下面是范文网小编整理的幼儿园小班认识风的教案6篇 认识风教案大班,供大家阅读。
幼儿园小班认识风的教案1
一、活动目标:
1.在操作活动中学习认识数字6
2.学习用数字表示物体的数量
二、活动准备:
橘子园背景图、1——6的数字若干、小橘子树图片每人一张、学具筐每人一个(学具筐上贴有数字)
(一) 认识数字6
1、 秋天到了,果子熟了,老师今天带你们去参观橘子园好吗?听音乐拍手走进教室。好了,橘子园到了,这么多的橘子树,树上还结了这么多橘子,好馋呀!孩子们,你们在心里默默数数有几棵橘子树?数完了悄悄告诉老师。你们数的对不对呢?我们一起来数一数,得出一共有6棵橘子树。我今天还带来了一位新朋友,你们想不想认识一下,教幼儿读两遍,你们看看6像什么?6的本领很大,所有是6个的事物都可以用6来表示。
2、 数宝宝玩游戏
数宝宝6想和小朋友玩一个游戏。游戏的名字叫“我说你做”你做的动作必须和6有关,如:我说拍手,你要拍六下手。我说跺脚,你们就跺六下脚,如果你做错了,数宝宝6就消失了,听明白了吗?好,游戏开始。
二、找数字
1、玩游戏了,今天还有一个任务,每个小朋友要认养一棵小橘子树,快看那边有许多小橘子树,你们快去挑选自己喜欢的橘子树,(孩子们挑选橘子树)啊,你们真棒,都挑选到了自己喜欢的橘子树,现在请你们数数你的橘子树上结了多少橘子,再和旁边的小朋友比一比看谁的橘子树结的橘子多。提问个别幼儿:你的橘子树结了几个橘子?
2、我们都有了自己的橘子树,可是你们还必须给他们找一个与橘子数量相同的数字朋友,找到后贴上去,数字朋友已经在那边等了很长时间了,赶快去找吧!
3、与幼儿共同检查
三、拣橘子
1、橘子园里有许多橘子熟透了,农民伯伯来不及摘掉落在了地上,孩子们,我们帮农民伯伯拣橘子好不好?老师给你们准备了筐,筐上贴有数字,你拣的橘子数量要和筐上的数字相同。孩子们,拣橘子时一定要注意安全,不能挤也不能推,要懂得谦让。
2、叫个别幼儿说说自己拣了几个橘子。
孩子们,你们真能干,我们来给自己棒一个:棒棒冰,棒棒糖,伸出拇指棒!棒!棒!
现在我们终于可以品尝橘子了,但今天还来了这么多客人,我们请客人和我们一起品尝好不好?
幼儿园小班认识风的教案2
设计意图
让幼儿形成大小相对的数学概念。
活动目标
1、通过游戏,初步认识并区分物体的大小。
2、能正确表述物体的大小。
3、能主动参与,体验数学活动的乐趣。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5、能与同伴合作,并尝试记录结果。
重点难点
能正确区分并语言表述物体的大小
活动准备
佩奇一家图片、汽车大小图片各一份,水果图片大小各一份,皮球图片大小各一份,餐具图片大小各一份
活动过程
一、开始部分
导入:情境故事导入
师:今天呀!佩奇给徐老师打电话,说想请小二班的小朋友去它的家里做客,你们想去吗?(想去)
师:佩奇说了,去它的家里呀,要坐小汽车,徐老师现在把小朋友们的小椅子变成了小汽车,现在请小朋友坐在“小汽车”上不要动,不要乱跑,扶好小椅子,徐老师准备开车了,我们出发吧!
二、基本部分
(一)初步认识大小
师:好了,我们到了!咦,佩奇一家去哪里了呢?我们一起找一找吧!
(依次找到佩奇、乔治、猪妈妈)怎么没有看见猪爸爸呢?
