《为什么》大班教案11篇(大班歌曲:为什么)

时间：2023-12-05 14:11:00 教案

　　下面是范文网小编分享的《为什么》大班教案11篇(大班歌曲:为什么)，供大家赏析。

《为什么》大班教案1

　　一、教学目标：

　　1、使幼儿认识水的有关性质及水的用途；

　　2、使幼儿知道水污染的危害，并了解河水变脏的一些主要原因；

　　二、教学准备：

　　1、清水、脏水各一杯；一些透明的盛水器皿；泥沙少许；

　　2、有关"水的用途"、"水污染的原因"的图片数幅；

　　3、幼儿与父母共同讨论河水变脏的原因，可能的话请父母带领幼儿观察居住地的河流、池塘的水质。

　　三、教学过程：

　　（一）出示清水，分析水的特性

　　1、组织师生谈话，引导幼儿分别用眼睛、鼻子、嘴和手来感知水并描述自己的感觉。

　　2、根据幼儿的描述，教师讲解：水是透明无色、无味的液体，会到处流动，因而没有固定的形状。

　　（二）联系幼儿生活实际，谈谈水的用途

　　1、组织幼儿讨论水有哪些用途，启发幼儿想想在我们的日常生活中能否缺少水，除了人类以外，地球上的其它生命———动物、植物需不需要水。鼓励幼儿大胆地讲述水的种种用途，如饮用、洗手、洗衣服、浇花、灭火等。

　　2、出示图片，帮助幼儿总结归纳水的用途。教师向幼儿说明：水是一种非常重要的物质。如果说地球是妈妈，水就是妈妈的乳汁，它哺育着地球上的人、动物和植物。没有了水，我们人会渴死，绝大多数的动物和植物也会死亡，地球将变成一个荒凉的大沙球。可以说，没有水就没有生命。

　　（三）出示脏水，分析水污染的危害

　　1、引导幼儿比较脏水与清水的不同之处，说说幼儿对脏水的观感。

　　2、教师讲解、分析脏水的含义：江河受到污染，水就成了脏水。有时脏水的颜色黑乎乎的'，还有一股臭味，技术人员将水取样进行化验，还会发现水里充满各种病菌和有毒物质；有时脏水的颜色没有发生变化，还是和原来一样清澈见底，但水里已含有我们肉眼看不见的毒素。

　　3、组织幼儿讨论脏水的危害，引导幼儿说出自己的看法。如我们人喝了脏水会怎么样？“文章。出自屈。老。师教。案网。"脏水可以浇花、养鱼吗？

　　4、教师讲解并置疑：当今全世界包括我国水污染非常严重。全世界每年大约两万多人因喝了脏水而死去。有人住在大河边却没水喝，没有鲜鱼活虾吃，也无法用河水浇灌农作物，因为河里流淌的是黑乎乎的臭水。为什么江河里的水会被污染变脏呢？

