下面是范文网小编收集的开展劳动竞赛需创新观念增强实效3篇(创新创效劳动竞赛)，供大家赏析。
开展劳动竞赛需创新观念增强实效1
务实创新讲求实效
开创发展全新篇章
赵局长在“双新”会议上的讲话深刻总结了全局在2009年所取得的成绩以及面临的严峻形势，既有对全局当前发展大局的洞微知著，同时还在全局“形成新优势实现新跨越”的具体措施方面提出了极具指导意义和实践价值的执行方案，在思想和行动上向全局职工提出了更高的发展要求，对引领全局职工戮力同心实现全年的战略目标具有极其重要的指导意义。
局、台领导高屋建瓴的讲话，让大家意识到了肩头的责任更重，河南台新的奋斗目标与频道每个员工息息相关，必须按照局、台领导讲话的具体要求，真正担当起频道应负的责任，要适应全局最近的发展形势，确保完成今年的广告创收任务和明年的广告招商任务，为全局实现更深层次的发展添砖加瓦。电视剧频道目前存在着自办栏目创新力不足、各剧场收视贡献率不够等诸多问题，频道各部门要认真传达贯彻本次会议精神，利用不同形式多层次展开学习讨论，把频道全体干部职工的思想统一到“双新”战略的实施上来。《讲话》既有思想上的深刻，又有行动上的务实，涉及到了全局今后工作的各个层面，对各个岗位上的人员都具有鲜明的指导意义，将增强频道乃至全局员工的凝聚力、创造力和执行力，成为实施电视剧频道“三年规划”战略以及全局“一大多强”战略的指导范本和强大动力。
对 来说，《讲话》必须认真领会，全面落实，对《讲话》的学习贯彻必须是一个长期持续的过程，在今后的工作中，要针对电视剧频道的实际工作不断提升工作质量，提高发展要求。频道还将通过组织大量的考察学习、岗位培训等，更新员工发展理念，激发员工创造动力，全力以赴服务于全局发展全局，使电视剧频道能够在全局战略规划中起到更加积极显著的作用。
开展劳动竞赛需创新观念增强实效2
创新工作思路 增强德育实效
钟祥市兰台中学
当今初中生生活在信息来源广、信息更新快的新时代，他们的思维习惯、行为方式令我们这些成年人越来越感到“不可思议”，给我们的德育与学校管理带来了不少难题与挑战。湖北省钟祥市兰台中学的现状非常特殊，独生子女多，单亲家庭多，留守学生多，问题学生多，相当一部分学生要么任性暴躁，要么自私自利、要么孤僻抑郁，娇生惯养，不思进取。家长的素质普遍高，家长的期望值也非常高，对老师和学校的要求也就格外多，管理难度年年加大。
近几年来，我校坚持“道德高尚、素质全面、特长鲜明、思想活跃、身心健康”的育人目标，一手抓管理，一手抓教育，一切为了学生的全面发展、充分发展、健康发展、和谐发展服务，为学生的终身发展奠定基础，不断创新工作思路，增强了德育工作的实效性。我们主要抓了以下几方面的工作。
一、整体联动，构建全员育人格局
1、实行日常管理责任追究制度。学校出台了《兰台中学日常管理责任追究暂行规定》，规定明确了课堂管理、课间管理、值日管理、门卫管理、食堂管理、公寓管理、财产管理、学生仪表、环境卫生、大型活动等校园日常管理十个方面的第一责任人和相关责任人，确定了相关职责和追究责任的形式，从而增强教职工了“责任没有借口”的意识，保证学校正常的工作、学习和生活秩序。
2、认真落实领导和教师值班制度。学校制订了《兰台中学值日一日常规》，每天安排一名校长、两名中层干部、两名教师和一名政教员全天候值班。值班人员当天不得出校门，早中晚餐均在食堂解决。每名值班人员每个时段、在哪个部位做什么工作都有明确规定。值日的责任是：保证无外来闲杂人员进校园；无本校学生旷课外出；校园无流血、伤害事故；就餐秩序正常；校内外整洁卫生；学生活动文明有序；学生行为举止规范。遇到紧急情况，值日人员要在第一时间到场处理，并及时报告。晚上值日人员到学生公寓督促学生按时就寝。等熄灯学生安静后才签字离开。生活教师每天晚上至少要巡查三次，并做好记录。