师:哦,原来呀!猪爸爸知道小朋友们要来做客,去买水果了,所以回来晚了。
师:猪爸爸回来了,我们来看看猪爸爸都买了什么水果回来,好不好?(幼:好)猪爸爸买了许多大大的水果,有大大的苹果,大大的菠萝,大大的梨和大大的西瓜……猪爸爸还买了许多小小的水果,有小小的苹果,小小的菠萝,小小的梨和小小的西瓜……哇,这么多的水果,徐老师可想吃了,你们想不想吃呢?(幼:想)
师:猪妈妈呀,知道小朋友们馋了,已经把水果都洗好了。猪妈妈想请小朋友当小小快递员,把大家想要的水果送到手里。猪爸爸手拿一个大苹果和一个小菠萝说:“佩奇想吃一个大的水果,请小朋友选出来送给佩奇。”猪妈妈手拿一个大梨和一个小西瓜说:“乔治想吃一个小一点的水果,请小朋友选出来送给乔治。”(以此类推,选出猪爸爸和猪妈妈想吃的水果)
师:小朋友们真棒!帮助小猪一家把它们想吃的水果送到了手里。徐老师也想吃一大大的水果,那个小朋友愿意帮徐老师选一个大大的水果?(幼:……)谢谢小朋友,现在要请小朋友们也尝尝猪爸爸的水果!(请个别幼儿选大一点或小一点的水果给__×小朋友尝一尝,反复几次。)
(二)幼儿操作:买水果
师:猪爸爸的水果好吃吗?(幼:好吃)猪妈妈想再做一些水果沙拉给小朋友们吃,可是猪爸爸买回来的水果吃完了,猪爸爸想请小朋友帮他一个忙,去水果店再买一些水果回来,你们愿意帮助猪爸爸吗?(愿意)
师:猪爸爸想一个大一点的水果,请__×小朋友去水果店买一个大一点的水果回来!猪爸爸想买一个小一点的水果,请__×小朋友去水果店买一个小一点的水果回来。(反复操作几次)
(三)巩固认识大小:和佩奇一起做游戏
师:猪爸爸说,猪妈妈的沙拉一会儿就做好,小朋友不要着急,陪佩奇和乔治玩会儿游戏等着猪妈妈吧!
师:我们来看看佩奇和乔治都有什么好玩的玩具吧!(出示图片汽车、皮球)咦,乔治为什么在哭呢?哦,原来啊,乔治和佩奇的玩具是一样的(大小不一),他们玩具被弄乱了,他不知道哪一个是它的玩具,所以哭了。你们愿意帮助乔治找到它的玩具吗?(个别幼儿操作:佩奇的玩具大,乔治的玩具小)
(四)分餐具
师:你们真棒,帮乔治找到了玩具,它可开心了。猪妈妈的沙拉做好了,可是已经到吃午饭的时间了,猪妈妈说,吃完午饭再吃沙拉吧!猪妈妈想请小朋友给大家拿一下碗和勺子,可以吗?(猪爸爸要大一点的碗,猪妈妈要小一点的勺子……)
三、结束部分
师:今天呀,小朋友们去了佩奇的家做客,吃了猪爸爸甜甜的水果,小猪一家开始吃午饭了,小朋友们也要吃午饭了,所以我们要回家了。我们和小猪一家说再见吧!
幼儿园小班认识风的教案3
活动目标:
1、 幼儿能以自身主体为中心区别左右。
2、 在主动探索的过程中,感知“左”、“右”的空间方位,发展幼儿的空间知觉。
3、 与同伴交流,能比较准确地说出物体所在的“左”、“右”方位。
4、 培养幼儿敏锐的观察能力。
5、 探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
黑皮筋若干个 文具盒 铅笔 橡皮 黑板上画好的一双手
活动过程:
一、认识左右
1、 老师背向幼儿举右手,请幼儿和老师举相同的手,告诉幼儿这就是右手。
2、 给右手套上黑皮筋。
3、 告诉幼儿有黑皮筋的手就是右手,提问幼儿:“平时喜欢用右手做什么?”(幼儿交流回答)
4、 游戏:我说你做。同桌握右手;右手猜拳,赢的小朋友举右手。
5、 告诉幼儿另一只手就是左手,请幼儿看一看自己的身体,左边有什么,(左眼、左脸左耳、左肩、左胳膊、左手、左腿、左脚),右边有什么。(同左)
6、强化练习:区别左右。
7、请小朋友看一看,摸一摸你左边的小朋友是谁,右边的小朋友是谁?
