数学培训学习心得体会范文3篇(关于数学培训的心得体会)

时间:2022-06-27 13:42:05 心得体会

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数学培训学习心得体会范文3篇(关于数学培训的心得体会)

数学培训学习心得体会范文1

  这次潍坊市小学数学骨干教师培训会历时四天,在我十多年的任教生涯中,经历的培训也不少,可惟独这次培训给我留下了深刻的印象。每天的感觉是幸福而又充实的,因为每一天都要面对不同风格的名师,每一天都能听到不同类型的讲座,每一天都能感受到思想火花的冲击。在这里,使我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足。经过这几天时间的学习,使自己收获不小,使我的教育观念进一步得到更新,真是受益非浅。下面是我通过培训获得的点滴体会:

  一、教师如何进行知识更新

  “知识也有保质期。”作为教师,实践经验是财富,同时也可能是羁伴。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受,也能一时地掩盖教师新知识的不足,久而久之,势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师,仅靠点旧有的教学经验,自然会导致各种能力的下降甚至是缺失,这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。所以,对于这种学习、培训,对于一个教师来说,是很有必要的,是很有价值的。

  二、在教学活动中,教师要当好组织者

  教师要充分相信儿童,信任儿童完全有学习的能力。应变把机会交给儿童,俯下身子看儿童的生活,平等参与儿童的研究。教师把探究的机会交给儿童,儿童就能充分展示自己学习的方法和过程,教师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的灵活性大,让教师觉得难以驾驭教学的行为,课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。那么,怎样调动儿童的“思维参与”呢?应当创设情景,巧妙地提出问题,引发儿童心理上的认知冲突,使儿童处于一种“心求通而未得,口欲言而弗能”的状态。为此,教师要多给儿童做、说的机会,让他们讨论、质疑、交流,围绕某一个问题展开辩论。这样,儿童自然就会兴奋,参与的积极性也就会高起来,他们的才智就会得到大大的提高和发展。

  三、感受压力,增强信心

  在这里,我突然感到自己身上的压力变大了。要想不被淘汰出局,要想最终成为一名合格的骨干教师,就要不断更新自己,努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。这就需要今后自己付出更多的时间和精力,努力学习各种教育理论,勇于到课堂中去实践,相信只要通过自己不懈的努力,一定会有所收获,有所感悟。

数学培训学习心得体会范文2

  有幸参加了在xx举办的“基于无恨教育的深度学习数学课堂研修班”的学习。在这次培训中让我感悟颇深,主要有以下两点:

  一、雁过留声。俗话说“雁过留声,人过留名”,我们作为一位人民教师,不能仅仅把教师作为一个职业,把教师作为一份工作,把教师作为一种挣钱的工具。我们要把教师作为一项事业,要把教师作为我们实现理想愿望的桥梁。我们要有成为老师的愿望,要有成为教育家的追求,书写自己的美好教育生活的精彩诗篇。徐老师就是我们的榜样,几十年如一日,潜心研究,创造出一片属于自己的天空,发表论文五百余篇,做各种讲座五百余次。学习才能成长,坚持才能成功,徐老师的课堂虽然润物无声,但是却雁过留声——掌声、赞美声不绝入耳,更是为教育事业留下来绝唱。

  二、润物细无声。古诗云“随风潜入夜,润物细无声”,xx老师的无痕教育,就像是春风,让教育无声无息的发生。有人曾经说过,的教育就是在学生没有任何感觉的情况下得到了教育。今天在徐老师的课堂和讲座中得到了体现,让无声的教育在不知不觉中发生了,这就是徐老师的无痕教育。这种不知不觉的教育,让我们便渐渐分享人类曾经积累下来的智慧和道德的财富。徐斌老师的数学课堂,让学生在不知不觉中开始了学习,这也是无痕教育追寻的基本境界。无痕教育的前提就是教师对所教内容的整体把握,因为小学数学的教学内容具有整体性和系统性,每册教课书、每一课时、每一个知识点都有着内在的联系。优秀的老师总能瞻前顾后,迁移渗透,把握所教内容与以前学习内容及将来学习内容见的实质性联系,为学生选准合适的认知起点,让他们在不知不觉中开始新知学习。

  

数学培训学习心得体会范文3

  xx年x月x日,我有幸观摩了山东省小学数学优质课评选,主要听了七节优质课。通过本次学习,我明白了一节优质课该怎么上,特别对于我来说,刚刚转入小学系列有机会听一听这样的课,更是受益非浅,下面谈一下我的收获:

  一、要激发学生主动参与的兴趣。苏霍姆林斯基说过:“在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,就是感到自己是一个发现者,研究者,而在儿童的精神世界里,这种需要特别强烈。”教师要引导学生学习,就要激发学生心灵深处的那种强烈的探求欲望,使其产生强大的内部动力。如:在《可能性与必然性》一节中就通过游戏的方式激发学生学习的兴趣,课堂气氛活跃,课堂效果很好。

  二、注意联系学生生活实际。数学来源于生活,在这几节课中,教师都特别注重与学生的实际生活相联系,运用学生熟知的事物,激发学生学习的欲望。如:在讲《面积与面积单位》一课时,教师就用了比较房间大小引入课题,然后出示了各个房间的平面示意图,从而很自然地指出房间的大小就是房间的面积。

  三、要尽量让学生自己去发现。在教学中,教师应当经常给学生提供能引起观察、研究的环境,善于提出一些学生既熟悉而又能立刻解决的问题,引导他们自己去发现和寻找问题的答案,把学习的主动权交给学生,多给学生一些研究的机会,多一些成功的体验,多一份创造的信心。

  四、课堂的设计至关重要。本次学习,我听了两节《面积与面积单位》,两位老师的教学设计不相同教学效果截然不同。第一位老师把问题设计得比较大,结果学生接受起来很吃力,到最后,学生也不十分明白什么是面积。而后面的那位老师用“我们说的房间的大小就是房间的面积”,简捷易懂。又如:在讲单位面积时也大不相同,第一位老师直接让学生说出常见面积单位,学生接受起来比较吃力,而后一位老师则用了一句“面积的大小用单位面积来表示”自然而然地引出了面积单位,便于学生掌握。

  五、教师要有较强的驾驶课堂的能力。我们观摩的这七节优质课中,教师的基本功都非常的扎实,教师的教态自然大方,语气有很强的亲和力,教师应变课堂中的突发事件都特别的强。

  总之,要上一节好课十分不易,这就要我们不断学习,不断提高自己的业务水平,才能适应现今的课改要求。

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