小班语言教案11篇

时间：2024-01-06 12:50:00 教案

　　下面是范文网小编分享的小班语言教案11篇，以供参阅。

小班语言教案11篇

小班语言教案1

　　活动目标

　　1.充满兴趣的欣赏儿歌，感受儿歌的趣味和朋友间的友好。

　　2.能听懂儿歌内容，乐于跟读儿歌，愿意在多样化的游戏中表现儿歌。

　　3.尝试仿编儿歌，积极愉快地与同伴一起玩见面打招呼的游戏。

　　4.喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

　　5.了解儿歌的含义。

　　活动重点

　　欣赏、理解、表现儿歌。

　　活动难点

　　仿编儿歌。

　　活动准备

　　1.认识一些常见动物。

　　2.教学课件《小小鸟》;师幼人手两只小鸟手偶。

　　活动过程

　　1.找找说说，导入活动。

　　(1).幼儿找找：找个朋友，跟音乐试试找朋友的游戏。

　　(2).提问：你刚才和朋友见面是怎样打招呼玩游戏的?

　　(3).边小结边出示小鸟手偶：小小鸟见面会怎么样打招呼玩游戏呢?

　　2.听听看看，欣赏、理解儿歌。

　　(1).教师边演示手偶边朗诵儿歌，幼儿欣赏。

　　(2).提问：两只小鸟见面是怎样打招呼玩游戏的?它们做了什么?

　　(3).结合教学课件，引导幼儿梳理儿歌内容。

　　3.说说玩玩，学习跟读儿歌。

　　(1).请幼儿将手变成小小鸟，边游戏边跟读儿歌。

　　(2).请幼儿戴上指偶“小小鸟”，边玩游戏边跟读儿歌。

　　(3).请幼儿将自己变成小小鸟，边玩游戏边跟读儿歌。

　　4.想想说说，访编儿歌。

　　(1).引导幼儿根据不同的动物特点，仿编儿歌。

　　(2).师幼边仿编儿歌一起游戏。

　　5.在《小小鸟》的歌声中结束活动。

　　教学反思：

　　在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的`。

　　本文扩展阅读：鸟(学名:Aves)，又称作鸟儿。定义:有羽毛几乎覆盖全身的卵生脊椎动物，字典解释:脊椎动物的一类，温血卵生，用肺呼吸，几乎全身有羽毛，后肢能行走，前肢变为翅，大多数能飞。在动物学中，鸟的主要特征是:身体呈流线型(纺锤型或梭形)，大多数飞翔生活。体表被覆羽毛，一般前肢变成翼(有的种类翼退化);胸肌发达;直肠短，食量大消化快，即消化系统发达，有助于减轻体重，利于飞行;心脏有两心房和两心室，心搏次数快。体温恒定。呼吸器官除具肺外，还有由肺壁凸出而形成的气囊，用来帮助肺进行双重呼吸。

小班语言教案2

　　活动目标：

　　1.学说儿歌，感受儿歌的韵律。

　　2.能用简单的模仿动作表现儿歌，体验表演的乐趣。

　　活动准备：

　　1.各种小动物的声音（音乐）、小老鼠的声音文件

　　2.老鼠手偶一个，描述儿歌情景的可操作演示板

　　3.儿歌录音

　　活动进程：

　　一、教师带领幼儿听音乐，模仿各种小动物，引出小老鼠。

　　1.听音乐，师生共同自由模仿。

　　师：小朋友，让我们一起来听听看，谁来啦？

　　幼：小猫、小狗......