8、游戏:点鼻子(老师说,幼儿用右手食指点出自己身体相应的部位)
9、游戏:我说你做。(增加难度,老师发指令,幼儿做动作。口令由慢到快。左手摸右耳,右手放左肩,右手摸肚子,右手摸左脸,左腿放右腿上,头向左侧,右手放后面,闭左眼,耸右肩)
二、以主体为中心区别左右
1、 请小朋友出示自己的文具盒,拿出一支铅笔,一块橡皮。
2、老师说幼儿摆。请小朋友把文具盒摆在中间,左边放橡皮,右边放铅笔。
3、老师请小朋友自己把文具盒、铅笔、橡皮任意摆一个位置,然后告诉大家你是怎样摆的。(表扬说得好的小朋友)
小结:今天认识了左右,我们在生活中整理物品时,或站排时,要有秩序。回家看一看玩具架或书架,说一说什么左右。
4、认识左右,大家都很高兴,让我们跟音乐一起把你的身体摆一摆。音乐《健康歌》。
活动反思:
左右是幼儿认识方位的一个重点和难点,整节课从幼儿实际出发,以游戏活动贯穿整个教学过程。不足之处就是预设有些不够充分,对孩子了解不够透彻,使得后面的教学环节显得有些急噪,个别地方处理的不很贴切。
幼儿园小班认识风的教案4
活动目标
1、在游戏活动中学习6的形成,认识数字6,理解6的实际意义。
2、激发学习兴趣,发展幼儿操作,思维能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备
1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张,1-6数字卡片。
2、萝卜图片(数量是幼儿人数的三倍),上贴各种图形;另备与萝卜上所贴形状相同的图形若干。
3、兔子拼图(幼儿人数的一半),反面划成6格,分别写上1-6的数字并剪开。同样大小的底板图也划成相应的6格,画上1-6的圆点。
活动过程
1、拔萝卜、青菜,采蘑菇(学习6的数数,认识数字6)
(1)律动:师幼扮兔子随音乐“兔跳”。
(2)说说你(兔子)喜欢吃什么?
(3)为过冬备粮食:拔萝卜、青菜,采蘑菇。
(4)数数:有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字6,认读数字6。
2、分萝卜:学习6的形成,数数。
萝卜太少不够吃,请兔宝宝把每个萝卜分6分。
老师示范在一个萝卜上贴上6个图形,先贴5个红色的圆形,再贴1个绿的圆形,5个圆形添上1个圆形是6个圆形,把萝卜分成6份了。
幼儿操作:找图形贴到萝卜上。
3、拼小兔:复习认识数字1-6和6以内数数。
老师介绍玩法:
出示拼图底板,上划成了六格,每格上画了圆点,我们一起来数一数。出示拼图6块,(数一数,认一认它们背后1-6的数字)请兔宝宝将六块拼图贴到底板相应的位置。
幼儿操作,老师巡回指导。
教学反思:
在活动后,大部分的孩子完成的不错。有几个小朋友认识了数字6,在拿出同等玩具时出了错误。在我一步一步慢慢地对他们几个再次引导最后也完成的不错。只有给孩子们时间,一定会越来越棒的。加油宝贝们!
幼儿园小班认识风的教案5
活动目标:
1、能按大小标记分类。
2、在游戏中体验集体活动的乐趣。
活动准备:
1、幼儿操作卡:大小萝卜若干、大小花片若干、大小积木若干
2、大小标记三对,背景房子四座、沙盒若干、篮筐两个
3、音乐磁带、小兔挂饰若干
活动过程:
一、引起兴趣
兔妈妈:“孩子们,秋天到了我们去公园玩吧!”(随音乐做律动进教室)“来妈妈给你们拍照”
二、认识大小标记
1、兔妈妈:“刚才我给你们拍了照,现在也请你们给妈妈拍张照吧!”(幼儿做拍照动作)
“快看,妈妈的'照片印好了。来请你们也学妈妈的样子,两手伸开,两脚分开”(教师出示大标记)
“好,请你们再给妈妈拍一张。”(做小标记动作)
“好了,照片又印好了,这上面的动作,两脚并拢,两脚靠拢。”
2、幼儿根据照片的动作,来区别标记的不同
兔妈妈:“你们看看,两张照片有什么不一样?(启发幼儿说出感受)
“当你们两只手伸出来,两只脚分开,有什么感觉”
“对了感觉大大的,这表示大的意思,这叫大标记。”
“当你们两只手靠着身体,两脚并拢,就觉得怎样?”
“对了,感觉小小的,这表示小的意思,这叫小标记。”
三、按标记进行分类
1、幼儿操作。
兔妈妈:“你们认识大小标记了吗?妈妈这里有两只篮筐,请你们来认一认上面的标记。”
“这两只篮筐是装积木的,可是妈妈不小心把积木都打翻了,你们愿意帮妈妈把积木放回篮筐吗?”(启发幼儿说出大积木放入有大标记的筐,小积木放入有小标记的筐。)
集体检查,纠正。
2、游戏:萝卜回家
兔妈妈:“你们真聪明,把积木都送回了自己的家。可是,还有人也想回自己的家,就是那边的萝卜宝宝。你们看看这些萝卜宝宝有什么不同?
