下面是范文网小编整理的1对1培训机构教案模板5篇(1对1教育培训)，供大家赏析。
1对1培训机构教案模板1
中小学1对1课外辅导机构
精上教育
精上教育是国内中小学一对一课外辅导行业的一股新力量，师资力量及其雄厚，其主张“公开、无门槛、有根有据做承诺”，通过多年的1对1个性化教学研究独创的“TPT考点教学法”风靡一时，受到教育辅导界的资深教研专家的一致肯定。精上教育推出“4个1”辅导模式：1位学习规划师、1套个性化学习方案、1位精英学科教师、1位专职班主任，针对性、目标性更强！精上教育在“1对1”辅导目标承诺上的出色成绩更让其备受学生家长们的信赖。精上教育被誉为“中小学个性化课外辅导专家”。
学大教育
国内首度把“个性化教育”理念与中小学课辅结合将中小学课外辅导机构第一次统一在“个性化教育”大旗下的的教育机构, 美国上市公司, 第一个把传统家教炒成“一对一”概念并转化成巨大市场能量的教育机构。国内几乎所有个性化教育机构都受益学大教育为提升个性化教育机构地位所做出的努力。不足是做市场大于做教研教学，盲目扩张，不善整合，聚集了大批各行业营销人员，真正教学教研人员在公司没有影响力。总部在北京。
卓越教育
中国中小学课辅大机构主要集中在北京，卓越教育是为数不多发源于京城以为的大机构之
一。南部中国最有影响力的中小学课外辅导机构。“承诺班”教学力量雄厚。与广州公办教育体制关系紧密。对广州中小学各类考试把握较好。稳扎稳打，虽然历史久远，但扩张稳健。中小学课辅机构受地域影响很大，强劲如学大也不能确保到哪里都能教学好，卓越获得风投，走出广东，教学质量能否一如既往，尚存疑问。
学而思教育
国内第一家真正的有自己教育产品的教育机构（其早期的管理者和老师皆为名校出身，靠天才的力量开发自己的教育产品，逆天而行）。教研教学力量全行业第一。其成功经验无法复制。学大模式更好模仿，更容易更快出效益，学而思模式需要练内功，空前绝后。国内第一家靠理念引导推进公司前进的中小学课辅机构。奥数英语小班教学水平全行业第一。
安博教育
安博国内第一个真正以升学与就业两大关键需求为导向的全国性教育服务品牌,美国上市公司。京翰“一对一”依托安博集团雄厚的资本力量，2007年1月启动，采用“学大一对一”的模式，迅速席卷中国，成为全国性教育机构。比上不足（比学大），比下有余（地方性中小机构）。总部在北京。
巨人教育
历史悠久的大型课辅培训机构。行业内除新东方外培训跨度最大的教育机构。既像“学大”，又像学而思。由于产品结构跨度太大，既没有学大的聚焦（智商不太高的人，集中力量做一件事也能做好，如学大），又没有学而思的课程开发能力（真正厉害的人才能做到），都难以做到行业最强。尹雄雄心勃勃，要做中小学课辅的航母，整合能力有待考验。行业内潜力最大，最接近学而思和学大的教育机构。
龙文教育
行业内全国性教育机构中为数不多的加盟式课辅机构。“有中国人的地方，就有龙文”，龙文的扩张速度之快，令同行瞠目。龙文的教学质量之差，在大机构中不是秘密，但依然能疯狂扩张，甚至在教育资源争夺最激烈的北京都能生存发展，只能说明他创立了一种新的运营模式——加盟办学，并调动各种资源使教学质量维持在基本水准之上。龙文是否在走“先铺摊子，后抓质量”之路，值得研究，其高层资源整合能力面临严峻挑战。像龙文这样的教育机构，来的快，搞不好走的也会快。
新东方优能教育
依托新东方教育雄厚的资金实力进入中小学课辅。但新东方做外语培训有一套，做中小学课辅只能学“学大”。个性化教育由于得到的国家教育资源有限（国家各级教学教研管理机构不管个性化教育机构，给个性化教育机构在教学教研上的扶持也少），课外辅导效果评判主要在在公办学校，所以个性化教育机构很难建立自己完全独立的校本课程、教研体系。实力雄厚如新东方，在教学教研上能做的不多，只能跟学大学销售、做市场，难以动摇学大中小学课辅老大地位。
李阳疯狂英语
李阳疯狂英语是在中国本土土生土长的实用高效的英语学习方法，在广大校园有很大的影响力。李阳文化教育发展有限公司由“疯狂英语”创始人李阳老师于一九九五年九月创建，是一家从事语言文化教育事业推广的企业；其前身是李阳?克立兹国际英语推广工作室。公司的中心品牌为“李阳疯狂英语”及“疯狂汉语”。其多以训练营、夏令营等短期全封闭培训为主，作为一种交新朋友、集体生活的体验对于学生来说，参加一次这样的英语培训也很不错。
精锐教育
行业内模仿学大最像的中小学课辅机构，但又能把现代企业管理理念运用于教育管理。发源于上海，是上海真正的NO 1，主要影响力在长三角。北京以外的教育机构能反攻北京，并形成一定的规模，说明精锐教育的运营、管理、培训、教研有一定的水准。聚焦“一对一”的思维是对的。问题是急于扩张，过分迷信资本的力量，不愿意在上海以外的校区在培训、教研培植上花功夫，在杭州市场上败于纳思和学大，说明作为长三角课辅机构的“一哥”，在自己应有的地盘上也是根基不稳。主营业务“一对一”，走的还是学大的老路，同学大的“PPTS”一样，“UPS”也是唬人的。
1对1培训机构教案模板2
2014：1对1教育培训机构如何突围？
孔令文
