实用的大班科学教案范文4篇(大班科学教案大班)

时间：2023-10-24 18:35:00 教案

　　下面是范文网小编分享的实用的大班科学教案范文4篇(大班科学教案大班)，以供参考。

实用的大班科学教案范文1

　　活动目标

　　1、通过对生活中影子的回顾，丰富对影子的认识。

　　2、通过一系列的观察实验活动，有兴趣地探索影子产生的原因。

　　3、初步获得影子变化的经验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　教学重点、难点

　　1 知道影子与光源、物体三者之间的关系。

　　2 能够通过改变光源、物体的位置、方向改变影子的大小。

　　活动准备

　　1）活动前几天就有意识地让孩子观察物体的影子。

　　2）室内布置的暗一些，准备多媒体大屏幕、简单的背景图。

　　3）部分小动物或蔬菜、水果等玩具；以及透明的玻璃片、饮料瓶等。

　　4）手电筒、简单的背景图。

　　活动过程

　　一、说说：生活中见到的影子

　　1、师：我的.手能变出各种小动物，请你看着它的影子，猜猜它是谁？

　　2、让孩子们尽情地猜一下“它是谁”？你还能用自己的小手变出什么吗？来试试看？

　　3、扩散思维：

　　(1)、师：“刚才你看到的是我们手的影子，除了这些你还见到过谁的影子呢”？（2）、大树的影子是什么样子的？你想怎么来表示？小狗的呢？小花的呢……？

　　二、引导孩子探索影子的产生原因。

　　1、你在什么时候什么地方看见它们的影子的？

　　2、引导幼儿手拿手电筒照玩具或手：打开手电筒，让光照在墙上，用手挡在手电筒前面的光上，“手的影子”就会出现在墙上，关上手电筒“光”没有了，墙上就没有“手的影子”了。

　　总结：光被物体挡住就有影子。（引导孩子说）

　　3、启发幼儿说出：还有什么样的“光”能照出影子。

　　师（小结）：在太阳光下、月光下、路灯下、灯笼照着时、烛光下、房间开着灯的时候……都会有影子。

　　三、操作探索并交流影子的变化

　　1、桌子上有一些手电筒和玩具，你去玩玩，看看是不是能变出影子来，再玩玩看看能不能发现影子好玩的地方和特别有趣的地方，来告诉大家。

　　2、你们发现影子哪些特别的地方？（教师引导：怎么会有影子的变化的？）

　　老师小结：我们发现，光离玩具近，影子就（大）；光离玩具远，影子就（小）光在玩具的这边，影子就在另一边，其实，光和玩具的距离位置会使影子发生变化的。

　　四、引导幼儿讨论：人们利用光和影子的关系制造出了什么产品？我们可以利用影子进行哪些活动？（手影和皮影是我国的传统民间艺术）

　　五、尝试验证新的假设：影子会消失吗？

　　1、我们已经知道，只要有光，任何东西都有影子，影子还有许多变化，你能让这些小动物的影子变没吗？（交流讨论：你是怎么让这些小动物的影子躲起来的？）

　　2、延伸体验：你能让自己的影子躲起来吗？走到阳光下面试一试吧。

　　教学反思

　　活动开始,我以猜猜迷导入,是喜闻乐见的一种方式，可以迅速的集精神，很快的进入课堂角色来.接着让孩子从实践感悟出真知，让孩子自己去探索，去发现，培养主合作探究的能力，在积极的讨论交流和细心的观察弄明白影子的奥秘。第一次操作后,孩子们获得了“在太阳光下、月光下、路灯下、灯笼照着时、烛光下、房间开着灯的时候……都会有影子。”的道理.接着第二次探索的重点是引导从不同的方向照物体，发现影子的方位及大小变化。在这次操作，并不是所有的孩子都成功地发现了影子变化的秘密，我进行引导小结，最后引导幼儿讨论。

　　本次科学探索活动，我抓住了孩子对科学现象好奇、好动手的特点，让孩子们在充分主动的实践探索发现科学道理，活动效果好。但也存在一些问题，如孩子个别操作无目的，所以没有能很好地发现问题，体验到成功的喜悦。

