年幼儿园大班创意美术教案模板3篇(幼儿小班创意美术教案)

时间:2023-02-05 11:46:56 教案

  下面是范文网小编分享的年幼儿园大班创意美术教案模板3篇(幼儿小班创意美术教案),供大家阅读。

年幼儿园大班创意美术教案模板3篇(幼儿小班创意美术教案)

年幼儿园大班创意美术教案模板1

【设计意图】

  随着天气的变化,气温的突然下降,树叶纷纷飘落才将秋季的明显季节特征显现出来,而这些变化也已引起孩子们的注意。根据我们班幼儿兴趣与实际发展需要,结合季节特征,我们正围绕“多彩的秋天”主题开展教育活动。特设计了此活动。

【活动目标】

  1.根据树叶原有的形状组合,拼贴图案。

  2.发展剪、贴、添画的美工技能。

【活动准备】

  1.收集多种形状颜色的树叶,并进行压制处理(叶子压平整不要完全脱水)剪刀、胶水、双面胶、画纸。

  2.粘贴画范例。

  3.《小树叶》音乐、课件。

【活动过程】

  一、游戏导入,观察树叶。

  1.引导

  师:“小朋友,秋天到了,秋风把树叶吹进了我们的教室里,小朋友们捡起树叶放在手上的手上。”

(教师活动前边说边把树叶撒到到教室的角落,听《小树叶》音乐)

“请小朋友拣起来一片树叶,和旁边的小朋友比一比,看看你的叶子和小朋友的叶子有什么地方相同,有什么地方不一样?”

(新颖的导入让孩子们欣喜不已,气氛变得简便活跃)

  2.观察树叶

“谁能向大家介绍介绍你的树叶是什么样貌的?(提示:形状、颜色、和大小)它像什么?”(教师及时给予肯定和鼓励)

  二、出示范画,请幼儿观察,并引导幼儿仔细观察粘贴画制作过程。

  小树叶真神奇,形状不一样,能够像那么多东西!看看我们把几个树叶拼摆在一齐会变成什么?

  1.出示范画(金鱼)

  这幅画是用什么做成的?粘贴的是什么?是有哪几种树叶粘贴成的?

  请幼儿仔细观察并回答。

  2.教师现场做粘贴画一幅

  师:(拿银杏树叶)小朋友们看教师手里有一片什么叶子,它像什么?能够做什么?

  让孩子发挥自我的想象,自由的说。(有小朋友说像孔雀,像花裙子,像扇子)

“这么漂亮的树叶,教师想用它做一幅画,小朋友们帮教师一齐做吧!”

  引导并示范孩子怎样用剪刀、胶水、双面胶等粘贴添画。和孩子们一齐做一幅秋天的图画。

(让孩子观察树叶画制作步骤,对过程有整体系统的印象)

  三、制作粘贴画

  1.幼儿自由选择树叶,初步尝试拼摆。

  师:“小朋友,你最喜欢哪种树叶,你想用树叶粘贴什么呢?”请幼儿自由的选择树叶,构思自我的树叶粘贴画,在画纸上拼摆,调整。

  2.请幼儿跟同伴说说自我拼摆的是什么,是怎样做的?相互启发更好的创意。

  3.让幼儿粘贴,制作作品。

  请幼儿适当调整或重新组合好的作品,粘贴,添画,美化自我的作品。注意用剪刀要注意安全,胶水涂抹在叶子的反面,并涂抹均匀。树叶要轻压,防止碎裂。

  教师对不一样水平的幼儿分层指导。

  四、欣赏作品。

  将幼儿作品贴在主题墙上,让幼儿之间互相评价欣赏粘贴画作品,获得美感与经验。放音乐《小树叶》舞动身体学习小树叶舞动,离开教室。

【活动延伸】

  将幼儿的作品办成“会变的树叶”作品展,让大家欣赏。

【活动反思】

  孩子们对《树叶变变变》这个活动很感兴趣,他们开动脑筋用树叶拼搭各种东西,一个个美丽生动的造型跃然于纸上,有孔雀、蝴蝶、金鱼、小兔、还有小船等等,真是让人赞叹不已。从这个活动中我发现,孩子们对于感性的、具有操作性的活动异常感兴趣,探索欲望强烈,参与的进取性也比较高,完成的效果自然就好。

  幼儿园大班创意美术教案范文三

年幼儿园大班创意美术教案模板2

  活动目标:

  1、学习用圆形、圆形分割的方法拼贴成一幅画,掌握等份圆的方法。

  2、发展幼儿的想象力,创造力和动手本事。

  活动准备:

  1、将色粉纸剪成大小不一样的圆形。

  2、剪刀、浆糊,水彩笔若干

  3、范画一张、图示一张。

  活动过程:

  1、小朋友,这是什么图形?(圆形)圆形象什么?

(1)谁来把它变成半圆形?半圆形象什么?

(2)怎样把这个圆形变成扇形呢?哪些东西是扇形的?