即将过去的2013年，由于受全球金融危机的影响，国内许多行业都遭受重创，而1对1教育培训市场却逆势上扬蓬勃发展呈现出一派繁荣景象。
1对1市场繁荣的背后是乱象丛生，危机四伏
纵观2013年全国课后辅导、课外培训市场，打着个性化教育旗号的1对1教育培训机构呈现出井喷态势，各种规模不
一、资质各异的“辅导机构”如雨后春笋般纷纷涌至台前，竞争激烈程度陡增，不同的教育培训机构不管是做“大班”还是“小班”培训的，甚至是艺术辅导的都开始做1对1了。大学生在校创业或者应届生创业，也将1对1文化课辅导作为首选；一些社会教育的巨头如新东方、昂立都早已纷纷开展1对1；加上一些以做1对1辅导起家的老牌机构如：学大、精锐、龙文教育等。总之，1对1教育培训市场在蓬勃发展的同时亦已是硝烟四起。
回顾2013整个1对1教育培训市场，可以说是处于“春秋战国时期”的无序状态，乱象丛生。由于入门门槛低，投资风险小，导致中小投资者蜂拥而至；没有形成统一的质量评价体系、服务规范以及管理标准；同质化竞争加剧，运营成本不断高涨，价格战愈演愈烈，行业信誉缺失；行业发展存在着较大风险，存在着多重发展的隐患与瓶颈。譬如：
一是遍地开花，太多过滥。由于行业无规范标准，导致1对1市场的入门门槛很低，只要找几个老师租个场地，便可对外招生。在巨大的利益驱动之下，几乎每年都有好多机构加入竞争格局，商务楼、商住两用楼、住宅小区、沿街门店……
一、二、三线城市的每一个角落甚至一些乡镇到处都充斥着1对1教育培训机构的身影。
二是师资匮乏，信誉缺失。师资稀缺、工作压力大、来来去去成常态……这些现象在1对1辅导机构里非常普遍。一些大型的1对1教育培训机构里，至少还有一部分全职人员，而在小型机构里面则基本上都是以兼职人员为主。教师水平和教学质量更是参差不齐，有些甚至还是在校的大学生，根本没有一点教学经验等。这些负面的印象致使整个行业的信誉缺失，引起了诸多消费者的反感。
三是广告虚夸，肆意承诺。"历史悠久”、“100%一线教师”、“30天提高60分”、“45天全科大逆转”……为了招揽生源，各种1对1教育培训机构的宣传铺天盖地，夸大其词，还有的1对1教育培训机构不仅夸大师资与辅导效果，甚至还给出虚假承诺来招揽生源。虽可暂时蒙骗了一些消费者，但也锻炼出了消费者识别骗局的“火眼金睛”，所以他们的消费越来越理性。
四是服务注水，货不对板。在许多1对1教育培训机构中，老师会有课时量的指标，课时与老师的薪金挂钩，但没有与教学质量挂钩。这样一来，老师就会督促学生尽量多上课，想尽各种办法让学生多耗课时，以完成自己的绩效指标。在这种心态下，老师努力的方向已经完全偏离其教书育人的宗旨了。而在一些关键的教学环节上又没有监控措施和考核标准，教学质量的好坏完全凭老师的责任感来把握。老师上课玩手机、拼命地让学生做试卷、与学生天马行空地聊天……老师的敷衍塞责行为无法禁止。校长管理得稍严些，就会“此处不留爷，自有留爷处”，因而校长只好应付了事。
五是恶性竞争，日趋惨烈。好多校长反映，来自体制内学校教师带自己的学生做“家教”的竞争最为惨烈，一些地区、城市的公办中小学的教师单独或者联手在家里或在外租借一间房子做1对1。他们不需要市场推广和营销人员，因而成本低，效益高，致使当地许多1对1辅导机构处于举步维艰的局面，好多中小型机构纷纷转向托管班、小班制，而且越来越难做。同时薪资在涨、房租在涨、服务收费却上不去，一些小型的1对1教育培训机构已经或者行将倒闭。
内忧外患导致一些中等规模的1对1连锁机构也处于勉强维持状态，往往“寅吃卯粮”，用后面的现金流来填补前面运营上的“窟窿”。为此，有人惊呼：1对1市场的“寒冬”已经来临！
2014：“扎堆”、“难做”将是1对1市场的关键词
众所周知，现行学校教育的特点是把学生作为被动的接受者，以课程和教师为中心，是针对全体大多数学生进行的、整齐划一的知识传授过程，不能做到差异化、更不能实施因材施教。家庭教育虽然是是学校教育与社会教育的基础，但是由于家长的精力和知识有限，不能满足孩子对于知识能力方面的需求。
早在2012年6月份我曾发表过一篇文章，阐述个性化教育必将成为体制内学校教育和家庭教育之外的有效补位，注意这里所说的补位而不是补充。补充往往是填充式的，有时甚至是可有可无的，而补位却是不可或缺的。前年8月，我在行业调查中发现了好多问题，发表了“1对1市场的七大乱象”，引起上海市教委、工商、消保委等领导的高度重视。记得我曾向《金陵晚报》记者说过：“现在好多所谓的1对1辅导机构往往把学校的课程重复再重复，靠让孩子做大量习题练习来提升学习成绩，不是真正意义上的个性化教育，而这种?炒冷饭?式的课后辅导做法是忽悠不了几时的。”
然而，尽管好多人认同1对1市场“寒冬”已经来临的说法，但据我观察，真正达到“战火纷飞”的地步恐怕还将是即将到来的马年，“扎堆”、“难做”将会是2014年1对1市场的关键词。目前1对1教育培训市场充其量可算是步入“深秋”，远远没有进入“寒冬”季节。2014年将要面临的形势是：一方面，行业外的人不知内情者仍然看好1对1，还会纷纷蜂拥而至，投身于1对1教育培训行业。已经从事1对1多年的大中型机构不会轻易退出，他们拥有品牌、资金、连锁、管理等优势，还将借力资本不断扩大规模，以规模效应来应对激烈的竞争形势。微小型的1对1机构具有低成本、口碑优势的仍将呈现上升趋势。另一方面，十八届三中全会提出教育领域的综合改革将是一个漫长的过程，高考应试教育制度改革虽然已经启动，但我国人口众多，每年有
