辉煌灿烂的文学历史备课教案精选范文 中国历史文选教案

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　　　　教材对唐诗宋词明清小说的形成和兴盛的原因分别叙述，只是了解了具体的原因，教师需要从具体的原因中去引导学生分析其中的根源：文学形式的变化实际上反映了我国商品经济的发展。下面是小编为大家准备以下的内容，希望对你们有所帮助，

　　　　辉煌灿烂的文学历史备课教案精选范文一

　　【教学目标】

　　了解中国古代不同时期的文学特色;

　　了解、诗，词、歌、赋等各种不同的知识内容和形式，知道和掌握一定数量的名家作品;

　　拓宽文化视野，提高赏析和运用古代文学作品的能力。

　　通过阅读，观察，练习，欣赏，表演，评论，创作等方式积极参与教学;通过独立思考或合作学习对所学的内容进行比较，概括和阐释;学会合作学习和相互交流。

　　通过本课学习，了解中国古代灿烂的文化。通过对文学家、诗人及其文学作品的分析，把学生带进文学艺术的殿堂，感受古人的呼吸，思想，情操。增强文化修养。

　　【教学重难点】

　　唐诗、宋词和明清小说。

　　不同时期文学主流形式的形成及其特点。如何揭示一定社会文学与政治、经济之间的内在联系。

　　【教学方法】

　　文史联系比较、情景创设等。

　　【教学过程】

　　　　、辉煌灿烂的文学历史备课教案精选范文二

　　教学目标

　　一、知识与能力：

　　(1)了解中国古代不同时期的文学特色;

　　(2)了解、诗，词、歌、赋等各种不同的知识内容和形式，知道和掌握一定数量的名家作品;

　　(3)拓宽文化视野，提高赏析和运用古代文学作品的能力。

　　二、过程与方法：

　　(1)通过教科书及教师提供的 材料 以及自己的日常积累，通过阅读，讨论，分析，评论了解各个不同时期的文学发展特色。

　　(2)通过阅读，观察，练习，欣赏，表演，评论，创作等方式积极参与教学;通过独立思考或合作学习对所学的内容进行比较，概括和阐释;学会合作学习和相互交流。

　　三、情感态度与价值观：

　　通过本课学习，了解中国古代灿烂的文化。通过对文学家、诗人及其文学作品的分析，把学生带进文学艺术的殿堂，感受古人的呼吸，思想，情操。增强文化修养。

　　教学重难点

　　重点：唐诗、宋词和明清小说。

　　难点：不同时期文学主流形式的形成及其特点。如何揭示一定社会文学与政治、经济之间的内在联系。

　　教学方法：文史联系比较、情景创设等。

　　教学手段：多媒体课件

　　教学过程

　　导入：开门见山

　　1、教师设问：有了人类就有人类的劳动、人类的情感，逐步就产生了表达人们劳动、生活和思想情感的文学。中国文化源源流长，文学更是辉煌灿烂。同学知道自古以来我国文学的主要形式有哪些?

　　2、?学生列举：先秦诗经、楚词，汉赋、唐诗、宋词、元曲和明清小说。

　　新课：

　　一、《诗经》

　　教师1、欣赏一段诗经名句引入。出自哪里

　　?关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

　　(水鸟应和声声唱，成双成河滩。美丽贤德的，正是我的好伴侣。)

　　学生答1：《诗经》。

　　学生再列举熟悉的诗经句子。

　　蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。《诗经?国风?秦风?蒹葭》

　　(初生芦苇青又青，白色露水凝结为霜。所恋的那个心上人，在水的另一边。)

　　彼采萧兮，一日不见，如三秋兮。《诗经?国风?王风?采葛》

　　(采蒿的姑娘，一天看不见，犹似三季长。)

　　青青子衿，悠悠我心。《诗经?国风?郑风?子衿》

　　(你的衣领青又青，悠悠思君伤我心。)

　　知我者，谓我心忧;不知我者，谓我何求，悠悠苍天，此何人哉? 《诗经?国风?王风?黍离》

　　(知道我的人，说我心烦忧;不知道的，问我有何求。高高在上的老天，是谁害我如此(指离家出走)?)

