北师大版初一上册历史教案设计3篇(初中历史教材北师大版)

　　下面是范文网小编整理的北师大版初一上册历史教案设计3篇(初中历史教材北师大版)，供大家品鉴。

北师大版初一上册历史教案设计1

　　一、学习目标：

　　1.了解突厥、吐蕃、回纥、粟末靺鞨、南诏的社会生活;

　　2.总结唐朝与各民族的关系，分析唐朝民族政策的特点和影响;

　　3.认识祖国的历史是各民族共同缔造的，民族友好交流是我国民族关系的主流。

　　学习重点：唐朝实行开明民族政策的体现。

　　学习难点：唐朝实行开明民族政策的原因。

　　二、自主学习充分准备(找出重要人物、事件等基本要素并牢固记忆)

(一)隋唐和吐蕃的关系

　　1.吐蕃是的祖先。7世纪前期，统一青藏高原，都城。

　　2.时，公主入吐蕃，嫁给。

　　她入吐蕃的作用：。

　　3.8世纪初，唐朝又将公主，嫁给。吐蕃和唐朝已经

“”

(二)隋唐和回纥的关系

　　1.回纥是的祖先，8世纪中期，回纥建立汗国。

　　2.时，封其首领。

(三)隋唐和靺鞨的关系

　　1.7世纪末，首领统一各部，建立政权。

　　2.唐玄宗封其首领为。史称“”

(四)隋唐和南诏的关系

　　1.六诏居民，是和的祖先，生活在云南苍山洱海一带，后来，

　　统一了六诏。

　　2.时，封其首领。

　　三、小组讨论，知识擂台(交流检查预习情况)

　　四、课堂探究(要求：小组合作、探究、交流)

　　1.阅读材料：

“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”--------唐太宗

①这段材料的主要意思是什么?

②唐朝时期对少数民族地区实行什么政策?

③唐太宗为我国统一的多民族国家的发展做出了哪些贡献?

　　五、学生回头看(根据情况有重点的看书或背诵)

　　六、当堂训练检测

(一)单项选择题

　　1.原居住在黑龙江、松花江流域一带的民族是： ()

　　A.靺鞨 B.突厥 C.回纥 D.吐蕃

　　2.崇圣寺千寻塔是古代汉族与哪一个少数民族友好交往的历史见证?

　　A.吐蕃 B.靺鞨 C.回纥 D.南诏

　　3.回纥族是今天哪个民族的祖先?()

　　A.彝族 B.白族 C.维吾尔族 D.藏族

　　4.体现南诏建筑艺术水平的是()

　　A。大昭寺 B。千寻塔 C。布达拉宫D。渤海石灯塔

　　5.唐朝初年，下列名称中还未出现的是( )

　　A.吐蕃 B.回鹘 C.突厥D.靺鞨

　　6.下列有关唐朝与边疆少数民族交往联系的史实，哪一项叙述是不确切的?()

　　A.唐太宗设置了管辖西域的行政和军事机构[来源:学|科|网]

　　B.唐太宗先把文成公主嫁给松赞干布，后又把金成公主嫁到吐蕃

　　C.唐太宗被北方各族和西域首领尊称为“天可汗”

　　D."和同为一家"是吐蕃赞普在给唐朝皇帝的上书中的话

　　7.阅读下列材料，回答问题：

“外甥是先皇帝舅宿亲，又蒙降金城公主，遂和同为一家。天下百姓，普皆安乐。”-------尺带珠丹致唐朝皇帝的上书

　　请回答①上述材料反映了唐朝与哪个民族的友好关系?

②唐朝与这个民族“和同为一家”的另一史实是什么?(3分)

北师大版初一上册历史教案

北师大版初一上册历史教案设计2

【教学目标】

　　通过本课学习，使学生了解和掌握吐蕃的社会发展及与唐朝的关系，了解回纥、粟末、南诏的社会生活及与唐朝的关系。

　　通过引导学生分析唐朝民族政策的特点、出现这种政策的原因及影响，培养学生归纳能力和初步运用历史唯物主义分析问题的能力;通过引导学生总结各民族与唐朝的关系，培养学生的比较概括能力。

　　通过本课学习，使学生认识到祖国的历史是各民族共同缔造和发展的;民族友好交流有利于各民族的发展，这种关系是我国民族关系的主流。

【教材分析】

　　本课的主题是“隋唐时期，我国统一的多民族国家得到空前发展”。教材首先介绍吐蕃人的社会生活状况、松赞干布与文成公主的和亲、吐蕃赞普的上书，说明了吐蕃与唐朝“和同为一家”的密切关系。其次介绍了回纥、南诏等民族与唐朝的友好交往和经济文化交流的情况，说明唐朝民族交往的广泛性。

　　本课的重点，是吐蕃的发展及唐朝与吐蕃的友好关系。

　　本课的难点，是唐朝对边疆各民族采取的比较开明的政策。唐太宗的“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一”的态度、唐朝与吐蕃的和亲、唐玄宗册封回纥、与南诏等少数民族首领的政策都是开明政策的体现。

【教学过程】

　　导入：历中原地区的许多统治者与边疆地区的少数民族矛盾重重。但在唐朝初期，却有一位皇帝深深地赢得了北方各民族的拥戴。在这位皇帝生前，各族首领尊奉他为各族的领袖——“天可汗”，这位皇帝是谁?他为什么能获得各民族的尊重?