五、六百万高考生，而高等教育优质资源的稀缺性，应试教育制度短期内不可能有根本性的变革，市场的刚性需求仍将不断扩大；传统的“学而优则仕”和现实的知识改变命运等文化理念，一些家长对职业教育存在偏见等等，这些都为1对1教育培训机构提供了巨大的市场和发展空间。
可以预见，2014年1对1市场总量仍然会呈上升趋势，但竞争会更加激烈，下半年将会出现一批年头开张年底关门的“开关校”式的机构；一些管理不善、人才流失严重的大中型1对1教育培训机构倒闭的风险也在加大；上海工商行政管理等部门目前在《上海市经营性民办培训机构登记暂行办法》出台之际，对经营性的培训机构进行全面的整治，一些尚不完全具备办学基本条件的1对1教育培训机构将被限期整改，很有可能对全国各地起到一定的示范效应；新一轮的价格大战、人才大战即将兴起……。
应对挑战，探索创新，化危为机
事实上，1对1教育培训业中本身出现的问题是制约市场健康发展的关键。如何在新的一年里应对新的挑战？为此，笔者建议：
一要抱团取暖抗风浪。微小型的1对1教育培训机构要因地制宜进行抱团取暖，采用兼并、连锁、重组等形式组建区域性的小巨人集团以应对日趋激烈的市场竞争，抗击因金融危机所引起的消费者“捂钱包”不消费或者少消费的风浪。比如组建业内联盟，转型升级，完善办学条件，制定行业公约和规范行业运营标准，切实维护消费者的权益，以此来提升行业信誉，树立良好口碑，抵消零散和体制内学校老师家教团队的竞争优势；还可以将优质项目进行包装，借助民间资本融入，扩大校区规模等。
二要拓展运营新模式。创新1对1运营模式，如开展互联网1对1教学包括移动互联网视频教学等，这种形式教学成本低且不需要房租，品牌塑造和线上营销相对于线下1对
1实体校的品牌塑造、市场推广、营销成本要低很多；可以模仿国外的新模式，尝试创办“微学校”；采取举办或者参与一些公益活动来招揽生源，开展线上的全网营销如QQ群营销、电邮营销、微博营销、微信营销、博客营销等，还可以引入直销、返利营销等理念，实行转介绍奖励课时等策略及措施。如果还是靠传统的地推、发DM、拉访搞人海战术等老套的宣传与市场推广方式是没有竞争力的，仍然抱着“炒冷饭”式的1对1的单一模式不放迟早是要走到尽头的。
三要苦练内功创口碑。塑造区域品牌需要加强师资力量和市场营销队伍的训练，提高教学水平，提升教学质量，以获取当地家长的口碑取胜。在打造教学质量口碑方面关键是建立与完善教学质量的考核机制，可以将学生母校的月考、周考成绩与教师效益挂钩，设立公开课评价体系，改以课时收费为按单元教学成果挂钩收费等等。
四要开发新品闯新路。打造特色新品，提高核心竞争力。品牌、质量、市场、价格等都与产品直接相关联，而大多数1对1教育培训机构基本上没有自身的特色产品。如果用跳出教育来思考行业发展问题的理念来进行思考的话，最明显的例子是美容美发业，光靠理发和护肤服务是不赚钱的，他们靠销售护肤品、美容化妆品赚大钱。这就是服务业“产品为王”的道理。比如开发快速英语记忆、特色写作班、文言文快速提高班等精品专题教育，走特色产品路线，开发与众不同、适合当地市场的特色产品，一来可以扩大市场份额，巩固生源；二来因其产品的独特性、有效性可以提升附加值。同时，引入现代化的教学、营销和管理软件系统，减员增效，内部挖潜，提高效率与效益。
2014年，对于面临重重挑战的1对1教育培训的经营者来说，又一次走到了挑战与机遇并存的十字路口。在国家财力投入不足、体制内教育难以实现为学生提供“适合的教育”的情况下，社会力量举办的1对1教育培训机构作为“补充资源”仍然会备受学生和家长们的推崇。当下1对1教育培训已经进入一个调整与规范的发展时期，社会教育消费者对1对1以及非1对1的选择更为多样化、多元化时，1对1教育培训机构即将面临着何去何从之抉择。
很多业内精英多在思考、在探索、在寻觅……。笔者以为，创新8年来没有变革的1对1个别化教学模式，深入挖掘社会教育消费者的内在需求，开拓具有个性化教育特色的产品，完善服务体系，寻求差异化竞争优势，才能赢得消费者的关注与青睐，才能在众多教育培训机构短兵相接的白刃战中赢得先机，从而开拓出自身生存与发展的一片新天地。
在重视和强调素质教育的今天，个性化教育如何从内容到形式以及模式进行创新，很自然地成为了1对1教育培训机构需要探索的新课题，尽管这已经成为业内同仁们聚焦的热点。用产品和管理、模式创新来提升品牌的核心价值，用差异化竞争策略争得社会教育服务市场的一席之地，正成为教育培训业发展的必然趋势。为适应这种刚性的市场需求及日趋白热化的竞争态势，笔者呼吁，全行业都需要树立差异化竞争、错位发展的创新理念，探索和创新运营模式，不能拘泥于1对1这种个别化教学形式，而要真正做到个性化教育，使之成为体制内学校教育和家庭教育之外的有效补位，并逐渐成为1对1教育培训机构的自觉行动，其市场前景必将是无比广阔。