　　师：哦，我们一起来学一学，小猫是怎样的？小狗呢？

　　2.（播放老鼠声音）教师提问幼儿：咦！听听看，谁来啦？

　　幼儿：老鼠。

　　师：我们一起来看看，小老鼠来干什么啦。

　　二、教师请幼儿看可操作演示板，欣赏儿歌。

　　1.教师边讲述儿歌情节，边操作演示板，帮助幼儿理解儿歌。

　　2.教师为幼儿完整地念一遍儿歌。

　　3.教师利用手偶表演，幼儿跟教师一起念儿歌、学儿歌。

　　三、引导幼儿在念儿歌的同时自己做动作。

　　1.以提问形式，加深幼儿对儿歌曲内容的'印象。

　　（1）师：小朋友，刚才老师表演的这个节目里有谁？

　　幼：小老鼠

　　（2）师：真棒！那你们有没有看清楚小老鼠在干什么呀？

　　幼（在教师引导下说出）：上灯台，偷油吃。

　　（老师与幼儿一起念几遍。）

　　（3）师：小老鼠，来到这么高的灯台上，偷了油吃后它怎么啦？

　　幼：下不来。

　　（4）师：最后，小老鼠是怎么下来的？

　　幼：（在教师引导下说出）：滚下来。

　　师：谁能上来做滚下来的动作？我们一起来学一下。

　　（请幼儿边做动作边学念：叽里咕噜滚下来）

　　2.教师引导幼儿在念儿歌的同时自己做动作。教师念到“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。”时，两手食指在胸前相对做小老鼠走的动作。教师念到“喵喵喵，猫来了”时学小猫走。

　　3.启发幼儿想想“叽哩咕噜滚下来”应该做什么动作？教师提示幼儿将两手放在胸前从上向下做绕拳动作，同时身体下蹲。

　　4.幼儿自由练

　　（1）鼓励幼儿随音乐自由的做模仿动作。

　　（2）指导幼儿尝试着两人或三人结伴进行表演。

　　四、教师和幼儿一起完整表演儿歌，感受表演的乐趣。

　　1.幼儿扮老鼠，配班教师扮猫一起表演。

　　2.幼儿扮老鼠或“猫”一起表演。

　　五、活动结束

小班语言教案3

　　活动目标：

　　1. 学习儿歌、大胆表述、学会“吃完…吃…”的句式。

　　2. 激发幼儿的.学习兴趣，乐于参加操作活动，并体验创编的乐趣。

　　活动过程：

　　一、出示教具毛毛虫，引起幼儿兴趣。

　　师：“哇，宝宝，今天老师带来了谁？这条毛毛虫，平时最贪吃了，大家都叫他贪吃虫。我们跟他打个招呼吧。”

　　二、通过提问，理解儿歌内容。

　　师：“贪吃虫肚子饿了，它会找什么东西来吃呢？（幼儿自由想像，大胆表述）

　　师：到底吃了什么东西呢？出示苹果。吃完苹果，贪吃虫肚子还是饿呢，它还想吃什么呢？（出示香蕉）吃完了香蕉，贪吃虫肚子饱了吗？（没饱）它又吃什么呢？宝宝请看！（出示西瓜）贪吃虫的肚子到底饱了没有？又吃了什么？（桃子）（师及时将这些水果粘贴于贪吃虫身上）

　　三、学习儿歌。

　　1. 教师示范朗诵。

　　师：“贪吃虫吃得好饱好开心哦！老师把它编成了一首好听的儿歌，请宝宝仔细听》。”《贪吃虫》---我是一条贪吃虫，吃完苹果吃香蕉，吃完香蕉吃西瓜，吃完西瓜吃桃子，肚子吃的好饱呀。

　　2．（好听吗？）师幼一起看教具朗诵。

　　3.现在老师把水果顺序换一下，考考宝宝会不会读出来。（水果顺序交换后，朗诵两遍）

　　四、尝试小组合作操作，创编儿歌。

　　提供操作材料，请幼儿人手一个食物，贴于毛毛虫身上，合作创编儿歌朗诵。

　　师：贪吃虫已经吃的很饱了，还带来了好朋友，他们已经爬到桌子上去了。请每个宝宝选好一个食物，贴到贪吃虫身上去，然后大家一起试着讲一讲、念一念。

小班语言教案4

　　[设计思路]

