《山石土田人》教学设计(共0篇) 水木土山石田的教案

时间:2022-06-13 09:57:32 教案

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  《山石土田人》教学设计

  作为一位无私奉献的人民教师,可能需要进行教学设计编写工作,教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,它遵循学习效果最优的原则吗,是课件开发质量高低的关键所在。那么优秀的教学设计是什么样的呢?下面是小编收集整理的《山石土田人》教学设计,欢迎阅读与收藏。

  教学目标:

  1.本课生字,能借助拼音读准字音,能按笔画记字型,能结合插图了解字的意思。会读指定教学目标的词语。

  2.识新笔画“竖折”,能按笔顺规则书写生字。

  3.续认识田字格,能依照田字格里的范字写字。

  4.学生识字的兴趣和认真、规范写字的习惯。

  教学重点:

  掌握新笔画“竖折”,能按笔顺规则书写“山”“石”。

  教学难点:

  预测问题每一笔的占格不准确,起笔和收笔的`位置观察不清。组词困难突破策略利用儿童的生活经验,注重教给识字方法,力求识用结合。运用种形象直观的教学手段,创设丰富多采的教学情境。

  教学过程

  一、创设情境

  出示生字卡片。

  1.九、七、六、十、五、三、八明白这些字都是表示数目的

  2.日、月、水、火学生活动学生看卡片认读,学生读,音要准。说说这些字共同的构形特点十什么?(象学生认读生字,形)导入:提问:汉字的学习要从几方面入手?今天我们再用上节课的方法学习几个汉字。

  二、自主探究

  1.学习山字出示山图,学生看图说话,说自己的感受,记住字形并组词。shān教师板书:山

  2.指导自学其他汉字。

  (1)投影主题图,学生看书上主题图认字借助音节读字音,想一想字的由来。读一读,说一说看卡片认读生字。

  (2)学生认读,比较字与图有声么相似之处。用字组词说句。指名读一读,说一说看卡片认读生字。

  (3)引导学生理解字义,说说日常生活

  三、应用拓展

  什么时候用到这些字出示词语卡片:山山水水,土山,水田学生看卡片认读词语。学生认读,书空新笔画按笔顺、笔画书空学生看卡片认读词语。

  四、课堂总结

  1.指导写字。

  (1)看笔顺跟随,了解5个生字的笔顺、笔画出示新笔画:竖折

  (2)观察田字格中范字,了解每一笔再田字格中的位置,按笔顺描红。

  重点指导:“山”第一笔“竖”想:和哪个字的书写顺序相同?用学到的方法小组学习“石和田”。自己学习“人土”。学生根据指导在书中田字格中独立“石”第二笔“撇”在“横”的中间,写一写靠左起笔,不要穿过“横”说一说,说说你怎样记住这些字,按要求在生字本上抄写本课生字你还知道哪些这样的生字?

  2、课内检测。

  (1)写一写,谁写得好。

  (2)看谁组的词多词好。

  (3)讲给家长听。

  板书设计:

  山石田3土人3

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