幼儿园中班语言公开课教案（必备5篇）

时间：2024-01-14 12:45:20 教案

幼儿园中班语言公开课教案篇1

【活动目标】

　　1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片情节，并运用合理的想象来发现角色的心理变化。

　　2、锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、连贯的讲述。

　　3、引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。

【活动准备】

　　大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。

【活动过程】

　　一、谜语导入，引起兴趣。

　　1、谜语：头上两对小触角，背上一座小房子;任你怨它走的慢，悠悠闲闲从不急。(蜗牛)

　　2、请小朋友说一说蜗牛是什么样子的?你捉蜗牛时，蜗牛有什么反应?为什么要把头缩进去?

　　二、观察图片，进行讲述。

　　1、出示挂图，引导幼儿进行观察：

　　你看到了什么?(有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小乌龟背着小蜗牛。)

　　2、鼓励幼儿大胆的讲述。

　　三、发散思维。

　　1、通过观察图片，提问：

　　小蜗牛为什么睡了?(累了，不舒服……)

　　蜗牛是怎么想的?会怎么做?

(爬到小乌龟背上多省劲呀，看风景，很舒服……)

　　2、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛，它会怎么想?又会怎么做?这时小蜗牛又在做什么?

　　3、如果小蜗牛没有爬到小乌龟背上，而是它们比赛又会怎样呢?(小蜗牛被远远的甩在了后面，小蜗牛自己不怕累，爬到了前面。)

　　4、通过观察图片你还想到了什么?(它们俩去洗澡，是好朋友。)

　　四、引导幼儿对图片进行创造性排序、讨论，并进行讲述。

　　1、幼儿观察图片说出自己的想法，然后讨论，最后排序。

　　2、大家根据排列顺序进行讲述并为故事取名字。

　　3、各组选派一名代表到前面给全体幼儿进行讲述。

　　五、教师小结。

　　通过这件事情，小蜗牛觉得很惭愧，它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习，做一个人人喜爱的好孩子，教师引导幼儿随音乐到户外找小蜗牛一块儿做游戏。

幼儿园中班语言公开课教案篇2

【设计意图】

　　万紫千红的春天给孩子们带来了勃勃生机，带来了美丽和好奇。五颜六色的小花，绿油油的小草，飞翔的小鸟……春天为幼儿初步感受环境、生活和艺术中的美创造了丰富条件。幼儿乐于探究春天里周围事物和环境的多种变化，感受大自然给人们带来的快乐，并能大胆的运用自己的生活经验和所学的技能表达对春天的热爱之情。为了让孩子们充分的感受美、表现美我设计了这节艺术活动。

【活动目标】

　　1、发展幼儿的想象力、创造力并能大胆的印画。

　　2、培养幼儿感受美、表现美的能力，激发幼儿热爱大自然的情感。

【活动准备】

　　1、示范画。

　　2、水粉纸、油画棒，各色水粉，抹布、脸盆、水。

　　3、勾线笔。

【活动过程】

　　1、欣赏法

　　出示示范画，引导幼儿欣赏：

（1）师：今天我带来了几幅图画，请小朋友来看一看，你看到了些什么？觉得怎么样啊？（幼儿讨论）然后说出你看了图画以后的感觉。

　　幼：这幅图画很美。

　　幼：这幅图画我看了觉得很漂亮。

（2）师：小朋友再看一看图画上画的是什么季节？你是从哪里看出来的？

　　幼：画的是春天。

　　幼：小草发芽了。

　　幼：小花开了。

　　幼：小树发芽了。

（3）师：小朋友们真聪明，那你们再来看一看这幅画是怎么画出来的？（幼儿讨论）

　　幼：是用小手印出来的。

　　老师小结：小朋友说对了，象这种用手印出来的画就叫手指印画。

　　2、讨论法

　　请幼儿说出手指印画。

（1）师：现在，请你们想一想，你们用小手能印哪些图案？

　　幼：我可以印小鸟。

　　幼：我可以印出小鱼。

　　幼：我还能印出小脚丫。

（2）师：孩子们请你们再和好朋友说一说春天的哪些景物能用小手印出来。

　　孩子们说出了小花、小鸡、太阳、白云、小兔、小草、大白鹅、大树。

　　3、操作法

　　幼儿分组印画，教师指导。

　　师：孩子们请你们用小手沾取喜欢的水粉颜料印画，印出美丽的春天吧。

　　教师巡回指导，及时的给予幼儿帮助。并且提醒幼儿注意画面的整洁，及时的擦干净手，不要弄脏纸和衣服。

　　4、欣赏评价

　　老师将幼儿作品一一粘贴到前面的黑板上，请幼儿欣赏评价，并谈谈自己的感受。引导幼儿用语言、动作表达出所感受到的春天的美，培养幼儿对大自然的热爱之情。

　　师：你觉得哪幅画最美？为什么？

　　老师小结：每个小朋友都印的很好，印出了自己心中最美的春天。

【活动结束】

　　春天还有很多的美丽景物，我们一起去教室外寻找春天吧！

【活动延伸】

　　1、幼儿在印画基础上进行添画。

　　2、幼儿用折、剪的方式描绘春天美景。

【活动反思】

　　在本节活动中，各环节之间衔接自然，材料准备充足、全面，教学难度适合中班幼儿的生活经验，在整个活动中孩子们兴趣积极高涨。本节活动既培养了幼儿的语言表达能力，又锻炼了幼儿的动手操作能力，很好的完成了教学目标。

