北师大版最新一年级数学上册做个加法表教案3篇 北师大版一年级上册做个加法表教学设计

时间:2023-03-07 05:19:00 教案

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北师大版最新一年级数学上册做个加法表教案3篇 北师大版一年级上册做个加法表教学设计

北师大版最新一年级数学上册做个加法表教案1

  教学目标:  1、在实际情境中初步理解加减法的含义,并能正确口算10以内数的加减法.

  2、初步学会根据实际情境提出问题,并能运用所学的10以内加减法解决简单的实际问题,提高学生用所学知识解决实际问题的能力,感受数学与生活的密切联系。

  教学重点:理解加减法的含义。

  教学难点:运用所学知识解决生活中简单的实际问题,根据情景图正确列式计算。

  教学过程:

  一、激情导入:

  师:小朋友们,今天是小猫咪咪的.生日,家里来了许多客人可热闹了。下面咱们也去凑凑热闹,好不好?

  二、复习加法:

  1、复习加法含义:

  师:请小朋友们注意看,第一位来咪咪家做客的是谁呢?那第二位呢?(教师贴出2只小狗,3只小猪的图片)

  师:哪个小朋友能根据刚才老师演示的情景来提出一个数学问题?

  生提出问题。

  师:谁能帮这位同学解答?

  生:2+3=5(只)

  师:你能说说为什么要用加法吗?

  引导学生说出:因为是把两部分合起来,求总数,所以要用加法

  师评价:说的真不错。

  2、复习连加:

  师:小猪和小狗们刚坐下,看谁又来了?(贴出一只小兔的图片)根据这幅情景图谁能提出一个数学问题?

  生提问题。

  师:该怎样解答?

  生:2+3+1=6(只)

  师:这次是把几部分的数合起来,求总数?引导学生得出:像这种把几部分数合起来求总数的问题,我们要用加法来解决。(板书:加法)

  3、复习特殊的加法问题:

  师:小朋友们真了不起,提了这么多的数学问题。老师这儿也有个问题想考考大家,你们有信心吗?小狗汪汪特别懂礼貌,到咪咪家来做客时还带了一篮子苹果,(教师利用简笔画的形式展示一篮子苹果)被小动物们吃掉6个后,篮子里还剩4个,请问篮子里原来有多少个苹果?怎样解答?

  生:6+4=10

  师:为什么要用加法来解答呢?引导学生了解把吃掉的和还剩的合起来就是篮子里原来的苹果数。所以用加法计算。

  4、列举生活中的加法问题:

  师:小朋友们,想想在你们的生活中,有没有像这种用加法来解决的问题?以小组为单位说一说。

  学生小组交流。

  全班交流。

  三、复习减法:

  1、复习减法含义:

  师:客人们都来了,咪咪拿出了自己的生日蛋糕来招待大家,请小朋友们数数一共有几块蛋糕?(教师贴10块蛋糕的图片)注意看,发生什么事情了?(拿走了6块)谁能根据刚才发生的事来提一个数学问题?

  生提出问题。

  师:该怎样解答?

  生:10—6=4

  师:为什么要用减法计算?引导学生说出:吃掉了,也就是去掉了,所以要用减法,板书:减法

  2、复习连减:

  师:在咱们做题时经常会遇到这样的算式:10—2—3=这种算式有个名字,谁还记得?(连减),哪位同学能根据这个算式中的数字提一个连减的问题?指生提出几个连减问题并解答。

  4、学生列举生活中的减法问题:

  师:在生活中还有许多要用减法解决的问题,谁能举出几个?

  指生边提问题边解答

  四、综合练习:

  师:刚才有许多同学都没有机会发言,特别着急,没关系下面就给每个人一次锻炼的机会,以小组为单位,互相说说你在生活中遇到了哪些加减法的问题?再请小组内的其他同学解答,小组长要记录好你们组一共提了几个问题,一会儿咱们比比看哪个小组提的问题最多。

  五、课堂小结:

  师:小朋友们可真棒,能提出这么多生活中的数学问题,课后大家可以继续到生活中寻找数学问题,并让爸爸妈妈帮你把发现的问题记录下来,下节课我们一起来交流一下,好吗?

北师大版最新一年级数学上册做个加法表教案2

  教学目标  1、通过整理与复习,使学生进一步加深对10与内、数的`认识,利用数的组成,熟练掌握10 以内的加减法

  2、在具体的生活情境中感悟数的组成,理解算理

  3、培养与他人合作的意识,并会独立思考

  教学用具:

  卡片、

  教学过程:

  一、引入

  1、复习

  2、情境;小朋友在电梯里说出自己家的楼层。你猜一猜,他们分别住几楼?