　　小动物是孩子们乐于观察的对象，各种小动物的不同外形特征，生活习性常常会引发孩子们的探索兴趣。冬天到了，人们穿上厚厚的棉衣，但在外面活动的小动物却越来越少了，它们都到哪里去了呢？过冬去了。怎么过冬呀？孩子们的问题一个接一个，通过“冬天里的动物”这节科学活动课，不但让孩子们了解小动物生活习性的变化，还让孩子们产生好奇。本次活动还能让幼儿初步了解小动物的过冬方式，以激发幼儿探究动物的兴趣和爱护照顾动物的情感。本次活动以幼儿探究、游戏为主，让孩子们做到玩中学，学中玩，快乐的获得知识，习得经验。

　　[活动目标]

　　1·初步了解小动物的过冬方式，助幼儿理解动物和季节的关系。

　　2·激发幼儿喜爱小动物和探索动物生活的兴趣，培养保护小动物的情感。

　　3·体验理解词汇：冬眠、迁移、躲藏等。

　　4·能胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　[活动准备]

　　1·小动物图片若干。

　　2·小动物过冬课件。

　　3·“动物怎样过冬”挂图三张。

　　4·“动物怎样过冬”记录表一张。

　　[活动过程]

　　1·激发幼儿兴趣，谈话导入课题

　　小朋友们，“现在是什么季节？你感觉怎样？”（冬季，天气很冷）

　　冬天到了，人们是怎样过冬的？（穿上厚厚的`棉衣、棉鞋）还有呢？（安装取暖设备、开空调）除了刚才说的，我们还可以怎样就不觉得冷呢？（跳绳、跑步、拍球、）。小朋友们想出了这么多的过冬方法，真聪明。

　　2·引发课题“动物是如何过冬的”

　　谈话导入：人们有这么多好的过冬办法，那你们知道小动物们在这样冷的天气里是怎样过冬的吗？今天，老师为小朋友们带来了许多的小动物，请小朋友们看一看，你最喜欢谁？并把它是怎样过冬的，告诉老师和小朋友们，好吗？播放课件（许多的小动物）

　　⑴幼儿根据日常观察进行自由回答，教师不予评论。

　　（2）根据幼儿的回答，出示挂图“动物怎样过冬”（一）和（二），总结讲述动物的过冬方式。

　　（3）播放课件，教师讲述故事，让幼儿了解动物们其他的过冬方式。

　　（4）幼儿合作完成“动物怎样过冬”记录表。

　　冬眠过冬迁移过冬换上厚厚的皮毛过冬储存食物过冬躲藏过冬让卵过冬

　　3·看“动物怎样过冬”记录表，教师和幼儿共同回顾小动物过冬的方法

　　冬眠过冬的有：蛇、乌龟、青蛙、熊（刺猬）；

　　迁移过冬的有：雁、小燕子（丹顶鹤）

　　加厚皮毛或羽毛过冬的有：鹿、老虎、兔子、（鸡、鸭、猫、狗、小兔子、狐狸）

　　储存食物过冬的有：蚂蚁、蜜蜂、（松鼠）

　　躲藏过冬的有：苍蝇、蚊子。

　　让卵过冬的有：螳螂、蝗虫

　　4·了解动物与季节的关系，知道动物有各种方法过冬，这是保护自己生存的最好方式

　　5·游戏：小动物过冬

　　介绍玩法：在教室的6个角落贴上标记：分别是动物的6种过冬方式，幼儿每人挑选一张自己喜欢的动物图片，然后到相应的过冬方式区中，看谁做的又快又对。互换图片，继续游戏。

　　6·教师小结，对幼儿进行保护动物，爱护自然教育。

　　活动思

　　科学活动重点在于幼儿的探索过程，可以提供一些故事录音、图片、书籍等丰富的相关知识材料，在开始时我设置了一个自由宽松的，能让幼儿自己探索获得知识的环境，在这样的环境中，能激发幼儿的学习兴趣，使幼儿自然地习得知识，接下来的讨论过程会激烈，相关经验也会更加丰富，同时也增强了幼儿讲述时的自信心。