　　（四）讨论水污染的主要原因

　　1、引导幼儿回忆与父母讨论的结果及在父母带领下观察江水或池水，让幼儿讲述他们的想法。

　　2、出示图片，讲解、分析江河受污染的主要原因：

　　（1）工业废水这是严重的污染源。一些造纸厂、化工厂、印染厂在生产过程中产生大量污水，如果不经处理，直接排入江河中，久而之久，影响了江河的水质。

　　（2）生活污水每个家庭每天也有许多污水产生，如洗澡水、洗衣水、粪便水，这些污水流入江河，也会使江河里的水变质。

　　（3）生活垃圾许多人把江河当成大垃圾箱，把各种各样的垃圾倾倒进江河里，把江河搞脏搞臭了。。

　　（4）农药和化肥农田若施用了过量的农药和化肥，残余的农药和化肥会经雨水冲刷流入江河。

　　（5）森林砍伐江河两岸的树木被砍伐后，岸上的泥沙会毫无遮拦地流入江河，使河水变浑。

　　（五）讨论保护江河的方法

　　1、引导幼儿根据水污染的主要原因商量保护江河的办法。

　　2、总结幼儿力所能及的做法，要求幼儿背诵记忆，并在日常生活中行动起来，如：

　　（1）节约用水，一水多用；

　　（2）爱护花草树木；

　　（3）垃圾分类处理；（4）建议父母使用无磷洗衣粉；等等。

　　（六）延伸活动：开展"护水小卫士"竞赛活动。

　　教学反思：

　　通过本课学习，使大部分幼儿懂得了水的重要性，也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎样去保护好水源。本节课结束后，我觉得不足之处是还是有一小部分小朋友的注意力不够集中，课堂有点乏味。今后我会在教学中多下功夫。

《为什么》大班教案2

　　活动名称：《恐龙为什么不见了》

　　年龄段、学科：大班科学

　　活动目标：

　　1、认识霸王龙、梁龙等几种恐龙的名称、外形特征及生活习性。

　　2、能够根据恐龙的外形特征判断恐龙的生活习性，进行分类。

　　3、理解动物与自然的依存关系，激发幼儿保护环境、爱护动物的情感。

　　4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

　　5、体验解决问题的成就感。

　　活动重难点：

　　活动重点：认识霸王龙、梁龙等几种恐龙的名称、外形特征及生活习性。

　　活动难点：能够根据恐龙的外形特征判断恐龙的生活习性，进行分类。

　　活动准备：

　　大型拼图4个；视频2份；恐龙模型若干：操作纸4份。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿观察恐龙拼图，了解恐龙的外形特征。

　　1、幼儿操作恐龙拼图。

　　提问：到幼儿园做客的是谁？他们分别叫什么名字？你负责拼了恐龙身体的哪个部分？

　　小结：恐龙的身体是由头、颈、躯干、四肢、尾巴五部分组成。

　　二、引导幼儿对比观察霸王龙及梁龙的外形特征，了解恐龙的食性与外形特征的关系。

　　1、引导幼儿对比观察，发现霸王龙和梁龙外形的不同。

　　提问：霸王龙、梁龙他们有什么不同？

　　小结：霸王龙头和嘴比较大，有大而弯曲的利牙，颈粗短有力，前肢短小、指端具有锐利的爪子，后腿粗壮有力，善于奔跑。梁龙头小，牙齿平整，脖子很长，四肢一样，身体庞大。

　　2、播放视频，了解恐龙的食性。

　　提问：霸王龙的牙齿又大又锋利有什么作用？梁龙牙齿平整是用来吃什么的？从吃的食物上来分可以把恐龙分为哪两种？食肉恐龙除了牙齿锋利之外，还有什么特点？它们的.性格是怎样的？食草恐龙的外形是什么样的？它的性格是怎样的？

　　小结：恐龙按照吃的食物可以分为食肉恐龙和食草恐龙。食肉恐龙吃肉、因为需要捕杀猎物，所以它们奔跑速度快，牙齿又尖又锋利，很凶猛。食草恐龙吃树叶，体型庞大、行动慢，性格比较温和。