实用的大班科学教案范文2

　　活动目标：

　　1、尝试运用身高尺测量身高，初步了解正确的测量身高的方法。

　　2、体会健康的生活方式（营养、运动、睡眠等）

　　3、培养幼儿的测量兴趣和探究欲望。

　　4、培养孩子的合作精神。

　　5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　6、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：

　　身高尺、铅笔、记录好身高的表格与空表格各一张、幼儿测量身高的录像片段、记录纸。

　　教学重难点：

　　掌握正确的量物方法，会进行简单的测量活动。

　　体会健康的生活方式。

　　活动过程：

　　（一）比较刚进幼儿园时的身高与现在的身高的不同，体会自己长高了

　　1、刚进幼儿园时你有。

　　多高？我们班谁最矮？谁最高？

　　2、现在你长高了多少？谁长得最快？（充分利用课前幼儿的记录表）

　　小结：每个小朋友在进园的时候都是小小的个子，小朋友是最高的，小朋友是最矮的。现在每个人都长高了，说明我们都长大了。

　　（二）了解正确的测量方法

　　1、你现在有多高？（出示预先测量的数据）

　　2、和老师给你们测量的结果会一样吗？（比较与正确数据间的差距）

　　3、为什么测量的结果会不一样呢？（观看录像，帮助幼儿体会正确的测量方法）

　　小结：测量的方法不对，测量的结果会不正确。人是否站直、尺是否放平、穿鞋与否、女孩辫子的高度等都会影响测量的`结果。（幼儿互相测量，再次体会正确的测量方法）

　　（三）交流讨论，体会健康的生活方式

　　1、你长高了吗？长高了多少？为什么有的人长得快，有的人长得慢？

　　2、怎样才能快快地长高、长大？（交流健康的生活方式，如平衡营养、加强运动、保证睡眠可以帮助我们快快地长高长大。

　　（四）讨论健康的生活方式

　　我们小朋友为什么有的长得高，有的长的矮？怎样才能让自己快快长高呢？

　　小结：影响长高的因素有很多，但是多加强营养、多运动，保证足够的睡眠都可以帮助我们快快长高。

　　活动延伸：

　　在区角活动中让幼儿继续用正确的方式测量他人的身高，布置“成长快乐”的宣传画，请幼儿到中班和小班进行健康宣传。

　　活动反思：

　　数学活动最大的特点就是与生活联系。设计与幼儿密切联系的事件，让幼儿将自己生活中的知识带到活动中，使幼儿感到无比的亲切。“体验数学”是现代数学课堂教学所倡导的，体验是指参与特定的数学活动，在具体情境中初步认识对象的特征，获得一些经验，是一种有认知、情感和行为参与的学习活动。体验对数学学习的重要性。儿童的智慧在他们的指尖上，整节活动幼儿动手操作，合作互动；通过形式多样的游戏巩固新知，形成能力，达到了教学目标，取得了较好的教学效果。

　　小百科：女孩比男孩身高发育的早，在12-13岁为快速增长时期，到19-23岁开始停止增长，而男孩身高发育的晚，在15-16岁为快速增长时期，到20-24岁停止增长，四肢长骨和脊椎骨均已完成骨化，身高就停止增长了。

实用的大班科学教案范文3

　　一、活动设计意图：

　　前几天的下午，突然下起了雨。有的孩子则特别兴奋，高声叫到：“下雨了！下雨了！”有的孩子闷闷不乐的说“：下雨就没法出去玩了”，这时一个孩子提出了一个问题：“老师，天空为什么会下雨呢？”孩子们的回答真是千奇百怪，带着这个问题，我设计了这次的活动。

