人教版五年级上册数学教案9篇

时间:2023-10-30 12:10:00 教案

  下面是范文网小编收集的人教版五年级上册数学教案9篇,供大家参阅。

人教版五年级上册数学教案9篇

人教版五年级上册数学教案1

  活动目标:

  1、巩固圆形、三角形、方形的主要特征,能排除大小、颜色的干扰进行图形的分类。

  2、发展幼儿的观察力和初步的归类能力。

  活动准备:

  大的圆形、三角形、方形的胸饰各一个,圆形、方形、三角形卡片若干,大型积木搭建的图形王国区域。

  活动过程:

  1、带领幼儿到图形王国,引出课题。

  “图形王国里,有许多的图形宝宝在搞大联欢……这时,有三个图形妈妈来了,你们认识它们吗?(教师逐一带领幼儿复习巩固图形的.主要特征)

  2、送图形宝宝回家

  分别让幼儿拿一种图形送给相应的“图形妈妈”,教幼儿说:“我把XX形宝宝,送给XX形妈妈。”

  3、请幼儿到图形宝宝家做客

  亲亲“圆形妈妈”的脸,拍拍“方形妈妈”的肩膀,给“三角形妈妈梳梳头,捶捶背,跳到圆形宝宝家,飞到方形宝宝家,游到三角形宝宝家等……

  活动延伸:

  小朋友与各种图形妈妈分别做游戏(方形、圆形、三角形)

  效果分析:

  本节活动以来到“图形王国”的方法,直接给出幼儿一个“图形”的概念,分别利用认识三种“图形妈妈”的不同“长像”,巩固加深孩子们对其特征印象,使童趣十足,接下来,以“送图形宝宝回家”及“请小朋友到图形宝宝家做客”等故事游戏方法,自然地进行了图形的归类,自始至终使孩子们感受到是在“图形王国”中玩耍,提高了幼儿兴趣,又发展了幼儿的观察力和初步归类能力。

人教版五年级上册数学教案2

  备课时间:

  20xx年12月11日。

  教学内容:

  复习复式统计表和复式条形统计图,完成“练习与应用”1-3题。

  教学目标:

  1、使学生进一步学习和认识复式统计表,根据收集、整理的数据填写统计表,并能根据统计表中的数据进行简单的分析。

  2、使学生进一步认识复式条形统计图,学习根据收集、整理的数据完成复式条形统计图。

  3、感受数学与生活的密切联系,发展数学应用意识。

  教具准备:

  统计图与统计表

  教学进程:

  一、复习。

  小组讨论:

  这一单元,你学习了那些知识?你有什么收获?

  二、练习与应用。

  1、完成第1题。

  可以让学生根据教材提供的数据独立填表,再进行适当交流。

  要重点指导计算“人均耕地面积”的'计算方法。知道根据问题,应该用全果耕地的总公顷数除以总人口数。

  总结,得数大约是0.11公顷。

  2、你知道吗。

  先让学生自由阅读,再交流体会。

  3、完成第2题。

  学生观察后,可以要求说说这里的复式条形图与此前认识的复式条形图有什么不同,体会复式条形图的具体形式是可以变化的。

  学生填表后,适当可以组织交流,使学生体会我国城乡社会经济正在不断发展、进步。

  4、完成第3题。

  可以先让学生根据复式统计表中的数据独立完成条形统计图,再组织对统计图的观察与分析。

  要启发学生根据对条形统计图的直观观察从整体上评价这两只球队,看出红队的状态不够稳定,而蓝队的水平正在逐步提高。

  三、课堂小结。

  这节课你又收获了什么?

人教版五年级上册数学教案3

  活动目标:

  1、复习5以内数量,学习按数取物。

  2、喜欢参加数学活动。

  活动准备:

  1、全家福图两张。

  2、幼儿人手一份礼物。

  3、纸折房子人手一个。

  4、有数字的大的纸房子5个。

  活动过程:

  一、作客。

  1、出示娃娃“明明”和“红红”。

  2、明明和红红邀请我们小朋友到他们家去作客。

  3、先到明明家。出示明明家的全家福。明明一家人正在迎接我们呢。我们一起看看明明家有哪些人?有几口?

  4、我们给明明家做一个标记。出示点卡1——5,让幼儿选一张与明明家人口相等的点卡贴在全家福图片上。

  5、到红红家教法同上。

  二、送礼物。

  1、们还带了一点礼物送给明明和红红呢,请小朋友把这些礼物去送给明明家和红红家。注意了,他们家有几口人就送几个礼物。

  2、幼儿送礼物并验证。

  三、我家有几口。

  1、明明和红红可开心了,他们说也要到我们小朋友家去作客,也要送礼物给我们。可是他们不知道小朋友家有几口人,我们一起来告诉他们,好吗?

