他需要的不仅是生活中的关爱，更需要思想上的点拨。作为班主任，我有责任用爱的阳光驱散他心灵的阴霾。我对他说：“孩子无法选择父母，更无法选择自己的生存环境，但是我们完全可以选择一个积极的心态，就像田野里的向日葵，无论生长在怎样贫瘠的土地上，都要向着阳光生长！”

　　以后的日子，有时间我就找他谈心。我对他说：“你知道吗？你奶奶最大的愿望就是你有出息，你整天哭哭啼啼，耽误了学习，你奶奶知道了怎能安心养病？再看看你身边苦难的爷爷和叔叔，你还想让她再为你操心吗？”听到这里，他懂事地摇摇头。我于是趁热打铁，对他说：“只有清空杯子，才能倒满水，老师教给你一个忘记苦痛的办法，那就是全心全意地读书，努力改变自己的命运！我又动员班级干部，全班同学为杜×献出一点爱，让他感受集体的温暖，同学们纷纷把自己平时的零花钱捐了出来，有的同学把自己的衣服从家里拿出来，我就用捐的钱，给他买了衣服、手套、帽子、围脖、鞋。同学们给他穿上、带上，他露出了幸福的笑容。

　　这次活动对他的触动很大，使他在学习和生活上有了自信，进步很快，就像他在作文中写的：“老师、同学很关心我，我一定会像小树苗那样茁壮地成长”。

　　爱之所及，雏鹰展翅翱翔！

用爱导航勤作舵手[共]3

　　用

　　爱

　　导

　　航

　　孝南区广场街文化路小学 周海燕

　　教育，就是从爱出发，没有爱，教育的阳光就无法射进学生的心灵，师生之间就不能产生共鸣。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”对于天真活泼的小学生来说，教师的爱是一种神奇而伟大的力量，这种力量，能强烈地影响着孩子，促使他们从内心深处诚心诚意地接受老师的教诲。

　　记得初上讲台时的第一堂课，我紧张得只画了《乌鸦喝水》中的一个水瓶，可校长却温和地表扬了我，说我的基本功扎实，普通话标准，对待学生非常关爱，亲和力强，将来一定是一个很不错的好老师。我知道她是在给我打气，鼓励我努力学习，工作。我的心中充满了感激，信心。正因为这句鼓励的话让我在今后的工作中更加勤奋，更加努力，一步一步地、踏踏实实地走在教育这条道路上，越走越顺，越走越好。我想，这就是爱的教育：一种鼓励与关心，对新手的爱护与包容。

　　从教十八年，就一直担任班主任工作。我深知班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任教师的纽带。班主任工作既是艰巨的，也是光荣的，有乐趣的。学校中最繁重和最复杂的工作是班主任工作，同时，这也是最富有挑战性和教师职业特色的工作。班主任工作对学生的成长具有重要的意义。经历过这些年一次次心灵的历程，我对自己所从事的工作有了更多的信心和热情。我爱我的学生，尽我所能引导他们，让他们在关爱中健康成长。我始终以饱满的热情去对待我的每一个学生，每每静下心来，回顾和他们在一起的点点滴滴，虽然辛苦、劳累，但心头仍然暖暖的，有些小小的成就感。那课堂内外的谆谆教诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳濡目染，久而久之，我的思想品质、做人的严谨踏实、工作的认真细致，生活的勤俭节约便在学生心中生根发芽，开花结果。班级逐渐呈现出一片学风浓、班风正的气象，孩子们不比吃穿，不乱花钱，团结友爱，热爱班集体，积极上进。这些变化都来自于一位班主任在日常生活中对学生爱的教育，用爱导航得到的爱的回报。

　　回顾这些年的班主任工作，我主要从以下四个方面去做： 一．爱学生，就要严谨治学，教书育人。

　　教好书是师德的关键。正如苏霍姆林斯基说的：“精湛的知识，广阔的视野以及对科学的浓厚的兴趣，这一切都是教师用以引导学生对知识、科学学习过程的兴趣的必备的条件。教师的知识越精湛，视野越宽阔，各方面的知识越宽厚，他就在最大程度上不仅是一名教师，而是一名教育者。”