小班语言教案5

　　活动目标:

　　1、感知故事中的不同形象,丰富词汇:"红红的"、"雪白的"、"金黄色的"。

　　2、通过教具的演示,理解故事情节和动物形象。

　　活动准备:

　　1、教具:小象、蜗牛、小狗、熊爷爷、小鼓、鼓槌2、草地、小花、小树背景图已有经验准备:认识鼓活动过程:

　　一、教师出示小鼓教师边指边提问:

　　1)你们看这是什么?(小鼓)2)我们来看看它的身体是什么颜色的?(红色……)师:你们说得真好,老师用更好听的话来说,红红的鼓身,我们一起来说说看。

　　3)再来看看它的鼓面是什么颜色的呀?(白色……)师:恩,真棒。我也用更好听的话来说,雪白的鼓面,我们一起来说说看。

　　4)你们看这鼓槌又是什么颜色呢?(金色,黄色……)师:金黄色的`鼓槌,我们也来说一说。

　　小结:这只小鼓真漂亮,红红的鼓身,雪白的鼓面,金黄色的鼓槌。

　　师:可是这只小鼓是谁的那,让我们来听一听故事。

　　二、教师边演示桌面教具边绘声绘色地讲故事1、讲到"小鼓真漂亮……"时,教师手指小鼓,启发幼儿说出"红红的鼓身,雪白的鼓面,还有金黄色的鼓槌"。

　　2、讲到"小蜗牛先看见了……"时,请幼儿说一说小蜗牛看见了会把鼓槌当做什么呢?幼儿学一学蜗牛爬的动作。

　　3、讲到"小狗远远地跑过来……"时,请小朋友猜猜小狗会把鼓槌当作什么,学学小狗的动作。(幼儿学一学小狗啃骨头的动作)。

　　4、讲到"熊爷爷也走过来……"时,请小朋友猜一猜熊爷爷又会把古槌当成什么,他会怎么做,(幼儿学一学熊爷爷拄拐杖的动作)。

　　师:这只小鼓是谁的呀,是谁送给小象的?好听吗?我们再来听一遍,这次呀,老师可有个要求,请你和我一起讲蜗牛,小狗,熊爷爷它们看到鼓槌是怎么做,怎么说的?

　　三、教师演示桌面教具,带领幼儿讲故事。

　　教师用提问及留白接说的方式,引导幼儿完整地讲述故事。

　　师:现在,你们知道这是谁的鼓槌了吗?可是这个故事还没有题目,我们来给它起个好听的名字吧!

　　四、情境表演老师请四个幼儿分别来扮演小象、小蜗牛、小狗、熊爷爷,其他幼儿跟着老师一起复述故事。

　　师:恩,你们刚才啊都讲得很好,现在啊,老师要请四个小朋友来表演哦,谁愿意来?请到的小朋友等下轮到你的时候可要大胆地说,大胆的表演哦,下面的小朋友呢,就要跟着老师一起讲故事。

　　活动延伸:

　　《小象的鼓槌》

　　小象过生日,妈妈送给它一只小鼓。

　　小鼓真漂亮,红红的鼓身,雪白的鼓面,还有一只金黄色的小鼓槌,小象好喜欢。

　　可是粗心的小象,还没玩几天,就把鼓槌给弄丢了。鼓槌鼓槌,你在哪里呢?

　　鼓槌静静地躺在草地上,小蜗牛看见了。它一面吃力地爬过鼓槌,一面嘀咕:这是座什么?又滑又硬,真难爬!

　　小狗远远地跑过来,它可是第一次看见这么大的肉骨头!啊呜,刚啃了一口,它就摇着头走开了。

　　熊爷爷走过来,它以为这是前几天丢了的拐杖,就把鼓槌捡起来。哎呀,不对,太短了!

　　小象背着小鼓来了。咦,这不是我的鼓槌吗?它什么时候跑到这儿来啦?咚咚咚,鼓声一响起来,大家都来了。嘿!小鼓敲出的声音还真好听!

