中班语言活动《咏柳》的教案范文3篇(中班语言《咏柳》教学反思)

时间:2024-02-07 17:36:00 教案

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中班语言活动《咏柳》的教案范文3篇(中班语言《咏柳》教学反思)

中班语言活动《咏柳》的教案范文1

  【活动目标】

  1、了解黄梅戏曲调的特点,尝试用黄梅戏曲调演唱古诗《咏柳》。(重点)

  2、学习附点音符和拖腔的唱法,能用流畅的声音和喜欢的动作表现歌曲。(难点)

  3、感受中华戏曲文化的丰富多彩,对传统戏曲感兴趣。

  【活动准备】

  经验准备:欣赏过《天仙配》《对花》等经典黄梅戏选段,会吟诵古诗《咏柳》;

  物质准备:视频《女驸马》,古筝曲,课件,水袖每生一件,戏曲视频《梨花颂》。

  【活动过程】

  1、 欣赏黄梅戏,发声练习,初步感知黄梅戏的曲调特点。

  (1)播放视频《女驸马》,初步感知黄梅戏的曲调特点。

  提问:跟平时唱的歌曲有什么不同?曲调有什么特点?

  小结:这是一首中国传统的黄梅戏,曲调流畅、婉转。

  (2)鼓励幼儿用连贯、流畅的“啊”“啦”随视频哼唱,进行发声练习。

  2、教师用黄梅戏曲调演唱古诗,幼儿吟诵古诗理解歌词。

  (1)教师随黄梅戏曲调演唱古诗《咏柳》,引起幼儿的学习兴趣。

  提问:我用黄梅戏曲调唱的什么歌词?

  (2)幼儿有感情地吟诵古诗《咏柳》,理解歌词。

  提问:古诗中描写的柳树是什么样子的?

  小结:高高的垂柳像美丽的少女一样,垂下无数条像绿色丝带一样的柳条。不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的?原来是二月的春风像剪刀一样剪出来的。

  3、幼儿学唱歌曲,初步掌握附点音符和拖腔的'唱法。

  提问:你印象最深的是哪句?哪句唱起来感觉有困难?

  (1)感受第一句“碧玉妆成一树高”的附点音符,用婉转的声音表现柳树像少女一样美丽。

  (2)感受第四句拖腔的演唱方法,声音圆润、节拍拖足。

  (3)分析歌曲情感,完整并有感情地歌唱。

  (4)幼儿尝试分两组轮唱。

  4、两人合作用流畅的声音和喜欢的动作表现歌曲,体验演唱黄梅戏曲的乐趣。

  (1)两名教师穿水袖配合表演唱黄梅戏《咏柳》,幼儿尝试黄梅戏的表演技巧。

  (2)幼儿分组随音乐自由练习配合演唱,教师巡回指导。

  (3)邀请个别幼儿示范,及时分享不同组幼儿的表演,引导幼儿观察两人的配合。

  (4)幼儿穿水袖集体表现歌曲,体验与同伴合作演唱表演的乐趣。

  5、戏曲欣赏,感受中华戏曲文化的丰富多彩。

中班语言活动《咏柳》的教案范文2

  活动目标:

  1、 培养幼儿听古诗的兴趣,并能记住诗名,初步理解古诗的大意

  2、 引导幼儿按要求进行观察,并完整地讲述图画内容。

  3、 知道贺知章是我国古代伟大的诗人。

  4、 愿意欣赏古诗,感知古诗语言的优美,风趣。

  5、 萌发对文学作品的兴趣。

  活动准备:

  幼儿教材、大书、录音机,磁带柳树的图片

  活动过程:

  一、谈话:柳树

  1、提问:小朋友,春天来了,身边的`景物发生了哪些变化,请幼儿说出春天的美好景色

  2、教师出示柳树的图片,提问:这是什么?

  3、你觉得春天的柳树像什么?鼓励幼儿自由想象,回答问题

  二、请幼儿学燕子飞,到指定的位置取书

  三、请幼儿将书翻到第15页,和乖乖熊一起看图讲述

  看图片上是什么季节?什么地方?近处有什么?什么样子的?远处有什么?什么样子的?

  四、看动画,与老师一起欣赏古诗。并回答问题

  1、请一名幼儿在大书上示范欣赏古诗,师生共同提出欣赏要求

  2、提问:这首古诗的名字是什么?请幼儿在书上划指古诗的名字,集体回答

  3、提问:你知道“咏柳”是什么意思吗?鼓励幼儿大胆说出自己的理解。教师小结:咏就是歌颂、赞美的意思,“咏柳”就是赞美柳树

  4、介绍作者贺知章,他是我国唐朝伟大的诗人,

  5、再次欣赏古诗一遍。

中班语言活动《咏柳》的教案范文3

  活动目标:

  1、引导幼儿欣赏古诗,并初步理解古诗含义。

  2、鼓励幼儿有感情地朗读古诗。

  活动准备:

  1、柳条、丝绦、剪刀、碧玉的图片,以及表情图片。

  2、录音机、磁带、视频。

  3、水袖若干条。

  活动过程:

  谈话导入

  提问

  1、小朋友春天来了,我们身边的景物都发生了哪些变化?

  2、出示柳条图片:这是什么?柳树上面有长长的什么呀?你能用动作表示一下长长的柳条是怎样长在柳树上的?

  小结:又细又长的柳条是从柳树上垂下来的,你觉的又细又长的柳条像什么?

  3、柳条上面长着绿绿的是什么?它像什么?

  小结:春天到了柳树、柳条、柳叶都变得非常漂亮,老师想到了一首关于柳树的古诗,它的名字叫《咏柳》。

  4、你知道“咏柳”是什么意思吗?

  一、欣赏并初步理解古诗的含义

  1、 播放视频

  提问:你最喜欢那一句?(根据幼儿的回答贴出相应的图加文)

  2、请小朋友朗读一次

  3、你知道诗句中的图片代表什么意思吗?(碧玉、丝绦、剪刀)

  4、“碧玉装成一树高,万条垂下绿丝绦”诗人想表达什么样的意思?

  小结:诗人从远处看到高高的柳树像是用碧玉装饰成的一样,而下垂的柳枝就如千万条绿色的丝带。

  5、那谁知道 “不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀”的意思呢?

  小结:细细的嫩叶究竟是谁的巧手剪出来的?最后诗人终于想出了答案,原来是“二月春风”这把“剪刀”剪出来的啊!这首古诗的意境美不美?那这么好听的`古诗怎样读就更美啦!

  二、鼓励幼儿有感情地朗读古诗

  1、我们看看前两句,诗人看见这么美丽的景色会是什么样的心情?(高兴。贴表情图)

  2、诗人看见这么好的景色想到一个问题,这细细的嫩叶究竟是谁剪出来的?这一句应该怎么读?(疑问、贴表情图)

  3、最后诗人终于找到了答案“二月春风似剪刀”应该是什么样的心情?(恍然大悟、贴表情图)

  小结:诗人用古诗来赞美柳树,那我们还可以用什么方法来赞美柳树?(唱歌,跳舞)

  三、游戏

  1、引导幼儿用动作表示柳树、柳条、柳叶。

  提问:跳舞的时候那你要用什么动作表示大树、柳条、柳叶?

  2、请幼儿请客人老师和自己跳。

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