水牛与火车模板教案共6篇动物火车益智区域教案

时间：2022-07-05 13:09:14 教案

　　下面是范文网小编收集的水牛与火车模板教案共6篇动物火车益智区域教案，供大家赏析。

水牛与火车模板教案共1

　　火车波尔卡

　　教学目标：

一、欣赏乐曲，让学生随意做动作感受。

二、学习用欢快、活泼的情绪、轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。

三、能够结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。

四、让学生主动参与设计歌曲游戏，提高学生学习兴趣。

　　教学重点：

　　歌词创编

　　教学难点：

　　整齐地读出三声部节奏

　　教学准备：

1、司机大盖帽。

2、节奏图片、多媒体光盘。

3、三角铁、双响筒、碰铃、报纸等自制打击乐器。

　　教学过程：

一、提问导入，激发兴趣

二、师：昨晚我听到一种声音，我想让你们也听一听，聪明的小耳朵们，你们能否听出来呢？ （播放火车的录音）

　　生：是火车。师：回答得真好！哪些小朋友坐过火车或者看到过火车呢

　　师： wu是火车的什么声音?？请举手kaca、hong是什么声音？哦，原来wu是火车的汽笛声、hong是火车大车轮的声音、kaca是小车轮的声音,（出示挂图）

　　师：刚才老师用琴模仿了火车在开动时发出的声音，小朋友也用你们的小嘴巴模仿出了火车的声音，我们用身边的东西来模仿一下。你看，老师可以用报纸模仿kachakacha的声音，还可以用…老师不说了，我要看看谁想的最与众不同！这儿还有一些打击乐器，如果你需要，还可以上来拿，你们也可以为这些声音加上一些小小的动作。这三种声音你们三个小组可以任选一种进行表演。

　　师：哇，这么多的小朋友啊，那么今天这节课你们想不想再坐一回火车去祖国各地游览呢？生：想！师：那我们一起先去火车站买票吧

三、节奏练习并创编

　　师：售票员阿姨笑咪咪地给了我们这样几张车票，你能读懂这几张车票吗？ X| X X | X X | X X X X | X X X X | 师：看清了车票，这下我们该上车了。请小朋友们坐好了，出门在外，一定要遵守我们团队的纪律，如果谁在火车上乱走乱跑，我们就不能评他为文明乘客了，火车很快就要开了，这时候，烈面广播站突然传来这样的声音：欢迎小朋友乘坐本次列车，我们的目的地是杭州。在列车出发之前，我们要出几道题目，只有答对了这些题目，火车才能开走。我们的题目是：火车开动的声音又哪些，你能把这些声音编刚才的节奏车票里去吗？师：让我们一起来想想火车开之前，会发出什么声音？生：火车会发出呜、轰隆、咔嚓的声音

四、欣赏《火车波尔卡》

　　师：火车一晃一晃的，我们的身体是感觉是怎样的？师：列车马上就要开了，请大家做好上车的准备。

　　师：好！开车！列车现在为您播放的乐曲是《火车波尔卡》。请小朋友认真听，一会儿回答老师两个问题：①乐曲总的情绪是怎样的？②坐在火车上仿佛看见了什么？初听《火车波尔卡》

　　师：伴随着欢快、活泼的音乐声，列车行使在铁路线上，说一说你在听音乐时想到了什么？生：（回答）

　　师：一路上小朋友看到了那么多美丽的景色，这是一首描写火车的曲子，请展开你们那想象的翅膀再听一遍。在这一遍中，我们的小火车爬了山、下了坡、还钻了山洞可有趣了！（做手势）

　　复听《火车波尔卡》

　　师：小朋友都知道火车上有司机，有乘客，那你们说一说，乘客们在火车上都会干什么？生：（回答）

　　师：小朋友的想象力可真丰富呀，乘客会做这么多的事呀！那我们的小朋友可以自由地组合一下，四个人一组，编一编，作为乘客的你会做些什么，呆会请你们上来表演一下，给你们2分钟时间准备。