　　3、幼儿自由探索恐龙模型，进一步了解恐龙的外形特征并分辨食性。

　　提问：你觉得你的恐龙是哪类恐龙？为什么？

　　三、引导幼儿了解更多关于恐龙知识。

　　1、提问：你还知道哪些恐龙？是什么类恐龙？你还知道哪些关于恐龙的秘密？

　　2、观看恐龙百科视频。

　　提问：恐龙生活在什么时候？那个时候地球是什么样子的？恐龙繁殖方式是什么？恐龙蛋有多大？

　　3、小组操作，进一步巩固对恐龙的认识。

　　（1）提供操作纸，幼儿用表征等形式表达对恐龙的认知。

　　四、了解恐龙灭亡的原因，激发幼儿保护环境爱护动物的情感。

　　1、观看恐龙灭绝视频。

　　提问：这么庞大、凶猛的恐龙为什么会灭亡呢？

　　小结：恐龙灭绝的原因是因为生活环境变化，环境变得不适合恐龙生活，他们就全部灭绝了。

　　2、出示已经灭绝动物图片。

　　提问：为什么这些动物也濒临灭绝了呢？

　　小结：小动物濒临灭绝的原因不仅有环境污染，还有人类的捕杀，如果我们不爱护他们。它们也会像恐龙一样，消失在我们的世界里。

　　活动反思：

　　在组织本次活动时，我一改过去教师单方面收集、策划，让幼儿“请进”的做法，而是让幼儿共同参与，极大地引起了幼儿的活动兴趣。幼儿带着强烈的好奇心、求知欲参与到活动中，各抒己见，兴趣高涨，通过活动幼儿既开阔了眼界，又增长了知识。

《为什么》大班教案3

　　活动目标：

　　1、引导幼儿创编歌曲，巩固对附点音符和跳音的理解。

　　2、启发幼儿用多种方式，重点是运用绘画的方式记忆歌词，鼓励幼儿的个人独创性。

　　3、激发幼儿与同伴积极合作、互相帮助、快乐分享的良好情感。

　　活动准备：

　　1、知识准备：在日常生活中引导幼儿学会观察、思考提出问题，积极思维；幼儿已学过歌曲“为什么”。

　　2、物质准备：录好的歌曲伴奏带、录音机、幼儿操作板四块。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿倾听歌曲，比较这首“为什么”与原来学过的“为什么”的不同之处。

　　1、教师演唱后提问：这首歌熟悉吗？为什么？它和我们以前学过的一样吗？

　　2、教师用手式和动作帮助幼儿巩固对附点音符和跳音理解。

　　二、启发幼儿用经验迁移的方式学会新歌。

　　1、提问：我们可以用什么好办法来记住歌曲中的小问题呢？

　　2、尝试用幼儿想出来的`办法记忆歌词并演唱。

　　三、鼓励幼儿与同伴进行合作，创编歌曲。

　　1、讨论：小朋友，平时你们在生活中会有哪些问题呢？

　　2、引导幼儿合作的进行歌曲创编。

　　要求：4个好朋友为一组、将自己最感兴趣的问题画下来、小组看图演唱时要与音乐的节奏一致，唱好附点音和跳音。

　　四、师生分享创编的歌曲与快乐。

　　1、各小组表演自己创编的歌曲，教师引导幼儿进行经验的分享与互学。

　　2、根据幼儿创编情况，师生共同商议进一步完善的办法。

《为什么》大班教案4

　　一．教学要求：

　　1．能根据故事的开头和结尾大胆想象，编出故事的主要情节。

　　2．能用较清楚．连贯的语句大胆发言。

　　3．懂得关心别人是一件快乐的事。

　　二．教学准备： 1、故事图片一幅

　　2、录音磁带

　　三．教学过程：

　　1.故事导入

　　师：“美丽的小树林里，住着许多可爱的小动物。你们看，这是谁的家？（小兔的家）今天是兔妈妈的生日，邀请了许多朋友到家里来做客。她对小兔说：‘孩子，帮妈妈去买生日蛋糕，好吗？’小兔子高兴地说：‘好的。’说着，拿过钱飞快地跑出了家门。

　　一会儿，兔妈妈请的客人都到齐了，大家一块等着小兔回家。可是大家左等右等，还是没见小兔回来。呀，小兔在路上会发生什么事呢？兔妈妈可着急了。”

　　2、讨论、构思故事的中间部分

　　请小朋友帮兔妈妈想一想，小兔在路上发生什么事？

　　提示：想一想，小兔在路上会遇到谁？发生什么事？（可能是危险的事，也可能是有趣的事）

　　小兔是怎么做的.？（谁帮助了小兔子或小兔子帮助了谁？……）幼儿讨论。

　　3、幼儿讲述。 让幼儿四个人为一组进行讲述，在小组讲的基础上推一名代表进行在集体面前的讲述。

　　4、教师讲述故事部分。 “刚才，小朋友帮兔妈妈想出了许多小兔在路上发生的事情，过了很久，小兔子终于拎着蛋糕气川吁吁地回家了。兔妈妈又生气又心疼地问：“你到哪儿去了？为什么那么晚才回来？”小兔子难为情地低下了头，你们想知道小兔在路上到底发生了什么事？我们听小兔自己是怎么说的。”听录音。

