下面是范文网小编整理的我爱吃的水果教案4篇(我最爱吃的水果教案),供大家赏析。
我爱吃的水果教案1
活动目的:
1.能说出自己爱吃的水果名称,知道吃多种水果对人身体有好处。
2.运用多种感官感知几种常见水果的外形特征。
3.体验集体品尝各种水果的乐趣。
活动准备:
水果姐姐视频图片、水果PPT图片、篓子两只、保鲜盒四只(内装切好的四种水果)、水果拼盘2盘、水果沙拉2盘、水果实物(苹果、香蕉、梨子和桔子)
活动过程:
一、送水果。(提供苹果、香蕉、梨子和桔子四种水果)(初步感知水果的外形特征,说出水果的名称)
1.“今天水果姐姐邀请我们去作客,送点什么礼物呢?”(幼儿自由讨论)
2.“那儿有许多水果,我们每人拿一样自己爱吃的水果送给她好吗?
幼儿自取水果,交流我拿的什么水果。
3.幼儿送水果。边送水果边说:“水果姐姐,(水果)送给你”。
二、认识水果。(运用多种感官进一步感知水果的形状、颜色外形特征,知道吃水果的好处)
1.“水果姐姐说谢谢宝宝们的礼物,我也请宝宝们吃水果。”
这是什么水果?(出示切好的苹果)谁来尝一尝?(宝宝你来吧)
什么味道?(酸酸的、甜甜的)什么水果?(苹果)
苹果苹果在哪里?宝宝去拿出来?
嗯!小眼睛看一看苹果长得什么样?(什么形状?什么颜色?)
小鼻子闻一闻,什么气味儿?(香香的)
小手摸一摸,什么感觉?(滑滑的)
好吃吗?(真好吃!苹果里有许多维生素,非常有营养。多吃苹果可以让我们的小脸蛋长得又大又圆。)
2. 这是什么水果呢?(出示切好的香蕉)谁来尝一尝?
这是什么水果?(出示切好的苹果)谁来尝一尝?(宝宝你来吧)
什么味道?(甜甜的)什么水果?(香蕉)
香蕉香蕉在哪里?宝宝去拿出来?
嗯!什么形状?什么颜色?像什么?
什么气味儿?(香香的)
摸一摸,什么感觉?(滑滑的)
爱吃香蕉吗?(香蕉很好吃哦!里面也有许多维生素,非常有营养。吃香蕉对宝宝的肠道好呢。)
3. 还有什么水果呢?(出示剥好的桔子)宝宝们都来尝一尝。
什么水果?什么味道?
桔子桔子在哪里?哪个宝宝你去找一找?
桔子是什么形状的?什么颜色?(它是橘黄色)
闻一闻,摸一摸,感觉怎么样?(大家都摸)(闻一闻香香的,摸上去有的.地方粗粗的)
爱吃桔子吗?(桔子也很有营养)
三、拓展讨论:
苹果、香蕉和桔子都是我们爱吃的水果。除了这些,你还喜欢吃那些水果?为什么?
幼儿说出自己喜欢吃的水果后,视频中出现水果图片。请幼儿介绍水果。
除了这些,还有许多水果呢。(出现满是水果的图片)
小结:每种水果都有丰富的营养,吃多种水果可以让我们身体健康,长得棒棒的。
四、幼儿制作水果沙拉。
水果姐姐为我们准备了更多的水果和沙拉酱,我们一起做水果沙拉吧!
“谢谢水果姐姐!我们一起洗洗小手去品尝吧!”
幼儿洗手品尝水果。在品尝过程中,进一步拓展认识更多的水果。
我爱吃的水果教案2
活动目标:
1、让幼儿拿出自己爱吃的水果并能说出名称、颜色、形状、味道等方面的介绍。
2、初步学习安静的倾听别人谈话。
3、了解吃各种水果对人身体的好处。
重点、难点重点:
重点:知道水果的特征。
难点:让幼儿画出自己爱吃的水果。
活动准备:
1、每人带一个自己爱吃的水果,放在水果盘里。
2、教学挂图
教师行为:
1、品尝水果,引出谈话主题。
请幼儿品尝切好的水果,每人一小块,引起幼儿兴趣。
提问:水果好吃吗?你喜欢吃水果吗?你喜欢吃什么水果?
2、围绕自己喜欢吃的水果自由交谈。
(1)提问:你吃过什么水果?它是什么颜色的.、什么形状、什么味道的?
