小学三年级年最新语文教案参考3篇 三年级的语文教案

时间:2023-02-04 21:14:00 教案

  下面是范文网小编收集的小学三年级年最新语文教案参考3篇 三年级的语文教案,以供借鉴。

小学三年级年最新语文教案参考3篇 三年级的语文教案

小学三年级年最新语文教案参考1

《荒芜的花园》

  教学目标:

  1、在阅读中自主学习5个生字“忌、茵、仆、允、勿、毒”,重点理解并积累词语:“毫无顾忌”、“忘乎所以”、“提醒”、“望而却步”、“杂草丛生”、“荒芜”。

  2、能正确流利地朗读课文。读懂课文内容,知道花园前后的变化的原因,根据课文内容想像说话,了解贝尔太太不同的心情。

  3、获得“分享是快乐”的真切感受,体会与别人分享快乐,将会得到更多快乐。

  教学过程:

  一、观察图片,引入课题

  1、(板书:花园)(出示图片)师:小朋友们,让我们一起欣赏一下这副美丽的图片,这是贝尔太太的一座花园,我请小朋友用一句话介绍一下这座花园。(学生说)

  2、教师小结:是啊,花园是个吸引人的地方,那百花争艳,花红柳绿,是休息放松的好场所。可是有这样一个花园,却一片荒芜,(补充板书:荒芜)读题。

  看图,解释荒芜。

  3、读题释题:文中是怎样描述这“荒芜的花园”的。自由读课文。找句子。划线。

  出示句子:几年后,有人再往这所花园去,却发现那里因为园子太大,走动的人太少而真的杂草丛生,毒蛇横行,几乎荒芜了。

  指导朗读:让我们一块来读读句子,感受这花园荒凉的景象。

  二、初读课文,了解内容

  1、初读课文。究竟这花园为何会变成这番情景?请大家分节来读读课文,要求不加字,不漏字,读通课文。齐读词语。

  2、师:谁时花园的主人?(贝尔太太)课文中还提到了谁呢?(年轻人、小孩子、老人……我们统称为游客),(板书:贝尔太太游客),他们与这座花园之间发生了什么关系?读一读课文,找出描写贝尔太太、游客及花园的词语。解释词语。

  贝尔太太:生气孤独寂寞

  游客:毫无顾忌忘乎所以贪玩望而却步

  花园:又大又美杂草丛生毒蛇横?行荒芜

  三、细读文章,体会佳句

  1、贝尔太太的花园原本是如此美丽,以致于吸引了许多游客,让我们从书上看看他们的表现,先自己轻声读1-2节,再说一说。(出示填空)。

  出示:贝尔太太的花园又大又美,以致于吸引了许多游客,他们毫无顾忌地跑到贝尔太太的花园里来玩了。年轻人______,顽皮的小孩子______,悠闲的老人______,还有一些非常浪漫的人______。然而,贝尔太太却______。

  师;他们丝毫没有考虑到贝尔太太的感受。

  师:因为花园的美丽,人们毫无顾忌,以至于人们忘记了一切!然而这却使贝尔太太却觉得人们真是有点——忘乎所以

  2、可是,我们都知道,这个花园后来都变得杂草丛生,它荒芜了,这里面有一个原因,请大家自己轻声地把课文当中描写荒芜的原因的段落轻声、快速读一遍,开始!

  师:读完之后,谁能够给我介绍一下原因?(读完一篇文章再用自己的话说说,那么这篇文章里的话就变成自己的话了。当你积累下越来越多这样的话,那你就会成为一个“会说话”的人了。)

  生:贝尔太太写了块牌子:私人花园,未经允许,请勿入内。

  生:贝尔太太让仆人换了一块新牌子:欢迎你们来此游玩,为了安全起见,本园的主人特别提醒大家,花园的草丛中有一种毒蛇。如果哪位不慎被蛇咬伤,请在半小时内采取紧急措施,否则性命难保。最后告诉大家,离此地最近的一家医院在威尔镇,驱车大约50分钟即到。

  第一块牌子毫无效果,就如同在很多花园里都会写:保护绿化人人有责。很多人都毫无顾忌。后来,贝尔太太用这种方法威胁大家,大家相信了贝尔太太的话,就对这所花园望而却步了,于是再也没有人光临这所花园了,所以荒芜了。

  3、几年前,看看自己美丽的大花园和快乐的忘乎所以的游客,贝尔太太心里会怎么想呢?几年后,面对荒芜的花园,她又会说些什么呢?