　　生：（准备）老师随意抽查。

　　师：音乐一响就请小朋友来表演，其他小朋友认真地看，想一想他们在干什么，表演的好，可以鼓掌鼓励。欣赏《火车波尔卡》

五、歌词创编

　　师（戴着火车司机的帽子）：你们看老师现在像做什么职业的？（火车司机）谁想来当一当？给你戴戴，请你说一说戴上这顶帽子有什么感受?(3~5名同学)我们就带上这种自豪、神气、开心的情绪来开一开火车。（听录音）生：（听音乐，边听边自由做动作）

　　师：这首歌曲的旋律非常欢快活泼，老师今天有个想法，想让小朋友自己来学这首歌，谁先会唱，我们就请他当小老师，哪怕只教一句也行。唱得好，表演得好的小朋友，老师会奖励他一辆小火车。小老师们再仔细地听听音乐。生：（互教）

　　师：（点评）《火车开了》这首歌我们的小朋友唱得可真好听呀，那我们的小司机能不能根据这首歌的节奏换上不同的歌词呢？

　　师：老师先来编，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车开了，编成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车走了。谁来编?每个小朋友只要能编出一句就很棒了！生：（创编歌词）

　　师：小朋友们编的歌词真好啊！我们来试一试唱唱我们自己编的词。

六、音乐游戏

　　师:我们的小司机开着自己的火车，你最想去哪儿? 师：想去这么多的地方呀！可今天小司机只能去一个地方，那你们举手投票看看想去哪个地方的小司机最多，我们就去哪儿。

　　生：（投票）让我们一块儿再和着我们着手欢快的音乐去祖国的首都北京，到那儿看升旗。

水牛与火车模板教案共2

　　猴子和水牛教案

　　兴隆乡中心学校

　　郭迎霞

　　教学目标：

1、以图片、语言引导幼儿理解体验故事情节，探索获取新知识；

2、培养幼儿积极思维并会讲述；

3、教育幼儿遇事会动脑筋想办法；幼儿教育温馨提示

4、结构文字的认识：对岸、爬、够、驮、摘、互相帮助。 教学重点：

1、理解故事内容，教育幼儿遇事会动脑筋想办法；

2、结构文字的认识：对岸、爬、够、驮、摘、互相帮助。

　　教学难点：根据图片复述故事。

　　教学准备：知识准备：

1、知道猴子和水牛的习性；

2、游戏：摘桃子；

3、谜语2则

　　物质准备；猴子和水牛的卡片各一张，和故事相关的图 4张，字卡（对岸、爬、够、驮、摘、互相帮助）3套，桃树画一张，桃子卡片若干，“帮我早读书”第五册一本及磁带一盘，录音机一台。