(3)圆形还能够分割成许多大大小小的图形(出示图示)

  2、这些变出的小图形能够拼贴成一幅美丽的画(出示范画让幼儿欣

  赏)

  3、教师提出操作要求:

(1)自我想好要贴什么,再开始剪。

(2)拼贴时注意颜色的搭配。

  4、幼儿操作

  5、请幼儿讲述自我拼贴的画。

  幼儿园大班创意美术教案范文二:

年幼儿园大班创意美术教案模板3

  活动目标:

  1、经过阅读图书,观察艾玛和群象的神态,初步了解故事资料,了解艾玛的“特殊”,体会艾玛的调皮、紧张的心理,感受幽默欢乐的情绪。

  2、能专注的阅读图书,产生阅读的兴趣。。

  活动过程:

(一)拼花格子大象,引发兴趣。

  团体拼图游戏

  师:“请小朋友将自我手中的一张卡片拼在背景图上。”

  幼1:哎呀,是一只花格子大象。

  幼2:身上五颜六色的真好看。

  师:“今日我们讲的就是这只花格子大象的故事。

  此环节安排用心良苦,有两点巧妙之处:利用操作游戏很自然的导入关于“大象”的阅读活动,吊足了孩子的胃口;“拼出的大象”与图书相吻合,将大象的异常之处前置,一目了然。

(二)师生第一次阅读,在教师引导下理解资料。

  1、认识封面、书名、作者

  师:封面上有什么?数一数身上有哪些颜色?

  幼1:花格子大象;幼2:有红色、黄色、绿色……

  师:这个故事的名字就叫《花格子大象艾玛》,是大卫.麦基著、任溶溶翻译的。

  2、逐幅观察图1——图8,了解资料,感受色彩鲜艳的画面。

  师:(图1)这些大象长得什么样?

  幼儿观察后很快发现:有的大象年纪大了,都有皱纹了;有的大象高大;有的大象胖胖的……

  师:(图2、3)这是谁?它们在干什么?

  幼:这是艾玛,它们在玩游戏。

  幼:它们把艾玛抛起来了,玩得很高兴……(师朗读文本文字)

  师:(图4、5)灰象们都睡了,艾玛睡了吗?猜猜它想干什么?

  幼:艾玛睡不着,想出去玩。

  幼:艾玛的眼睛偷偷看看大象,在想怎样逗它们玩的主意……

  师:图6、7、8:艾玛在干什么?它会变成什么样貌?

  幼儿一页一页专注的翻看,手指图边看边说。异常是学一学艾玛用鼻子卷树干摇果子,幼儿模仿主角动作,有的皱着眉头用劲的样貌,有的摇头晃脑的样貌……个个都很投入到主角中。

  3、重点观察图9、11、12、14,观察艾玛和群像的神态细节,感受艾玛的调皮、幽默和欢乐。

  图9:艾玛涂上果汁变成灰色回到象群中,找一找哪个是艾玛?为什么?

  幼儿立即手指中间的一只大象叫起来:在那儿。

  师:在哪儿?从哪里看出来的?

  幼1:其他大象都闭着眼睛,艾玛睁着眼睛四处看。

  幼2:他翘着鼻子、抬着腿走路的样貌,一下子看出来了……

  师:艾玛的动作、眼神看出他心里正高兴呢,有点得意、有点调皮的样貌,大家学一学。

  图11:艾玛回来很长时间了,其他大象什么表情?大象们认出艾玛了吗?艾玛在哪里?它又是什么表情?

  幼:大象还是闭着眼睛一动不动。幼:它们没认出来,艾玛高兴的笑了。

  幼:至于艾玛是翘着鼻子,眼睛斜看大象。

  师阅读原文文字,问:艾玛眼睛瞪大,卷起长鼻子笑起来,大家学一学

  图12:突然大象们怎样了?BOOO!什么意思?

  幼:耳朵竖起来,吓了一跳。

  幼一边说一边做着眼神:大象被吓了一跳,瞪大眼睛,眼珠子都朝上翻。

  大家听了哈哈笑起来,很自然的也学起大象吓了一跳,吃惊的样貌,唯妙唯肖。

  图14:下雨了,艾玛的花格子图案又出现了,大象们看到了是什么反应呢?每只大象笑的样貌不一样,大家学一学。

  幼儿:有的坐着,鼻子翘上天大笑;有的捂着嘴笑;

  有的背靠背笑;有的张大嘴笑……大家学动作把

  活动推向了高潮,孩子们尽情地学起大象们的动作、表情。

  4、师生第二次完整的阅读图书。

  阅读后提问:如果这个世界上每个人都长的一样,好不好?会发生什么事呢?大象们喜欢艾玛吗?(艾玛是大家的开心果,不管是什么样貌,大家一样的喜欢,长得好不好看并不重要。)

(三)迁移经验:艾玛捉迷藏

  出示三种类型图片,颜色干扰图;迷宫图;点线轮廓图:艾玛来和我们小朋友捉迷藏啦,请大家找一找它藏在哪里?

  经过操作游戏,就像故事中艾玛与群像开玩笑一样,利用自我的与众不一样,带给大家欢乐。在寻找过程中,再次感受艾玛的与众不一样;在寻找过程中,培养观察本事;在寻找过程中,坚持对艾玛的兴趣,培养阅读的兴趣。

  幼儿园教案

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