下面是范文网小编分享的幼儿园春风吹教案反思3篇 春风吹教案活动反思，以供参考。
幼儿园春风吹教案反思1
教学目标：
1、通过学文和看图，认识春天的特征，知道春天是种植物的大好季节。
2、学会本课的7歌声字：春、吹、绿、桃、快、青、;懂得“春风、桃花、青蛙、小雨”的等词语的意思，会读多音字“地”
3、能仿照范句用“快来”说一句话。
4、学会正确、流利地朗读和背诵课文。
第一课时
教学要点：
初读课文，看图说话，学习分类观察的方法。学会“春、风、吹、桃、青绿、快”6个生字。
教学过程：
一、看图说话，导入新课。
一年有几个季节?现在是什么季节?(出示课文插图，让学生观察图片。)
图上话的是什么季节?谁来说说图上这美丽的春天景色?
(图上的内容较多，可提示学生分植物、动物和人们的活动三方面依次来说。)
图意可以这样说：春天来了，春风轻轻地吹着，柳树长出又嫩又绿的叶子，长出的枝条随风摇动。桃树上开满了红红的桃花。燕子从南方飞回来了，睡了一个冬天的青蛙也醒了。小朋友有的抬水，有的拿着锄头，有的下种，大家忙着种葵花。
春天是很美，现在我们来看今天学的这篇课文，是怎样来写春天的。
板书课题。教学生字“春、风、吹”。
“春”：翘舌音。记住字形：三人日(强调“日”)。
“吹”：翘舌音。记形：口+欠。或把“欢”左边的“又”换成“口”。
二、范读课文。
三、自学课文。
要求：按拼音读准字音，想想这个字在文中的意思，看看田字格中的生字是怎么写的，自己想方法记住字形。
四、检查自学情况。
1、指名读课文。
2、用卡片认读由带读字组成的词，并说说意思。
(柳树、燕子还要让学生说说插图中哪个是柳树、哪个是燕子。“葵花”可用图或实物让学生观察，知道种子叫葵花子，可以吃，还可以榨油。)
3、用小黑板出示生字词逐一教学：
“青”：是什么意思?用“青”组词。
“快”：什么结构?快和什么相反?
“绿”：你知道那些东西是绿色的?课文中说什么绿了?谁能用“绿”组词?(绿叶、绿草、绿纸)字形重点指导“绿”字的右半部分。
“桃”：为什么是木字旁?组词：桃树、桃花、桃子。重点直到“桃”字右边部分的笔顺。
五、齐读课文。
六、作业练习：
1、认读生字卡片，难写的字边读边书空。
2、抄写生字，自己认为难写的字多写几遍。
3、朗读课文。
第二课时
教学要点：
讲读课文，深入理解课文内容，复习巩固生字词。
教学过程：
一、复习。
认读生字卡。
二、讲读课文第一节。
1、指名读第一节。
2、从“春风吹”这一句话可以知道什么?(寒冷的冬天过去了，温暖的春天来到了。
3、课文为什么要用两个“春风吹”呢?(突出春天到了，人们很高兴。)
4、随着温暖的春天的到来，课文中写哪些植物发生了变化，请用笔划出
(板书：柳树、桃花)
5、柳树和桃树起了什么变化呢?(把有关的词语圈出来。)(板书：绿、
6、春天来了，还有哪些植物也发生了变化?
7、小结。这一节告诉我们，春天来了，植物发芽、开花。
8、有感情地朗读第一节。
三、指导自学第二节。
1、刚才我们按照读、划、圈、说的步骤学懂了第一节。下面请用同样的方法自学第二节。
思考：春天来了，课文写哪些动物发生了变化?有些什么变化?
(学生安读、划、圈、说四步自学，教师巡回指导。)
2、集体交流。(板书：燕子青蛙来醒)
3、春天来了，还有哪些动物也发生了变化?
4、小结：春天来了。动物也开始了新的生活。
5、有感情地朗读第2节。
四、讲读第三节。
1、指名读第三节。
2、春天的风是怎样吹的?什么感觉?
