下面是范文网小编整理的语文教学观摩3篇 小学语文观摩课观摩，供大家参阅。
语文教学观摩1
“语文主题学习”实验观摩研讨会
4月10日下午
13:25——13:30 尊敬的各位专家、领导、老师们：
大家下午好！
欢迎大家莅临民院附小参加这次“语文主题学习”实验观摩研讨会。很荣幸主持今天下午的活动。我是附小的周**。首先我要提醒大家注意会场纪律：请大家在听课期间不随意在会场走动，学生自学或默读思考环节不要在台下大声议论，把手机调至静音状态。谢谢大家的配合。
今天上午我们听了三堂课和一个讲座，直观地感受了语文主题学习课堂的三种不同课型的实际操作。三位老师的课堂朴实扎实真实，做到了以学生的学习为主体，实现了从教课文到学语文的转变。李斌老师的讲座高屋建瓴，恰中肯綮，直指现实，掷地有声，更是给我们带来了冲击和思考。今天下午，让我们继续来聆听专家的声音。
新课改实施以来，全国各地的语文教学发生了很大的变化，“以学生为主体”“充分运用自主合作探究的学习方式”等，教师们已耳熟能详。但我们也不可回避仍存在的一些问题：老师讲得多，学生读得少；课堂学得少，课外作业多。我们也看到内地和香港台湾等地语文课风格上的诸多差异。我们的语文课怎样才能成为真正让学生学习阅读的课？让我们到接下来的课堂里寻找答案。接下来为我们上示范课的是山东省寿光世纪学校的毕英春校长。【名师简介】毕校长，中学高级教师，山东省教学能手、山东省特级教师、齐鲁名师，省青语会副理事长，国培专家。构建了“1+X主题单元授课教学法”。两次获全国赛课一等奖，代表内地赴香港执教两岸四地阅读教学观摩课。在《人民教育》《小学语文教师》《山东教育》上发表文章30多篇,出版个人专著《让语文焕发生命的光彩》。
13:30—14:15 她使用的是苏教版教材五年级上册，来上课的学生是民院附小五年级 班的孩子们。下面我把话筒和讲台交给毕校长和孩子们。
14:15—15:10
在教材的基础上，补充几篇文章，或者更多，进行教与学，这需要老师的勇气和魄力，更需要智慧。我们的教学要抓住重点，突出要点，把握难点，要学会放弃，要更多的尝试真实的更实用的类生活化的阅读。今天毕校长的课为我们做了实实在在的示范、清清晰晰的引领。毕校长构建了“1+X主题单元授课教学法”。接下来，她还就“1+X单元整合策略”与大家做进一步的交流。让我们一起来倾听毕校长的讲座。
15:10—15:50 语文主题学习实验从2006年启动，很快席卷开来。迄今为止，从世界风筝之都潍坊，到文化古都太原，从长白山下的抚松，到江苏的太湖、金坛，从北疆黑龙江，到南疆海南??目前全国已有5000多所学校参与了这项实验。
不过，语文主题学习虽然在祖国的山东、河南、广东等地颇有影响，但在湖南省知之还甚少，而我们民院附小在3年前就开始了有选择的试点，目前已经全校性铺开。我们是湖南省第一所全面铺开语文主题实验的小学。说到这一个大胆的举措，不得不提到一个人，就是他，认准目标、力排众议、坚定不移的行动，才有了今天我校语文教学上的从“语文教学”到“语文学习”观念和行动上的改变。他就是我们的领头人——方**校长。为什么方校长会做出这样的选择呢？请他来给大家谈谈吧。
15:50—16:30
我们学校建校以来最大规模的一次集体外出学习，人数多达39人，学校是远在千里之外的河南林州二小，主题是学习他们的语文主题学习和小组合作经验。为什么会有这样一次集体朝圣般的行动呢？学习归来后，我们为什么都有被洗礼的感受呢？这个学校究竟有什么样的魅力给人如此大的感召呢？接下来这个人一定能给我们答案。让我们掌声有请河南省林州市第二实验小学校长——郭爱德。有请他为我们做报告：校长应该怎样开展“语文主题学习”。
16:30—16:40接下来，由北京新学校教育科技研究院课程发展中心主任，北京大学新闻传播学院研究生，语文主题学习实验推广和传播的负责人蒋钢先生为大家做《语文主题学习实验介绍》。
16:40—17:20
教研员报告
前段时间看到一篇文章，题目是：我就想这样浅浅的教语文。作者：肖培东。浅浅的教语文，对于返璞归真的语文追求，和语文主题学习所提倡的理念是不谋而合的。请允许我朗诵其中的一些片段，结束今天的活动。