(通过上述设计激发学生的学习兴趣，并引出要学习的新内容。)

(出示布达拉宫的图片)大家知道这座宫殿是为谁而建造的吗?——是松赞干布为迎娶文成公主而兴建的。

　　松赞干布是哪一个民族的领袖?——吐蕃

　　吐蕃是生活在哪个地区?是现在的哪个民族?

(学生在地图上找出吐蕃的位置，并完成图表：在地图上填上唐朝前期边疆的少数民族)

　　填图时注意：

　　这些少数民族大都分布在哪些地区?

　　唐朝政府设置了哪些机构管辖这些少数民族?

　　下面我们具体来看看这些民族与唐朝的关系如何?

　　一、松赞干布和文成公主

　　1、吐蕃的风俗习惯

(出示有关藏族生活的图片，从中联想唐朝时吐蕃生活习俗的情况)

　　生活的地区：青藏高原一带。

　　生产：游牧为业，有的以农耕为生。

　　崇尚战功，以战死为荣。军法很严，战时前队皆死，后队方进。以战死为荣，几代都战死的有家被视为高门大族。

　　赞普——藏语，意为有权势的君王，沿用为吐蕃国王的专称。

　　2、文成公主入吐蕃

　　学生介绍松赞干布。

　　松赞干布，吐蕃王国的创建者，629年继位为赞普，当时年仅13岁。他父亲在权力争夺中被毒死。父王诸臣和母后诸族举兵公开叛乱。

　　学生思考并回答：文成公主与松赞干布和亲有什么特殊的意义?

①维护了和平，增强了友谊

②密切了双方经济文化交流

　　3、金城公主入吐蕃

　　出示材料：

　　吐蕃赞普尺带珠丹给唐朝皇帝的书信：外甥是先皇帝舅宿亲，又蒙降金城公主，遂和同为一家。天下百姓，普皆安乐。

　　思考：为什么吐蕃赞普要自称外甥，又说是先皇帝的舅宿亲?

　　因为金城公主嫁给尺带珠丹，所以唐朝皇帝是他的岳父，他自称为外甥;而他的前辈松赞干布曾娶文公主，所以唐朝皇帝又是尺带珠丹的舅家。

北师大版初一上册历史教案设计3

【学习目标】

　　1、了解当时各少数民族的社会生活和发展及与唐朝的关系。

　　2、分析唐朝民族政策的特点

　　3、使学生认识到祖国的历史是各民族共同缔造和发展的;民族友好交流有利于各族的反展，这种关系是我国民族关系的主流。

【重点】

　　吐蕃的发展及唐朝与吐蕃的友好关系。

【难点】

　　唐朝对边疆各民族采取的比较开明的政策。

【导入新课】

　　历中原地区的许多统治者与边疆地区的少数民族矛盾重重。但在唐朝初期，却有一位皇帝深深地赢得了北方各民族地拥戴。在这位皇帝生前，各族首领尊奉他为各族首领――“天可汗”，这位皇帝是谁?他为什么获得各族的尊重?唐朝与哪些民族保持了怎样的关系呢?

【学习过程】

　　仔细全面的阅读课本，认真完成学案。

　　一、唐朝的哪两位皇帝设立了管辖西域的机构?

　　二、松赞干布和文成公主

　　1、吐蕃(bo)人是今天哪个民族的祖先?

　　2、当时的吐蕃(bo)人过着怎样的生活?

　　3、唐朝与吐蕃的和亲

(1)7世纪前期，吐蕃的赞普______________统一了青藏高原，定都___________。

(2)唐太宗把____________嫁给他。

(3)此次和亲的意义：

(4)8世纪初，唐朝又将_____________嫁到吐蕃。吐蕃和唐朝已经“_____________________”了。

　　三、唐与回纥(he)、靺鞨、南诏的关系

　　1、回纥是________________的祖先，8世纪中期，建立汗国，唐玄宗封其首领为______________，双方关系友好。后回纥改名为____________。

　　2、靺鞨族的一支________________统一各部建立政权。唐玄宗封其首领为________________，从此，粟末靺鞨政权以“_________”为号。有“_______________”之称。与内地贸易往来频繁。

　　3、六诏居民是_________和________的祖先。在唐朝的支持下________统一了六诏。唐玄宗封其首领为____________精讲透析

　　1、课本p22动脑筋

　　2、认真识记本课的生字、词。

　　吐蕃、松赞干布、逻些、回纥、回鹄、粟末靺鞨、南诏、彝族等。

【思维拓展】

　　用史实说明唐朝统治者是怎样灵活处理周边少数民族的关系的?并谈谈你的感想。

【牛刀小试】

　　同步训练一选择题、二材料解析题

【自我评价】

　　掌握的 很好 好 一般

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