3、坚持班主任坐班制度。尽管对班主任坐班有不同的看法，但我们认为，对初中生来说，班主任坐班起码有这样一些好处：督促学生从一开始就形成良好的学习习惯和生活习惯，端正学习态度，在班级树立一种正气，促使良好班风形成；协助任课教师管理课堂；及时处理偶发事件等。调查研究表明，班主任坐班制管理的班级的学习风气、班风班纪、思想认识、学生学习的自觉性与主动性等方面都明显地优于其他班级，这也充分显示了班主任坐班制的优越性与实用性。当然对此我们也有许多人性化的管理要求，并不是要求班主任每时每刻都坐在教室里。
4、建立学生成长导师制度。重点关爱学习有困难、言行有过失、身体有缺陷、心理有障碍、家庭有矛盾的学生，做到不歧视、不挖苦、不讽刺、不体罚。导师主要由班主任和任课教师担任，实行一对一帮教。导师职责的职责是思想上引导、学业上指导、生活上辅导、心理上疏导。指导对象确定以后，导师多方面了解学生的学习目标、学习情况、兴趣爱好、特长、家庭背景等情况，在德、育、体等各方面全面关心学生，定期与学生交流，每两周至少与结对学生谈心辅导一次，关注学生变化，对学生的过错进行耐心细致的教育，对学生取得的进步，提请班主任和学校进行表扬。
5、完善家校联系制度。一是以“家长学校”为阵地，学校每学期组织一次针对性强的培训班，提高家长和其他监护人指导管理学生的知识和能力。由教科室安排专题讲座，如“隔代如何教育孩子”、“如何指导孩子消费”、“如何与孩子沟通交流”等，通过典型案例教给教育孩子的方法。学校每学期举办一次“教育教学开放周”活动，让家长或其他监护人更直观地了解学校，了解孩子在校期间的学习和生活情况，与教师面对面交流沟通。活动期间还安排家庭教育讲座，播放有关家庭教育的光碟等。学校还邀请团中央“知心姐姐”报告团和“赏识教育”的专家为家长们作报告，使家长们获益匪浅。我们注意培育和谐的家校关系，通过多种渠道沟通信息。节假日放假、作息时间调整、疾病防控、安全防范等，我们一般通过《致家长的一封信》的形式提醒家长注意有关事项；学校印制了《兰台中学双休日家校联系卡》，联系卡对学生离返校时间、作业任务等进行了明确，并请家长记录学生在家表现，每周日上晚自习前上交。平时对重点对象通过《成长记实簿》来帮助教师和家长了解学生的校内外表现。
二是加强与留守学生监护人的情况交流和信息沟通。学校为每个留守学生建立了档案，把留守学生的基本情况、父母的打工地点、联系方式、临时监护人的地址、联系电话登记在册。建立了留守学生成长记录档案，收集他们学习、生活、活动、日常行为表现、情感表现等材料，记录他们发展过程中的有关评价，实施动态跟踪、及时归档、分类管理、定期分析，准确把握留守学生的成长脉搏，及时与家长或其他监护人联系，沟通情况，化解矛盾。我们鼓励和支持留守学生与外出家长建立沟通机制，通过亲情书信、亲情电话、节假日团聚等方式，增强相互间的情感交流，化解长期分离造成的交流缺乏和情感缺乏。我们建议外出家长每周打一次电话，每月与班主任联系一次，每学期与任课教师联系一次，每年至少回家与子女团聚一次或接子女到打工所在地一次，让孩子感受到家庭的温暖，体会到亲情的温馨。