　　教学过程：

一、激发兴趣，引入主题。

　　导语：今天我们班来了两位新朋友，但是他俩现在不愿意出来跟我们的小朋友见面，他们说要你们猜猜他俩是谁，猜对了就出来。

1、一物像人又像狗，爬杆上树是能手，擅长模仿人动作，家里没有山里有。你们猜猜他是谁啊？（猴子）出示卡片。

2、两弯新月头上长，常常喜欢水中躺，身体庞大毛灰黑，劳动是个好榜样，你们猜猜他有事谁啊？（水牛）出示卡片。

　　师：我们的小朋友都很聪明，那你们看看今天谁来了？（猴子和水牛）。

二、运用图画、文字、理解故事内容。

　　导语：猴子和水牛是遇到了问题，他们找不到解决问题的办法了，让我们来帮助他们好吗？（好）那他们遇到的问题是什么呢？让我们来看一看。

1、出示第一幅图画。

　　提问：这幅图画上有什么？（幼儿讨论）

　　教师引导幼儿，出示字宝宝对岸。

　　教师总结：河对岸有很多桃树，桃树上结满了桃子。 2 .那猴子和水牛遇到什么问题了呢？出示第二幅图画。

　　师：猴子和水牛遇到的问题就是猴子想吃桃子，水牛也想吃桃子，但是有什么办法他们才能都吃到桃子呢？小朋友们来帮忙想一想？（幼儿讨论）。

　　教师引导出示字宝宝：爬、够。

　　教师总结：猴子想吃桃子，它会爬树，但不会游泳，过不去。水牛也想吃桃子，它会游泳，但不会爬树，够不着。 3.那他俩该怎么办呢？小朋友来想一想？出示第三幅图画。

　　教师引导出示字宝宝：互相帮助、驮、摘。

　　教师总结：于是它们互相帮助，水牛驮猴子过了河，猴子爬上树摘到了桃子。

4.出示第四幅图画。

　　他俩都吃到了又红又大又甜的桃子。

三、给字宝宝照相。

　　师:小朋友们我们的字宝宝都出来了让我们给他们照张相吧。记住他们的样子。

四、听录音完整欣赏故事。

　　故事听两遍，边听故事边联系图画、字宝宝跟读。

五、复述故事。

　　根据图片、字宝宝让幼儿复述。

　　注：可集体复述也可请个别幼儿复述。

六、巩固字卡：游戏摘桃子。

　　导语：小朋友们你们想不想像小猴子一样到桃树上去摘桃子啊，（想）但是老师有一个要求，小朋友把桃子摘下来以后，念对桃子后面的字宝宝桃子才能属于你，否则就要把桃子再粘到树上，由下一个小朋友来摘。（方法：设计一颗简单的大树，用双面胶把桃子贴在树上（桃子后面有字宝宝）然后让小朋友摘桃子，要说对桃子后面的字宝宝桃子才能属于你，否则就要把桃子再粘到树上，由下一个小朋友来摘。）

七、结束部分。

（一）知识迁移：让幼儿知道在生活中遇到困难要互相帮助。 导语：小朋友们，我们帮助猴子和水牛把这个问题解决了，那我们在生活中遇到困难时是不是也要互相帮助啊！

（二）活动延伸：请小朋友们回家把这个故事讲给我们的爸爸妈妈听。

水牛与火车模板教案共3

　　跑跑班第二课时

　　时间：

　　执教教师：高琦

一、入场热身：小火车（过小桥） 活动目标：

1、家长和宝宝一起开火车、过小桥。

2、体验集体共舞的乐趣。 活动准备：彩虹伞、背景音乐指导要点：

1、教师引导家长和宝宝手握彩虹伞，伴随欢快的音乐集体“开火车”去“哈哈乐园”玩。

2、教师以语言、动作引导家长和宝宝绕场走并进行集体互动。

3、绕手臂开火车、过小桥、蒙古包、飞伞游戏。

3、音乐结束，收起彩虹伞，引导宝宝坐下。（卷花卷）家长指导：

1、以饱满热情的情绪、动作带动宝宝“开火车”入场。

2、日常生活中，可利用家中物品创设游戏场景。

二、Hello时间 活动目标：

1、继续通过问候歌帮助宝宝提高自我意识，建立自信。

2、感知音乐中的节奏和节拍。 活动准备：优优宝宝一个指导要点：

1、出示优优并做自我介绍，引导宝宝们认识优优。

2、以优优和宝宝认识为题，引导宝宝唱hello歌。

3、高老师的望眼镜望到谁，就请宝宝站起来自我介绍。 Hello，Hello，Hello，Hello，

　　XXX，Hello，XXX，Hello！（把宝宝名字插入其中）

　　家长指导：

　　带领宝宝一起跟着旋律唱歌、拍手，轮到自己时大方的介绍自己。平时生活中多引导宝宝与人打招呼、问好，培养宝宝良好的礼貌习惯。

三、听说时光 活动目标：

1、训练触摸觉和语言表达能力。

2、体验神秘游戏的乐趣。 活动准备：触摸袋、仿真水果指导要点：

1、体验触摸袋的神秘和猜水果游戏的乐趣。

2、引导宝宝运用多种感官认识常见水果，鼓励宝宝说出名称并进行描述。 “大苹果、嘿嘿！大苹果、嘿嘿！”