　　5、对幼儿进行情感教育。“兔妈妈听了小兔子的话，她会责怪小兔子吗？

　　兔妈妈和客人都夸奖小兔子能为别人着想，是个好孩子。”

　　6、请幼儿给故事取题目。简单评价。

《为什么》大班教案5

　　活动目标

　　1、让幼儿知道小猫搬家的原因，树立保护水质等环境意识。

　　2、培养幼儿爬，走平衡木等动作的灵敏性。

　　3、对幼儿进行助人为乐的思想教育。

　　4、发展幼儿的观察比较能力。

　　5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　活动准备：

　　1、小猫头饰若干，自制钓鱼杆，与幼儿人数相等

　　2、玩具马（代表小山），平衡木（代表小桥）体育器材

　　3、手机

　　4、"保护河水，此处严禁堆放垃圾"牌子一块

　　活动过程：

　　（一）引导入题

　　1、师：小朋友，小猫最喜欢吃什么？（小鱼）小鱼生长在哪里（水里）

　　2、师：老师带小朋友到xx河和x河边看到什么

　　3、小结幼儿回答情况，问幼儿，小朋友，x条河边被居民倒垃圾，水变脏了，小鱼没了，小猫钓不到鱼吃怎么办谁能替小猫想办法（加以总结）（幼儿讨论：给小猫搬家，买小鱼给小猫吃，爬到树上去让爸爸开大卡车把垃圾运走，找环保叔叔……不让倒垃圾……）

　　（二）游戏活动

　　1、师：小朋友们真聪明，知道xx河里没有垃圾污染，那里的鱼多，我们先帮小猫把家搬到那条河边去住，好让小猫能钓到鱼吃，小朋友扮演小猫，把钓竿子带上好不好（好）待小朋友的爸爸把x条河边的垃圾运走后再搬回来。

　　2、向幼儿讲清游戏规则：

　　玩法：全班分成6队，每队人数相等，每队第一个幼儿头戴小猫头饰，手拿钓鱼竿，要翻过小山，走过小桥（注意安全）鱼竿和头饰不准丢，到小猫新家后站好（每队前一个幼儿到"家"后，后一个幼儿才能"搬家"、看哪队幼儿搬得快，先结束的一队是优胜者，选出前三名）

　　3、老师作示范表演后，幼儿开始游戏，不该"跑"的幼儿喊"加油"。

　　4、第一次搬完后总结发奖，这时电话铃声响起，教者接电话：内容：小猫原来的家小河的垃圾运走了，居民们不再倒垃圾，河水清了，小鱼又游回来了（表扬小朋友环保意识强）

　　5、把消息告诉幼儿后，再把"家"用同样方法搬回去

　　（三）总结

　　游戏情况，出示"保护河水人人有责，严禁乱倒垃圾"的牌子，活动结束。

　　活动反思：

　　1、大班幼儿是幼儿身心发展的重要时期。有他特有的年龄特点：有意性行为开始发展；学习控制自己的情绪；在活动中学会交往；动作发展更加完善，体力明显增强。这些表明这一时期的幼儿更需要教师对他们进行引导。

　　2、对活动过程的反思：

　　⑴对幼儿发展的反思，幼儿在活动中大部分能主动参与进来，个别甚至能主动协助老师完成活动；有些幼儿在活动能自主创造一些动作，使得整个活动能很好的开展下去；幼儿的身体灵活性和协调性得到了锻炼；一些平时不合群的幼儿也能参与进活动中，孤僻的行为有所改观。

　　⑵对教师专业发展的反思，由于他们入园我就是班主任，所以对班上幼儿的情况比较了解，对他们的经验水平、学习特点和个性特征都有一个比较全盘的'掌握。也因此能把握教育内容的核心价值及其发展线索，能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。