“这里有四座房子,房子上贴有什么标记?这就是萝卜的家。”(启发幼儿说出有大标记的房子是大萝卜的家,有小标记的房子是小萝卜的家。)
“现在我们一起去把萝卜送回家吧,一定要看清标记,不要送错了。”
幼儿操作,教师巡回检查,集体纠错。
活动结束:
听音乐,做动作离开教室。
幼儿园小班认识风的教案6
活动目标:
1、引导幼儿认识红、黄、蓝、绿四种颜色,感受色彩的美;
2、能熟练地区分红、黄、蓝、绿四种颜色,感受寻找颜色的快乐。
活动准备:
1、颜色标志牌(红、黄、蓝、绿)若干,未涂色的小花图片若干。
2、《认识颜色》的白板课件。
3、教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件。
活动过程:
一、认识颜色
1、教师带头饰扮色彩妈妈,邀请幼儿做颜色宝宝,激起幼儿参与活动的兴趣。
(妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切,以游戏的方法导人使幼儿参与活动的兴趣立刻被调动起来。)
(1)请幼儿带上颜色标志牌,相互观察,并说一说自己是x色宝宝。
(颜色标牌帮助幼儿很快进入角色,幼儿在相互观察和讲述中分享经验,增进了彼此间的相互学习,教师则可从旁观察幼儿对颜色的认知情况。)
(2)玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》,巩固对四种颜色的认识。玩法:教师唱"x色宝宝你在哪里?"戴相应颜色标志牌的幼儿边唱"我在这里,我在这里,妈妈抱一抱,边走向教师和教师互相抱一抱。
(和妈妈一起游戏总是非常愉快的,抱一抱的动作既满足了小班幼儿的心理需要,又帮助其明确每种颜色的名称。)
二、熟练掌握红、黄、蓝、绿四种颜色
1、观看白板课件
师:今天小熊亮亮来到野外郊游,当他爬呀爬呀,终于爬上山顶的时候看到了漂亮迷人的风景,心情特别好。(观看小熊坐在山坡上的白板)
师:那小朋友猜一下,小熊都看到了哪些东西,都是什么颜色的?
教师请小朋友来完整地回答完问题。
师:原来小熊爬到了山顶看到了那么多颜色丰富的东西,这些五颜六色的东西把山顶装饰地非常漂亮。小朋友,你们看了开心吗?(幼:开心)
(背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教育环境,引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中,并为下一环节做好铺垫。)
2、引导幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的,感知色彩的美。
(从观察颜色、找相同的颜色到讲述生活中各种物品的颜色,逐步深入,加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。在讨论中幼儿的思维得到扩展,在感知生活中的色彩美的同时,也提高口语表达能力。)
三、巩固红、黄、蓝、绿四种颜色。
1、观看白板第三张flash动画。
师:过了一会儿,四个小魔女飞过来对小熊说:我们想要和你一起玩游戏,好吗?小熊很爽快地答应了。
师:你们猜猜他们玩什么?(请小朋友简单回答)
2、观看第四张白板课件。
原来呀,他们要玩捉迷藏的游戏,四个小魔女要分别躲进他们身边的小花朵里藏起来,小熊闭上眼睛开始数数,数到15小熊就会去抓他们了。但是呀这些小花很小气,只允许和他长得相同颜色的小魔女躲进花朵里,小朋友,你们能帮助小魔女们藏进花朵里吗?(幼:能)
师:那我就请小朋友上来帮助小魔女们分别躲进花朵里。(请小朋友上台来操作,老师在旁边指导用法)
3、观看第五个白板课件
师:游戏做完了,但是小魔女们和小熊的肚子却饿得咕咕叫了,于是他们便坐在草坪上吃起了小熊带来的食物。看,好多水果呀,五颜六色的。
师:那些水果是红(黄、蓝、绿)色的?(既巩固了颜色,有让小朋友复习了以前学过的水果名字)
4、观看第六张白板课件。
师:小熊和小魔女们都吃饱了,但是还剩下了许多的水果,不能浪费食物啊,所以要把他们打包带回家,但是小熊很爱护环境,他的包包都装满了刚刚吃东西扔出来的垃圾,装不下了,怎么办呢?
师:于是小魔女想了个办法,说:我们都有各自的魔法袋子,但是我们的魔法袋子只能装跟我们袋子相同颜色的水果。小朋友,我们来帮小魔女们把水果装进他们各自的魔法袋子吧。(请小朋友上台来把水果装进袋子)
三、结束部分
1、花姐姐和小朋友共同表演(小花)。
2、幼儿和花姐姐一同外出游戏。
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