实用中班科学活动教案范文6篇中班科学活动优秀教案

时间：2023-11-02 10:16:00 教案

　　下面是范文网小编整理的实用中班科学活动教案范文6篇中班科学活动优秀教案，以供参考。

实用中班科学活动教案范文1

　　活动目标：

　　1、尝试通过寻找规律进行排序。

　　2、巩固对四季主要特征的认识。

　　活动重点：知道四季主要特征。

　　活动难点：根据四季的特征摆放相关的小图片。

　　活动准备：

　　1、教学挂图《一年四季》。

　　2、四季中具有明显特征的植物、服装、活动、景物等图片。

　　3、四季筒若干。

　　活动过程：

　　1、找找贴贴：

　　（出示教学挂图《一年四季》的背景图以及相关的小配件）

　　——“想一想，现在是什么季节？”

　　“这几张图分别是什么季节？请你把这些小图片放到大图里去。”

　　幼儿分四组，将有明显特征的植物、服装、活动、景物分别置入四张背景图中。

　　集体观察检验，是否根据不同季节进行放置：

　　如：小蝌蚪放入春天；荷花放如夏天；落叶放入秋天；雪人放入冬天等等。

　　2、想想排排：

　　教师排列出几个系列，请幼儿观察并按规律继续排列。如：荷花、菊花、菊花、荷花、菊花、菊花、游泳、游泳、滑雪、滑雪、游泳……

　　幼儿自由设计序列进行排列，说出自己设计的规律。

　　3、乐乐玩玩：

　　双双结队玩四季筒。

　　上午活动二

　　活动名称：冬天里发生的'事情（艺术）

　　活动目标：

　　1、练习用力涂色，掌握涂染的方法。

　　2、用油水分离法画出冬天的雪景。

　　活动重点：画出冬天的雪景以及人们在雪地里玩的景象。

　　活动难点：正确掌握涂染油水分离的方法。

　　活动准备：

　　幼儿用书《冬天里发生的事情》、白色油画棒、蓝色水粉颜料。

　　活动过程：

　　1、讨论冬天的天气：

　　回忆冬天下雪的场景，雪地里玩的景象。（大雪仗、堆雪人等）

　　下雪天景色的主色调。（白、蓝色）

　　2、画出冬天的雪景：

　　——“用白色画冬天的雪人、树、雪花，再用蓝色涂在纸上，进行油水分离。”

　　幼儿操作。

　　3、说说冬天的雪景：

　　展览作品，幼儿相互介绍自己的作品，启发幼儿看着自己的作品说一句最想说的话。

实用中班科学活动教案范文2

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿探索各种方法来榨取果汁。

　　2、培养幼儿的动手操作能力，以及同伴之间的合作能力。

　　3、让幼儿体验劳动的乐趣。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　活动准备：

　　1、各种工具：小勺、碗、塑料小刀、筷子等。

　　2、橙子若干。

　　3、中号透明塑料量杯；大号塑料量杯一个。

　　活动过程：

　　1、通过谈话引起幼儿的.兴趣。

　　“你们喝过果汁吗？好喝吗？你知道果汁是怎样来的吗？

　　2、请幼儿介绍自己所看到的工具，并初步设想自己会怎样来运用这些工具来榨取果汁。

　　3、幼儿自由分组开始榨果汁。

　　（1）教师指导幼儿能够运用工具榨取果汁。

　　（2）鼓励幼儿探索出多种方法来榨取果汁。

　　（3）提醒幼儿将榨出的果汁放入量杯中。鼓励幼儿能够榨出更多的果汁。

　　4、讨论：你觉得用哪种方法来榨果汁最方便，哪种方法榨出来的果汁最多。

　　5、品尝自己榨的果汁，享受劳动的乐趣。

　　活动反思：

　　通过这次的活动，使我感到对于一些科学活动，要让幼儿大胆尝试，从操作中获得知识，这样比只靠教师的传授更能调动幼儿学习的积极性。同时幼儿获得的知识更直观，尤其是对于中班的幼儿来说，我们更要相信幼儿的能力，要多放手，而且教师选择的主题内容要贴近幼儿的生活，这样才能更好的激发幼儿对科学活动的兴趣，使幼儿在玩中学习，获取更多的知识。