3、逐步提高难度。（A拿、说，B猜、说）家长指导：

　　日常生活中，可借助多种游戏形式，充分调动宝宝的各种感官，通过看一看、闻一闻、摸一摸、尝一尝、说一说等形式，认识常见水果。

四、探索发现 活动目标：

1、训练宝宝的小手肌肉，发展精细动作。

2、初步感知色彩、图形。 活动准备：套筒指导要点：

1、教师介绍总体目标及操作盘使用方法。

2、逐步提高难度，自由串——按颜色（形状）串——按某一特定规律串。

3、教师观察每个孩子的探索行为。家长静观，适度介入指导。

4、教师总结观察结果，提出建议。 家长指导：

　　家里可为宝宝准备类似玩具，让宝宝练习。当宝宝专注于操作时，家长要把握好指导的度，选择合适的时机介入，不宜频繁打扰宝宝。

五、运动大冲浪 活动目标：

　　亲子协作，练习爬、钻的动作。活动准备：皮筋圈

　　指导要点：网小鱼A、网小鱼B、游进游出、跳进跳出、

1、教师引题：今天小火车要过山洞呢，山洞在哪里？山洞就在妈妈的身上哦，妈妈的本领可大了，会用身体变出大山洞！——引导家长搭出大山洞、小山洞、高山洞、矮山洞供宝宝自由进行钻爬动作练习。

2、提示家长：妈妈们可以独立或合作，运用肢体进行搭山洞。用语言引导宝宝从自己搭建的“山洞”中钻或爬过家长指导：

　　家长可单独或双人、多人合作变换、创新出各种造型让宝宝练习钻、爬，促宝宝大动作发展，增进亲子感情。

六、温馨时刻 活动目标：

1、训练宝宝手的动作，发展语言节奏感。 活动准备：手指谣、轻音乐指导要点：

1、宝宝与家长面对面盘腿坐好，在教师的带领下朗诵儿歌“手指谣”，边做相应的手指动作。

2、可先完成三个手指的动作，带宝宝熟悉后，再增加到五个手指。 家长指导：

1、营造温暖、愉快和安全的氛围，帮助宝宝从兴奋的状态逐渐稳定下来。

2、通过语言、动作的示范，促进宝宝手部动作的发展，朗读手指谣时谣注意节奏感。

　　附：《手指谣》

　　一个手指头，变呀变成毛毛虫，爬呀爬呀爬。二个手指头，变呀变成小白兔，跳呀跳呀跳。三个手指头，变呀变成小花猫，走呀走呀走。四个手指头，变呀变成小螃蟹，爬呀爬呀爬。五个手指头，变呀变成小蝴蝶，飞呀飞呀飞。

七、再见时间 指导要点：

　　宝宝跟老师优优宝宝拥抱，说再见。

水牛与火车模板教案共4

　　语言：开火车（教案和反思）

　　活动目标：

1、欣赏散文，体验坐火车时感知的春天景色。

2、学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧。

　　活动准备：

1、经验准备：有坐过火车、汽车的经验，知道从车窗往外看风景。

2、环境准备：教室内四周挂上长幅挂图A、B：绿油油的麦苗、金黄色的油菜花等，大纸箱做成的山洞。

　　活动过程：

一、谈话导入

一、游戏：坐火车。

1、引发幼儿回忆以前坐火车、坐汽车向外观看风景的感觉。

　　提问：你坐过火车吗？你坐过汽车吗？坐在里面向外看，能看见什么？

2、引发幼儿坐火车的兴趣。（幼儿自由地搭乘“小火车”）

3、通过游戏感知散文的内容。

　　老师带幼儿一起玩“开火车”的游戏：分别走过长幅挂图A、B，引导幼儿一会儿看麦苗，一会儿看油菜花，并钻过大纸箱做的山洞，让幼儿体验火车钻山洞的感觉。

二、欣赏散文。

1、老师配乐朗诵散文。

　　坐在火车上向外瞧，我们看见了什么？（学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧）为什么会什么也看不见呢？

2、幼儿边坐“火车”、看挂图、钻“山洞”，边再次欣赏散文。老师引导幼儿学说“一会儿是??一会儿是??”