(2)幼儿拿着带来的水果与旁边的小朋友自由交谈。
教师参与谈话,引导幼儿围绕水果与同伴交谈,并倾听幼儿谈话。
3、拓展谈话内容。
(1)集体谈话水果。请个别幼儿向大家介绍自己带来的水果。
(2)提问:你喜欢吃的是什么水果?为什么?
幼儿围绕新话题开展谈话。
4、水果宴会请幼儿选择自己喜欢的水果进行品尝,鼓励幼儿乐意品尝不同口味的水果,感受水果的不同口味。
我爱吃的水果教案3
教学目标:
1.认真观察水果的外形、颜色、气味、味道;
2.按一定的顺序介绍自己爱吃的水果。
3.善于联想和想象,让句子更生动。
教学重、难点:
观察有序,条理清晰,描述具体。
教学准备:
多媒体课件、水果
教学过程:
一、谈话导入,揭示课题
师:(出示图片)同学们,你们看,今天老师带来了什么? 生:水果。
师:(板书:水果)这些色彩鲜艳,形状各异的水果是我们健康成长不可缺少的好朋友。这节课,我们就一起来交流(板书:“我爱吃的水果”)。
二、看图,练习用句式说话
师:这些水果中你喜欢吃什么水果?
出示:我喜欢吃的水果有 ,有 ,有,我最爱吃的水果是。
生回答
师:现在,老师要增加点难度了。
我喜欢吃的水果有 的苹果,有 的 , 有 的,但我最爱吃的水果是。
生:我最喜欢吃的水果有红通通的苹果,有黄灿灿的雪梨,有粉红色的桃子,但我最爱吃的水果还是葡萄。
师:红通通、黄灿灿、粉红色写出了水果的颜色。
三、猜一猜
师:老师也有许多喜欢吃的水果,你能猜出来吗?
谜语1:身穿绿衣裳,肚里红堂堂,生的子儿多,个个黑脸膛。(西瓜)
谜语2:一棵藤儿弯又弯,挂着珍珠一串串。有绿有紫真好看,熟时甜来生时酸。(葡萄)
师:小朋友们,你是根据什么猜到这种水果的呢?
根据学生的回答,板书:形状
颜色
味道
四、指导观察
1.观察香蕉的外形
师:看一看香蕉的形状是什么样子的?
生:香蕉的形状是弯弯的。
师:能不能换个说法,打个比方来说?你可以用上“像” 生:香蕉弯弯的,像月亮。
生:香蕉弯弯的,像小船。
师:谁能连起来说一说?
出示:香蕉弯弯的,像,又像。
师:再看一看香蕉的外皮是什么颜色的'?
生:香蕉的外皮是黄色的。
师:还可以怎么说?
生:香蕉穿着一身黄色的外衣。
师:你认为哪一句更好呢?为什么?
生:后一句,因为它是拟人句。
师:是啊,我们在表达时用上比喻、拟人的手法,句子就更加生动、形象了。
师:你还能用什么方法来观察香蕉的外形呢?(用手摸一摸) 用手再摸一摸,有什么感觉?
生:我用手一摸,它的皮非常光滑。
生:还可以用鼻子闻一闻。
生:把它靠近鼻子闻一闻,我闻到一股淡淡的清香。
2.观察果肉,品尝味道
师:刚才我们观察了香蕉的外形,下面让我们剥开外皮,你看到的果肉是什么颜色的?
生:露出了奶黄色的果肉。
师:小朋友们,你们是不是已经迫不及待地想尝尝果肉了?记着说说味道如何?
生:(品尝)甜甜的味道。
师:能试着把刚才说的连起来说一说?
3.小结观察的顺序及方法
师:(出示例文)默读这段话,想一想:刚才我们按照什么顺序观察香蕉的?
生:由外到内的顺序,先观察了形状和外壳,再观察了果肉。 师:我们用了哪些方法来观察呢?
生:看、摸、闻、尝
四、激发写作欲望,提出写话要求
师:现在,你学会用这样的方法介绍自己爱吃的水果了吗? 师:别急,让我们先到词语加油站去加加油吧!
出示:好词
生读一读
师:请你拿出自己爱吃的一种水果向同桌介绍介绍。
出示:我最喜欢吃的水果是。它 ,像。它穿着一身 的外衣,非常惹人喜欢。用手摸一摸,它的皮 。把它
靠近鼻子,我闻到。去掉果皮,露出了 的果肉。我忍不住咬上一口,,非常爽口 ,让人吃了还想吃。
生:说(苹果、樱桃)
师:听了小朋友们的介绍,会有更多的人想来品尝水果了,现在就让我们动笔把它写下来。
出示写话要求:
1.以“我爱吃的水果”为题目,写清水果的颜色、形状、味道。
2.题目前面空四格,第一段开头空两格。注意正确使用标点符号。
五、生写话,教师巡回指导
要求学生坐姿端正,握笔正确,做到不停笔,不说话,一气呵成。教师轻轻地走到学生身边,给予个别学生辅导。
六、交流评价
七、教师总结,拓展
师:今天我们不仅吃到了自己最喜欢的水果,更重要的是学到了观察方法不管是水果,还是其他物体,都来自生活。希望同学们做生活的有心人,用眼看,用耳听,用鼻闻,用手摸,用口尝,还要用心想。这样,我们就能发现更多的美,创造更多的美!