　　活动《雨从哪里来》选自主题十二《下雨了》

　　二、活动目标：

　　1、激发幼儿发现问题，并积极探索自然现象的兴趣。

　　2、培养幼儿大胆推测、操作及细致观察的能力。

　　3、了解“蒸发”以及“雨是怎样形成的”等科学现象，知道雨与人们的关系。

　　三、活动分析：

　　重点：通过幼儿的主动实验，了解雨形成的原因。

　　难点：在实验过程中让幼儿大胆操作，细致观察试验现象。

　　“雨的形成”这一问题对于5、6岁的幼儿来说比较抽象，不容易弄明白，如果仅凭教师枯燥的讲述，幼儿被动的接受，不但达不到活动目标，更让幼儿对这节活动产生厌烦，所以我就让幼儿通过观察、操作简单的实验，自己得出结论，既满足了他们的求知欲又让幼儿学会寻找问题，不怕困难，根据问题难易程度来寻找答案。5、6岁的幼儿好动，对新鲜事物、现象虽充满好奇，但往往沉不住气耐心的观察、探索，所以，本活动的难点就是让幼儿大胆操作、耐心细致的观察。

　　四、活动准备：

　　1、雨的形成的课件：小水滴旅行记，雨声的录音

　　2、实验器材：酒精灯、试管、试管夹、玻璃片、夹子、水等

　　五、教学方法：

　　教学中我运用了实验法、讲述法、直观法，引导幼儿了解雨的形成过程，活动中把枯燥的灌输、被动的接受为幼儿主动的实验，大胆的推测、迁移的学习，从而自己得出结论。

　　六、活动过程：

　　（一）请幼儿听雨的声音，引出活动内容：

　　师：小朋友竖起你们的小耳朵仔细得听，这是什么声音呢？

　　幼儿：下雨的声音。

　　提出疑问：天上为什么会下雨呢？（允许幼儿充分想象和猜测）

　　（二）引导幼儿了解雨的形成原因

　　1、教师介绍实验器材，教师操作实验，幼儿观察，了解“蒸发现象”。

　　1）教师把烧杯里的水加热，让幼儿仔细看看有什么现象？让幼儿上前把手放在杯口，说说感受到了什么？

　　幼儿1：有气泡

　　幼儿2：有气从试管口冒出来。

　　幼儿3：有水蒸气

　　幼儿4：感到热了

　　总结：水热了就会有水蒸气，许多水蒸气向上跑的现象叫做蒸发。

　　2）你在那里看见过水“蒸发”的.现象？

　　（烧水、煮饭、晾衣服......）

　　（由于实验中需酒精灯，对幼儿的安全考虑所以使教师操作。）

　　2、幼儿自己操作实验——观察水蒸气遇冷变成小水珠的现象。

　　1）教师每组发一个烧杯和一片玻璃片，烧杯中倒有热水，先让尤尔摸一下杯子，感到热，再摸一下玻璃片，感到凉，请幼儿将玻璃片盖在烧杯上，说说又发现了什么？

　　幼儿1：玻璃片上有水

　　幼儿2：玻璃片上有气

　　（过了几分钟）

　　幼儿3：我发现玻璃片上有水珠

　　幼儿4：我发现玻璃片上的水珠掉下来了

　　（很多小朋友都发现了这个现象）

　　2）让幼儿思考：玻璃片上为什么会有小水珠呢？

　　共同得出结论：许多水蒸气在一块遇冷变成小水滴。

　　3、幼儿观看雨的形成的课件：小水滴旅行记，更深一步了解雨的形成的原因。

　　请幼儿结合刚才的实验，再来说一说：雨的怎样形成的？

　　幼儿：水加热以后，形成了水蒸气，水蒸气渐渐多了，他们抱在一起，当遇到冷空气，形成了小水珠，当他们快托不住的时候，小水珠就落下来，这就是雨。

　　（三）引导幼儿了解雨与人类的关系：知道雨对人的好处与危害。

　　（四）以古诗结束，通过雨联想到带雨字的古诗，让幼儿复习、背诵。（《春晓》《夜雨寄北》）

实用的大班科学教案范文4

　　活动目标

　　1．通过玩水，激发幼儿对科技的兴趣；

　　2．通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　活动准备

　　易拉罐(靠近其底部的壁上用钉子钻2-5个大小一样的孔，小孔间距为0．5公分)、空眼药水瓶、底部用蜡笔涂染的小纸盒(底部应涂满、涂均匀)、大小一样的玻璃板(玻璃板周围用胶面贴好)、迷迷转(把乒乓球剪成半圆形或月牙形，可装饰上可爱的小人或图案)、镜子。(不要太小) 活动过程

　　1、似谜语引出主题——水

　　“今天老师给你们带来了一个谜语，请你们猜猜看，这个谜语说的是谁：

　　——小溪里散步、池塘里睡觉、江河里奔跑、大海里舞蹈?”(水)

　　2、结合从前学习的经验，说说水是什么样的。

　　“你们喜欢水吗?喜欢和水做好朋友一起玩吗?以前我们玩过水，水是什么样的`呢?”