　　自从踏上讲台，我一刻也不敢放松学习，业务、电教、教研都齐头并进。我深知，一个知识渊博、业务水平高、教学效果好的优秀教师，必定会受到学生的崇敬和信任，也一定能培养出适应社会发展的创新型人才。每当看到孩子们在课堂上的积极踊跃，各项竞赛的大红奖状，名列前茅的考试成绩，从孩子们自信的、上进的眼神中我得到满足、自豪。

　　在日常教育教学工作中，我对我的学生一向是非常严格的，处处也《小学生行为规范》严格要求学生，从小培养他们养成良好的学习和生活习惯。以至于有许多家长高兴地对我说：“老师，我们家小孩对您是又敬又爱呀！”孩子们虽然小，但是他们知道一位对他们认真负责、严格要求的老师就是好老师。当然，这需要平时老师在教育他们的时候给他们灌输“严师出高徒”的思想，让他们在老师的要求下严格要求自己，时时处处都要做得更好。二．爱学生，就要以身作则，为人师表。

　　教师的言行、举止就像一面旗子，树立在学生的面前，无疑给了他们示范性的作用。因此，在日常学习生活中，要求学生做到的，教师首先要很好地做到。这些年来，我从不迟到早退，十几年如一日陪着孩子们一起吃早餐、做早操，做眼保健操；课堂上板书工整有力；作业批改一丝不苟；和孩子们一起打扫教室内外的卫生，看见地上的纸片主动捡起来；穿着朴素得体，谈吐自然大方，与人沟通交流亲切随和，时时刻刻牢记自己教师的身份，处处以好的表率作用感染学生，起到了好的效果。老师们看到我们班的学生，都称赞说：“你们班的学生看上去很正气，一看就像读书人呀！” 三．爱学生，就要了解学生，尊重学生。

　　作为班主任，平时不但要在学习上严格要求学生，还要关注学生的身心健康，要以平等的态度对待学生，平时多与他们交流，了解他们的动向、想法，知晓每位学生的特性，这些不仅让学生感受到你对他的尊重，同时，更重要的是有利于教师针对每位学生的特点去因材施教。记得我的上届学生小鑫，一年级时学习成绩很差，家长着急，孩子也没信心。我细心观察了这个孩子，并和他谈话交流，发现他并不是个笨孩子，而是年龄太小，学前教育贫乏，家长又不知如何指导。针对这些情况，我平时上课时尽量关注这个孩子，只要有一点小小的进步就鼓励他，我也指导家长在家辅导孩子，渐渐地，小鑫同学及格了，考七十多分了、八十多分了，到了四年级，一次语文测试，他取得第一名的好成绩，那天，我发现他的眼睛里充满了感激、自信！2008年底，我接到他的消息，在初中一年级期末统考中，他取得了全班第三，全年级第九名的好成绩。今年，我碰到了他的妈妈，得知他在孝高年级前二十名，我真的感到很欣慰。四．爱学生，就要留心细节，关爱众生。

　　任何一个学生，都希望老师喜欢他，关心他，尤其是那些行为习惯差，学习成绩不佳的孩子，他们的心灵更加脆弱，更加缺乏安全感，更需要老师对他们的关爱。

　　四年级下学期，我班转来一位同学，是一位老师的亲戚，当时就直接跟我讲了孩子为什么从邻近的学校转学来的原因：行为习惯差，学习习惯欠佳，让老师、家长特头疼。我感到有些棘手，作为一名年轻的班主任，对于插班生，本来就需要花费时间去调教，何况是这样一个孩子。可又一想，如果大家都不愿管他，这么小的孩子怎么办？我思索片刻，接下了这个孩子。