作者相关链接：孔子76代裔孙，历任龙文教育集团首席战略顾问，哈谷教育连锁集团、新希点教育科技、七田潜能教育、世纪童恩早教、同济大学教育与培训服务园区等项目总策划、品牌及咨询顾问等。美国世界多元文化大学名誉博士，先后在上海、江苏等多所高校任客座教授。现任联合国“全球教育第一倡议国际论坛”中国组委会执行主任，《实施联合国千年发展目标（中国）资料文献集·教育普及篇》编撰委员会主编、国际儒商总会秘书长、上海民鑫教育第一研究所执行所长等职。
1对1培训机构教案模板3
1对1英语培训市场分析及参加培训的注意事项
外教一对一英语培训市场发展之迅速，让很多的传统大班教学的培训机构惴惴不安，因为英语外教一对一的教学效果比传统的大班、小班好的多，在课上学生有更多的发言机会，出现错误老师可以及时纠正，从而口语的提高非常显著。
外教一对一培训市场的迅速发展主要由三个方面的原因：
第一，外教一对一培训市场从十年前开始迅猛发展，十年前外教培训费用150-200元//课时，目前的培训费用250-300元/课时。但是我们工资增长的比例相对课时费要高很多。以前外教一对一的学生大部分都是老板，随着时间的发展，企业的高管也采用这种方式培训，现在更多的是工薪阶层。
第二，大家对英语培训认识越来越深。以前很多人学英语不知道真正的目前是为了什么，以为学英语就是背单词，学语法。目前越来越多的同学认识到学英语的目的在于实际的交流，而外教一对一的培训提高的方向就是以提高学生的交流能力为目标。也有不少学生采用了各种各样的培训及自学方式后，最后采用外教一对一的培训方式，当他们采用这种方式成功的达到自己目标后，就会分享给朋友。
第三，这和我国的对外开放分不开的，因为很多的企业都和外国有越来越多的接触，这就需要员工有相应语言交流能力，其实这才是我们外教一对一培训市场发展的原动力。
速恩英语专业从事外教一对一培训，在多年的培训中发现学生一旦选择的正确的方式，提高是非常显著的。我国的学生虽然整体上口语水平差，但是毕竟到大学毕业前，学英语的时间也在10年左右，英语词汇的积累最少2000，如果把这2000个单词用活，日常口试交流已经没有问题了。
避免两种心态：
“急功近利型”。速恩英语统计，大学毕业的成年人一般6个月能达到日常交流无障碍，可是很多的同学想在一个月以内学完，然后就天天上外教一对一课程。如果不是非常着急出国或面试的话，我们不建议这种方式，同样的课时数分开学效果要好的多，毕竟上完还是要复习的。
“拖拖拉拉型”。学习是需要连贯性的，如果学两周歇两周，确实和连贯的学习效果也相差甚远。虽然很多的同学由于工作的原因没有办法，作为我们培训机构和外教老师只能理解，但是从学习角度是非常不可取的。
1对1培训机构教案模板4
一成学校持续经营指导方案
申请办学程序
一．申请办学者在办学所在地领取《民办教育办学申请表》一式三份。
二、将书面申请和按要求填写好的《民办教育办学申请表》以及办学所需的相关材料交办学所在地教育局，教育局组织人员对所申请内容 及提供的相关材料逐项进行审查。
三、申请办学者将审查合格、基本符合办学条件的办学单位的书面申请和《民办教育办学申请表》签具意见附上相关材料一并交教育局。
四、教育局对所申请内容进行复核、审批。
五、对符合条件的办学单位颁发《民办教育许可证》，对不具备办学条件的，做出不同意办学的书面通知，并说明理由。
六、办理《民办教育许可证》不收取任何费用。
申请正式成立民办学校应向审批机关提交下列相关材料：
1、申办报告内容应该主要包括：举办者、培养目标、办学规模、办学层次、办学形式、办学条件、内部管理体制、经费筹措与管理使用等。
2、举办者姓名、住址或者名称、地址。
3、资产来源、资金数额及有效证明文件，并载明产权。
4、属捐赠性质的校产须提交捐赠协议，载明捐赠人的姓名、所捐赠资产的数额、用途和管理方法及相关有效证明文件。
5、学校章程、首届学校理事会、董事会或者其他决策机构组成人员名单。
6、学校资产的有效证明文件。
7、校长、教师、财会人员的资格证明文件。
8、新学校开业前市场调研，需要了解、分析如下指标： A：当地的户籍人口数/常住人口数/流动人口数
B：当地居民人均收入水平/人均支出水平/教育支出在家庭总支出中所占比重
C：当地学校数量/学生数量
D：当地学生是否有文化补习的习惯/补习的学费一般标准是多少 E：当地教师在家开补习班的多还是少？
9、当地市场竞争情况分析
当地所有知名的英语教育机构名称、开设课程、开班形式、学费收费方式、收费标准、教室数量、教学设备、师资力量、教学特色、分支教学机构的分布情况（覆盖区域）、学生报名就读情况、宣传模式及渠道、教学场所的装潢档次等。
10、当地消费者的教育消费心里、实际消费状况分析
A：当地消费者喜欢的教育消费方式有那些？（如培训中心上课、业余培训、外聘家教 B：投资孩子教育的具体目的（如：促进孩子英语成绩、提高孩子学习兴趣、锻炼孩子的沟通能力、提高孩子的学习成绩等）
C：影响其选择教育机构的主要因素??