　　⑶对师幼互动的反思，在活动中个别幼儿对老师的指令理解不清时，我亲自到其身边进行解释和示范，对个别不能达到要求的幼儿降低对其的要求。大部分幼儿都能配合老师的指令进行活动，因此活动也得以顺利开展。

　　3、对活动效果的评析。整个活动幼儿的参与度较高，但是对一些发展较快的幼儿来说，活动相对交简单，因此出现了个别幼儿的热情持久度不高的现象，在今后的活动设计中应充分考虑到这一方面，以使得所有的幼儿都能积极主动的参与到活动中来。

　　4、如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个环节，在基本活动的过程中适时的提高一些活动的要求，让发展较快的幼儿能全程投入到活动中来，比如：让他们来发号指令，指挥幼儿的活动节奏等。

《为什么》大班教案6

　　教学目标：

　　1、通过幼儿自己对实验现象的观察，培养幼儿有顺序、有耐性的良好观察习惯和敏锐的观察能力。

　　2、培养幼儿认识、探索生活中常见事物蕴含的科学原理的兴趣。

　　3、通过幼儿自己操作，培养幼儿实际解决问题的能力。

　　教学准备：

　　小神童电脑软件、桥梁展示图、纸、笔

　　教学过程：

　　一、以故事形式引起幼儿兴趣：

　　小熊家门前有一条小水沟，它正在那发愁不知怎么办才能过对岸，小朋友你们能帮助小熊想个办法吗？小熊的好朋友机灵猴也帮它想了个法子，我们一起听听是什么法子？和我们想的一样吗？