　　接下来很长的一段时间，我付出了时间、精力、耐心、爱心，我坚信，我能改变他。平时，我不经意地观察这个孩子，他并不是有意地在言语上就伤害了同学，喜欢闹着玩就打到了同学，让大家都不喜欢他，甚至有些排斥他。我找他到教室外谈心：“作为小学生，我们的任务是学习，不是和同学比吃穿；和同学玩耍，要注意分寸，手脚不能随便打着别人，你认为是友好，可能别人很不喜欢这种行为呢。”他睁大眼睛望着我，我又说：“记住周老师的话，善待别人，你会更快乐，不小心伤害到别人，一定要诚恳道歉，保证下次不要再犯。还有很重要的一点，你和我来一个约定，我决不像有些老师一样，犯了错误就告家长，请家长，你在学校犯的错误就在学校改，改正了错误，老师还是会喜欢你，但是，要记住尽量少犯错误，一天比一天少！”当时，我看到了他眼中的泪光。真的，从那以后，他越来越听话了，虽然有时忍不住犯了错，我也会严厉地批评他，但从他诚恳接受老师教育的眼神中我读懂了他，他愿意改好！

　　孩子毕业后，有一次碰到他的小姨跟我说：“孩子比以前懂事多了，他说就是服您管，您和他以前的老师不一样，不告状，像朋友一样关心他，帮助他，就是佩服周老师！”

　　今年教师节那天中午，我走在文化路上，忽然，有个人走到我面前挡住去路，并给我深深鞠了一躬，把我吓了一跳，抬头一看，就是这个小家伙，他很认真地说“老师，谢谢您对我的教导，就是因为您对我严格要求，我上初中当了语文组长，差点还当了班长呢。” 我开心地笑了。“爱就是教育”，教师只有用自己的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能达到超越人的自然属性而达到完美的境界。任小艾老师也在一本书中提出，教育不能没有感情，没有爱的教育，就如同池塘里没有水一样，不能称其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育。教师对学生的爱和理解，可以使学生感到温暖、关怀，可以沟通师生之间的感情。总结多年做班主任工作的体会，我认为：教师的爱应撒在学生集体中，教师的爱应插在学生的心坎上，包括对优等生的培育，对一般生的促进，对特殊生给予的特殊的关怀，对后进生给予的偏爱。

　　我班学生小言从市实验小学转入我们班时，自由散漫，说话没有礼貌，上课说话捣乱，并且和同学们相处不好。对于这样一个学生，我没有急于批评，而是进行多方面观察，与他交谈。在交谈中，我发现他有一种对别人抵触的态度，好像别人都欠他什么似的。遇到一点事情就推到别人身上，解决不了就大哭，并说出厌世消极的话语。我意识到了问题的严重性，这个孩子心里一定有什么没有解决的问题。通过和他父母的沟通，我知道了他在原来的学校出了一点事，家长赔偿了别人几千元钱，班主任也没有和孩子交流，事情发生后只是每次下课就把调皮的他带到办公室，怕他疯闹，给孩子心里造成了阴影。当我了解到这个情况后非常同情他，像他这样的孩子如不及时教育，给予特殊的爱，会使他失去学习的信心，发展下去有可能出现心理问题的。为了能使他转变，我经常找他谈心，让他树立正确的人生观，正确对待出现的问题。作为男孩，要有责任感，勇敢面对困难，不能遇到一点事情就退缩，就说过激的话，那样爸爸妈妈会很伤心的。我记不清多少次和他促膝谈心，有多少次帮他解决和同学之间的矛盾，我的关心教育终于解开了他的心结，他开始变了，变得有礼貌，懂事了。学习也比以前用功了，劳动也积极了，还主动承担了班级“牛奶管理员”的工作。

　　后进生意志薄弱，自控力差，行为极易反复无常，所以做后进生的思想工作不要简单地认为通过一次谈心他们就能彻底改好。遇到后进生不良行为出现反复，班主任一定要有耐心客观分析不良行为反复出现的原因，要及时发现、及时抓住、及时诱导，做到防微杜渐。

　　教师在把爱奉献给学生的同时，自己也在收获着学生们的爱。一句句亲切的问候，一张张温馨的小贺卡，一天天的进步成长，让我感到幸福、满足。

　　一个人的生命是有限的，而我们的教育事业是常青的。在我所热爱的教育事业这一片热土上，我愿用我满腔的爱去导航，去开启一扇扇心灵的窗户，用爱的阳光去照亮每一个孩子的心。

　　2013/1/6

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