实用中班科学活动教案范文3

　　活动目标：

　　1、初步了解两面镜子重复反射成像的现象，知道两面镜子的夹角大小会影响成像的多少。

　　2、初步学会看实验步骤图以及学会记录表的记录方法3、体验成功的喜悦。

　　活动准备：

　　物质准备：实验步骤图、人手一个单面镜、双面镜、小人、记录表、笔。

　　经验准备：认识什么是单面镜，什么是双面镜以及夹角。

　　活动过程：

　　一、引入。

　　1、师出示单面镜引入，提问镜子的用途"这是什么？老师为每位小朋友都准备了一面镜子，请小朋友说说看，我们可以用这面镜子来做什么呢？"

　　2、请幼儿尝试用镜子照一照，并进行交流"等会要请小朋友轻轻地拿起镜子照一照，看看你会在镜子里看到什么？然后请你把看到的和你旁边的朋友说一说。"

　　二、出示双面镜，集中幼儿的注意力。

　　1、请幼儿思考摆双面镜子的方法。

　　2、启发幼儿找夹角，并告诉幼儿今天要用怎样的夹角来做游戏。

　　3、出示小人，引导幼儿了解操作的方法，并请幼儿猜想操作的'结果，激发幼儿探索的欲望。

　　"请小朋友猜猜看，把小人放在这，我们可以从镜子里看到什么？"

　　4、幼儿探索操作，教师巡回观察指导。

　　5、请幼儿说说自己的发现，教师小结"你发现了什么？""刚才小朋友发现了在镜子里可以看到3个或者4个或者很多个的小人，甚至有些小朋友还发现镜子里的小人会随着夹角变小而变得越来越多，这到底是真的吗？我们一起用一个有趣的实验来验证一下。"

　　三、师幼实验验证。

　　1、教师出示实验记录表，引导幼儿观察上面有什么以及如何操作和记录。

　　2、出示实验步骤图，告诉幼儿实验的步骤。

　　（1）先把双面镜摆放在夹角上。

　　（2）再把小人放在指定的方框里。

　　（3）用嘴巴数一数镜子里有几个小人。

　　（4）最后用笔把你发现的秘密记录下来，在下面的数字做个记号。

　　3、提要求：

　　（1）做记录的时候要做一个记一个。

　　（2）双面镜要摆放在夹角上。

　　（3）可以多试几次，看看每次记录是不是一样的。

　　4、幼儿实验，教师巡回观察指导。

　　5、请幼儿与同伴比较实验的结果。

　　6、教师利用投影仪，操作实验，验证结果"小朋友在镜子里看到几个小人？"

　　四、教师总结，自然结束活动。

　　"在我们的记录表里，你发现了什么？""原来大的夹角在镜子里看到的小人数量就比较少，而小的夹角在镜子里看到的小人数量就比较多。"

实用中班科学活动教案范文4

　　活动目标：

　　1、对滚动的物体发生兴趣，发现滚动物体的形状特征。

　　2、探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备：

　　方形的盒子、球、杯子等各种圆形的物体。

　　活动过程：

　　（一）幼儿自由操作材料，发现滚动物体的形状特征。

　　1、出示杯子，操作滚动。

　　小朋友你们看，这是什么？现在它要和我们做游戏了（操作滚动）怎么样了？你们想不想来试试？老师给小朋友准备了许多的材料，请你们去玩一玩。看看哪些东西可以滚动。

　　2、教师与幼儿共同总结试验结果。

　　(1)你玩的是什么?它会不会滚动?

　　(2)现在请小朋友帮它们分分类,把不会滚的东西放到空筐内.

　　(3)除了小朋友们刚才玩到的'东西会滚动,你还知道哪些会滚动的东西?它们为什么会滚动?(都是圆形的).它们滚的一样吗?

　　3.请小朋友们再去玩一玩,探索圆形物体滚动轨迹的不同.

　　它们滚的一样吗?有什么不同?

　　出示表格

　　幼儿讲述自己的想法

　　一次性纸杯

　　薯片盒

　　圆形笔

　　铃铛

　　4.幼儿再次操作,验证结果.

