七年级英语上册第四单元教案范文集锦3篇(人教版7年级英语上册第四单元教案)

时间：2023-03-21 12:29:12 教案

　　下面是范文网小编分享的七年级英语上册第四单元教案范文集锦3篇(人教版7年级英语上册第四单元教案)，供大家参考。

七年级英语上册第四单元教案范文集锦1

　　指导思想：

　　在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;3、突出学生主体，尊重个体差异;4、采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

【二】.所教班级学生基本情况分析：

　　本届七年级新生和以往的学生相比在英语基础方面很薄弱，由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌握好。经过上学期我们几位英语老师的不懈努力，年段学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。

　　另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

【三】奋斗目标：

　　钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。

【四】具体措施：

　　1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。

　　2.每天记住学过的单词生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

　　3.认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

　　4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

　　5.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

　　6.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

　　7.实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力

　　8.在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

　　9.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

　　10.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

七年级英语上册第四单元教案范文集锦2

　　Unit 4 Don't eat in class.

　　Section A (1a-2d)

　　一、教学目标：

　　1. 语言知识目标：

　　1) 能掌握以下单词：rules, arrive, late, hall, dinning hall, listen, listen to, fight, sorry

　　2) 能掌握以下句型：

① Don't eat in class.

② You must be on time.

③ Eat in the dining hall.

　　2. 学会用英语表达一些标志的含义。

　　3. 熟练使用目标语言谈论对某些规章制度(校规、家规等)的看法

　　二、教学重难点

　　1. 教学重点：

　　1) 肯定祈使句是省略掉主语的原形动词开头;

　　2) 否定祈使句则是在肯定祈使句前加上“don’t”。

　　3) 情态动词must及have to在用法上的区别。

　　2. 教学难点：

　　掌握祈使句的用法，并能听懂、会说一些简单的祈使句。

　　三、教学过程

Ⅰ. Warming-up and revision

　　用祈使句请学生们完成一系列动作：

　　Please stand up/ sit down. Close the door, please. Look at me and listen to me.

　　Don’t open your books. Don’t talk. Let’s begin our class.

Ⅱ. 1a

　　T: Now, Look at the picture on your te_tbook. Each of the students is breaking one of these rules. Please finish 1a.

Ⅳ. Listening

　　Now let’s listen! What rules are these students breaking? Write the numbers after names?

Ⅴ. Pair work

　　Read the dialogue in 1cand work in pairs.

Ⅵ. Listening

　　1. First, let's read the sentences in 2a together. Now, let's listen to the recording. Check the activities Alan and Cindy talk about.

　　2. Work on 2b: Listen to the recording again. Can Alan and Cindy do these activities? Circle can or can't above.

Ⅶ. Pair work

　　1. Suppose you are Alan and your partner is Cindy. Talk about the rules in 2a.

　　2. Let some students come to the front and act out the conversations.

Ⅷ. Role-play

　　Read the conversation and find some rules in this school. Ss read the conversations and find the answers to this question.

( Don't be late for school. Don't bring music players to school. You always have to wear the school uniform. You have to be quiet in the library. )

　　Homework:

　　1. Remember the new words and e_pressions.

　　2. 完成下列句型转换试题

　　1)I can play computer games on weekends.(一般疑问句)

　　_________________________________? Yes, ____________.

　　2) He has to wear uniform.(变否定句) He _____ _____ _____ wear uniform.

　　3) I have to wear sneakers for gym class.(一般疑问句)

　　_____ you ____ ____ wear sneakers for gym class? Yes, I ____.

　　4) They have to wash clothes.(提问) ____ do they have ____ ____?

　　5) You can’t go out on school nights.(换一种表达) _______ go out on school nights.

　　6) Don’t talk in class.(同上) No _________.

　　Section A (Grammar Focus-3c)

　　教学重难点

　　1. 教学重点：

　　1) 继续学习使用目标语言谈论对某些规章制度(校规、家规等)的看法

　　2) 通过不同方式的练习方式来学会用英语表达一些标志的含义。

　　3) 运用祈使句来表达一些规章和制度。

　　2. 教学难点：

　　1) 总结用祈使句、情态动词can、must及have to来表达各种规章制度;

　　2) 能用所学的知识来制定一些简单的规章制度。

　　教学过程

Ⅰ. Warming- up and revision

Ⅱ. Grammar Focus.

　　1. 学生阅读Grammar Focus中的句子，然后做填空练习。

① 不要在楼道里跑。_______________________

② 不要打架。 ____________________

③ 有什么规则? ___________________

④ 我们必须按时上课。 ____________________

⑤ 我们可以在教室里吃东西吗?____________________

⑥ 不能。但我们可以在餐厅里吃东西。___________________

⑦ 我们可以在教室里带帽子吗?____________________

　　2. Ss finish off the sentences and check the answers by themselves.

Ⅲ. Writing

　　Look at 3a. Do you know the meaning of these pictures? Can you write the rules for the school library?

