下面是范文网小编分享的小班教案共3篇 小班三节教案，以供借鉴。
小班教案共1
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活动目标
1、引发对《一颗纽扣》故事的兴趣，知道故事中的角色和简单情节。
2、在故事情境中，愿意大胆学说故事中的简单对话。
3、知道小老鼠寻找纽扣的主人是一件好事。
活动准备
1、故事ppt，动物卡片（兔子、小狗、刺猬、松树、大象、蟋蟀）；
2、实物或卡片（胡萝卜、肉骨头、红枣、栗子、皮球、黄豆）、黑色圆形纽扣一颗；
3、《一颗纽扣》故事书人手一本。
活动过程
一、引入性活动：
1、今天班上来了一位小客人，看看他是谁？大家和小老鼠打个招呼吧。
2、小老鼠刚刚在地上捡到一颗纽扣，这是一颗怎样的纽扣啊？（这是一颗黑色的圆形纽扣）
3、这是你的纽扣吗？（看一看，你衣服上的纽扣是怎样的？）
过渡语：这颗纽扣不是我们教室里的人丢的。这是谁的纽扣呢？衣服上少了纽扣就不好看了，还有，衣服上少了纽扣，风钻进身体，容易感冒的！小老鼠说，我得赶紧去问一问这是谁的纽扣，好把纽扣还给他！
二、理解性活动：（创设故事情境，引导观察和讲述，知道故事中的角色和简单情节，学习简单的对话）
1、出示图一：教师讲述（小老鼠走走走，来到一片萝卜地，遇见小兔。他举起纽扣问：这是你的纽扣吗？
提问：这是小兔的纽扣吗？
引导观察：看看小兔衣服上的纽扣是什么样子的？为什么？
引导讲述：学说对话
2、出示图二：小老鼠走走走，遇见小狗，他赶紧拿出纽扣。谁愿意当小老鼠去问问小狗？
提问：这是小狗的纽扣吗？
引导观察：小狗衣服上的纽扣是什么样子的？为什么？
提问：小狗会怎样回答呢？（学说对话）
3、出示图三：小老鼠走走走，遇见小刺猬。（用同样的方法引导观察和讲述）
4、出示图四：小老鼠走走走，遇见小松鼠。
引导观察：小松鼠住哪里？松鼠爱吃什么？松鼠站在高高的树上，小老鼠怎样才能让松鼠听清楚他说的话？
（模仿小老鼠的样子：仰起头，大声喊——这是你的纽扣吗？）
提问：这是小松鼠的纽扣吗？为什么？松鼠会怎样回答？
5、小老鼠只好继续往前走。哇，走过来一只动物，身体像一座大山，走起路来“咚咚咚”，猜猜他是谁？
（原来是大象，大象太大了。小老鼠怎样才能让大象听清楚他说的话呢？）
出示图五：瞧！小老鼠爬上大象的长鼻子。这下他还要大声喊吗？
（模仿小老鼠轻轻问：这是你的纽扣吗？）
提问：这是大象的纽扣吗？为什么？
猜一猜：大象的纽扣会是怎样的？
听听大象是怎么说的？（不，我的纽扣比皮球还要大）
6、小老鼠又来到草丛里，看见小小的蟋蟀先生（出示图六）：
提问：这是蟋蟀的纽扣吗？为什么？
蟋蟀的纽扣会是怎样www..com的？
7、归纳：（使用卡片对应）
小老鼠一路辛苦的问，没有找到纽扣的主人。不过他还是很高兴，因为它认识了许多有趣的纽扣——
小兔爱吃胡萝卜，所以他的纽扣是红色的胡萝卜形状；
小狗爱吃肉骨头，所以他的纽扣是黄色的肉骨头形状；
刺猬的纽扣是红果子，松鼠的纽扣是栗子；
大象长得大，他的纽扣比皮球还要大；
蟋蟀长得小，他的纽扣比黄豆还要小；
三、体验性活动