　　昔我往矣，杨柳依依.今我来思，雨雪霏霏.《诗经?小雅?采薇》

　　(回想当初出征时，杨柳轻轻飘动。如今回家的途中，雪花粉粉飘落。)

　　它山之石，可以攻玉。(《诗经?小雅?鹤鸣》)

　　(它乡山上的宝石，同样可以雕刻成玉器。)

　　投我以桃，报之以李。(《诗经?大雅?抑》)

　　(人家送我一篮桃子，我便以李子相回报。)

　　硕鼠，硕鼠，无食我黍!三岁贯女，莫我肯顾!

　　已学习过的内容《伐檀》、《七月》或《硕鼠》

　　教师2：分析《诗经》的简单概况、特点和价值。

　　概况：《诗经》是我国第一部诗歌总集，西周至春秋中叶的诗歌，分为风、雅、颂三部分。孔子整理编定。

　　特点：四言为主，多用重章叠句，语言丰富，内容古朴，现实感强(现实主义)

　　价值：奠定了中国古典文学现实注意的基础，被后世奉为儒家经典(五经之一)。在中国文化史和世界文化史上都占有重要地位。

　　　　辉煌灿烂的文学历史备课教案精选范文三

　　教学目标

　　1、知识与能力：

　　(1)识记：《诗经》和楚辞、汉赋和唐诗、宋词和元曲、明清小说各种文学体裁特点与成就;

　　(2)理解：文学是一定社会经济、政治的反映。同时，文学的发展、繁荣又是以经济、政治为基础的。揭示文学的发展与当时社会经济、政治之间的内在联系，培养学生运用辩证、历史唯物主义分析历史问题的能力。

　　(3)运用：比较不同历史时期文学的特点。探究文学发展与社会经济、政治之间的内在联系。

　　2、过程与方法：阅读、比较、讨论探究、综合归纳法。

　　(1)通过教科书及教师提供的材料以及自己的日常积累，通过阅读，讨论分析各个不同时期的文学发展特色;

　　(2)通过阅读，练习，欣赏等方式积极参与教学;通过独立思考或合作学习对所学的内容进行比较，概括和阐释;学会合作学习和相互交流。

　　3、情感态度与价值观：

　　(1)我国古代辉煌灿烂的文学在世界文学史上占有重要地位，是中华民族对人类文化的巨大贡献;

　　(2)通过对古代辉煌灿烂的文学成就学习，让学生感受民族文化的魅力，培养学生爱国主义的情怀和美感教育;

　　(3)以一些杰出的文学家身上具有的热爱祖国、关怀民情等高尚的思想情操来培养学生正确的人生观，塑造健全的人格。

　　教学重难点

　　重点：唐诗、宋词和明清小说;

　　文学是一定时期社会政治、经济反映;使学生对一些著名的文学作品的思想性和社会背景紧密地联系，更好地去解读作者的写作意图。

　　难点：不同时期文学形式发展变化的根源

　　教材对唐诗宋词明清小说的形成和兴盛的原因分别叙述，只是了解了具体的原因，教师需要从具体的原因中去引导学生分析其中的根源：文学形式的变化实际上反映了我国商品经济的发展。

　　教学工具

　　幻灯片。图片。

　　教学过程

　　导入新课

　　中国古代文学无论就其体裁的多样性、还是产生的时间、所取得的成就，在世界文学史上，都是无与伦比的。请同学们诵读：

　　关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

　　长太息以掩涕兮，哀民生之多艰!……

　　亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔!

　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

　　提问：这些诗句是哪些作品中的?是什么体裁?有何特点?

　　阅读教材，了解本课的知识结构和基本内容：

　　中国古代诗歌的发展史

　　宋词和元曲

　　明清小说

　　探究问题一从《诗经》到唐诗

　　【A级目标】从《诗经》到唐诗发展过程中，各阶段的主要文学体裁形式、特点、地位与影响是什么?由学生结合教材自主完成:

　　《诗经》 地位：我国的第一部诗歌总集，也是中国成熟诗歌形成的重要标志

　　时限：汇集了西周至春秋中期的诗歌

　　内容：分风、雅、颂三部分。“风”是其中的精华，是反映人民劳动和生活的民歌。

　　特点：以四言为主，多重章叠句，语言丰富，内容古朴，现实感强

　　影响：①为中国古典文学现实主义的优良传统奠定了基础，

　　辉煌灿烂的文学历史备课教案精选范文

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