三、户外活动：开火车。

　　老师带着幼儿一个跟一个地拉着衣服开火车，边开火车边尝试替换散文中的词句，并将幼儿园里的风景仿编在散文里。

四、完整欣赏散文。

　　教师播放ppt，完整欣赏散文。这个故事的名字叫《开火车》，我们一起完整地听一遍吧。

四、故事表演

　　好听的散文听完了，现在让我们带式芽芽指环，一边讲故事，一边表演吧。活动反思：

《纲要》指出，"要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。"活动中，我通过制作课件辅助教学、利用肢体动作帮助幼儿感受散文的情节。散文语言相对故事而言比较抽象，引导小班幼儿欣赏散文时，我通过制作课件，让幼儿观看动画、阅读图画、聆听等帮助幼儿接受、理解散文所表达的信息，能帮助幼儿较好地理解记忆散文内容。小班幼儿学习语言是与动作分不开的，当用语言表达或理解有困难时，动作能帮助幼儿理解、记忆语言。视、听、讲、做结合，感知觉的多通道参与有助于幼儿理解、记忆散文内容。在活动中，幼儿将指偶套在手指上，模仿小芽芽的生长过程，这种身临其境的活动氛围，使幼儿在轻松快乐的气氛中得到了多方面的发展。

　　杨公苑 2014年5月

水牛与火车模板教案共5

《开心火车》教学设计

　　教学内容：唱

《开心火车》

　　听

《剪彩波尔卡》

　　动

　　节奏综合练习

　　教学目标：

1、学生能用自然、轻快的声音演唱《开心火车》，表现歌曲活泼欢快的情绪。

2、在欣赏《剪彩波尔卡》的过程中，获得开心、喜悦的情绪体验，并用简单的动作表达感受。

3、通过节奏综合练习，感受多样的节奏变化组合及表现效果。 教学重、难点：

1、歌曲旋律中

八、

七、五度音程的大跳。

2、探索多样的节奏变化组合及表现效果。 教学过程：

一、节奏综合练习

1、师：请大家听我拍一段节奏，并且模仿一下，看谁记得又快又 对。

　　听辨节奏并模拍。 (1) (2) (3)

2、把上述节奏连贯地拍一拍。

3、用上述节奏模仿火车拉响汽笛“呜---”，车轮“咔嚓咔嚓”向我们飞奔而来的声音。

4、师：火车是一种常用的交通工具，它带着我们到处旅行，给我们的生活带来了方便，带来了快乐。可是，在这旅游的黄金周里，一列火车太挤了，让我们分成三组，分别发动这三列火车。学生分组用声音模仿节奏。

5、师：让我们再来听听这三列火车同时发动又是一种怎样的声音？ 学生三声部合作节奏模仿练习。

二、新歌教学

1、师：在大家的共同努力下，我们的节奏火车跑起来了，它将带着远方来的客人参观我们的家乡---美丽的武进!作为武进的小主人，请大家发动你们的节奏火车，当一名小导游。初听歌曲旋律，感受歌曲情绪。

2、这段音乐带给你怎样的心情？

3、师：这是一列特别的火车，带给我们音乐，带给我们快乐，它就是《开心火车》。小朋友在开心的时候会用怎样的方式表达呢？师生讨论。

4、师：听听我们的开心火车用什么声音表达它快乐的心情？ 听赏教师范唱乐句学生学唱，解决难点。

5、师：开心火车还唱了些什么？请大家看歌词，再来欣赏一遍歌曲《开心火车》。 听赏录音范唱。

6、师：开心火车领着大家欣赏武进美丽的风光，听着武进美妙神奇的传说故事，心里甜甜的，觉得“风儿吹开了云”“石头掉进了河”都是一首欢乐的歌。学生按节奏朗读歌词。

7、分段、分句学唱歌曲，教师随机评价，解决歌曲附点节奏难点及音程大跳难点。

8、完整演唱歌曲。

9、师：作为小导游，你想为客人们介绍家乡的哪些旅游景点、土特产呢？请你把它编进歌词唱一唱。

　　师生讨论改编歌词，并唱一唱。如：淹城公园动物多、电视塔呀高又高、新天地呀真热闹等等。

三、欣赏教学

1、师：开心火车带着大家游览了武进，看到家乡巨大的变化，我们心里又高兴又激动。听，又开来了一列音乐火车，这列火车速度怎么样？给你怎样的感受？听赏乐曲《剪彩波尔卡》。

2、师：这首乐曲叫《剪彩波尔卡》，表现了奥地利人民又唱歌又跳舞，庆祝铁路开通的场面。让我们分享他们的快乐。听音乐开火车律动，结束。