幼儿园中班语言公开课教案篇3

　　目标：

　　1、观察画面，理解故事内容，能够根据画面对故事情节进行猜测和想象。

　　2、知道“保证”的意思是“说到做到”。

　　3、继续了解图书的封面和页码等。

　　准备：

　　PPT(演示文稿)，图片。

　　过程：

　　一、回忆巧克力的味道

　　师：老师今天给大家带来了一个关于巧克力的故事。大家说说，巧克力是什么味道的?

　　幼：香香的，甜甜的。

　　师：巧克力闻起来香香的，吃起来甜甜的。现在我们一起来看看故事里发生了什么有趣的事情吧。

　　二、阅读绘本前半部分画面，理解故事前半部分内容

　　1、幼儿观察PPT1，教师讲述：“熊妈妈要到外婆家去住几天，它给小熊乖乖做了好多好多巧克力饼。”

　　师：这些巧克力饼是怎么样的?这么多巧克力饼堆在一起像什么?

　　幼：有方方的，厚厚的／有圆圆的，扁扁的。

　　幼：像座小山，像西湖边的雷峰塔／像房子一样……

　　师：这么多巧克力饼堆在一起像房子、像小山、像宝塔一样高高的。

　　师：如果是你，得到这么多巧克力饼后会做什么呢?

　　幼：每天吃一块份给好朋友们吃……

　　2、幼儿观察PPT2，教师讲述：“看，小熊请来小猪罗罗。小猪罗罗吃惊地说：‘哇，这么多巧克力饼，多得都可以造房子了!”’

　　师：小熊和小猪想用巧克力饼搭房子，它们会搭怎么样的房子呢?

　　幼：尖尖顶的房子／像蘑菇一样的房子／有烟囱的房子……

　　3、幼儿观察PPT3。

　　师：它们是怎么搭房子的?

　　幼：小熊用方方的巧克力饼当砖头，一块一块砌起来。

　　幼：小猪在搭房顶。

　　师(小结)：小熊乖乖和小猪罗罗把巧克力饼运到树林里，将厚厚的巧克力饼当作砖块，把它们一块一块砌了起来，砌成了四四方方的四面墙；又将薄薄的巧克力饼当作瓦片，一片一片，重重叠叠盖在了四面墙上。

　　4、幼儿观察PPT4。

　　师：搭好了房子后，它们又干什么了?你是从哪里看出来的?

　　幼：它们在睡觉。

　　幼：它们的眼睛是闭着的。

　　幼：它们盖着棉被。

　　幼：小猪还流口水了。

　　师：小猪为什么会流口水呢?

　　幼：小猪做梦了，梦见吃巧克力饼了。

　　师：在香喷喷的巧克力饼屋里睡觉，就会做香香的、甜甜的梦。

　　5、幼儿观察PPT5，教师讲述：“巧克力的香味飘到森林里，很多动物朋友都被吸引过来，它们想干什么呢?狐狸来了说：‘我想在巧克力饼屋里睡觉。我保证不吃巧克力!’松鼠来了说：‘我想在巧克力饼屋里睡觉。我保证不吃巧克力!’”

　　师：大灰狼、小狗、小鹿会怎么说呢?

　　幼：我想在巧克力饼屋里睡觉。我保证不吃巧克力!

　　师：保证是什么意思?

　　幼：不说谎／说到就要做到。

　　师：你平时向谁保证过什么事情吗?

　　幼：我跟妈妈保证。睡觉前不吃糖。

　　幼：我跟爸爸保证，就看半个小时电视。

　　幼：妈妈向我保证，给我买一个大大的玩具。

　　师(小结)：保证就是肯定地告诉别人，说到做到。

　　6、幼儿观察PPT6，教师讲述：“小熊和小猪把朋友们都请进来，大家都睡在巧克力饼屋里，做着香香的、甜甜的梦。这真是一件美妙的事情!”

　　三、自主阅读故事后半部分

　　1、幼儿观察和讨论PPT7。

　　师：美妙的事情传到了谁的耳朵里?它们想干什么?小猪和小熊会让小老鼠进巧克力饼屋吗?

　　幼：老鼠要偷吃巧克力。

　　幼：小猪想让小老鼠进屋，小熊不让。

　　师：你怎么看出来的?

　　幼：小猪笑眯眯，小熊很生气。

　　师：从它们的表情里可以看出意见不一致。那你同意谁的意见呢?为什么?

　　幼：不让小老鼠进去，小老鼠会把巧克力吃光的。

　　幼：让小老鼠进去，它也会保证不吃巧克力的。

　　幼：不能相信小老鼠，它会说谎的。

　　幼：犯一次错误没关系，可以原谅它，让它进去。

　　2、幼儿自主阅读。

　　师：小老鼠能不能也像其他动物一样说“我保证不吃巧克力”，它们到底能不能忍住馋，说到做到不吃巧克力呢?请小朋友们到书里找答案吧。请小朋友们从书袋中拿出书，先翻到60页往后看。

　　师：你们翻到60页了吗?60页是指在页码的位置上标有什么数字?

