班主任工作心得体会3篇 小学班主任心得体会

时间:2023-11-04 15:03:00 心得体会

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班主任工作心得体会3篇 小学班主任心得体会

班主任工作心得体会1

  作为一名经验尚浅的年轻班主任,我有幸参加了3月9日在陇西小学举行的“名班主任工作室”会议,在报告会上,五位不同团队的优秀的名班主任工作室代表做了精彩的发言,分享了他们组建班主任工作室的一些经验,也阐述了班主任工作应该怎样开展,让我学到了很多,受益匪浅。

  名班主任工作室是由来自不同学校的老师组成的团队,学校环境不同、氛围不同、理念不同,可能会让老师之间产生一些分歧和不适应,但同时也正是这种差异性,让老师们的思想有了碰撞,擦出了头脑风暴的火花,更能多方面地思考不同状况下班主任的应对措施,因材施教。我印象很深的是田园名工作室,主持人田园用温柔悦耳的声音,向我们讲述了她们工作室的经验和成果,特别是提到她们的工作室是由城市学校和农村学校的老师组合而成的,教学环境、学生学情都有不少差异,在筹备主题班会的活动中,来自农村学校的班主任老师就提出了农村孩子表现力不强、课堂参与度不高的问题,工作室的成员一起商量措施,针对农村学校的这种状况,制定了不同的班会主题,尽可能地提高学生积极性,事实证明,她们成功了,农村学生呈现了一节精彩的课堂,这是凝聚班主任工作室成员智慧的结果。这不禁让我感慨,班主任工作是繁琐的,而且会遇见各种未知的状况,班主任工作室给了老师们一个好的平台,让班主任们可以团聚起来,共同研究问题,见贤思齐焉,不断提高自己。

  名班主任工作室的创建,也说明了班主任工作的重要性。班主任是每天和孩子们接触最多的`,要了解每个孩子的情况,应对学生的各种突发状况,和孩子们建立友好的关系。我刚工作两年,可以说是一名新手班主任,在两年的摸索中,自己在不断学习、不断成长,曾经遇到过很多问题,也无奈过、崩溃过、但是时刻做好了迎接新挑战的准备。这次的会议让我学到了很多的宝贵经验,也深切感受到班主任工作任重而道远,我要不断学习,不断努力。

班主任工作心得体会2

  教师是肩负着培育祖国的花朵的重托,班主任是协调学校、家庭、社会的桥梁和纽带,为他们提供沟通机会,合作共育的平台,也就是共同协调探讨教育学生身心健康成长的阶梯,充分发挥和利用此平台,班主任工作才能水到渠成,下面谈谈班主任点滴体会:

  一、 营造教育合力。

  俗话说:“人无完人,金无足赤”,是人总会犯错的,总会有不足。每个学生存在着个性差异,比如有的好动;有的好静;有的胆大;有的胆小怕事;有的温顺;有的争胜好强。注意学生,注意动向,如发现问题及时深入家访或打电话,发短信与家长沟通,并了解学生居家情况,携起手来,齐抓共管,对学生进行耐心细致的诱导,帮助学生掌握正确道德认识和道德行为的标准,调动学生积极因素,对偶然拖欠的作业的学生,讲清不完成作业有什么危害性的道理,指出错误,令其改正;对另外一些常拖欠作业学生,更要严肃批评,令其补做好才能让他回家甚至要求家长回校陪子弟做完作业才回家,比如:我班王宏同学不完成作业是家常便饭的事,我利用课余时间找他谈心,善挖他的闪光点结合他来人肯为同学做事和对工作负责任的`优点加以肯定,令他重拾信心,培养他自己教育自己。但与家长沟通后,家长主动配合班主任的教育和督管,跟踪一周后,效果显著,现在他能按时完成作业,书写有很大进步,真是功夫不负有心人,从而激发他对学习的斗志。

  二、 强化规范,常抓不懈

  作为班主任,每个人都有自己的苦衷,有酸甜苦辣,虽然班主任工作累、繁、杂,但要注重言传身教,俗话说:“身正不怕影斜,其身正,其令可行,其身不正,其令不行。”教师必须以身作则,做学生的表率,培养学生有竞争意识,挑战意识,领袖意识和参与意识,强化班干组织纪律性,定期召开班干会议,明确分工,让他们学会自己管理自己。

  规范路队,上下楼梯要求同学每组要对齐,不说话,不能拥挤推撞,严格守秩序,一直走到校门口铁轨才散队;早操出队,强化常规训练,要求每个同学站队要做到快、静、齐。出操步伐齐,挺起胸,有朝气;对不符合要求的学生亲近他,做示范树榜样;在做操时要求每个学生动作整齐、到位;曾多次受到校领导和体育老师表扬,在校开展的各项活动中,从严从细力争做到最好,每个学生都有一个信念:我要为集体争光,让学生自觉养成良好的习惯。