D：校区覆盖区域内学生上课的时间设置、寒暑假培训中心的时间安排等
总结说明：总结说明：在对以上情况分析后，学校再确定办学地点、办学规模、师资调配、办学科目等。新学校启动流程
一、选址装修
1．了解选址原则和流程；
2．按照选址要求确定三个备选方案；（选址条件：学校，市场楼层不限）
3．最终确定合适的场地并签订租赁合同。
注意事项：为了防止纠纷，租赁合同要双方签字盖章，合同中一定要写明场地具体位置、实际平方数、房间数量、实际用途、是否允许由租赁方自行装修、装修的幅度、是否可在外墙做广告牌等。
4．由指定的装修公司提交学校装修方案。5．装修完毕验收，交付装修公司装修款项。
二、教师聘用说明：
1、详见第二章教师管理——教师聘用；
2、根据学校实际确定学校所需要的岗位及各个岗位的教职工人数；
3、与学校教职工签订劳动合同和保密协议；
4、订做教职工工作牌和统一的工作服装。
三、教师培训说明：
1、详见第二章教师管理——教师培训；
2、确定教师工资标准、考核标准、晋级制度（见第二章教师管理——教师薪酬及考核）；
3、向教师宣传教师常规管理制度。（见第二章教师管理——教师常规管理）；
4、对教师进行至少一个月的教学培训（见第二章教师管理——教师培训）。
四、市场招生
1、建议集中力量先开小学或者中学的课程，新学校最怕的就是什么课程都开，先形成特色，然后再发展其他的科目；
2、招生手段多样化：传单、横幅、喷绘、试听、讲座；
3、集中力量，全方位做广告，形成猛烈的轰炸效果； 总结说明：总结说明：
1、以上的步骤可以同时进行，节约时间就是为自己争取到更好的机会；
2、如果资金不是很充足的话，可以先招生先宣传，然后同时进行教师招聘、教师培训、选址装修工作。
新学校选址原则和要求
一、选址原则
1、必须按照预定的方案选择3个以上地点，作为备选；
2、必须能在楼外安装户外广告，在租赁时与业主确认，并要求在租赁合同中明确户外广告位的大小尺寸、位置、租赁时间和是否可以带灯箱等；
3、备选地点必须为独立空间。独立空间的判断标准是：关闭前厅大门，中心就处于一个封闭的空间，其中没有任何其他机构存在；
4、装修后层净高不得低于米；
5、所选地点楼层内部结构尽量“见方”（便于设计时空间的截取、利用），楼层内部用于支撑用的承重立柱尽量“少”，立柱与立柱间的横向间距必须在米以上(以避免出现教室中出现立柱的可能)；
6、备选地点周围不得有娱乐场所（如歌舞厅、按摩、洗脚等），并且教学环境不得受到外界噪音干扰；
7、业主或物业须具备房产的营业执照、租赁许可证、消防许可证等；
8、从备选地点步行，保证10分钟内可到达公交车站点；
9、对装修、消防的要求必须符合交工要求：因办学校是消防部门严审的对象，消防的审查若不通过会牵扯到很高的费用，而房屋装修时势必会调整房屋的布局和隔断并调整房屋的喷淋头位置，所以请务必要求的业有解决此问题的能力；
10、备选地址可以承载至少80千瓦用电负荷，特别要考虑电力供应不达标的地方：如供电
时间不符合、电压不稳定（特别是在夏季用电高峰时）、电力载荷、不提供中央空调的场所电价标准；
11、楼高超过3层（不含3层）必须配备电梯，建筑物是5层以下的至少有一台电梯，8层（不含8层）以下至少有两台电梯，12层次（不含12层）以下至少有三台电梯，12层以上不能少于四台电梯；建议不要选择高层的写字楼；
12、备选地址要能设计出以下功能区：功能区名称前厅区域教室多功能厅校长室数量1个5个1个1间最小单面积（平米）20 40 50 20 新学校校区装修详细说明
一、整体布局校区点位确认后，规划校区设计布置图主要以前台、教室、办公区域、洗手间四个部分为主。设计时必须考虑到空间的最大化利用，各个区域布置的合理性，采光通风的优越性，消防审批要能合格。
二、咨询平台对于客户来说，是第一次与我校亲密接触，了解我校各种情况的地方。所以为了给客户提供一个舒适的咨询环境，前台的设计必须大气、宽松、高档次。这样让客户初次上门就能体会到环境的舒适和强大魅力。因此须注意以下几个事项： a.形象墙精心设计。b.接待
C.休息等候区（公共阅读区）按个分校前台布置来定，主要配置简易沙发、资料（报刊）栏（可定制银行内或移动大厅内相似的资料栏再贴上学校的logo）、饮水机（要大容量的，否则时时要补充饮水）、垃圾桶。如果空间足够还可配1-2张茶几。
D.公告栏设置在前台接待区域与教学区域交接处的墙壁上，一般使用宽160CM高100CM的白板，上面粘贴学校最新信息、每月开课信息、老师介绍、活动照片、少儿每周之星、光荣榜、进阶榜、升级榜等多样的竞争形式的版块。功能区名称财务室市场部洗手间数量1间1间2间最小单面积（平米）8 15 15
三、教室 根据校区场所的大小制定教室数量，因注意以下几个事项： a.一对一辅导，最少150平，能挂牌匾，统一背景墙。b.教室种类分为：一对一咨询室一对一托管。
C.教室内椅子、教师书写板尺寸椅子主要以写字椅为主，大小一般在宽60cm高75cm。讲台尺寸一般在宽80cm高95cm 厚55cm。教师书写板选择性比较多，比如白板（白板笔损耗太大，成本高）（可 黑板直接用黑油漆漆墙，但清理不方便，书写粉尘也大）绿板（配合无尘粉笔效果比较好，价格也适中）一般尺寸为宽2m高1m（根据教室的大小比例设定尺寸）。