  2、上次我们用纸折了自己的家,请你也来和明明家和红红家一样作个标记,有几口人就贴几个小圆点,贴在屋顶上。

  3、幼儿操作并验证。

  四、统计。

  1、老师出示5个大纸房子,先和幼儿一起认识房子上的.数字。

  2、请小朋友把自己有圆点的小纸房子送到相应的有数字的大纸房子中,并相互验证。

人教版五年级上册数学教案4

  活动目标:

  1、知道“上下、里外、前后”所表示的具体的空间方位。

  2、通过玩游戏的形式,练习使用“上下、里外、前后”等词汇来准确描述空间位置,巩固方位概念。

  3、能积极参与到活动中来,体验活动的乐趣。

  活动准备:

  玩偶一只,《我的数学》第15、21页。

  活动重难点:

  重点:知道“上下、里外、前后”所表示的具体的.空间方位。

  难点:用“上下、里外、前后”等词汇来准确描述空间位置。

  活动过程:

  一、知道用“上下、前后、里外”等方位词所表示的具体方位。

  教师拿一个盒子,藏起小熊,例如:

  藏在盒子的下面,藏在盒子的后面,藏在盒子的里面等等。

  二、玩“猎人找小熊”的游戏。

  1、今天我们要来玩“猎人找小熊”的游戏,这个游戏怎么玩呢?

  请一个自愿的幼儿当(第一次也可以是老师先来当)猎人,闭上眼睛,并从1数到20(老师帮忙数)。

  请一位幼儿找个地方将小熊藏起来,不能超出教室的范围。

  扮演猎人的幼儿数完20后,张开眼睛开始找小熊。其他人不能说话,但可以用拍手的方式暗示猎人。当猎人离目标近时,大家就使劲拍手;离目标远了,就轻轻拍手。

  2、找到小熊后,猎人就说刚才小熊藏在哪里。老师引导幼儿使用“上下、里外、前后”等词来描述空间位置。

  三、请幼儿练习《我的数学》第17页。

人教版五年级上册数学教案5

  活动目标:

  1、掌握比较物体高矮的正确方法。

  2、能用三个高矮不同的物体进行排序。

  3、愉快参与活动,大胆讲述自己的观点。

  活动准备:

  人物卡三张;《幼儿画册》(第三册p7)

  活动过程:

  1、导入。

  今天老师和小朋友玩一个游戏,比一比谁的'个子高,谁的个子矮。

  2、比高矮——比高矮的正确方法。

  (1)教师和幼儿比高矮。

  教师站在地上立正,幼儿站在地上立正,比一比,谁高谁矮?(学说老师比小朋友高,小朋友比老师矮)

  (2)幼儿与幼儿比高矮。

  一幼儿站在地上立正,另一幼儿站在小椅子上立正。提问:谁比谁高?谁比谁矮?引导讨论:小朋友,你怎么想?

  两个人比高矮,哪种方法是公平、正确的?哪种方法是不公平、不正确的?

  (3)游戏:找个朋友比一比。

  3、排序

  (1)三人比高矮。

  爸爸、妈妈、小明三个比一比,谁最高?谁最矮?(学说爸爸最高,小明最矮。)拓展----师幼三人比高矮;人、物比高矮。

  (2)三个排序。

  爸爸、妈妈、小明要像小朋友一样排队,个子矮的排前面,个子高的排后面。排在哪儿呢?请个别幼儿上黑板操作。

  4、幼儿做相关练习。

  (1)请幼儿翻开《幼儿画册》,仔细观察图上小动物的高矮,然后看清排列的标记,从不干胶纸上揭下小动物,贴在相应的位置上。

  (2)鼓励幼儿相互检查,与同伴分享、交流自己的经验。

人教版五年级上册数学教案6

  教学内容:

  第10页例6及后做一做、练习二1—3题。

  教学目标

  1.知识与技能:掌握用“四舍五入法”取积的近似数。

  2.过程与方法:让学生应用迁移的方法来求积的近似数。

  3.情感、态度与价值观:培养学生能根据实际需要正确求积的近似数。

  教学重点

  学生能用“四舍五入法”取积的近似数。

  教学难点

  学生能根据实际需要正确求积的近似数。

  教学过程:

  一、复习.

  1、口算:0.8×40.32×40.8×12.57.8×0.01

  3.2×0.20.08×0.089.3×0.014.8-0.48

  2、把下面各数精确到百分位。

  0.256≈ 12.889≈ 40.00001≈

  二、新授

  1.教学教材第10页例题6.

  (1)出示例题6:

  (2)分析:题目的已知条件和问题分别是什么?怎样列式计算?