  三、 关爱差生,喜摘果子

  作为班主任,对学生充满爱心,教育要有耐心,转化学生要有细心,对待差生要像对待朋友一样要有真心,用爱心感染每个学生,对差生不歧视,做他们引航人。在学习上作学生的铺路石,利用课余时间了解他们学习情况并对症下药,进行补漏。如默写,听写不及格的,反复多次练,直到及格才放手,狠抓早读、午读,督促他们背诵课文,提问题优先,批改作业优先,如他们学习有点滴进步,及时表扬并给予奖励,使他们尝到喜摘果子的甜头,对学习充满信心。对待优生,更加严格要求他们,高要求严标准,疑难问题让他们作答,并要求他们对差生一帮一,齐进步“帮助辅导差生学习,班主任多与科任教师沟通,了解学生学习情况,配合科任老师及时教育。

  我认为班主任工作就是支撑着整个大厦的样子,持之以恒,齐抓不懈,乐于奉献。事实证明,学生健康成长和人材培养,离不开班主任的管理工作与艰辛。让我们班级拥有凝聚力,拥有活力。

班主任工作心得体会3

  从教二十年,虽年年担任班主任工作,但在教育教学上还是有很多疑惑,我一直在摸索着各种方法。看了《中国教师报》第243期《改变心态,也许就会豁然开朗》,知道做好班主任工作要转变心态,换个角度思考问题,让我茅塞顿开,工作上少走了很多弯路。

  过去我在班级管理教育中,总是组织者、管理者的角色。认为自己说的话就是圣旨,学生只能惟命是从。然而,班级管理仍不尽人意,师生之间经常出现“老鼠戏猫”的场面,常造成师生关系不融洽。后来我决定放下管理者的架子,把班级管理的主体交给学生,由原来的管理者转换为参与者和引导者。首先是在班上培养、选拔、建立一批有组织能力、能吃苦耐劳、有奉献意识的班级干部,让学生自己管理自己;其次是我以参与者的身份,参加班级组织的以培养学生良好的行为习惯、道德品质和集体主义思想为目标的教育活动,与学生一同学习讨论,增进互信;再是我通过参与班级教育活动,对学生的优、缺点及时地进行肯定和纠正。对一些特殊的个案,还可通过学校、家庭、社会联系的形式,进行多重教育和引导。实践证明,通过我角色的转换,学生的主体意识增强了,班级的“班风”正了,“学风”也浓了。

  以前我处理突发事件方法较简单,比如遇到两个孩子打架,一个被打哭,一般安慰被打哭的孩子,批评打人的孩子。可在孩子的心中却留下了不同的印象,被打的孩子会以为以后打架只要自己哭,老师就会认为自己是对的,保护自己,打人的孩子会想,老师就是糊涂蛋,明明就是他的错,还要反过来批评我,老师的威信无形中就下降。后来我在处理这种事情的时候,先了解事情发生的始末,站在两位当事人的位置判断事件,站在他们两人的角度来讲解决问题的办法,这样学生更理解接受,我的威性也提高了。

  工作累了,我会发牢骚:如今的孩子不好管,班主任难当,班主任累、费力不讨好,班主任不是人做的。换个角度思考:没有学生就没有教师,也就没有学校,没有了教育。学生是我们工作的对象,没有了他们,也就没有了我们这份工作。所以,我们应常怀一颗感恩之心,感谢学生为我们提供了工作的岗位,感谢学生让我们拥有了一份快乐,从而真诚的为他们服务。我们若能常对学生怀感恩之心,就会有工作的动力,就会满腔热忱投入到工作中去。尽管有时有烦恼和抱怨,我们也会找到心理平衡点,也会觉得苦中有乐的。

  原来我常不能容忍学生犯错误。学生一旦犯错,我宁可小题大做,也不放任一点错误。因为我始终坚信,小错一定是大错的先兆,小小的蚁洞一定会毁掉千里长堤。后来知道这种认识使我的教育缺少大气、缺少宽容和爱心,因而也缺少人性,缺少教育本应当有的艺术魅力。有句古话,眼睛里揉不得沙子。但教育却不能一针见血,教育往往就要眼睛里揉沙子。教育需要宽容,需要等待,需要爱心。如何把握宽容的度是一门艺术。教师对犯错的.学生是要做工作,但更要注意保护学生的尊严。你越是维护学生的尊严,学生就越视你为知己,你的教育就越有效。

  《中国教师报》——你让我接受了先进的教学理念,如行走在沙漠的人遇见了绿洲一般的新奇。转变一下心态,换一个角度思考,你会看到最美丽的云彩,你会享受到最温暖的阳光,你会找到最合适的教育方法,你会收获到最卓越的的教育成果!

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