我爱吃的水果教案4
活动设计背景
本班有35名幼儿,其中男孩子22人,女孩子13人,男女生的差异很大,本班幼儿比较好动,好奇心特强,所以我针对本班幼儿的性格特点,为了更好能激发或发现本班幼儿的兴趣爱好和需要,特别设计了这个活动方案。
活动目标
1、让幼儿主动参与集体活动,并能大胆的在小朋友面前大声说话。
2、引导幼儿用简短的句子说出自己爱吃的水果的名称、性状及味道。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
重难点:让幼儿说出自己爱吃的水果的名称、形状及味道。
活动准备
1、多媒体课件
2、实物水果若干
活动过程
一、教师通过谈话引入课题
1、师:孩子们,今天老师给你们带来了一位小客人。你们猜猜他是谁?你们知道小叶子娃娃今天要去干什么吗?
2、出示课件
二、新授知识
1、出示课件
教师引导幼儿看大屏幕上的各种水果(苹果、西瓜、香蕉、桃子)说出名称、形状、特征。
(1)苹果 苹果娃娃长的圆圆的,果皮为黄、绿或红色,很光滑,苹果下面有一个小坑,里面有籽,味酸甜,有香味,营养好。
(2)香蕉 是长柱形,稍有棱,果皮为绿色,成熟时变黄,味香甜,有营养。
(3)梨 上面小,下面大,下面有一个小坑,果皮为黄色或绿色,上面有一个长把,里面有籽,水分多,味道甜,营养丰富。
(4)西瓜 西瓜是球形或椭圆形的,皮绿色,有一条一条的花纹,瓜瓤为红色或`黄色,水分多,味甜,里面有籽。
2、与幼儿一起举行一个水果品尝会
教师把水果分别放入盘中,让幼儿用牙签自由品尝,并说出其名称、味道
教师鼓励幼儿把盘里的水果吃干净,说一说吃水果的好处。
如:香蕉不光很好吃,还能帮助小朋友顺畅的排便。
西瓜能美容、解热、润肺止渴。
苹果香香的,甜甜的能补充维生素,小朋友吃了它,脸蛋又红又圆。
教师小结: 孩子们,希望你们好好学本领,长大了作一名科学家,为人们研制出品种更多、营养更丰富的水果来,好吗?
师:孩子们,小叶子又有话对大家说了。
出示课件:小叶子:谢谢小朋友们帮我认识了这么多的水果,还懂得了这么多的道理,天不早了,我要回家了,谢谢你们。
3、制作水果娃娃
师:孩子们,小叶子要回家了,我们我们做一个水果娃娃送给小叶子好不好?幼儿一起制作水果娃娃(用及时贴给水果贴上眼睛、嘴巴)
三、结束部分
在音乐声中,幼儿一起把水果娃娃送给小叶子。
教学反思
在“好吃的水果”主题活动中,《我爱吃的水果》对于小班孩子来说应该没有太大的困难。但在我实际的教学过程中却发现,他们有的想到什么就说什么;还有的则跟着前面的孩子怎么说就怎么说。因此,在了解水果的形状跟味道后,让幼儿进行实际操作活动时我发现,有很多孩子对水果的形状和味道存在着模糊的认识。我开始思索自己对幼儿实际水平与年龄特点的认识。认为自己不适宜的做法有以下几点:
一、自己在日常活动中没有仔细分析本班幼儿的年龄特点。
小班的孩子刚来园2个月左右,他们在生活中的知识经验就相对的少,从生理特点上讲,他们的'理解能力也就相对的弱一些,因此,对教学内容的安排考虑不够周到,没有根据内容及受教育者的实际水平做适宜的调整。为此造成多数幼儿不理解,没有较好地达到教育目标。
二、忽视了整体与部分的区别。
孩子们日常吃到的食物都是经过成人加工过的。比如:水果经过了成人削皮切块。孩子们拿到手中的水果已经面目全非了。因此,孩子们很难做到说出水果的形状和味道。
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