D.教室照明根据教室大小安排灯盘（日光灯）的数量：
e.使整个校区的采光性和通透性都大大的提高。在窗户两边墙上的位置可挂放灭火器和广告宣传海报例图。
二、办公区域：接待室，咨询室，因注意以下几个事项：
A.办公区域尽量设置在校区场地最里的一端，切勿设置在中间或教室与教室之间。确保办公环境安静舒适，也避免学员随意进入。
B.按实际场地大小可设置综合办公室“咨询室”（校长室、财务室设置在进门第一个教室、办公室可划分为市场、教学、行政三个区域，以免工作时 互相影响）。综合办公室“咨询室”占整个办公区域的 1/3 即可。
C.办公桌尺寸统一购买。
三、储藏室：储藏室可设置在楼梯下方根据校区场所的大小制定储藏室空间大小，因注意以下几个事项：a.储藏室大小一般为5-10平方，用于存放宣传资料、活动物资、教材等校区物资。
B.储藏室不要设置在卫生间、开水房等附近，要保持储藏室内干燥，以免书本、宣传资料等受潮。
C.储藏室里根据空间大小添置2-3个简易的物品放置架（材质：铝合金或不锈钢的尺寸：宽米高米厚米2-4层）用于拜访宣传用品、书籍等物资。
D.储藏室最好与办公区在一起，方便保管存取物资也不会因存取物资而影响到学员。（注：警惕幼龄学员进入嬉戏玩耍，已防物资被损坏及保证幼龄学员安全）。
四、过道：根据校区场所教室办公室等的布置制定过道的长短与数量，因注意以下几个事项：a.按照消防要求过道宽度不得底与米。
B.确定方案时过道数量尽量少设置，减少不必要的装修成本。c.过道设置尽量为直线贯穿，保证校区整体的通透性。
D.在过道墙壁上可以装饰一些学校介绍或课程介绍的海报（尺寸：宽高材料：外框以雅克利板为主，画面可采用背胶喷绘）
五、卫生间：根据校区场所的大小制定卫生间的大小，因注意以下几个事项： a.男女洗手间便池2个，减少学员排队等候现象（根据洗手间面积的大小设置位置的数量）。
B.卫生间应与整体校区隔开，或在入口设置弹簧门将男女卫生间与整体校区隔开，避免气味扩散。
C.卫生间地板应采用防滑材料，避免学员滑倒受伤。
D.时刻保持卫生间清洁、通风，为学员营造良好舒适的如厕环境。
六、透光、排气：
根据校区场地的环境，在设计装修方案时因注意以下几个事项：
A.尽量合理充分利用场地原有的窗户，保证自然采光和换气的最大化利用，而减少电灯、排气扇带来的使用成本。
B.每间教室、办公区域、前台接待区，过道都必须保证光线明亮（可合理考虑节省成本使用节能性较好的灯具）。
C.每间教室、办公区域、前台接待区，过道都必须安装排风扇，保证校区内空气换气畅通。（大教室、前厅或较大的办公区域需配置2-4台）。
D.选购排气扇时要考虑它的功率及噪音问题，如噪音太大会影响到学员的学习
七、空调：根据校区场所的教室、办公场所等数量确定空调的数量及功率，因注意以下几个事项：
A.每间教室，前台接待区都必须配备空调。
B.根据教室的大小选择空调的功率（每年最热的时候必须保证室温能降到24度）。c.如不使用中央空调，每个教室的空调外机必须挂与楼体外部，保证散热透风达到最佳效果。d.空调的线路要单独牵设空调专用线，以免功率过大造成校区电源跳闸、短路。
八、校区安全事项：为保证学员的安全，因注意以下几个事项：
A.安全首先考虑消防、人身、防护、警示和防盗。
B.校区窗户外最好安置防盗网或护栏，以免学员攀爬发生危险。
C.如有阳台、露台、配电房的校区，0其门应锁住，避免学员进入嬉戏玩耍发生危险。d.过道、前厅、教室、办公区域显眼处要贴禁烟标志，禁止在校区内吸烟。
e.校区地板如果是铺地砖，还要准备2-3面防滑警示牌，避免拖完地板后人员滑倒受伤。注：安全事项必须满足当地消防支队、教育局等官方要求。
九、形象VI：为提高学校的品牌魅力及客户对我们的认知度。必须认真设计VI并装修装饰校区。a.门牌 尺寸按实际门牌大小制作，安置在每间教室、办公室、洗手间入口的门框上，方便学员辨别。
1对1培训机构教案模板5
葡萄修剪技术培训教案
教学目的：
1 通过理论授课和田间操作训练，使学员基本掌握葡萄修剪技术的基本要领。
2 通过理论讲解和实际训练，使学员能够自己管理葡萄园。教学重点：
1 葡萄修剪的常用方法； 2 葡萄夏季修剪的基本要点； 3 葡萄冬季修剪的基本要点。教学难点：
1 葡萄夏季修剪的基本要点； 2 葡萄冬季修剪的基本要点。教学课时安排：
理论讲解与田间讲解共8课时。进程：
课题 葡萄修剪技术
葡萄树的修剪是为了调节生长和结果的关系，使树形完整，枝条分布均匀，从属关系明确，充分利用架面，便于各项作业管理，使幼树成型快、结果早、早丰产，大枝条不乱，通风透光良好，减少病虫害，增进果实品质，延长结果年限。
为了在生产中能够获得更好的经济效益，必须掌握现代葡萄修剪技术。现从葡萄的树体结构、树形、修剪方法、冬、夏季的修剪技术要点等来学习。
一 葡萄的树体
葡萄的树体结构由主干、主蔓、侧蔓、结果母枝、结果枝、发育枝和副梢组成。