三是开展“百名教师访千家”活动。每个学期，我们都要举行“百名教师访千家”活动。通过家访，介绍学生在校表现，了解学生在家中的情况，针对学生存在的缺点和问题，共商教育对策。同时，把科学的家教知识和方法送到一个个家长手中，使家长深受教育和启迪。对六类学生必访，即情绪失常必访；乱花钱必访；旷课、迟到、早退必访；上课注意力不集中、打瞌睡必访；成绩上升或下降必访；学生有病必访。
6、积极建立学校与社会联系制度。邀请社区民警担任学校法制副校长，定期为学生进行法制讲座；与交警协商，在开学、放假等学生群集来校或回家时派交警到校门口协助管理交通秩序；与文化部门密切配合，定期对学校周边的游戏机室、网吧等进行清理整顿；学校定期派学生去社区服务，强化劳动意识、环保意识和文明市民意识；学校定期接收周边社会的信息反溃，及时规范学生的行为。
二、自主教育，促进学校管理优化
在兰台校园内，每天活跃着一群肩披红绶带的学生，升旗、集会、两操、考勤、环卫等学校日常管理的方方面面都能看见他们忙碌的身影。他们是学校“自我管理、自我教育、自我完善”的主力军——学生会干部。这是我校开展自主教育探索的结果。
（一）校园生活，自我管理
1、我校每年9月份进行学生会干部竞选演讲，优胜者担任学生会干部，试用期满合格颁发聘书，任期一年。
2、学生会干部重点工作是校园环境卫生管理。各班根据划定的卫生区，实行早、中、晚定期打扫；课间设立卫生监督岗进行保洁。每天由学生会卫生部考核评比，将结果反馈到公示栏上并督促各班及时整改；每周四进行全校性清洁大扫除，由学生会组织检查评比并通报。学生会干部在工作中摸索出一套学校环境卫生管理的经验，即“分区打扫，分块管理，责任到班，落实到人”，通过齐抓共管，营建了有序、整洁的生活与学习环境。
学生仪表也是学生会干部管理的重点。我校要求学生按规定穿校服，戴校牌，发式规范，男生头发前不遮眉，侧不盖耳，后不蹭领。女生不染发，不烫发，不披发，不做拉直发，提倡剪短发；长发扎成马尾辫，两鬓不垂长发。每周星期日夕会时间学生会纪律部安排专人检查并通报。
3、开展班级校园轮流值周活动。每周安排一个班级，每天班级安排20名学生，早中晚参与校园保洁、维持就餐秩序、违纪督察等。
4、学生会采取时时检查、天天公布、周周小结、月月评比的方法，加强班级管理量化考评，对环境卫生、集会两操、就餐就寝等各方面严格管理，每月公布量化结果，优胜者授德育量化“先进班级”、“文明寝室”流动红旗，并利用国旗下讲话由班长和寝室长介绍经验。
自我管理确立了学生在学校管理中的主体地位，强化了学生的主人翁意识，锻炼了他们的组织管理能力。整个校园形成了“事事有人做，时时有人在，处处有礼仪”的局面。同时班级间的争先创优活动也促进了学校管理的优化，增强了学校德育工作的针对性和实效性。
（二）明辨是非，自我教育
对待学生违纪的现象，我们要求让违纪的同学自己对照校规班规，向全班同学说明自己的行为错在哪里，犯错的原因，长期这样做的影响，并制定改进措施及今后努力方向，诚心接受同学的帮助。对违纪学生，政教处有时印发案例，在夕会时间组织讨论，把对个别学生违纪行为的过程变成对广大学生进行自我教育的过程。
学生会干部经常利用专线广播通报班级和学生表现，进一步增强了学生明是非、辨善恶、识美丑的能力。
（三）相互鼓励，自我完善
如何评价一个学生，帮助每一个学生找到自我完善的自信和自尊，找到自我发展的切入点和内驱力，是我校在新形势下探索的一个重要德育课题。