　　5为什么有的物体会向一个方向滚,有的物体会拐弯?

　　师幼共同交流实验结果,物体的滚动与它们形状有关系,罐子可以滚直是因为是一样粗的，一次性纸杯会拐弯是因为两头的粗细不一样.

　　6.活动延伸:会滚的轮子.

　　出示两个旅行包,问:”这是什么?它们有什么不一样?”(是两个包,一个有轮子,一个没有轮子),使用起来哪一个更方便,省时间又省力气呢?(有轮子的包省时省力),老师在这两个包里装上相同数量的书,请小朋友排成两队来运书,一队是运没轮子的包,一队运有轮子的包,看看哪队运的最快!

　　活动反思：

　　整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。幼儿始终是主体，他们通过观察、动手、探究，梳理出新的知识经验使他们在实践中增长才干。当然，在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。

实用中班科学活动教案范文5

　　设计意图：

　　新《纲要》中指出：科学教育的目标强调幼儿能运用各种感官，动手动脑，探究问题。

　　幼儿在玩玩具时，经常在观察、思考：汽车为什么会开？车灯为什么会亮？对电池的作用产生浓厚的兴趣。本次活动结合《纲要》精神，体现“生活化、经验化、操作化”的特点，从幼儿的兴趣入手，充分挖掘电池潜在的教育价值。

　　在活动中，通过给幼儿提供足够的操作、探索的时间、机会，引导幼儿运用观察、比较电池，了解电池的外形特征；调动幼儿的已有经验，动手操作、安装电池，了解电池的安装方法及作用，并体验安装成功的喜悦。

　　在整个活动中，充分体现“师生互动，生生互动以及与材料的互动原则。教师的开放式提问，发展了幼儿的发散性思维；幼儿间的讨论、交流，发展了幼儿的口语表达能力，经验也得到了积累；支持、引发幼儿与材料的互动关系，通过操作、摆弄电池、探索电池的奥秘。

　　活动目标：

　　1、对电池产生兴趣，初步了解常用电池的外形特征和用途。

　　2、乐意参加安装电池的探索活动，感受成功的乐趣。

　　3、愿意与同伴一起操作、交流。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　常用电池若干个（1、5、7号），电动玩具若干个，电池图片一张

　　活动过程：

　　一、导入：幼儿选择各种电动玩具玩，引出活动主题：“电池”

　　二、通过观察、比较，了解常用电池的外形特征，尝试从多角度发现电池的差异。

　　1、幼儿观察、比较电池。

　　2、幼儿操作，教师引导幼儿从不同角度去比较，鼓励幼儿与同伴一起操作、交流。“你们发现这些电池那些地方不一样？”“这些电池有没有一样的地方？”

　　3、出示电池图片，师生共同小结电池的外形特征。

　　三、幼儿尝试为各种不同类型的电动玩具安装电池。

　　1、教师提供不同型号的电动玩具，让幼儿根据自己的'生活经验自由选择、自由操作安装电池，让玩具动起来。

　　2、请幼儿讲述自己的操作过程，并一起讨论操作中遇到的问题。

　　“你是怎样装电池的，电动玩具才会动起来？”

　　教师针对幼儿的操作情况，举典型事例。

　　四、幼儿再次探索为各种不同的电动玩具安装电池

　　1、鼓励幼儿找到电池盒内的标记进行安装电池，尝试为各种不同类型的电动玩具进行安装。

　　2、师生共同交流操作中遇到的困难和问题，总结经验。

　　3、幼儿初步了解电池的用途及培养初步的环保意识。

　　活动延伸：

　　1、让活动中没有正确安装电池的幼儿继续操作练习。

　　2、在日常生活中继续寻找使用电池的物品，并尝试自己安装电池。

　　3、环保教育：不乱扔废旧电池。

　　活动反思：

　　为了激发他们的认识兴趣和探究欲望，培养他们乐于尝试、勤于动手的习惯。设计了尝试性、操作性和探索性较强的尝试学习活动——好玩的电动玩具。活动主要通过让幼儿各种各样的玩具和不断地探索，一步步地揭开电池的各种秘密，让孩子们在轻松愉快的环境中认识电池并学会安装电池的方法。