  (3)生尝试练习。

  (4)抽生板演:0.049×45≈2.2(亿个)

  0.049

  × 45

  245

  196

  2.205

  (5)分析订正:大家有什么不明白的地方吗?(学生质疑或师提问:)

  ①为什么用乘法计算?(根据小数乘整数的意义:求0.049的45倍用乘法计算。)

  ②结果2.205保留一位小数约是2.2是怎么来的?(根据四舍五入法:看小数部分的第二位小于五,就从第二位开始省略掉。)

  (6)小结:当我们求出的.积的小数位数比较多,我们可以根据需要,按“四舍五入法”保留一定的小数位数。

  三、练习

  1、完成第10页“做一做”。

  生完成在练习本上,抽生板演,并说出四舍五入的方法。

  2、课堂作业:第13页练习二1、2、3题。

人教版五年级上册数学教案7

  活动目标:

  1.巩固认识5以内的数字和数序,进一步理解数字能表示物体的数量。

  2.能听清要求并按要求活动。

  3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  4.培养幼儿比较和判断的能力。

  5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  活动准备:

  立体数字1-5,5以内数量的物体卡片若干。

  活动过程:

  1.叫醒数宝宝:

  数宝宝都睡着了,谁来叫醒它们?

  集体验证数字是否放正确,并认读数字。

  2.帮数宝宝排队外出活动——复习数序。

  3.和数宝宝玩游戏:《看数拍手》。

  学玩该游戏。

  能按要求活动。

  4.给数宝宝送“玩具”——物体卡片。

  活动反思:

  在教学过程中我充分发挥孩子爱玩的天性,运用儿歌的形式引导学生记忆数字和量的关系,并全员参加手指游戏,充分调动了学生学习的积极性。用鲜艳的图片和学生喜爱的动物吸引学生的眼光,使学生集中注意力,与我主动的'配合,发挥主动学习的能力。

  当然在这次教学中也出现了一些不足。一是出示课题的幻灯片没有及时的打开。二是在检验环节没有打乱数字的顺序,减低了考验的难度。三是在最后的拓展环节,引导的不是很充分,没有把学生的观察方向引入到学习环境中。

人教版五年级上册数学教案8

  教学内容:

  第45页、46页的例4、例5,做一做的3题,练习十一的习题。

  教学目标:

  通过多种活动,让学生估量一些物体的知名度,培养和提高学生的估测意识和估测能力。

  教学重点、难点:

  掌握简单的基本的估量方法。

  教学具准备:

  1米长的彩带纸或细棉绳每人一根。

  教学过程:

  一、复习常用的长度单位

  1、学过的常用的长度单位有哪些?

  2、在尺子上找出1厘米、1分米表示的长度,并用手比划出来。

  3、揭示估算的意义,板书课题:估计

  二、学习估计的.知识

  (一)教学例4

  1、读题,理解题意

  2、想一想:你画出的线段应是什么样的?

  3、各小组派代表演示。

  4、对比交流,找出不足,讨论:怎么画会更准确一些?

  5、再次派代表修改。

  6、每人尝试画在练习本上,画完后用尺量一量,看自己估计的长度准不准确。

  (二)教学例5

  1、理解题意

  2、小组讨论解决,说己估计的方法。

  (三)估计的方法

  三、做一做

  第1题:

  (1)先估计哪个图形的周长最长、哪个图形的周长最短,简单说一说你是怎么估计出来的。并按估计的长短依次写上序号。

  (2)量一量,再算出每个图形的准确周长。

  (3)比较,你估计的准的原因在哪儿?

  第2题:比一比,估一估,再说出来。

  第3题:小组实践。

  四、应用实践,解决问题

  练习十

人教版五年级上册数学教案9

  教学目标:

  1、结合具体的情景,自主探索两位数乘两位数的乘法算法。

  2、学会进行两位数乘两位数的乘法计算,并能解决一些简单的实际问题。

  教学重点:

  1、两位数乘两位数的估算。

  2、探索并掌握两位数乘两位数(不进位)的乘法计算。

  教学难点:

  掌握两位数乘两位数(不进位)的乘法并能熟练计算。

  教学理念:

  组织学生讨论、交流,使学生体验学习中通过合作交流带来的方便和快乐。

  教学准备:

  课件。

  学生准备:

  预习课前知识。

  教学过程:

  一、实践调查

  课前让学生在汇景新城作实地调查,调查本小区住户情况

  二、课内交流

  1、让同学们根据调查所得的数学信息编一道数学应用题。

  2、根据所编的'题目独立列式

  3、探讨和交流如何解决问题。

  (1)尝试通过估算结果解决问题。

  A、分组讨论不同的计算过程

  B、师:根据以上的结果你能判断“这栋楼能住150户吗?”

  (2)讨论算法

  三、习题巩固:

  1、试一试

  11×4324×1244×21

  2、练一练:

  第1、2题

  3、第3题,学生独立思考,理解题意,再进行计算

  四、综合应用:

  陈老师班上有42名同学,她为同学们购置书包和文具,一个书包24元,一个文具11元,买书包和文具各花了多少钱?一共花了多少钱?

  五、课堂总结:今天我们学习了什么知识?你学会了什么?

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