　　二、边看小神童软件边提问：

　　1、机灵猴和小熊来到了什么地方？看到一座什么桥？在古代人们用什么来建造桥梁的？小熊喜欢吗？为什么？

　　2、机灵猴和小熊又来到了哪一座桥？赵州桥是用什么来建造的？它的外形怎样？赵州桥和竹桥有什么区别？

　　3、它们来到了现代看见了什么桥？钢筋吊桥的'用什么来建造的？钢筋吊桥在结构上有什么特别之处？钢筋吊桥起到什么作用呢？你们现在见过哪些钢筋吊桥？

　　4、看完了钢筋吊桥，它们又看了什么桥？现代立交桥建立在什么地方？它是用什么来建造的？它对交通起到什么作用？你们在哪些地方看到现代立交桥？

　　5、除了机灵猴介绍我们认识的古代竹桥、赵州桥和现代的钢筋吊桥、立交桥外，你们还见过哪些桥呢？

　　6、我们一起进入电脑看看一些用不同材料建造的、有不同用途的桥梁。

　　三、我们看了这么多桥梁，你们最喜欢哪一座桥？为什么？

　　四、小熊现在想到了要建造一座桥，我想请小朋友做一名小小桥梁设计师帮助小熊设计一座桥，好吗？

　　五、幼儿设计桥梁。

　　六、请个别幼儿向大家介绍他的设计作品，最后一起送给小熊。

《为什么》大班教案7

　　活动目标：

　　1、认真倾听，根据图片提示理解故事基本情节内容。

　　2、能根据故事情节开展合理想象，大胆积极地发表个人意见。

　　3、感受神话故事语言特点，喜欢神话故事中乐于助人的形象。

　　活动准备：

　　1、幼儿了解动物的各种叫声并知道八哥鸟会学简单人话。

　　2、故事图片、实物投影。

　　活动过程：

　　1、猜想引发兴趣。

　　师：小朋友们，动物会说人话吗？

　　师：你知道的动物是怎么“说话”的？（幼儿学一学各种动物的叫声）

　　师：很久很久以前，动物们可是会说人话的，现在它们怎么都不说话了呢，这里有个古时候的神话故事，听完大家就会明白了。

　　二、完整欣赏故事，了解故事内容，掌握主要情节。

　　师有感情地讲述故事，（图片实物投影）

　　提问：故事里讲了什么？动物们为什么不会说话了呢？

　　自由小组交流后个别发表意见。（引导幼儿简单概括故事情节进行讲述）

　　2、利用提问，帮助幼儿深入理解故事。

　　①天神有个什么想法？

　　②你觉的天神有这样的想法，好吗？为什么？

　　③天神是怎么做的.？

　　1、智水有什么用？哑水又有什么用？他们分别装在哪里呢？

　　2、青蛙知道天神的秘密了告诉了谁？为什么它要这么做？

　　3、这个人是个怎样的人？

　　4、讨论：喜欢故事里的谁？不喜欢谁？说说为什么？

　　（帮助幼儿从故事中的人物事件中明辨是非，增强正义感。）

　　三、集体借助投影提示完整讲述故事。

《为什么》大班教案8

　　教学目标：

　　1.使幼儿认识水的有关性质及水的用途；

　　2.使幼儿知道水污染的危害，并了解河水变脏的一些主要原因；

　　3.帮助幼儿树立起保护水资源的意识，并初步形成保护水资源的日常行动。

　　4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　5.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　教学准备：

　　1.清水、脏水各一杯；一些透明的盛水器皿；泥沙少许；

　　2.有关“水的用途”、“水污染的原因”的图片数幅；

　　3.幼儿与父母共同讨论河水变脏的原因，可能的话请父母带领幼儿观察居住地的河流、池塘的水质。

　　教学过程：

　　（一）出示清水，分析水的特性

　　1.组织师生谈话，引导幼儿分别用眼睛、鼻子、嘴和手来感知水并描述自己的感觉。

　　2.根据幼儿的描述，教师讲解：水是透明无色、无味的液体，会到处流动，因而没有固定的形状。

　　（二）联系幼儿生活实际，谈谈水的用途

　　1.组织幼儿讨论水有哪些用途，启发幼儿想想在我们的日常生活中能否缺少水，除了人类以外，地球上的其它生命———动物、植物需不需要水。鼓励幼儿大胆地讲述水的种种用途，如饮用、洗手、洗衣服、浇花、灭火等。

　　2.出示图片，帮助幼儿总结归纳水的用途。教师向幼儿说明：水是一种非常重要的物质。如果说地球是妈妈，水就是妈妈的乳汁，它哺育着地球上的人、动物和植物。没有了水，我们人会渴死，绝大多数的动物和植物也会死亡，地球将变成一个荒凉的大沙球。可以说，没有水就没有生命。

　　（三）出示脏水，分析水污染的危害

　　1.引导幼儿比较脏水与清水的不同之处，说说幼儿对脏水的观感。

　　2.教师讲解、分析脏水的含义：江河受到污染，水就成了脏水。有时脏水的颜色黑乎乎的，还有一股臭味，技术人员将水取样进行化验，还会发现水里充满各种病菌和有毒物质；有时脏水的颜色没有发生变化，还是和原来一样清澈见底，但水里已含有我们肉眼看不见的毒素。

　　3.组织幼儿讨论脏水的危害，引导幼儿说出自己的看法。如我们人喝了脏水会怎么样？脏水可以浇花、养鱼吗？

　　4.教师讲解并置疑：当今全世界包括我国水污染非常严重。全世界每年大约两万多人因喝了脏水而死去。有人住在大河边却没水喝，没有鲜鱼活虾吃，也无法用河水浇灌农作物，因为河里流淌的是黑乎乎的`臭水。为什么江河里的水会被污染变脏呢？

　　（四）讨论水污染的主要原因

　　1.引导幼儿回忆与父母讨论的结果及在父母带领下观察江水或池水，让幼儿讲述他们的想法。

　　2.出示图片，讲解、分析江河受污染的主要原因：

　　（2）生活污水每个家庭每天也有许多污水产生，如洗澡水、洗衣水、粪便水，这些污水流入江河，也会使江河里的水变质。

　　（3）生活垃圾许多人把江河当成大垃圾箱，把各种各样的垃圾倾倒进江河里，把江河搞脏搞臭了。。

　　（4）农药和化肥农田若施用了过量的农药和化肥，残余的农药和化肥会经雨水冲刷流入江河。

　　（5）森林砍伐江河两岸的树木被砍伐后，岸上的泥沙会毫无遮拦地流入江河，使河水变浑。

　　（五）讨论保护江河的方法

　　1.引导幼儿根据水污染的主要原因商量保护江河的办法。

　　2.总结幼儿力所能及的做法，要求幼儿背诵记忆，并在日常生活中行动起来，如：（1）节约用水，一水多用；（2）爱护花草树木；（3）垃圾分类处理；（4）建议父母使用无磷洗衣粉；等等。