学校改革学生评价模式，摒弃传统的《成绩通知单》，设计了《学生综合素质评鉴卡》，全面评价学生的思想素质、学习品质和兴趣特长等。其中“综合素质评鉴表”有自评、互评和师评等栏目；在“自我反思”中设计了“我的最大收获”、“我的最大遗憾”、“我的努力方向”，让学生能客观评价自己一学期的表现。特别是将传统的“诊断式”操行评语改为“谈心式”的“同学寄语”、“老师寄语”、“家长寄语”，让学生从充满人性味、体现个性化的寄语中得到情的感染、爱的激励和美的享受，在兴奋中发扬成绩，在微笑中认识不足，在鼓励和期望中产生前进的动力，同时学生对他人的评价过程，也是不断完善和发展自己的过程。
三、润物无声，注重校园文化建设
我校努力营造校园主流文化环境，实现学校德育的良性流动。兰台之名源于上古。传说舜帝南巡，驻帐此台，亲手在台上遍植惠兰。兰花怒放，清香四溢，故有兰台之谓。春秋战国时期，兰台是楚王的行宫，曾为楚国的政治、文化中心。屈原曾在此讲学，战国文学家宋玉在此写下千古名篇《风赋》，宋玉陪楚王三番游览、对问兰台之宫，而产生了著名古典“阳春白雪”、“下里巴人”、“巫山神女”、“大王雄风”的故事，一直流传至今。乾隆年间在此设立的兰台书院，现已成为湖北省重点文物保护单位。悠久的历史，灿烂的文化，给兰台中学注入了深厚的文化底蕴。
1、加大硬件投入。
整洁、优美的校园，可以创造出一个蕴含丰富文化信息的、充满人文芬芳的文化环境，学生置身其中在浑然不觉中感应，领悟人文底蕴，进入这样的学习场所，会给人一种安慰与尊重。近几年来，学校先后投资300多万元装修了教学楼、实验楼、学生公寓和兰台书院，修建了学生食堂和兰台花园，进一步完善了配套设施，古老的兰台山焕发了新的生机。校园里绿草如茵，花团锦簇，树木葱茏，与丰富的人文环境相映成趣。
2、营造文化氛围。
校园温馨提示语随处可见。除在教学楼墙壁上张贴师生行为规范准则外，还在各楼层用展板张贴了学生的书法美术作品。定期精心设计黑板报、宣传橱窗、“英语角”等，不断更新、充实内容，让学生在潜移默化中受到熏陶和感染。校园内处处散发出浓郁的以人为本的气息，体现了尊重人、教育人、鞭策人的育人效果。
3、开展德育活动。
学校着眼于塑造健全人格，开展了丰富多彩的德育活动。
为充分挖掘学生中的先进典型，发挥榜样的示范作用，同时为学生搭建展示自己才华和能力的舞台，我校每年举办一次十佳“校园之星”评选活动。十佳“校园之星”包括勤奋之星、儒雅之星、孝敬之星、自强之星、管理之星、诚信之星、勤俭之星、环保之星、才艺之星、创新之星。学校成立由政教处、教务处、团委和学生会相关人员组成的“校园之星”评审委员会，具体负责评选工作。首先各班根据评选条件，通过学生自荐或由学生民主推选产生候选人。然后班主任审定通过，班级填写推荐表和主要事迹材料。候选人名单和先进事迹材料经年级审查后上报政教处，学校将相关材料张榜公示。“校园之星”评审委员会在广泛调查核实后确定评选对象，报行政会讨论通过，最终产生“校园之星”。对当选的“校园之星”，学校给予隆重表彰，并颁发证书，优秀事迹在橱窗中展出。
学校通过组织读书活动、朗诵比赛、书画比赛等陶冶学生道德情操；举办法制讲座、观看法制教育图片展，增强学生遵纪守法意识；组织班级球赛、文艺汇演、歌咏比赛等，培养学生的集体荣誉感；组织军训、拉练，磨炼学生的意志品格。学校每两年举办一届“特长展示”活动，邀请城区优秀小学毕业生及家长与我校2000多名师生共同感受双语汇演的精彩。每年举办一次校园歌手大赛。
四、加强防范，确保校园安全祥和
学校安全工作防范急于抢险，隐患险于明火，责任重于泰山。安全工作必须警钟长鸣，常抓不懈。
