大班美术教案《小房子》3篇(幼儿园美术小房子教案)

时间:2023-05-15 14:11:00 教案

  下面是范文网小编收集的大班美术教案《小房子》3篇(幼儿园美术小房子教案),供大家参考。

大班美术教案《小房子》3篇(幼儿园美术小房子教案)

大班美术教案《小房子》1

  活动目标:

  1、引导幼儿用各种线条,图形,色彩画出小房子高兴和伤心时的心情,对新颖的作画形式产生好奇心。

  2、通过活动培养幼儿发散性思维及敏锐的观察能力。

  3、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

  4、训练幼儿绘画房子的能力。

  5、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  活动准备:

  1、ppt

  2、抽象画图片

  3、背景音乐

  4、作画工具:排笔每人大小各一支,调色盒每人一个,湿巾每人一张,颜料多色。

  活动过程:

  一、谈话导入,帮助幼儿理解心情与颜色之间是有联系的。

  开心的心情会是怎样的颜色?(粉色,红色,黄色,五彩缤纷的颜色。)

  1、观看ppt。

  2、小房子开心么?你从哪里看出来的。(嘴巴翘翘的看出小房子是开心的。)

  小房子为什么开心呢?(引导幼儿观察小房子周围的环境和主人对他的态度。)

  小房子每天看到什么?(引导幼儿按早上和晚上天空的变化进行观察。)

  小房子每年看到什么?(引导幼儿按季节地变化,从大地的色彩,花草树木等进行观察。)

  3、欣赏抽象画,初步认识和了解抽象画形式和特点。(用点、线、面等表达内心的情感。)

  4、介绍作画工具—排笔的使用方法。

  5、在音乐声中,幼儿用绘画的形式表现小房子快乐的.心情。(要求用抽象的线条,图形和色彩大胆,自由作画。)

  6、交流感受:看到这样的画,开心,高兴,想歌唱,跳舞。

  二、发现小房子伤心时的色彩变化。

  1、观看ppt,理解故事情节并知道小房子不开心的原因。

  从哪里看出小房子不开心?(颜色和小房子的表情。)

  小房子为什么不开心?(周围发生了变化,不能看见美好的景色,主人们也离开。)

  不开心的色彩会是怎样的?(灰色,蓝色,黑色等。)

  不开心的线条会是怎样的?(有些乱。)

  不开心的图案会是怎样的?(要爆炸的图形,有很多尖尖的角,不规则的图形。)

  2、在音乐声中,幼儿用绘画的形式表现出小房子的另外一种心情。

  3、交流感受,这些画会让人难过,想哭,想呐喊,想逃跑。

  三、知道不同的色彩代表不同的心情,引导幼儿做个有心人,多去用眼睛观察,多用心去发现身边的事情变化,寻找色彩,线条等的秘密。

  1、感悟色彩与心情之间的关系,产生探索色彩的愿望。

  2、幼儿作品展示与欣赏。

  你喜欢哪幅画,为什么?

  幼儿自由交流结束活动。

  课后反思:

  艺术的生命力在于不断地创新,幼儿艺术活动的活力也在于不断地求新求异的创新。我的大班美术活动《小房子》以小房子的心情为主线,让幼儿自己去感受小房子不同时期的心情,让孩子们走进小房子的内心世界,体验小房子的快乐与忧伤。“画心情”为他们的想象插上了会飞的翅膀,孩子们凭着自己的理解,大胆,自由绘画,像个小画家,他们用色彩,线条,图形表达各自的想法,他们体验着创作的快乐与神奇

大班美术教案《小房子》2

  活动内容:绘画《小房子》

  活动目标:

  1、学习用简单的图形,尝试大胆地表现蘑菇房的基本特征。

  2、乐意向同伴介绍蘑菇房,与同伴一起分享快乐。

  3、培养幼儿的欣赏能力。

  4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  活动准备:

  1、画纸;彩笔;蜡笔;

  2、范画《小房子》

  活动过程:

  1、认识蘑菇房子的特征,了解作画方法。

  2、引导幼儿观察蘑菇房子,说说:蘑菇房子是什么样子的?房顶是什么形状的?房子又是什么形状的?