　　活动反思:

　　但是诗歌本身存在一定的问题,即句式不够工整,不方便记忆。因此幼儿掌握起来有一定的难度。今后可以考虑将诗句的句式稍作改动,以取得更好的教学效果。

小班语言教案6

　　活动目标：

　　1.引导幼儿看看、猜猜、讲讲，进行圆的想象。

　　2.在理解故事情节的过程中，体验阅读和想象所带来的快乐。

　　活动准备：

　　1.《圆》的课件。

　　2.各种颜色的圆、白纸、笔等。

　　活动过程：

　　一、魔术表演导入活动，引起幼儿兴趣。

　　老师表演魔术“变圆”，丰富词汇：五颜六色。

　　二、逐一讲述4个圆的故事，激发幼儿的想象力。

　　1. 讲述1个圆的.故事，理解词语“孤零零”，说说1个圆能变成什么。

　　2.讲述2个圆的故事，感受有了朋友快乐的心情，说说2个圆会变成什么。

　　3.讲述3个圆的故事，找一找故事中3个圆藏在了哪里。

　　4.讲述4个圆的故事，说说4个圆在故事里和我们的生活中都变成了什么。

　　5.完整地欣赏故事。

　　三、摆一摆、画一画，创编5个圆的故事。

　　1.幼儿操作，用5个圆拼图。

　　2.用拼好的图创编故事。

　　四、6个圆的想象，结束活动。

小班语言教案7

　　活动准备：

　　1、将座位排成半圆形。

　　2、一段欢快的音乐。

　　重难点：

　　重点：学念儿歌，会模仿不同车辆的声音。

　　难点：尝试简单替换个别词语的仿编，感受儿歌的韵律美和节奏感。

　　活动过程：

　　（一）说说上幼儿园的方式。

　　1、"孩子们，你们每天是怎么来幼儿园的？"2、请回答的幼儿用简单的动作表现自己上幼儿园的情景。

　　3、播放欢快音乐，师幼用简单动作各自表现自己上幼儿园的情境。

　　（二）学习儿歌。

　　1、"今天我们一起坐着汽车上幼儿园吧！"教师扮演司机，幼儿扮演乘客。教师边做开车状，边有节奏的朗诵儿歌。

　　2、引导幼儿说说听到了什么。（幼儿每说到一点，教师就用儿歌的句子把内容说完整，并作相应的动作）3、师幼一起边做动作，边念儿歌2次。

　　（三）仿编儿歌。1、"刚才还有小朋友说到是坐摩托车（自行车……）来幼儿园的，那摩托车（自行车）的声音是怎么样的呢？"2、幼儿模仿摩托车（自行车……）的声音。

　　3、引导幼儿根据自己来园情况，仿编儿歌。如：摩托车呀突突叫，突突叫，突突叫，（自行车呀叮铃铃，叮铃铃，叮铃铃）（四）游戏：开汽车1、"来来来，上车吧！我们一起乘汽车去幼儿园了！"2、教师做手握方向盘状，带领幼儿绕着椅子行驶。幼儿边念儿歌，边做车轮转动的动作。