语文，因为阅读，一切的发生只等时间。
我的语文老师，小学的，中学的，他们的课堂，不曲折，不婉致，简单朴素，像一棵冬天的树，苍劲枯瘦，只剩下听说读写。
我们的课堂，很艳丽，很悬念，丰富斑斓，像一丛春天的花，繁杂妩媚，间杂着读写听说。
风吹来，冬天的树，摇出春天绿意。风吹来，春天的花，落成一地残红。
他们，爱在黑板上写满字，粉尘白了头发，我们有了青春。我们，爱在幻灯片上积累绚烂，声影眩晕了脑袋，我们依旧迷茫。我的语文老师，几乎没有理念，就是要我们大声读书。后来，我们越来越会读书了。
我做语文老师，天天学习理念，课堂上翻转折腾就是少读书。现在，我们真的不读书了。
我想浅浅的教语文，甚至教成你们心里的肤浅，我相信，浅到心底的文字，纯净地堆积起来，就是高度。
我想浅浅的教语文，甚至教成你们眼里的低矮，我相信，矮到能扎根的思想，真切地凝聚起来，就是厚度。
浅浅的教语文，你就不会挖空心思，而是脚踏实地。
浅浅的教语文，教字，教词，教句，教篇章，教我们能感受到的也应该要感受的思想。
浅浅的教语文，和孩子们的眼睛一样清澈纯净。
尊敬的各位专家、老师们，2015“语文主题学习”实验观摩研讨会到这里全部结束。感谢您的积极参与！愿我们在语文的道路上永远面朝大海，春暖花开！
语文教学观摩2
“相约名师·聚焦课堂”
小学语文教学观摩研讨会心得体会
曾经看过这样一段话：名师是大树，能改善一方环境，且在枝叶间闪动精彩。最重要的是，名师启发了我们，课堂是个有魅力的地方。于是，我渴望能有机会与名师近距离接触，希望能聆听他们的教育思想，目睹他们的教学风采，也好让自己从中受到启迪，向他们靠边近一点点。2015年4月25日至26日，在黄山我有幸聆听了贾志平、王崧周、陈金龙等名师的授课过程，同时还领略了名师们的风采，感受了他们对学生、对教育的那深情的爱；感受到了他们身上所透露出来的无穷的知识力量；感受到他们对学生身心发展以及教育了解之广、钻研之深。因而，每一堂公开课，每一次讲座都有很多值得我学习和借鉴的地方，整个教学观摩活动下来，我感受颇深，从而受到了很大的启发，使我从根本上认识到了自己教学工作中存在的问题与不足，现我将本次学习研讨的心得体会作如下阐述，一、重视课堂师生互动交流
注重课前与学生的沟通，采取玩游戏、聊天等各种形式的师生互动。如：陈金龙老师老师通过与学生聊天的形式介绍自己的家乡和对黄山的感受一下子就拉近了与学生的距离感，让学生可以全身心的投入到课堂中，并像讲故事的形式让学生学会听，再回答“女儿为什么哭了”等问题上让学生判断自己所讲话语的逻辑表达的正确性。从而进入课堂主题:“会听 就会说”消除了学生的紧张情绪，拉近了师生
间的距离，减轻课堂学习的枯燥感。从中我发现，贴近学生生活实际的问题更能让学生很好的参与进去。
二、用欣赏、夸奖的手段来体现对学生的关注
课堂上要经常用目光亲切的语言与学生交流，这是实现普遍关注的前提，要让所有的学生都能从教师的微笑和目光中看到一种关注，感受到一种温暖，获得一种支持。比如史倩萍老师的教学，至始至终都是那么温柔，那么亲切，即使有些学生在朗读时表现的不是很好，她也能给学生信心与鼓励。对学生的欣赏、夸奖、鼓励往往表达一种积极的心理暗示，让他们感觉到老师器重我，把他们每一点的积极性、每一点的学习热情保护起来，让它生长起来,壮大起来。
三、注重学生的语言引导
语文教学的第一任务是让学生学习语言，而会说话是学习语言的重要途径之一，如：陈金龙老师的口语交际课上就是让学生会说话，一遍又一遍的让学生说清楚自己想要表达的内容，并且对说的语言进去纠正指导，通过学习让学生理解“有事要好好商量”，在教学过程中用自己幽默的语言激起学生学习的兴趣。课堂形式轻松活跃，每个孩子都有话说。再如：张龙老师的《怀念母亲》，全文分为两个块，直接抒发情感+引用日记，在针对日记这块内容的学习上，通过教师 “作者在这一小节日记中没有写景，直接抒情，作者是看到或想到怎样的场景让作者有如此强烈的情感”的引导让学生去想去写去表达。