1、重视安全教育管理。一是建立健全各种安全责任制度和应急预案。二是加强学生安全知识学习，利用专线广播，宣讲恶劣天气状况下安全要求，提醒学生注意事项。三是实行封闭管理，强化门卫职责，严格出入登记制度，搞好盘查询问工作；四是生活教师加强夜间巡查，确保住读生的安全；五是安全巡查小组开展夜间护送活动，每天晚自习后护送重点地段的学生回家，防止“擂肥”现象发生；六是经常组织有关人员到学校周边的网吧、游戏机室清查学生上网、玩游戏的情况。七是定期对寝室、商店、食堂、学生活动场所进行安全隐患排查。八是每学期在教学楼和学生公寓组织一次紧急疏散演习。九是每学期邀请交通民警、社区民警、武警战士对学生进行一次交通安全、遵守法纪、消防安全等方面的教育。十是加强校外租住学生的管理。凡是要求在校外租房寄宿的学生，必须由个人申请、家长签字、班主任同意，与家长签订《校外寄宿生安全管理责任书》，年级备案，报经政教处审批，才能在校外租房寄宿。学校定期检查。
2、加强重点对象监控。一是定期对心理和行为异常学生进行一次拉网式排查，从思想动态、交友状况、家庭问题、居住环境、生活消费等方面入手，确立重点教育和管理学生对象，建立心理和行为异常学生教育管理档案，针对学生可能出现的问题制定切实有效的预防、预警措施；二是坚持每周一次的管制刀具、火种等违禁物品大排查；三是完善学生安全反馈系统，发现问题及时反馈，将安全事故消除在萌芽状态。
3、规范家长接送行为。长假、寒暑假学生离校，或毕业生离校，由家长直接到教室与班主任当面交接，并在接送单上签字后方可离开学校。家长因故不能亲自到校接学生，要提前电话通知班主任，并将委托者的情况向班主任介绍清楚。班主任确认后，才能让委托人签字后将学生接走。走读生回家后向班主任电话报平安，确保学生按时安全回家。
我校自2000年创办以来，始终坚持以德立校、德育为首的办学方向，扎实有效的德育工作使我校呈现出校风正、教风纯、学风浓的良好风貌，通过实行全天候、全方位、全过程管理，学校没有出现一起违法犯罪案件，没有出现一起安全责任事故，成为享誉市内外的安全文明校园。政教工作为学校教学工作保驾护航，促进了学校教育教学质量的提高，学校中考各项统计指标年年遥居全市首位。学校先后被荆门市爱卫会评为“卫生先进单位”，“湖北省自律与诚信建设活动先进单位、“全国中小学思想道德建设活动先进单位”。
今后我们将在实践中不断完善，在内容上不断丰富，在形式上不断创新，形成鲜明的德育特色，为培养更多的现代化建设的栋梁之材做出不懈努力。
开展劳动竞赛需创新观念增强实效3
创新升旗仪式 增强德育实效
每周一的升旗仪式是学校对学生进行德育教育和爱国主义教育的重要平台。为了使升旗仪式更加具有教育性，增强学生的认同感，东渡实验学校对升旗仪式进行了一些创新，从而大大增进了爱国主义教育、文明礼仪教育、行为规范教育等德育功能。
我们的升旗仪式中有着庄严的队伍。
（一）护旗方阵施行班级轮流制。
相对于升旗仪式组织工作由教师包办代替或主持人固定的模式，东渡实验学校的升旗仪式采取了一周一个班的“竞争选拔机制”和“全程承包”的方式。担任“护旗方阵”的班级由德育处按照各年段、班级特点作统筹安排，初中部、小学部穿插进行，原则上以各年级段中各项常规评比最为优秀的班级为先，这样便能激活班级间的竞争，任何一个班，只要想走上升旗台，都必须在各方面付出努力，取得优秀的成绩。
每次担任护旗方阵的班级都会作出精心的准备，在升旗仪式上他们会排出整齐的队列作为国旗护卫队出场，并自主选取主题以精简扼要的解说、独特的呈现形式展现出本班的班级风采。如在“我健康 我快乐 我成长”主题升旗仪式中，担任护旗方阵的班级就诠释了他们平日学习、生活中的各种收获。