　　3、连续念几遍儿歌后，教师做停车状，幼儿一起说："幼儿园到了！"4、根据幼儿游戏情况，可以自由调节进行创编儿歌游戏（开摩托车、开自行车）

　　延伸活动：

　　日常活动可继续进行《汽车轱辘转呀转》创编游戏活动。

　　活动反思：

　　此次音乐活动是创新的，给予孩子的'是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。

小班语言教案8

　　活动目标：

　　1、通过送礼物看望同伴，学会访问，并能进行叙述性的描述。

　　2、体验分享的快乐。活动重点：学会富有表情的问候，体验分享的快乐。

　　活动难点：学会叙述性的描述。

　　活动准备：

　　1、挂图《小刺猬的礼物》

　　2、若干小动物头饰和布景道具。活动过程：

　　1、教师出示课本内容图画，引导幼儿流利的讲出故事内容，组织幼儿讨论（让幼儿更加深刻地体会好东西要和好朋友一起分享，体验分享的快乐）：

　　①小刺猬到草莓地里做什么？

　　②他为什么让身上扎满了草莓？

　　③他想把草莓送给谁？

　　④小刺猬会怎样问候小猪妞妞？

　　⑤妞妞是怎样回答小刺猬访问的'？

　　2、教师对幼儿的描述进行简短评论后，绘声绘色的向幼儿做出示范。然后从不同角度提出问题：“你是怎样去看望别人的？”“你是怎样接待来访的客人的？”教师组织幼儿讨论。

　　3、让幼儿两人一组或自由选择配对，开展互相访问活动，访问的话题可以包括：

　　①表述祝福的话和欢迎客人的话。

　　②介绍所送的礼物。

　　③你最喜欢什么？ ④我们一起玩什么？

　　4、教师巡视指导，帮助配对的幼儿进行访问活动，注意让幼儿报告访问情况，指导幼儿交换角色，再进行活动。

　　5、游戏活动：“我当小客人”

　　玩法：把三个小动物固定在合适位置，在音乐声中出现三位小客人：小兔、小熊和小猴带着三种礼物，小虫、鱼、骨头，分别到三个动物家做客。（语言提示：小动物们带着朋友喜欢的礼物去作客了，看看小兔是谁的客人呀？为什么？）（小兔是小鸡的客人，因为小兔带来了小虫，小鸡喜欢吃小虫）例如：小兔带来小虫，这是小鸡的客人。同时可以让幼儿讲一讲为什么？幼儿分别自取一种送给小动物的礼物，去小动物家做客，并说出这是什么？“这是骨头，这是我送给小狗的礼物。”

　　活动延伸：

　　幼儿自主活动，请幼儿将自己生日的年、月、日告诉全班小朋友，大家想办法记下来，然后请幼儿给自己的好朋友做一件礼物，教师指导和帮助幼儿利用废旧材料制作，如用饮料瓶做花瓶、花篮，用空蛋壳做脸谱，用鹅卵石画娃娃，用旧杂志封面折纸等。

小班语言教案9

　　活动目标：

　　1、引导幼儿专注地听老师讲故事，边听(看)边理解故事内容，乐意开口学说。

　　2、让幼儿知道遇到问题要动脑筋。

　　3、运用已有生活经验，根据画面胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　活动准备：

　　图书、幼儿活动材料第三册、聪明的小老鼠课件PPT

　　活动过程：

　　一、引出课题

　　1、(出示小老鼠)师：小朋友们好!

　　2、师：今天蒋老师带来了一个关于老鼠的故事，我们一起来看一看吧!

　　二、欣赏课件PPT，理解故事内容

　　1、小老鼠要过河，他能过去吗?为什么呢?那怎么办呢?

　　2、师：我们来看看小老鼠是怎么做的呢?小老鼠哭了吗?它是怎么做的呢?

　　3、师：小老鼠找来了什么?干什么?萝卜怎么会变成小船的呢?(学说咬)并模仿小老鼠咬的动作

　　4、接着小老鼠是怎么做的呢?萝铂怎么会到河里的'呢?(学说推)并模仿小老鼠推的动作

　　5、小老鼠过河了吗?小老鼠是怎么过河的呢?

　　6、小鸟在空中看见了，夸小老鼠是一只聪明的小老鼠。

　　三、我们给这个故事取个好听的名字吧

　　四、我们再来完整地看一遍这个故事。

　　五、人手一本书，讲给爸爸妈妈听。

　　故事《聪明的小老鼠》

　　小老鼠要过河，可是没有桥，怎么办呢?小老鼠找了一个萝卜，把它咬成一条船。小老鼠把做好的小船推到河里。小老鼠坐上小船过河去了。小鸟在空中看见了，夸奖他是一只聪明的小老鼠。

