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读《 不跪着教书 》 有感 第一次听到这本书的名字——《不跪着教书》，我很惊诧，也很迷惑，不知其意，但同时也被它深深吸引了。于是在这次读书活动中，我特意从网上买了这本书，书一拿到手，我就迫不及待的捧起书来打量一番。“想要学生成为“站直了的人”，教师就不能跪着教书。如果教师没有独立思考的精神，他的学生会是什么样的人？”封面上这句话深深的触动了我。
挑灯拜读完一遍后，深深为吴老师的教育理念所折服，也为他的理想主义在现实生活中的碰壁，她的困惑和矛盾所沉思。吴老师在书中讲了这样两件事，更让我为这样的教师感到羞愧。他有一次在骨干教师培训班上讲课，看到坐在前排的两位教师，一直在说话，旁若无人，且时进时出，引得旁边的教师只能侧目。还有一次吴老师到江西“支教”，一上午的报告，千人会堂中，手机生此起彼伏，响成一片，前后左右，教师都全无顾忌的高声通话，就像走在大街上一样。
吴老师说:凡此种种让人感慨不已。很多时候，他都不忍指责同行，知道每个人都有具体的难处，然不可否认的是，每一位名师都是在艰苦的环境中成长起来的，只要肯读书，什么都好办，他说：“不管以后课堂模式如何？老师还是要在课堂上与孩子们说话的，无论如何？别让孩子们看不起你。”他期望年轻一代的教师，能注意知识的积累，向新高度攀登。倘若条件有限，那也要有点自我提高意识，哪怕读点闲书也是好的，哪怕知道一些典故也是好的，即使自己读书不多，听听别人说读书也行。
掩卷沉思，内心竟如灌铅般沉重：芸芸众师之中，真正做到不跪着教书的能有几人？我们常常不自觉地成了照本宣科的机器，成了书本的奴隶，考试的奴隶。我们曾经有过千年百年下跪的历史，我们身上或多或少的透着些奴性，我们自己还在以各种各样的方式跪着生活。想要学生成为“站直了的人”，看来只能先从教师不跪着教书做起，那么怎样才能做到不跪着教书呢？ 首先，教师要多读书。“教师要学会教书，首先应该学会读书，学会思考。”教师读书是关系教育成败的大事。教师不读书，就没有教育理想，就没有教育信念，就没有教育思考，就没有教育智慧，就没有教育活力，就没有教育创新，一句话就没了教育生命。教师是天生的职业学习者，职业读书人，教师只有活到老学到老，才能一辈子“站直了”教书。
其次，教师应该有自己的思想，应该有独立思考的精神。一个具有独立思考精神的教师，才能给学生良好的示范；思想独立的教师，才能教会学生用智慧去怀疑，去判断，去读理论，去创新。如果一个教师自身都缺乏批判意识和怀疑精神，很难想象他所教出来的学生会是什么样子的？真的就是吴老师说的“学校只能教出一群精神侏儒，只能培养顺服的思想奴隶？”只有用思想才能滋养丰富的心灵和厚重的人格。只有教师的思想光明，才能烛照出学生的精神灿烂；只有教师的情感高尚，才能熏陶出学生的高尚情感；只有教师的心理健康，才能培育出学生的健康心理，只有教师的人格伟岸与厚重，才不会导致学生的人格猥琐与浅薄。
再次，教师要具有高超的教育智慧。就像肖川老师说的“没有任何一门课程可以直接了当的交给我们教育的智慧。“”的确，尽管不少文章都涉及到“教育智慧”的话题，我们从中得到的也仅仅是教育的方法和技巧而已，更何况这些方法要恰到好处地为我们所用还要另当别论。“教育智慧，只能从我们内心深处长出来，其长势取决于土壤的肥沃程度：我们的文化底蕴，我们的学识修养，心性修养，精神修养。”也就是说，要想不断提升自己的教育智慧，必须丰厚自己的文化底蕴、渊博自己的学识水平，陶冶自己的心性修养、升华自己的教育追求入手，别无他径。也就是说，要想实现不跪着教书，最根本的方法除了读书，还是读书. 最后我想说:《不跪着教书》真是一本好书。在此我只想好好的感谢吴非老师，他给我带来了触及灵魂的感悟。愿吴非老师所追求的教育理想和教育境界，能给教育界乃至社会都带来深刻的反思和启迪，愿中国涌现出更多更多的“铁骨教师”，教育出的学生都能成为“站直了的人”。
杨瑞霞 2019 年 4 月
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