　　（六）延伸活动：开展“护水小卫士”竞赛活动。

　　活动反思：

　　小百科：水，化学式为H?O，是由氢、氧两种元素组成的无机物，无毒，可饮用。在常温常压下为无色无味的透明液体，被称为人类生命的源泉。水是地球上最常见的物质之一，是包括无机化合、人类在内所有生命生存的重要资源，也是生物体最重要的组成部分。

《为什么》大班教案9

　　活动目标

　　1、让幼儿知道小猫搬家的原因，树立保护水质等环境意识。

　　2、培养幼儿爬，走平衡木等动作的灵敏性。

　　活动准备：

　　1、小猫头饰若干，自制钓鱼杆，与幼儿人数相等

　　2、玩具马（代表小山），平衡木（代表小桥）体育器材

　　3、手机

　　4、"保护河水，此处严禁堆放垃圾"牌子一块

　　活动过程：

　　（一）引导入题

　　1、师：小朋友，小猫最喜欢吃什么？（小鱼）小鱼生长在哪里（水里）2、师：老师带小朋友到××河和×河边看到什么

　　3、小结幼儿回答情况，问幼儿，小朋友，×条河边被居民倒垃圾，水变脏了，小鱼没了，小猫钓不到鱼吃怎么办谁能替小猫想办法（加以总结）（幼儿讨论：给小猫搬家，买小鱼给小猫吃，爬到树上去让爸爸开大卡车把垃圾运走，找环保叔叔……不让倒垃圾……）

　　（二）游戏活动

　　1、师：小朋友们真聪明，知道××河里没有垃圾污染，那里的鱼多，我们先帮小猫把家搬到那条河边去住，好让小猫能钓到鱼吃，小朋友扮演小猫，把钓竿子带上好不好（好）待小朋友的爸爸把×条河边的垃圾运走后再搬回来。

　　2、向幼儿讲清游戏规则：

　　玩法：全班分成6队，每队人数相等，每队第一个幼儿头戴小猫头饰，手拿钓鱼竿，要翻过小山，走过小桥（注意安全）鱼竿和头饰不准丢，到小猫新家后站好（每队前一个幼儿到"家"后，后一个幼儿才能"搬家"。看哪队幼儿搬得快，先结束的一队是优胜者，选出前三名）

　　3、老师作示范表演后，幼儿开始游戏，不该"跑"的幼儿喊"加油"。

　　4、第一次搬完后总结发奖，这时电话铃声响起，教者接电话：

　　内容：小猫原来的家小河的垃圾运走了，居民们不再倒垃圾，河水清了，小鱼又游回来了（表扬小朋友环保意识强）5、把消息告诉幼儿后，再把"家"用同样方法搬回去

　　（三）总结游戏情况，出示"保护河水人人有责，严禁乱倒垃圾"的牌子，活动结束。

　　活动反思：

　　1、大班幼儿是幼儿身心发展的`重要时期。有他特有的年龄特点：有意性行为开始发展；学习控制自己的情绪；在活动中学会交往；动作发展更加完善，体力明显增强。这些表明这一时期的幼儿更需要教师对他们进行引导。

　　2。对活动过程的反思：

　　⑵对教师专业发展的反思，由于他们入园我就是班主任，所以对班上幼儿的情况比较了解，对他们的经验水平、学习特点和个性特征都有一个比较全盘的掌握。也因此能把握教育内容的核心价值及其发展线索，能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。