四、师生互动，生生互动，学生才是课堂的主人
在教学中，老师是学生学习的指导者；是学生学习的促进者和组织者；是学生学习的参与者；是学生学习过程的评价者。名师们的课堂上，老师不是简单的把所要教授的知识灌输给学生，而是通过各种方式的积极地启发，引导学生去探知，学生通过自己的努力探索得到知识这些知识也就更牢固地为学生所掌握。比如王崧周老师的课堂上，在整个教学过程中，不断引导学生发现问题、解决问题。并针对全文的整体把握找到重点，有针对的进行学习，反复让学生朗读，体会作者所要表达的内容。再比如：林莘老师的作文《笑》，通过让学生通过共同体学习这种方式培养孩子们一起学习，互相学习，让学生都能参与进去，可以是强强搭配，强弱搭配，弱弱搭配，这样无论是优等生还是后进生都能找到自己学习的快乐，都有自己的收获。
通过听课，我觉得在教育教学方面收获很多。虽然各个老师的教学风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的地方。这次课堂观摩活动，让我开阔了眼界，明白了今后教学努力的方向。
总之，作为一名年轻的教师，有很多需要学习的地方，要学会借鉴别人的同时，创造出属于自己的风格和特色。在今后的工作中不断加强自身的学习和业务素质，为尽快成长为一名优秀的教师做好准备。
2015年5月8日
语文教学观摩3
语文教学观摩活动记录
——“一 三 五”教学模式
时间：10月24日 地点：语文办公室 参加人：全体语文教师 主持人：路学锋 记录：王三立
内容：研讨李岩岩老师的《通往广场的路不只一条》、张建广老师的《只有一个地球》两节课
路学锋：今天的语文观摩课上得很好，就两位老师的课，大家谈谈自己的认识。
张艳：我认为李老师的课最突出点是注重学生的读。比如父亲告诫他的话，她让学生用不同的语气读、体会；她还让学生说完整的话，如“假如……”等。时间处理超时了，不恰当。
刘娟娟：李老师的课抓贯穿全文的线，让学生明白生活的路也不止一条。她还注重指导学生说完整的话；读句子想象画面值得欣赏，真正与文本对话；还注重了朗读训练。
王志刚：李老师的课抓重点句子理解课文内容好，且引导的好阅读教学条理清晰，还借助多媒体进行思想品德教育。学生参与意识强。不足：板书缺少一点东西。
周秀敏：李老师的课，抓住了作者遇到了两个困难怎样解决，处理比较好。她强调了父亲的教导，注重了朗读训练。
路学锋：我认为李的课，1、注重朗读的指导，学法指导，2、导入自然，引人入胜，3、充分发挥学生主观能动性，让学生探究、交流。
李岩岩：张老师的课激情四射，他能放手让学生交流，再加上丰富的图片展示，让学生观察、说话，加强了教学效果。
王文霞：张老师的课，声请并茂，讲述了保护地球的意义，我们破坏了地球无所去处，地球太可爱又太容易破碎了。作者呼唤人们保护地球。但板书滞后。
李艳：我怀着一颗激动喜悦的心情听了张老师的课，感触很深，他的课体现了课堂自由、宽泛、合作的精神，听了简直是享受。
时金芳：张老师的课较成功，图片展示效果好，五大板块，很有条理，一看就让人明白地球可爱，要重视保护地球。最后让学生宣誓，加强了效果。让学生写，体现了学生的参与意识。
李莉：激情是形成新知的动力，激情讲解是“一三五模式”的最好体现者。新的模式体现了学生的自由、主动、积极参与意识，多媒体的使用，也加强了课堂教学效果。
范志兰：张老师的课总体思路好，比如讨论、汇报、推荐材料等。他引导学生发挥好，且通过图片让学生认识地球可爱，但太容易破碎了。他让学生写话时放音乐，能陶冶人的情感。他还注重环保教育，教学较为成功成功。
路学锋：今天的教学观摩、研讨活动很成功，大家的意见很好，达到了预期效果，这样的活动我们以后还要继续开展。结束。
语文教学观摩3篇 小学语文观摩课观摩相关文章：
★ [七年级上语文教学反思]七年级英语教学反思3篇 人教版七年级上英语教学反思
★ 初三下册语文教学计划11篇(部编版初三语文下册教学计划)
★ 学校高一的语文教学计划11篇 高一上学期语文教学计划安排
★ 六年级第十二册语文教学计划3篇 部编版六年级语文第三单元教学计划