　　Ss discuss the pictures and make some rules. Let some Ss read their rules aloud. Check the answers with the class.

(Don't listen to music in the library. Don't eat or drink in the library. Don't take photos in the library. )

Ⅳ. Practice

　　Work on 3b: Use the words to make questions about the rules. Then write answers according to your school. For e_ample: Be quiet? (she/have to/ in the library) Does she have to be quiet in the library? Yes, she does.

　　2. 注意： have to虽是情态动词，但其在句子中与谓语动词共同构成句子时，其一般疑问句应用助动词do或does来帮助构成;而情态动词can则直接提前构成一般疑问句式。

　　3. Ss work by themselves and try to write the sentences on the workbook.

　　4. Ss work in pairs. Ask and answer the sentences.

Ⅴ. Game

　　Ss work in groups and discuss what rules are in their school. Write down their rules on the work. Let some Ss read their rules aloud. See whose school is the coolest?

Ⅵ. E_ercises

　　1. If time is enough, do some more e_ercises on the screen.

　　Homework

　　1. Read the sentences in Grammar Focus.

　　2. Make some rules at home.

　　板书设计

　　Section B 1a-2c

　　教学重难点

　　1. 能掌握以下单词：out, go out, dish, do the dishes, night, before, dirty, kitchen, more, noisy, rela_, read, terrible, feel, strict, be strict with, remember, follow, follow the rules, luck

　　2. 能掌握以下句型：

① Don't leave the dirty dishes in the kitchen.

② I can't rela_ either.

③ I must read a book before I can watch TV.

④ I have to help mom make breakfast.

　　3. 理解must, have to/ can/can't的用法

　　三、教学过程

Ⅰ. Warming- up and revision

　　Check the homework. Let some Ss read their home rules.

Ⅱ. Presentation

　　1. Show some pictures on the big screen and let Ss learn the new words and e_pressions.

　　2. 学生看着1a部分的图片

　　学生朗读1部分的“rules”，并将图片a~h的序号填写在1b这些规则前的方框中。

　　Check the answers with the class.

Ⅲ. Listening

　　1. Tell Ss they'll listen to the recording about Dave's house rules. Listen and put an_ for things Dave can't do and a √for things he has to do.

　　2. Play the recording for the Ss to listen and check.

Ⅳ. Listening

　　Now let's work on 1c. Now first, let's read the phrases aloud together. E_plain the meaning of the phrases if necessary.

　　Play the recording three times for the Ss to listen and write the phrases in the chart in 1b.

　　Check the answers:

Ⅴ. Group work

　　Divide the Ss into groups to talk about Dave's home rules. Make a list of Dave's house rules. Ⅵ. Reading

　　1. Fast reading: Read the letter and find the answer to this question:

　　What does Molly feel about the rules?

　　Ss read the letter and find the answer to this question. (she feels terrible.)

　　2. Careful reading: Read the letter again and underline the rules for Molly. Check the answers with the class. (Let some Ss read their answers aloud. Let other Ss add some rules. )

　　3. Careful reading

　　1) Read Dr. Know's letter and answer this question: What does she think of the school and home rules? Let one student read out his/her answer.

(She thinks parents and schools are sometimes strict, but they make rules to help us. We have to follow them. )

Ⅶ. Reading

　　1. Read the letter again and complete the sentences with have to/ must, can or can't.

　　2. 提示： have to与must的用法：

　　1)must表示一种主观的需要，而have to表示一种客观的需要，意思是“不得不”。如： I have to attend an important meeting this afternoon.

　　今天下午我不得不参加一个重要的会议。

　　Mother is out, so I have to look after the shop.

　　妈妈不在家，因此我不得不照看商店。

　　2)have to的否定形式是don’t have to, 相当于needn’t。如：

　　They don’t have to buy a computer at present.

　　他们目前没有必要买电脑。

　　Homework

　　1. Remember the new words and e_pressions in this period.

　　2. Ask Ss write down Molly's rules at home and at school.

七年级英语上册第四单元教案范文集锦3

　　一、指导思想

　　以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

　　二、教学总目标

　　能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。

　　三.教材分析

《新目标英语》七年级(下册)，全书共有十二个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。

　　四、学生情况分析(略)

　　五、教学设想

　　1.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。

　　2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。

　　3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。

　　4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。

　　5.注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。

　　6.不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。

　　六.教学进度安排

　　Unit16课时第一周----第三周

　　Unit25课时第三周---第四周

　　Unit35课时第五周---第六周