（二）呈现规范化升旗仪式。
东渡实验学校积极履行社会责任，做好与相关单位的结对共建工作，建立了与张家港市边防检查站的成功结对。因此有重大主题活动，如开学典礼、消防安全主题月等，边防战士们便会应邀参与升旗仪式，为同学展示规范化的升旗、护旗仪式。
我们的升旗仪式中有着别样的主题。
（一）主题多样化。
一月一主题，丰富内容，规范流程。张家港市东渡实验学校倡导“主题教育月”活动，即每个月都有一个确定的德育主题，在此基础上每周又会确定相应的升旗仪式主题活动。例如本学期三月份，张家港市东渡实验学校启动“三球联赛”，我们提出的口号是“阳光、奋进、超越”；“护绿行动，从我做起”，我们倡导全体师生从捡起一片垃圾、爱护周边的绿地这些小事做起；“辩论赛”启动仪式，鼓励全体师生活跃我们的思维，锻炼的我们的语言表达能力??我们升旗仪式的内容和流程就在既定程序的基础上，围绕这些主题开展。其中，基本流程中的“国旗下讲话”就会结合相应主题而展开，这样我们的讲话内容便具有了很强的针对性，且是围绕主题从不同侧面多次演讲，其教育的实效性得到了加强。
（二）形式创新化 如果一味走既定程序走流程，那么我们的升旗仪式在精彩程度上就会减分。仍以本学期的“三球联赛启动仪式”为例，除了升旗仪式的既定程序，我们穿插了篮球队、足球队列队入场、教师及队员展演、特邀西张小学贝贝足球队表演等程序，这样便在形式上产生了令人震撼的视觉效果，让活动迅速走进学生视野，顺利推进。
（三）主持、发言潮流化
摒弃以往升旗仪式中主持人固定化的传统模式，结合张家港市东渡实验学校九年一贯制的教育及双语教学的教育特色，张家港市东渡实验学校升旗仪式主持人采用小学、初中部轮流交换，及“择优录用”的竞聘制选拔英语口语优秀的同学开展中、英文双语主持。每当台上响起一年级小朋友一口流利的全英文自我介绍，张家港市东渡实验学校师生无不为身在这样一所具有双语特色的学校而自豪！
我们的升旗仪式中有着表彰的程序。
升旗仪式是全校性集体活动，活动中不同类型表彰的举行，无疑让升旗仪式活动激荡起了同学们的梦想，自己的班级、同伴、自身能够受到表彰毋庸置疑是同学们最为渴望的一件事。
（一）典型事例的表彰。
校园里，拾金不昧的消息、先进人物的事迹、校园内网上常常发布来自行政值班观察到的好人好事好现象，而这些典型事例自然成为国旗下讲话时不可或缺的一部分，发言老师抓住这些典型进行全校性地表彰以小见大无疑能够推波助澜，使学生们、班级间形成你追我赶的浓厚氛围。
（二）各项活动成果表彰。
结合当月的主题活动，学校会开展多样化的活动，学生参与活动后的成果分享亦能促进其进一步参与活动的积极性、主动性、创新性。升旗仪式上我们会结合主题活动的获奖成果开展颁奖，颁奖的环节，响起的是热烈的掌声，发出的是啧啧的赞叹。从校领导手中接到获奖证书，从校园网的照片中看到获奖者的合影，虽没有鲜花和芳香相伴，“我也要走上属于我的领奖台” 这一梦想的种子便生根发芽。
“升旗仪式，以学生为主，注重活动形式。”程序规范、内容科学、形式多样的升旗仪式不仅感染了学生的心灵、也给同学们提供了展示自我的舞台，培养和锻炼了学生的能力。升旗仪式也是一项别样的仪式，需要创新的思维。愿我们的升旗仪式，在常规中不断创新，受到越来越多学生的欢迎，在我们的德育实践中，发挥着越来越重要的作用。
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