  完成练习:

  贝尔太太看着花园内忘乎所以的游客,想:。

  生:他们总是来玩,把我的花园都踩得不知道像什么了。(贝尔太太多自私阿,她只知道自己拥有美丽的花园,却不允许其他人来玩。)(真是一位想象丰富的小朋友)(你的想象真丰富,大家需要向他学习)

  面对杂草丛生、毒蛇横行的花园,贝尔太太常常自言自语的说:

  生:如果当初我允许他们进来玩,那该多好啊。(恩,他知道后悔了。)

  生:如果我也能够把美丽的花园分他们一点,那花园就不会荒芜了。(是啊,如果贝尔太太当初能这么想就好了。)

  4、几年后,偶尔有人再往那所昔日充满快乐的花园去时,却发现——,一所快乐的花园变成了——荒芜的花园。“荒芜”的仅仅是贝尔太太的花园吗?

  师小结,再读课题:孤独、寂寞的贝尔太太——她的内心空荡荡的,犹如一座——荒芜的花园。

  5、同学们,如果我把每个人的心灵比作一座花园,当你的心灵充满了自私这种不好的品性的时候,你的心灵,这心灵的花园就会变得杂草丛生,是不是?所以怎样才能让我们的心灵变成一个美丽的花园?需要什么来滋润它?

  6、一起来看课文中的句子:

  我们每个人心中都有一座美丽的大花园。如果我们愿意让别人在此种植快乐,同时也让这份快乐滋润自己,那么我们心灵的花园就永远不会荒芜。

  如果我们的心灵充满了分享,充满了感恩,充满了友爱,充满了大方,充满了善良,这些好的品质,那么我们就一定很快乐,带着这样的体会一起来读一下最后一小节,预备,齐!

  7、学习了文章之后,你有什么话要跟贝尔太太说吗?

  四、总结:和大家一起分享属于自己的那份快乐,那么一份快乐就会变成千千万万份快乐,那么生活会变得更加美好!

小学三年级年最新语文教案参考2

《完璧归赵》

【教学目标】

  1、识生字7个;积累含近义词素的成语;会使用“吩咐”和“嘱咐”。

  2、正确朗读课文。

  3、学习联系上下文理解句子,重点学习:读句子提出问题,并在课文中找有关句子。

  4、了解蔺相如完譬归赵的故事,体会他机智勇敢、不畏强暴的人物特点。

【教学过程】

  一、导入,激趣。

  1、故事导入:《卞和献玉》。

  2、板书课题,激趣思考:“完璧归赵”是什么意思?

  二、初读,感知课文。

  1、学生自读课文,要求读准字音读通课文并思考问题。

  2、指名读课文,齐读课文(纠正读错的生字新词;指导读难读的句段)。

  3、交流:说说对“完璧归赵”的理解。(最后,找到“我一定把和氏璧完好无损地带回来!”这句话,板书并读一读。)

  三、结合以上句子,再读课文。

  1、为什么“一定把和氏璧完好无损地带回来?呢?

(1)引导学生学习第1-3节,并思考。

(2)交流,然后指导朗读,体会赵王的无奈、蔺相如的坚定。(教师适当诠释蔺相如此行的重任。从国力来看,赵国只能答应交换;要是让秦王白白得到和氏璧,赵国就会被人小视。)

  2、蔺相如是怎样把和氏璧完好无损地带回来的?

(1)学生自读课文,了解脉络(要回宝玉、争取时间、派人潜送;参插《词句活动室2》)。

(2)抓住蔺相如说的三句话展开教学。

①找一找:蔺相如一共说了几句话?哪几句话?