  3、填空:4+( )= 8 6+( )= 10

  5+( )=9 8+( )= 10

  二、加法表;

(1)观察有什么规律,可以讨论

(2)汇报

(3)开火车

(4)看谁算的又对又快

  三、学习减法表:

  方法同上

  四、小结

  板书:

  加法表 减法表

  略 略

  教学反思:

  整理与复习

  教学目的:

  巩固10以内加减法

  教学重点:

  复习大括线题,区分求整理与部分的题

  教学难点:

  弄清部分与整理的关系。看图说图意

  课前准备:

  图形

  教学过程:

(一)看图说图意,列式计算 7-3=4 6+2=8

(二)看图列出两道加法和减法算式 3+4=7 7-3=4

  4+3=7 7-4=3

(三)在○里填上+ -号 订正:3-2=1 6+3=9 4-4=0

  3+2=5 6-3=3 5+2=7

(四)填空并回答问题

  1、看图自己提出问题,自己解答(西红柿有几个?3个,蘑菇有几个?3个土豆有几个?4个茄子有几个?)

  2、哪种菜最多?(土豆)哪两种菜的数量同样多?(西红柿和蘑菇同样多)西红柿、蘑菇、茄子共有几个?(3+3+2=8)

(五)口算练习7题1.自己计算注意方法2.小组订正互查互改1+4+3=8

  板书:

  3+4=7

  4+3=7

  7-3=4

  7-4=3

  7-3=4

  6+2=8

北师大版最新一年级数学上册做个加法表教案3

  活动背景:

  结合主题“我要上小学”中孩子们互留电话的主题背景进行活动预设,通过活动中孩子集体编出的密码,自然地引导他们学会关注同样答案下式题与式题间的关系,理解一个答案可以对应多个式题的道理。

  活动要求:

  1、熟练运用10以内的加减法,理解相同答案可以对应多个式题。

  2、熟悉生活中一些重要的电话号码,愿意了解与同伴的联络方式。

  活动准备:

  1、10以内加减式题卡,破译电话号码练习纸,由加减法式题组成的电话号码卡片,红旗、黄旗、蓝旗、绿旗,记分牌。

  2、开展主题活动“我要上小学了”,幼儿有了解同伴联络方式的愿望。

  活动过程:

  一、导人部分:复习10以内的加减法。

  师:我们小朋友就要毕业了,前几天大家也讲到过分手后联系的方式,有写信、寄贺卡、串门,还有打电话……今天我们就来玩一个破译电话号码的游戏。

(一)看式题破译电话号码。

  老师出示由8道加减法式题组成的号码卡,如3+3,7-4,8+1……

  这个环节是帮助幼儿复习10以内的加减法。

  活动中:

  老师从多个角度提问,如这个电话的第一个号码是几?“6”是第几位号码?最后一位是几?

  师:你们真棒!一下子就把这个电话号码破译出来了,你们是怎么破译的?

  幼:是用加减运算的方法破译的'。

  师:你们知道这是谁的电话吗?

  幼:幼儿园。

  师:你们以后如果有事或想念老师的时候就可以打这个电话。一起告诉我’幼儿园的电话号码是几?

(二)心算破译电话号码。

  1、老师出示第二个电话密码,提出要求:在心中计算,把答案记在心里’等一会儿我们大家一起说。

  2、老师出示第三个电话密码,要求破译准确、迅速,一下子把电话密码破译出来。

  二、学习部分:为电话号码设置密码并破译。

(一)根据式题计算答案。

  1、将幼儿分成红、绿、黄、蓝四个队,每一队有10个电话密码’用小组竞赛的形式,比一比哪一队的本领最大,破译的电话号码又快又准确。

  2、各组交换检查。

  3、请每一组派一名代表报对方的得分数。

(二)尝试根据答案编式题。师;这里有三个很特别的电话号码,等一会儿你们要用10以内的数为这些电话号码设置密码,电话号码里的每一个数字都是答案。你们编的密码要给别的组破译,所以要编得越难越好。

——刚开始请幼儿编题时,老师提供的号码可以是数字少但较特殊的(如110、119、120)o这个环节引导幼儿理解一个答案可以对应多个式题-如可以将“119竹编成一组密码:4-3,7-6,2+7.厨样还可以编成:7-5+2-3,5-2-2,1+5+3等等。

  1、幼儿分组尝试编式题。

  2、小组相互交换式题并进行破译。

  3、请你们把破译出来的、与黑板上号码一样的电话号码贴在黑板上。

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