  3、蘑菇房子房顶是半圆形的,房子是长方形的。房子上有窗户门。

  谈谈房子应该画的如何才能住得下小白兔?(房子应该画的大,才能住得下小白兔。)幼儿想象你想画怎样的门窗?(可以是正方形、半圆形、圆形等等)

  4、幼儿作画,教师个别指导,绘画时可以和好朋友坐在一起,

  5、幼儿大胆作画。

  师鼓励幼儿蘑菇房子画要大的。绘画大胆,门窗自由发挥想象、涂色均匀。

  6、幼儿相互观摩蘑菇房子。教师组织幼儿说说自己喜欢的房子,为什么?表扬作画大胆、涂色均匀的幼儿。

  课后反思:

  艺术的生命力在于不断地创新,幼儿艺术活动的活力也在于不断地求新求异的创新。我的大班美术活动《小房子》以小房子的心情为主线,让幼儿自己去感受小房子不同时期的心情,让孩子们走进小房子的内心世界,体验小房子的快乐与忧伤。“画心情”为他们的想象插上了会飞的翅膀,孩子们凭着自己的理解,大胆,自由绘画,像个小画家,他们用色彩,线条,图形表达各自的想法,他们体验着创作的快乐与神奇

大班美术教案《小房子》3

  活动目标:

  1、利用鞋印的外形特征想像成各种事物进行添画,并能丰富画面内容。

  2、能根据需要选择大小适宜的鞋子进行拓印,并能合理安排鞋印的方向。

  3、在活动中发展幼儿的想像力,体验鞋印画的趣味性。

  4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  活动准备:

  1、吸有各种颜料的海绵若干、大小不同的鞋子若干。黑色铅画纸每人一张,每组粉笔若干、擦手毛巾每人一块。

  2、多媒体课件一个、实物投影仪一台。

  3、观察过隐藏鞋印形象的事物。

  活动过程:

  一、导入:

  出示鞋印说说它像什么?(从花纹、整体外形等方面来说)

  总结:小朋友说的可真多,我们可以通过添画让鞋印变成许多有趣的东西。

  二、示范拓印的方法,感受鞋印变化的趣味性。

  1、 讨论:我们把鞋印变成什么呢?教师根据幼儿所说的想象物,选择一样进行示范。

  (选一只喜欢的鞋子和喜欢的颜色,把鞋底放在海绵上,接着把两手放在鞋面上,用力往下按,让鞋底全部沾上颜色,用力按在纸上)重点讨论如何将鞋印印完整。

  2、在印好的鞋印上用粉笔进行添画。(如:帆船、茄子等)

  3、引导幼儿丰富画面内容。

  4、欣赏课件:

  (1)讨论如何把鞋印变成汽车。(幼儿说出把鞋印看成汽车的**,让幼儿进一步理解鞋印与所变物体,在结构上的对应关系。)

  (2)教师操作课件,幼儿欣赏各种不同造型的汽车。

  总结:刚才我们是用一个鞋印来变一样东西的,那么你们看这些鞋印有什么不同,我们用这些大小不同的鞋印也变成一样东西,可以变什么呢?

  (3)幼儿和教师一起将多个鞋印变房子,重点讨论鞋印大小、方向的选择是否合适。

  三、幼儿操作。讲解操作要求,让幼儿注意操作常规。

  四、评价:

  表扬有创意、大小搭配合适的幼儿。

  活动反思:

  活动以发展创新精神、时间能力为主要教学目的,引导幼儿大胆想象、大胆创作。幼儿的自由创作和教师的评价,充分地体现了教师和幼儿之间的和谐师生关系。活动中充分发挥着自己的想象力和创造力,不仅增强了教学的趣味性,还培养了幼儿的自信心和自豪感。

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