　　3。对活动效果的评析。整个活动幼儿的参与度较高，但是对一些发展较快的幼儿来说，活动相对交简单，因此出现了个别幼儿的热情持久度不高的现象，在今后的活动设计中应充分考虑到这一方面，以使得所有的幼儿都能积极主动的参与到活动中来。

　　4。如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个环节，在基本活动的过程中适时的提高一些活动的要求，让发展较快的幼儿能全程投入到活动中来，比如：让他们来发号指令，指挥幼儿的活动节奏等。

《为什么》大班教案10

　　活动内容：

　　科学领域《飞机为什么能飞上天?》

　　活动目标：

　　1 让幼儿初步了解飞机的外形特点，飞机能飞上天的原因。

　　2 培养幼儿对现代科技的兴趣，激发幼儿求知欲望和探索精神。

　　3 通过亲自动手做实验，加强动手能力，深化对飞机能飞行的原理的感性认识。

　　活动重点：

　　让幼儿了解飞机的外形特点及飞机能飞上天的原因。

　　活动难点：

　　根据幼儿具体情况确定让幼儿了解原理的程度，过深过难的概念不介绍给幼儿。

　　活动准备：

　　物质准备：

　　1 课件：飞机、小鸟、蜻蜓的图片。

　　2 实验用宽1cm、长10cm的纸条。

　　知识准备：

　　对飞机飞上天的原理，及相关气流、气压的知识有所了解。

　　活动过程：

　　一导入

　　引导语：今天我给小朋友猜一个谜语：“有人说我像老鹰，我说我像大蜻蜓请你到我肚里坐，立刻带你到空中。”小朋友你们猜这是什么?你们是怎么猜出来的?

　　二展开

　　(一) 解飞机的外形特征。1.看课件，展示飞机、小鸟、蜻蜓的图片，让幼儿仔细观察。

　　引导语：它们有哪些共同点?

　　引导语：除了机翼飞机还有哪些部分?下面就让我们一起来了解一下飞机的构成。

　　2. 看课件，讲述飞机的构造。

　　飞机由机身、机翼、尾翼、起落架和发动机等部分组成。机身的最前面是驾驶室，是驾驶员驾驶飞机飞行的工作间。机身的`中间部分是乘客室或装载货物的地方。机身两旁的机翼，就像飞鸟的翅膀一样，能使飞机飞上天，并保证高空飞行。机身后部的尾翼能使飞机在空中平稳飞行和转向。(引申：小鸟的尾巴，鱼的尾鳍也有保持平衡、把握方向的作用。)机身下的轮子和起落架，用于飞机在起飞和降落时的滑行和支撑。

　　(二)(老师示范)做实验——一吹就飘起来的纸条，用类比推理的方法使幼儿了解飞机飞行的原理。

　　1 引导语：将纸条一端用食指粘压于嘴的下唇，然后向外缓缓吹气，让幼儿:发现随着吹气速度的加快，原来低垂的纸条就向上飘起来。这是因为嘴吹气时，纸条上面的空气流速大、压强小，而纸条下面的空气流速小，压强大，使纸条向上飘起。

　　2 引导语：有翅膀就可以飞起来吗?请小朋友仔细观察飞机的翅膀，看看有什么不同?

　　引导语：飞机机翼的上面部分稍稍鼓起，下面部分比较平，当飞机前行时，划过机翼的气流分成两路，上面一股因走了弯路，速度快下面的速度慢，这样就形成了上下流速不一样，上部流速快压力小，下部流速慢压力大，从而形成压力差，产生一股很大的向上的托力，使飞机飞上天空。

　　(三)指导幼儿亲自做实验

　　让幼儿通过亲自动手，加深对飞机飞上天原理的感性认识。

　　三延伸

　　展示各式飞机图片。

　　引导语：你喜欢什么样的飞机?你想发明什么样的飞机?

　　激发幼儿对现代科技的兴趣，及求知欲望。

　　小结：今天，我们通过自己的双手及老师的讲解使小纸条飘起来。明天，我们通过更多知识的积累和大家不断努力的探索，能设计出飞得更高更远的飞机对吗?