中班数学找小猫教案3篇 小班数学找小猫教案

时间:2022-06-22 11:54:00 教案

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中班数学找小猫教案3篇 小班数学找小猫教案

中班数学找小猫教案1

  活动目标

  1、听音乐做游戏,体验游戏的快乐。

  2、在游戏中观察上下、里外、前后的方位词。

  3、发展幼儿逻辑思维能力。

  4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

  活动准备

  1、幼儿已有的经验准备:幼儿在生活中对方位有一定的认知;

  2、物质材料的准备:幼儿前期熟悉音乐和游戏规则、呼啦圈、桌子、椅子、柜子、纸盒、地垫。

  活动过程

  一、开始部分

  通过情景游戏,吸引幼儿兴趣。

  今天猫妈妈要带小猫出去玩,我们玩什么游戏呢?捉迷藏的游戏,今天我们可以藏在桌子的下面、椅子上面;呼啦圈里面、纸盒的外面;柜子的后面、地垫的前面等地方。

  二、基础部分

  1、听音乐、玩游戏。

  幼儿听到音乐后开始玩捉迷藏的游戏,教师开始找,问:小猫小猫在哪里?

  小猫答:“小猫小猫在这里”问:小猫你藏在什么地方?

  引导幼儿大声说出自己藏在的前后里外上下

  2、总结第一次玩游戏的问题,第二次玩游戏。

  在游戏中,引导幼儿不要都藏在一个地方,避免安全隐患。要轻轻去躲,猫妈妈没有找到的时候不要出声音。

  3、第三次玩游戏,引导幼儿藏在不一样的地方。

  在游戏过程中,教师要有意识的引导孩子大声说出方位词,巩固孩子对方位词的认识。表扬幼儿在游戏过程中藏在了不同的位置。

  三、结束部分

  今天猫妈妈带着小猫们玩了捉迷藏的游戏,说一说我们都藏在了什么地方啊

  小猫们玩游戏玩累了,去喝一点水,一会猫妈妈带你们去玩其他好玩的游戏。

  找小猫这一活动我在给小班幼儿上的过程中发现他们都也别的喜欢,寓教育于游戏,使幼儿在做中玩,做中学。

  活动反思:

  在操作活动时,要注意培养幼儿良好的操作习惯,表扬将操作材料收拾得整齐的幼儿。

  小百科:猫,属于猫科动物,分家猫、野猫,是全世界家庭中较为广泛的宠物。家猫的祖先据推测是起源于古埃及的沙漠猫,波斯的波斯猫,已经被人类驯化了3500年(但未像狗一样完全地被驯化)。

中班数学找小猫教案2

  1、通过游戏,幼儿了解并掌握方位词,幼儿学说短句小猫在=的上面(下面)。

  2、幼儿能仔细观察画面,并喜欢参与动脑筋的活动。

  活动准备:

  多媒体课件活动过程:

  一、出示图片一

(背景图,伤心的猫妈妈,小猫),请幼儿猜一猜发生了什么事情。

  1、师:猫妈妈怎么了?会发生什么事情?

  2、鼓励幼儿猜测猫妈妈焦急的原因,并给予适时回应。

  师:你们说了好多原因,到底是什么原因呢?让我们一起来问问猫妈妈吧!

  师:原来猫妈妈带着宝宝出来做游戏,可是猫宝宝不见了,难怪猫妈妈那么着急的,大家想想,我们怎么来帮助猫妈妈呢?

  二、出示图二

  观察寻找。

  1、出示工具箱(望远镜、网子、神秘工具)。

  师:(播放工具箱的音乐)我们一起来看看工具箱里都有什么工具可以帮助我们!

  让我们拿望远镜一起去找找吧。如果找到小猫了,快点告诉我,说停,停,停,找到了。

  2、幼儿集体寻找。

  教师移动望远镜,引导幼儿寻找藏起来的小猫。

  三、出示图片三

(屋顶上、树下、窗户里、车子后、),重新寻找1、让幼儿具体说出小猫的方位,引导幼儿使用方位词上、下、前、后、里。

  师:这样吧,我们用照相机把拍下来,请大家仔细的`来找一找。

  在抓小猫之前我们再来看看我们的工具箱,有没有什么工具能够帮助我们抓住小猫?

  2、教师总结小猫躲的位置,再一次引导幼儿正确使用方位词。

  师:说对了,这只藏起来的小猫就出来跟大家打招呼啦!

  四、出示图片四

(房子、胡萝卜、小鱼、骨头),找出猫宝宝的家师:我们一共找到了5只小猫,让我们一起把他们送回家吧!可是哪个房子才是他们的家呢?

  五、出示图片五

(柜子里、床上、桌子下、沙发后面、),找出小猫睡觉的地方。

  师:顽皮的小猫刚回到家,就趁猫妈妈不注意又躲了起来,这次他们又躲在哪了呢?

  继续引导幼儿用正确的方位词说出小猫的位置。

  六、游戏:

  找小猫教师提出游戏的规则,启发幼儿活动场地内可以躲的位置,注意安全。

  师:猫妈妈邀请我们一起来玩找小猫的游戏吧!

中班数学找小猫教案3

  活动目标

  1.在熟悉歌曲的基础上,引导幼儿自由地创编动作,并且能够边听音乐边做游戏。

  2.培养幼儿喜欢参加音乐游戏的兴趣。

  活动准备

  1.猫妈妈头饰一个,小猫头饰若干(活动前戴好)。

  2.活动前幼儿已基本熟悉歌曲《找小猫》。

  活动过程

  1.导入。

  师:今天天气真好,猫妈妈要带猫宝宝们去出游,出发吧。

  老师带领小朋友们进教室,并做简单律动《小花猫》。

  2.师:让我们休息一下吧。

  此时示意小朋友坐下,放幻灯片,幻灯片里有背景音乐《找小猫》,播放的同时幼儿可以跟唱。

  再放第二遍音乐,这次老师跟着音乐做起了简单动作,此时幼儿也会跟着学老师的动作。(qulaoshi)音乐结束的时候,老师对表现好的给予肯定,对不主动表现得给予鼓励。

  师:某某小朋友做的很好呢,某某小朋友也可以做得一样好的。看看哪个小朋友可以做与其他小朋友不同的动作?小猫们,跟猫妈妈一起动起来吧。(此时再播放一次音乐)

  3.音乐结束。

  老师总结小朋友们的动作,也可让小朋友单独出来展示自己的动作,对表现认真的,有创新的加以表扬,对不太敢于表现得加以鼓励。

  4.做游戏——找小猫。

  师:刚才呢,可爱的小猫们做得都很好,现在,你们愿不愿意跟猫妈妈做《找小猫》的游戏啊?这个游戏跟躲猫猫有点像,放第一段音乐的时候,我们做刚才做得动作,当听到“找个地方躲躲好,妈妈快来找”的时候,小猫儿们要找个安全的地方躲好。第二段音乐响起的时候,猫妈妈表演,当唱到“找呀找呀找呀找” 的时候,妈妈开始找小猫,被找到的小猫暂时退出游戏,等待下一轮的游戏。第二段音乐结束时,猫妈妈问:“没找到的小猫在哪里”时,小猫一边喵呜喵呜的叫,一边回到猫妈妈的身边。

  接下来开始新一轮的游戏,幼儿熟悉游戏后,也可让幼儿扮演猫妈妈,提高幼儿参与游戏的积极性。

  5.活动结束。

  师:天黑了,猫宝宝们要回家了。(再做一次开场的律动。)


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