1、设置悬念：小老鼠暂时还没有找到纽扣的主人。可是时间不早了，妈妈在家等着他吃饭呢。小老鼠带着这颗黑色的圆形纽扣回到家，它惊喜的发现……你想知道小老鼠发现什么了吗？纽扣是从谁的衣服上掉下来的？
2、引导阅读：今天老师带来一本好看的图书，图书的名字叫《一颗纽扣》讲的是小老鼠帮助纽扣找主人的故事。
3、提出阅读要求，幼儿自主阅读。师巡视指导、提问。
4、集中交流：这颗纽扣是从谁的衣服上掉下来的？
妈妈为什么要亲亲小老鼠？
5、延伸体验：小朋友们，你喜欢故事里的小老鼠吗？为什么？如果你也捡到东西，你愿意和小老鼠一样去找主人吗？
活动延伸
老师在班上捡到一些物品（钱币、发夹、彩笔、玩具、图书等），请你帮他们找到主人！幼儿分组寻找失物的主人。
小班教案共2
活动目标：
1、通过欣赏各种弹珠滚画作品，感受各种粗细不同的彩色线条交织在一起的'美。
2、尝试用大小、光滑度不同的弹珠蘸上各种颜色进行滚画，探索弹珠滚画的基本方法。
3、能够对自己和同伴的作品进行想象和猜测，大胆表达自己的感受和想法。
活动准备：
1、弹珠滚画作品若干。
2、每组大小、光滑度不同的弹珠若干，四个颜料盘，成人鞋盒盖6个。
活动过程：
一、欣赏各种弹珠滚画，感受各种彩色的线条交织在一起的美。 教师：看看今天老师带来了什么?你在画上看到了什么?有哪些颜色?这么多颜色的线条在一起像什么?
二、探索弹珠滚画的印制方法。
1、教师：猜猜，这么漂亮的画是怎么做出来的?
2、看看桌上有什么?有哪些颜色，我们要干什么呢?
3、猜猜看，用这些东西怎么才能印出漂亮的画?先做什么?再做什么?想换一种颜色怎么办?
4、教师讲解和示范：先将作业纸放入盒盖内，再用小勺舀出颜料盘中的弹珠放入盒盖内，上下左右摇晃盒盖。想换另一种颜色时，将弹
珠倒回颜色盘，用小勺在其他颜色的盘中舀弹珠。
三、幼儿尝试进行弹珠滚画活动。
四、作品评价。
小班教案共3
幼：妈妈喂饭给我吃。
幼：我生病的时候，我妈妈一直抱着我，很担心……
(2)师：妈妈原来是这样爱你们，我这也有几张妈妈爱我们的照片，让我们一起看看。
播放PPT，让幼儿感受妈妈的爱并做小结。
五、表达自己对他人的感恩之意
师：妈妈这么爱你们，你们爱她吗?
噢，爱，爱就要大声说出来，让我们一起向爱我们的妈妈说一声：“妈妈，我爱你!”
六、唱响“世上只有妈妈好”再次感受妈妈的爱
“节目快结束，让我们一起唱响“世上只有妈妈好”再一次的感受妈妈的爱。”(歌曲：世上只有妈妈好)
七、结束活动(播放PPT)
“亲爱的小朋友们，大朋友们，“向幸福出发，有爱大声说出来”本期的节目到这就要结束了，最后我祝愿我们身边的妈妈，幸福安康!感谢你们的参加，让我们下期再见。”
活动反思：小班幼儿对语言的掌握能力不甚精确，所以在进行讨论或提问时，尽量提供幼儿具体的形象，帮助幼儿完整清楚的表述。活动安排上，先让幼儿了解妈妈的模样，再深入了解妈妈对自己的爱，然后再表达出来。通过整个活动过程，培养了幼儿的观察力，体验了妈妈对自己的爱，懂得感恩和惜福。使孩子们得到了意外的收获和成长。
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