　　教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

小班语言教案10

　　一、设计意图

　　由于小朋友都喜欢探索周围的新奇事物，加上他们的判断能力、应变能力比较弱，容易导致意外事故的发生。又由于家长的溺爱，造成孩子生活上的依赖，幼儿自我保护的意识与能力也比较差。所以我们选择了“橡皮膏小熊”这一活动内容，引导幼儿讲讲小熊受伤的原因，同时通过设计标志使幼儿了解如何避免事故的发生，提高自我保护的意识和知道一些粗浅的自我保护的方法。

　　二、活动目标

　　1、理解故事的主要情节，学习词：橡皮膏、接、撑、扶、抓。

　　2、鼓励幼儿大胆说出日常生活中一些自我保护的方法。

　　3、尝试学习设计安全标志。

　　三、活动准备

　　1、贴着橡皮膏的玩具小熊。

　　2、每人一盆已切割成小块的图片。

　　3、图文传送器，图片四幅。

　　4、画纸、蜡笔。

　　5、课前已认识过一些标志。

　　四、活动过程

　　1、出示贴着橡皮膏的玩具小熊，引起幼儿的好奇。学习词：橡皮膏。

　　2、通过玩拼图游戏，让幼儿找出小熊受伤的原因并说出来。

　　3、利用图文传送器出示图片，教师有表情地讲述故事，让幼儿理解故事内容，记住故事中的角色，初步理解小熊在活动中没有保护好自己所以受伤了，并学习词：接、撑、扶、抓。

　　4、组织幼儿讨论：在日常生活中应该怎样保护自己。

　　5、幼儿设计安全标志，并与大家分享设计成功的快乐。

　　A、幼儿设计标志。

　　B、把个别幼儿设计的标志放到图文传送器上向大家介绍。

　　C、鼓励幼儿把自己设计的标志向听课的.老师介绍。

　　五、活动延伸

　　1、把设计出来的标志张贴在相应的地方，以引起全园小朋友的注意，提高全体幼儿的安全意识。

　　2、鼓励幼儿继续设计各种安全标志。

　　活动反思：

　　小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官初步产生了探索兴趣。然而，他们对身体器官的认识还很肤浅，保护自己的经验又比较缺乏，又由于家长的溺爱，造成孩子生活上的依赖，幼儿自我保护的意识与能力也比较差。"橡皮膏小熊"这一活动内容，引导幼儿讲讲小熊受伤的原因，使幼儿了解如何避免事故的发生，提高自我保护的意识和知道一些粗浅的自我保护的方法。

　　我在活动中为了吸引幼儿注意力,激发其对活动的兴趣,我给玩具熊贴上了橡皮膏，让幼儿猜猜小熊身上的橡皮膏是怎么弄的,幼儿的兴趣特别大。活动中我运用了谈话法、经验感知法，充分调动幼儿已有的经验，围绕“小熊和朋友们都做了些什么运动?为什么会贴满橡皮膏?”展开讨论。通过倾听教师讲解、回答问题，让孩子们了解了故事情节，引发幼儿如何保护好自己。此外,我还借助图片,再现故事内容,让幼儿边看图片边跟着老师讲述故事,如:学说安慰小熊的话“别哭别哭,贴上橡皮膏就不痛了。”在教师的带动下，孩子们边说边配上相应的动作。在做做、讲讲中，培养了幼儿关爱小动物的情感，效果不错。在复述故事时，幼儿都能够说出故事中重复的词语.如“又红又肿”、“扶好”、“抓紧”等，强化了幼儿的自我保护意识，让幼儿知道应该怎样做才不会弄伤自己。

　　故事中的小熊好似幼儿的化身，幼儿耳濡目染。乐意去学习进步的小熊，达到事半功倍的效果。幼儿亲自学习接球的动作、扶扶手的动作，能在自己原有的经验基础上建构并提高自己的认知能力。活动以后，我见到幼儿做的不对的时候，只要轻声的问他一句：还记得橡皮膏熊熊吗?孩子就笑着改正了。