主干是指从植株基部(地面)至茎干上分枝处的部分。主干的有无或高低因植株整形方式的不同而不同，依据主干的有无，可分为有主干树形和无主干树形。
主蔓是着生在主干上的一级分枝。无主干树形的主蔓则直接由地面处长出。主蔓的数目因树形和品种的生长势而异。
侧蔓是主蔓上的分枝。侧蔓上的分枝称副测蔓。主蔓、侧蔓、副侧蔓组成植株的骨干枝。
结果母枝是成熟后的一年生枝，其上的芽眼能在翌年春季抽生结果枝。结果母枝可着生在主蔓、各级侧蔓或多年生枝上。将结果母枝下方成熟的一年生枝剪留2—3个芽，即可作为预备枝，发生的新梢将成为下年的结果枝。
各级骨干枝、结果母枝、预备枝上的芽萌发抽生的新生蔓，在落叶前称为新梢。带有花序的新梢为结果枝，不带花序的新梢为发育枝(或生长枝)。结果母枝抽生结果枝的比例与品种、栽培条件有关。
落叶前，从新梢叶腋问铂生的枝条称为副梢。直接着生在新梢上的副梢称为二次梢，二次梢上的副梢称为三次梢。在良好的条件下，许多品种的副梢也可着生花序，并能结二次果。
二 葡萄修剪常用的方法
根据修剪的时间不同可分为冬季修剪和夏季修剪，其修剪方法有所不同。葡萄冬剪常用的方法有截、疏、缩三种。短截是把一年生枝蔓剪去一段，留下一部分，它可起到促进萌芽、调整新梢密度和结果部位等作用。疏剪是指将整个枝蔓(包括一年生和多年生枝蔓)从基部剪除，它可起到改善光照、保持生长优势、2
均衡树势的作用。缩剪是把两年生以上的枝蔓适当回缩，以改善光照、更新复壮、延缓结果部位上移一定的高度，并将枝组固定下来。
生产上，一般把剪留2—3芽称为短梢修剪，把剪留4一７芽称为中梢修剪，把剪留8—12个芽称为长梢修剪，把剪留1个芽称为超短梢修剪，剪留12个芽以上的称为超长梢修剪。一株葡萄同时采用长、中、短梢修剪的，叫混合修剪法。葡萄的夏季修剪通常包括抹芽、除梢、新梢摘心、副梢处理、花序整形和疏果等措施。
葡萄春季萌芽后，将多余的芽体掰掉称为抹芽；疏除长达15厘米以上的密生新梢或细弱新梢称为除梢。
在开花前将结果枝的顶端摘去5-10cm左右称为摘心。将新梢顶端过长部分剪去30cm以上称为剪梢。三 葡萄的树形
目前生产中应用葡萄树形主要是棚架形和篱架形，棚架类型有大棚架和小棚架两类。常用的篱架有自由扇形、篱架扇形等。篱架整形方式以其主蔓在架面上的分布形式，大体可分为扇形整形和水平整形两大类，在生产上应用最为广泛的是扇形整形。
篱架多主蔓规则扇形：由地面直接分生出多个主蔓，主蔓上无侧蔓，结果枝组按一定距离规则地排列在主蔓上。主蔓呈扇形排列在架面上。这类树形同棚架龙干形一样，以短梢修剪为主，留更新枝，每株3―6个主蔓，株距―米。近年，各地普遍将株距加密，缩至―米，减少主蔓数，以利提早成形和进入丰产期。
篱架一穴多株规则扇形：这种树形成形后与多主蔓规则扇形无区别。其主要区别是多主蔓规则扇形是一株苗从基部分生几个主蔓，而一穴多株规则扇形是在一穴中栽植2―3株，每株从基部 3
分生1―2个主蔓。在肥水条件好的地区采用这种树形，通常每公顷需栽植7500株左右，第二年即可获得千克左右的产量。进入丰产期后，则依据树相的稳定程度确定是否疏株和疏株数量。
篱架多主蔓自然扇形：同多主蔓规则扇形的区别是主蔓上不规则地配臵侧蔓，主侧蔓之间保持一定的从属关系。多采用长、中、短梢结合，以中短梢为主的冬季修剪方法。依枝条强弱确定结果母枝长短，无明显的结果枝组。
这种树形的优点是造形方便，修剪较灵活，树势较易控制。在南方采用时，则宜应用有主干多主蔓自然扇形。其缺点是不易拟定统一的冬季修剪操作规程。易因修剪技术水平不同造成株间差异，甚至出现枝蔓秃裸或树形紊乱。这种树形在北方应用已逐渐减少。
篱架水平形：植株从地面分生1个主干，在篱架1―3道铁线上水平分布数个主蔓，只在1道铁线上双向分布两个主蔓的称为单层双臂水平形。在1道和2道铁线上各双向分布2个主蔓，计4个水平主蔓，称为双层双臂水平形。在1―3道铁线上，各双向分布3个主蔓，计6个水平主蔓，则称为多层双臂水平形。水平树形由于有一个坚硬而粗壮的主干，不利于越冬压倒埋土防寒，故这种树形更适合于冬季不埋土地区采用。采用水平形应通过夏剪使新梢生长势均衡、中庸，否则易出现徒长枝、过旺枝。
棚架整形
我国西北、华北历史上一直采用棚架整形。棚架最适于欧亚种葡萄中东方品种群长梢结果的品种，同时也适用于庭院葡萄栽培。在棚架栽培条件下，枝蔓水平生长，植株的旺长得到一定控制，结果面积增大，坐果率和果实品质也明显提高。
棚架是用支柱和铁丝搭成的，葡萄枝蔓在棚面上水平生长。4
一般架面长6米以上为大棚架，6米以下为小棚架。棚架栽培产量高，树的寿命也长。在庭院栽植的情况下还可利用院内建筑、树桩作为支架。棚架的缺点是在埋土防寒地区上架下架较为费工，管理不太方便。
小棚架 小棚架的特点是架面较小，前架高度0．8米，后架高度1．5米左右，呈倾斜状。整形时可用单干，也可用多干多主蔓，主蔓在架面上分生侧蔓，在整个架面上分布成扇形，整形完成后用中、短梢混合修剪。
近年来，独龙干整形法在小棚架上也得到广泛的应用。独龙干整形1株只留1个主蔓，结果母枝呈龙爪状均匀分布于主蔓两侧，以短梢或极短梢修剪为主，操作简单，尤其在密植的条件下，独龙干整形更加显示出容易掌握和早期产量上升较快的特点。