　　幼：一个6，一个0。(教师在黑板上呈现数字卡“60”。)

　　师：请翻到的小朋友从60页开始往后看，没翻到的小朋友老师来帮助你们。看看答案是什么。

　　幼：小老鼠没有吃巧克力。

　　幼：小老鼠也做香香甜甜的梦了。

　　师：你从哪一页看出来的?是第几页?是哪两个数字组合起来的?

　　幼：一个6，一个2。小老鼠流了两滴口水，特别馋。

　　幼：一个6，一个3，小老鼠也在做梦了。

(教师出示书的页码，引导幼儿阅读和讨论<见右下图>。)

　　师(小结)：小老鼠成功了。它们像自己保证的那样，忍住不吃巧克力饼，说到做到了。

　　3、引导幼儿寻找故事的题目。

　　师：这么有趣的故事叫什么名字呢?我们一起来找找它的题目吧。在哪一页?

　　延伸活动：

　　1、自主阅读《巧克力饼屋》。

　　2、制作巧克力礼物。

　　3、绘画《香甜的梦》。

　　反思：

　　该活动围绕活动目标引导幼儿进行了多种方式阅读，包括：对画面细节进行看图讲述般的理解式阅读；在故事发展过程中预设矛盾点而展开的讨论式阅读；结合生活经验展开想象的扩散式阅读；幼儿人手一册书，师幼一同验证猜想的进入式阅读。这些阅读方式使幼儿在养成阅读兴趣，提高想象及自主阅读能力，喜欢和同伴交换意见等方面受益。

　　整个活动通过对话式的交流、辩论式的分析、自主阅读氛围的营造等调动幼儿积极思维，在猜测、验证中得到情绪情感的满足，并最终使“保证就是要说到做到”的意识浸入幼儿心灵，从而有效达到活动目标。

幼儿园中班语言公开课教案篇4

　　活动目标：

　　1、学习理解人物形象，能运用较恰当的语言、动作形式表现自己的理解。

　　2、学会用肢体语言表达对于亲人的爱。

　　3、享受为妈妈奉献的乐趣。

　　活动准备：故事课件、帝企鹅的影片、《世上只有妈妈好》的音乐

　　活动过程：开始部分：教师利用课件讲故事《你爱我吗》。

　　基本部分：

　　1、提问：

　　欢欢怎么知道袋鼠妈妈很爱小袋鼠吗？你是怎么看出来的？

　　欢欢怎么知道猴子妈妈很爱小猴子呢？你是怎么看出来的？

　　欢欢怎么发现妈妈对自己的爱呢?

　　2、教师通过播放动物亲子互动的影片《帝企鹅日记》片断，引导幼儿共同讨论其他动物的亲子关系。

　　提问：

　　动物妈妈是怎样照顾他们的小宝宝的呢？

　　动物妈妈为什么会这样照顾他们的小宝宝的？

　　3、请幼儿讨论，自己的妈妈是怎样照顾自己的。提问：

　　想想看自己的妈妈是怎么照顾你们的？

　　妈妈表现哪些行为的时候，你们会觉得妈妈最爱自己？

　　4、教师引导幼儿思考：如何让幼儿知道自己也好爱她？请幼儿说说，当幼儿觉得好爱妈妈时，可以用哪些方法让妈妈知道呢？

　　一位幼儿面对大屏幕中的妈妈，表达自己的爱。

　　结束部分：幼儿向园长、老师妈妈做一件事，表达自己对他们的爱。

幼儿园中班语言公开课教案篇5

　　设计意图：

《幼儿园教育指导纲要》中提出“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说并得到积极应答的环境。”因此，我选择了情节简单有趣、形象鲜明突出，贴近幼儿生活，且充满浓郁儿童情趣的通话故事：《小猪和靴子》。通过本活动能提高幼儿的语言表达能力，培养他们对文学作品的兴趣。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿理解故事内容，学会说故事中角色的对话。

　　2、体验扮演角色的乐趣。

　　3、让幼儿体验感受故事当中小猪善良、助人为乐的精神。

　　活动准备：

　　小猪、小鸟、狐狸、小花狗、小熊等动物的头饰，红靴子一只、花一束，PPT。

　　活动过程：

　　一、导入

　　出示“小猪”图片，激起幼儿的兴趣。

　　教师：小朋友们，看!有一天啊，小猪在树林里玩的时候发现了一个红红的东西，它像什么?可以用来做什么?小猪发现了这个会怎么做呢?我们一起来听一听吧。

　　二、播放ppt,讲述故事，初步理解故事内容。

　　提问：小朋友们，听完了故事，你们知道这是什么了吗?(靴子)是谁在森林里捡到的呢?(小猪)。这个故事啊主要讲的是小猪和靴子的事情，所以，今天给小朋友讲的故事题目就叫《小猪和靴子》。(教幼儿读题目，出示小猪和靴子的图片在黑板上。)