3、课文怎样写春天的雨?从那些词语看来?(板书：小雨下)
4、课文为什么要叫大家“快来种葵花”呢?(因为春天天气温暖，雨水充足，种子很快就会发芽。这是种植的大好时节。所以叫大家抓紧时间种植，支援祖国建设。)(板书：快种葵花)
5、你知道春天还是种植什么的好时节吗?我们小朋友可以种些什么?6、练习完成课后第3题
五、齐读全文。
六、作业：
1、照样子给下面的字加上偏旁，在组成词语。
例：也地(土地)
日____()欠()录____()
兆____()星____()
2、读课文，练习背诵。
幼儿园春风吹教案反思2
活动目标：
1.欣赏儿歌，感受春天的美丽 ，初步认识春天的特征。
2.初步学会用适当的词语更换儿歌中的某些名词。
活动准备：
1.观察过春天的景色，对春天的特征有初步的了解。
2.根据儿歌内容制作的ppt课件。
活动过程：
一、欣赏儿歌。
1.谈话导入活动。
(1)提问：现在是什么季节啊?你都看到了什么?
(2)小结：春天真美啊，有绿绿的柳树，红红的桃花，可爱的蜜蜂美丽的蝴蝶都飞来了。
2.看图理解儿歌内容。
(1)欣赏儿歌。
提问：你听到了什么?
(2)看ppt欣赏儿歌。
提问：春风吹绿了什么?吹红了什么?老师根据幼儿的回答逐一出示图标。引导幼儿用儿歌中的句子来说一说。
3.老师采用边念儿歌边表演的方法和幼儿一起学念儿歌，注意引导幼儿理解“吹绿”“吹红”“吹来”“吹醒”等词的含义。
春风为什么能吹绿了柳树?春风为什么能吹红了桃花?吹醒了青蛙是什么意思?
4.幼儿朗诵儿歌，初步学会按节奏朗诵。
二、仿编儿歌。
启发幼儿用适当的词语更换儿歌中的某些名词。
春天真美，春风一吹，吹绿了柳树，吹红了桃花，还吹绿了什么?吹黄了什么?春风一吹，吹来了蝴蝶，还吹来了谁?引导幼儿结合观察到得知识仿编儿歌的句子。
幼儿园春风吹教案反思3
教学目标：
1、学会生字“春、吹、绿、桃”，读准字音，认清字形，会正确书写。
2、理解“春风、桃花”，有感情地朗读第一节。
3、初步感受春天的变化。
教学重点、难点：
学会4个生字。
有感情地朗读第一节课文。
教学过程：
一、导入 ：
说话：你知道一年有哪四季吗?你最喜欢哪个季节?为什么?
激情：冬去春回，春风吹得大地逐渐变暖，春天是个美丽的季节，播种的季节，我们来听一听春姑娘的声音。
二、听朗读录音，初步感受课文：
1、投影出示欣赏：看着春天的画面，听着音乐，你有什么感受吗?句式说话：“我看到了。”
2、是啊，春风一吹，大自然的确变了，揭示课题：春风吹
(1)拼读音节：chun春chui吹(读准翘舌音)
(2)识记字形，请小老师说说识记的方法。
读课题：你能读出“柔缓”的。语气吗?
三、朗读理解第一节：
投影出示：春风一吹，植物有什么变化?
结合画面，自学第一节，要求：
框出生字，读准字音，自己识记字形。
读读句子，想想句子写了什么。
指导学习生字：
练习朗读：
自由读，指名读。
指导：春风一吹，景色怎么样?用美丽的语调读一读。
师生对读：
师：春风吹，春风吹——
生：吹绿了柳树，吹红了桃花。
尝试背诵：看投影指图朗诵;集体有感情地朗诵。
四、小结：
1、春天到了，植物还有哪些变化?
春风吹，_______________。
2、你想说：春天真___________________。
五、巩固生字，指导书写：
卡片认读生字，口头组词。
仔细观察生字在田字格中的位置，说说关键笔画的写法。
老师范写。
学生练习。
六、选做作业：
编儿歌：
春风一吹，大自然还有哪些变化?你能学着课文的样子编几句儿歌吗?
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