②说一说:为什么说这几句话?(看到秦王没有诚意,要回宝玉以争取主动;再一次试探秦王;争取时间把宝玉送回赵国。)

③读一读;秦王为什么乖乖就范?体会蔺相如的智和勇。(第1、3句话的理解,可以从秦王的反应表现入手,譬如:“信以为真”和“只好同意”。第2句话作为重点来理解,可从蔺相如的动作、神情和语言入手。)

  四、指导学生联系上下文理解其它句子。

  1、学生划出不理解的句子,并提出问题。

  2、在小组内通过联系上下文讨论解决。

  3、教师适当组织全班讨论。

  五、有感情地朗读全文。

  六、用一二个词语评价蔺相如,并简单说说理由。

  七、指导完成《词句活动室1》。

(1)补充完整。

(2)提示学生注意每个词语中所填入的字词的意思。

(3)再写几个类似的词语。

  八、作业:

  课外阅读《渑池会》、《将相和》。

小学三年级年最新语文教案参考3

《美丽的鹿角》

  教学目标:

  1、认识称、禁、撒、挣、等9个生字,学写鹿、赏、匀等13个生字。

  2、能通课文读出鹿的心情变化。

  3、根据词语提示,用自己的话讲述故事。

  4、理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度,体会故事中所蕴含的道理。

  教学重点:

  理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。

  教学难点:

  理解故事所寄寓的道理。

  教学准备:

  教师:制作课件。

  学生:预习寓言,完成预习单。

  教学时数:

  2课时

  教学过程:

  第二课时

  一、品读语言,感悟文本

  1、小鹿是怎样赞美自己的角的?

  出示句子:“啊!我的身段多么匀称,我的角多么精美别致,好象两束美丽的珊瑚!”

(1)课文中的哪个词,可以看出鹿觉得自己的鹿角很美?——理解“精美别致”。

(2)它把自己的角比作什么?

(3)此时此刻鹿的心情是怎样的?(指导读出自我欣赏、自我、陶醉、自我赞美、自鸣得意的语气。)

  2、小鹿怎么样评价自己的腿?

  出示句子:“鹿忽然看到了自己的腿,不禁撅起了嘴,皱起了眉头:“唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢!”

(1)小鹿为什么会认为腿是难看的?(太细、配不上自己的鹿角)

(2)你从小鹿的哪些表情可以看出它特别不满意自己腿?(不禁撅起了嘴,皱起了眉头)

(3)指导朗读

【设计意图:对学生的阅读提出明确的要求,让他们有目的地展开阅读,从而使阅读更加有效。】

  二、研读心情,体味变化

  1.是什么事让鹿改变了对自己角和腿的看法呢?

  2、师范读课文,学生倾听。

  3、运用语气词进行想像说话。(小组交流)

  课件出示:

(1)当鹿灵巧地把狮子远远地甩在后面时,狮子灰心丧气不想再追了:“(),()!”鹿长长地舒了一口气。

(2)正在这时候,糟糕,美丽的鹿角被树枝挂住了!凶猛的狮子一看,机会来了:“(),()!”

(3)小鹿却吓得直冒冷汗:“(),()。”

  4、多危险啊,经历了狮口逃生的鹿深有感触地说——

  两只美丽的角差点儿送了我的命,可四条难看的腿却让我狮口逃生。

  5、这时,鹿又会对角和腿说些什么?

  鹿对角说:“你虽然美丽,但是()。”

  鹿对腿说:“你虽然(),但是()。”

  三、领悟寓意,升华主题

  1、师生交流:从寓言里悟出来的道理。

  2、在生活中,任何事物不可能完美无缺,引出“尺有所短,寸有所长。”

  3、学习了本篇课文,知道了事物有它的长处也有它的短处,一味欣赏长处而看不见短处,是不对的;因为它的短处完全否定长处也是不对的,我们要做到扬长避短,发扬优点,克服缺点。

  4、拓展寓言故事《朋友与熊》。

  两个平常非常要好的朋友一道上路。途中,突然遇到一头大熊,其中的一个立即闪电般地抢先爬上了树,躲了起来,而另一个眼见逃生无望,便灵机一动马上躺倒在地上,紧紧地屏住呼吸,假装死了。据说,熊从来不吃死人。熊走到他跟前,用鼻子在他脸上嗅了嗅,转身就走了。躲在树上的人下来后,问熊在他耳边说了些什么。那人委婉地回答说:“熊告诉我,今后千万注意,别和那些不能共患难的朋友一起同行。”

  5、教师总结:点明寓言的特点。

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