独龙干整形的方法是：
苗木定植后第一年冬季修剪时留4―5芽短截，第二年生长期重点培养一个健壮的新梢向前延伸，而其他枝条均留2―4片叶摘心促壮，第二年仍继续选留一个强壮新梢向前延伸，其余的也仍采用摘心的办法促其形成壮枝。当主蔓达1．8―2．0米时形成明显的粗壮龙干，以后各年除龙干延长枝长梢修剪外，在龙干的两侧每隔20厘米左右分布1个龙爪，实行短梢或极短梢修剪。华北、西北埋土防寒地区采用龙干整形时，为了便于下架埋土防寒，要注意使龙干由地面倾斜延伸，与地面夹角保持在20度左右，这样可以防止枝蔓下架埋土防寒时折伤主干。
大棚架
大棚架架面较高，前后架高度一致或稍有倾斜，庭院及观光葡萄园中及道路两旁栽植时多采用这种架式。大棚架栽培时主要采用无主干多蔓形和有主干多蔓形及“龙干架”3种整形方式：
①无主干多蔓形
自地面直接发出3―5个主蔓，沿前架上伸，再由主蔓上分生侧蔓和结果母枝。
②有主干多蔓形
培养一个粗大主干，接近架面时再分生侧蔓，侧蔓上再分生次级侧蔓和结果母枝，枝条在整个架面上呈扇形分布。此种方法整形需要时间较长，且不易落架防寒，主要用于不埋土防寒地区。
③龙干整形
龙干整形如前所述，植株主干犹如一条龙，大棚架栽培时可采用独龙干，也可采用多龙干整形，即由地面发出几条主干，而在架顶龙干上每隔20―30厘米就配备一个结果母枝形成“龙爪”。这种整形方式枝蔓在架面上分布均匀，修剪方便，防寒下架时先将上部枝条捆在一起，然后再放入架下沟中埋土防寒。
由于棚架整形需要时间较长，而互栽植后前几年产量提高较慢，为了迅速提高栽植效益，当前生产上多采用“先篱后棚”的改良整形方法。这种方法是结果的前一二年在棚架的垂直部分采用篱架整形促其尽早结果，而到第三年枝条延伸到水平架框时及时将延长枝长放上棚，架形改为棚架。这样既利用了篱架结果早，见效快的特点，同时又利用棚架的水平生长，缓和营养生长的特点，有效地缓和了枝梢生长，增加了结果面积。这种方法对鲜食葡萄品种最为适宜，而且以在拱形棚架上应用效果最好。
四 葡萄夏季修剪技术要点
一、抹芽
即抹去弱芽和老蔓上无用的隐芽。对于双生芽和三生芽，只留1个生芽。如果负载量不足时，可在空间大的地方，留母枝带花序的双生芽。
二、定梢
在新梢长10-20厘米。能看到花序时进行。对植株生长正常，花序发育良好的植株，要留足结果枝，不留发育枝；对于植株生长过旺或偏弱，结果枝少，负载量不足的植株，除结果枝全部留下外，还应留一定数量的发育枝。
三、摘心
结果蔓的花序留4-5叶摘心，可提高坐果率和并促进幼果膨大。对于易落花落果的果树品种，应在落花前3-5叶摘心；对于坐果率高的果树品种，可在花后摘心。
四、去副梢
新梢摘心后，副梢会大量萌发。要适当进行控制，以免过多的消耗营养物质。因此，花序下要不留副梢，花序上部顶端除了留1-2个副梢以外，其它的一律抹掉。余下的副梢留4-9片叶，进行反复摘心。
五、掐花序
对于落花落果严重的果树品种或肥水不足、枝蔓细弱的葡萄，可在花序前3-5天掐去花芽的5/1-1/4。
六、疏果
对于果穗十分紧密，有大粒和青粒的果树品种，要在果树膨大前进行疏果，以增大果粒，保持果树整齐。
七、除卷须
葡萄的卷须不但消耗营养，而且还缠绕在果穗、枝蔓上，造成葡萄枝梢紊乱。因此，要在摘心、去副梢、绑蔓的同时除去卷须。
八、绑新梢
在葡萄新梢生长到20-30厘米时开始进行绑蔓，整个生长期随着新梢的生长随时进行绑蔓，一般1年绑蔓3~4次。绑蔓时要注意不可交叉绑缚，一般应进行倾斜捆绑，以缓和葡萄的生长势。7
常用的绑蔓方法多为“8”字形或马蹄形。五 葡萄冬季修剪技术要点
冬季修剪的目的是剪除病虫残枝，合理地选留结果母枝，以及对主、侧蔓进行更新，充分利用架面空间和光能，使树体结构合理，长期保持健壮的生长和良好的结实力。
一、结果母枝的保留。冬剪时选留的结果母枝要求空间布局合理，生长健壮，芽体饱满，无病虫害。其数量和剪留长度依据不同品种而定。一般生长势强的品种每平方米架面留6个--8个结果母枝，以中梢修剪(剪留4节--7节)和长梢修剪(剪留8节以上)为主；生长势弱的品种每平方米架面留8个--10个结果母枝，以中梢修剪和短梢修剪(剪留2节--3节)为主。
二、结果母枝的更新。由于顶端优势的作用，结果部位会逐渐外移，为使结果枝位臵相对固定，并在架面上均匀分布，必须做好结果母枝的更新工作。双枝更新：选两个相近的枝蔓作为一组，对稍靠近前端、生长健壮的枝按中、长梢修剪，作为结果母枝；另一枝留2节--3节按短梢修剪作为预备枝。第2年冬剪时去掉原来的结果母枝，预备枝留下两条枝蔓，继续进行一长一短修剪，循环往复。单枝更新：冬剪时对结果母枝采用中、长梢修剪，不留预备枝，到翌年发出几条结果枝，冬剪时再选基部发育好的当年结果枝作为下一年的结果母枝，其余的全部去掉。
三、老蔓的更新。对前端已经表现出衰老的多年生枝蔓，及时在生长健壮的枝蔓处回缩；对架面或主蔓中下部的部分多余枝蔓，留1个--2个芽剪截作为预备枝，培养成新的骨干枝或结果母枝，然后将衰老的多年生枝蔓从基部疏除。
小结：
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