　　(幼儿自由回答：透明的、没有颜色、没有味道、会流动的)

　　“今天，咱们再来玩一玩、看一看水还有什么秘密。”

　　进行部分：

　　1、会握手(抱在一起)的水。

　　把幼儿带到大水盆旁让幼儿自由玩水，老师可跟踪指导和幼儿一起玩。

　　(甩手后擦手回座位坐好) 第一次小结：刚才你是怎么玩的，发现了什么?

　　幼儿回答：……

　　老师：“真好玩，水会像握手一样粘在一起、抱在一起、水抱在一起后还能不能分开呢?怎样让他们分开呢?在水流的什么部位一握，水更容易粘在一起呢?请你们再去玩一玩水，等一会把你的发现告诉我”

　　(老师和幼儿一起玩，重点指导幼儿发现水怎样粘在一起又分开，怎样捏水水易粘在一起，甩手回座位坐好。)

　　第二次小结：你是怎么玩的?水粘在一起后还能分开吗?在什么部位捏水水容易粘在一起呢?

　　幼儿自由发表自己的发现，通过第二次玩，能发现上述问题。

　　师：水怎么会粘在一起呢?还是请小水滴告诉我们吧！

　　2、调皮的小水滴。

　　(1)请幼儿在小油盒上用装满水的眼药瓶轻轻挤出一滴小水滴，先看看小水滴是什么样的，像什么(幼儿自由说)，再把油盒轻轻地晃动看小水滴会怎样(会滚动、会跑)，再多在油盒里滴小水滴，看这么多小水滴在一起会怎样(变成大水滴、流动起来)，如果我们滴上好多好多的小水滴，它们会怎样? (会变成水流动起来)

　　(2)再让幼儿在小镜子上滴一滴小水滴，看看小镜子上的小水滴是什么样的(散开的、一片片的)，多滴上一些小水滴看看它们会怎样(也会抱在一起)。小结：小水滴真调皮，跑到小油盒里时它是(幼儿接着说：像小球一样、像小豆子一样圆圆的)，跑到镜子上时，它又是(幼儿接说：散开的，一片片的)但是它们都能(幼儿接着说：抱在一起吸在一起)。抱在一起的水的力量到底有多大呢?

　　3、不容易分开的镜子。师：“现在请你们再去玩一玩水看看这次你又能发现什么”。

　　老师和幼儿一起玩水里的镜子，试着把合在一起的镜子掰开，感觉镜子此刻不容易被掰开(请幼儿甩手回来)。

　　小结：你是怎么玩的，(把镜子掰着玩)，为什么镜子不容易掰开呢?(因为镜子中间有水)是水把两面镜子粘在一起了，水的力量可真大呀。

　　4、迷迷转。

　　师“今天教师还给你们带来了好玩的迷迷转(拿出迷迷转)，你们看它们多漂亮呀，它们最喜欢在镜子上转圈跳舞了，你们能不能帮帮他们呢。”

　　(幼儿自由探索迷迷转的玩法)

　　第一次小络你们是怎样玩的(把迷迷转放在镜子上玩的)，我也像小朋友那样把迷迷转放在镜子上，可它为什么老掉下来呢?

　　(因为没有水粘它，要滴上水)小朋友真聪明，迷迷转不光和镜子是好朋友，还喜欢和小水滴做好朋友，有了小水滴，迷迷转就像穿了滑冰鞋一样跳舞转圈了。

　　(请幼儿自由玩一玩，帮助那些还没发现上述方法的幼儿正确玩迷迷转)。

　　第二次小结：

　　刚才我发现一个小朋友的迷迷转转不起来，他也请小水滴在帮忙了，可为什么迷迷转还是不转呢?

　　(没动镜子，要把镜子晃一晃)