下面是范文网小编分享的小班语言教案:一颗纽扣3篇(一颗纽扣 小班),欢迎参阅。
小班语言教案:一颗纽扣1
活动目标:
1、、组织幼儿采用各种方式朗读故事,在熟悉故事的基础上学习 分角色表演故事。
2、知道捡到东西要交还给主人。
3、能积极参加表演活动,增强幼儿对文学作品的表现力。
活动准备:
1、幼儿用书,故事dv
2、动物头饰,纽扣图片。
活动过程:
一、回忆故事名称
1、出示绘本封面:这本书叫什么名字?(多次反复指读书名)
2、《一颗纽扣》的故事里都有谁?说了什么事?
二、阅读故事
1、发放幼儿用书。
2、我们一起来听一听这个故事,录音读到哪一页你就要翻到哪一页,
也可以轻轻地跟着录音一起讲一讲。。
3、教师带领幼儿朗读故事。
4、合作朗读:一二三组小朋友读小老鼠的话,四五六组的小朋友读其
它小动物的话。
5、四五六组的.小朋友读小老鼠的话,一二三组的小朋友读其它小动物的话。
6、接读故事:下面我们一页一页来接读故事,老师说了哪一组读就由哪一组的小朋友来读,老师叫那个小朋友的名字就由这个小朋友来读接下来的一页,没有轮到自己读小朋友也要仔细听,并把书翻到别人正在读的那一页,听听谁读得好,看看谁能认真听别人读。
三、表演故事
1、刚才老师看见一些小朋友讲故事讲得特别好,老师要请他们戴上头饰来表演故事。
2、请9名能力强的幼儿上前表演故事,在讲到“小老师回到家…….”教师可根据幼儿掌握的情况,引导幼儿讲述。
3、评价刚才幼儿的讲述情况,再请一些幼儿上前表演故事:刚才别的小朋友在上面表演故事的时候,老师发现某某小朋友能安安静静、认真地看表演,诗歌有礼貌的小观众,现在老师也要请他们来表演,希望下面的小朋友都能安安静静地看表演。
四、结束部分
1、评价幼儿活动情况,让幼儿下课后和同伴继续表演这个故事。
2、小老鼠为什么不怕辛苦要一直问这么多小动物呢?.(教育幼儿捡到东西要物归原主。)
小班语言教案:一颗纽扣2
活动要求:
1、观察纽扣的颜色、形状、大小等特点。
2、体会帮助别人的快乐。
活动准备:
PPT。
活动过程:
一、出示小老鼠(价值分析:以角色导入主题,激发幼儿的兴趣)
1、这是谁?跟小老鼠打招呼。
2、小老鼠捡到的纽扣是怎么样的?
小结:原来小老鼠捡到了一颗圆圆的、白白的、有洞洞的纽扣。
二、帮纽扣找主人(价值分析:在情景中比较纽扣的不同)
1、那会是谁的纽扣呢?我们一起和小老鼠去找找!
2、(画面小狗)纽扣是小狗的吗?为什么?
小结:小老鼠捡到的纽扣是白的,小狗的纽扣是黄的,它们的颜色不一样。
3、(画面小兔)这会是小兔的纽扣吗?为什么?
小结:小兔的纽扣是三角形的,小老鼠的纽扣是圆形的,它们的形状不一样。
4、(画面小刺猬)纽扣是小刺猬的`吗?为什么?
小结:原来纽扣的洞洞的数量不一样的。
5、(画面大象)小老鼠又碰到了谁?纽扣是它的吗?大象的纽扣会是怎么样的?听听大象是怎么说的!
(画面小虫)小老鼠在树上看到谁?纽扣是毛毛虫的吗?
小结:原来纽扣除了大小、颜色、形状不一样外,还有大小的。
6、(画面回到家)小老鼠看到妈妈身上掉的纽扣,这会是妈妈的吗?
7、(画面六)妈妈为什么要亲小老鼠?
小结:捡到东西没有乱丢,努力帮他找主人,帮助别人真是件快乐的事。
三、完整欣赏故事
请幼儿谈一谈你喜欢小老鼠吗?为什么?
小班语言教案:一颗纽扣3
核心经验:
根据物体的某一外部属性特征进行匹配。
活动目标:
愿意和老师、同伴一起在故事情境中进行观察、比较和讲述,幷尝试按纽扣的特征(颜色、形状、大小、洞的数量等)进行配对。活动准备:绘本大图书,纽扣、草地及绘本人物教具等。
活动过程:
一、发现纽扣
1、讲述故事封面以及开始部分。
2、关键问题:
1)有一天,小老鼠出去玩儿,他走着走着,看见地上有一颗…?(纽扣)
2)这是一颗什么样的纽扣呀?(引导幼儿说出纽扣的颜色、形状、洞洞的个数等特征)
3)这颗纽扣是你丢的吗?怎么知道不是你的?(此环节重在让幼儿初步观察纽扣的外形,知道寻找纽扣主人所具备的必要条件是:必须掉纽扣了,必须纽扣一模一样。)
二、寻找主人
1、根据小老鼠捡到的纽扣,观察比较小动物身上的纽扣,寻找纽扣真正的主人。
2、过渡语:这会是谁的纽扣呢?我们跟着小老鼠一起去找一找吧!
3、关键问题:
1)小老鼠在胡萝卜地里遇到了小白兔,“小白兔你好,我捡到了一颗白色的、圆形的、有四个洞洞的纽扣,是你丢的吗?”(引导幼儿观察比较,发现纽扣的颜色不一样)
2)小老鼠在草地上遇见了小猪,“小猪你好,我捡到了一颗白色的、圆形的'、有四个洞洞的纽扣,是你丢的吗?(引导幼儿观察比较,发现形状不一样)
3)小老鼠又遇见了小刺浣熊,小老鼠连忙问:小浣熊你好,我捡到了一颗白色的、圆形的、有四个洞洞的纽扣,是你丢的吗?(引导幼儿观察纽扣的洞眼数量,发现洞眼数量不一样)
4)这次小老鼠遇见了谁?(大象、螳螂)。(大小不一样)5)咦,妈妈的衣服怎么也少了颗纽扣呀?(颜色、形状、大小、数量都一样)(此环节重在让幼儿按纽扣的颜色、形状、大小、洞的数量等特征进行配对,观察发现并初步表述不一样的地方。)三、帮助动物1、纽扣配对2、关键问题:故事里的小动物还没有找到自己的纽扣,你们愿意帮助它们吗?
3、验证讲评
4、关键问题:你拿到的是颗怎样的纽扣?会是谁的?(此环节重在运用幼儿在活动中初步积累的配对经验,进一步提高幼儿观察意识和能力)
注意事项:
一、活动开展时机:
可放在小班《好朋友》《我的幼儿园》等主题中开展。
二、材料准备方面:
1、大书制作:
1)以大图书形式呈现,翻页时后一页用卡纸遮挡。
2)纽扣用宝贴固定,便于取拿。
3)画面布局简洁,避免无关物。
2、幼儿操作材料:
1)幼儿操作材料动物人手一个。
2)幼儿操作材料中动物放在活动室四周(贴在柜子上、墙上等)。
三、活动形式方面:
建议分组开展此活动。
四、其他方面:
1、活动中建议教师弱化语言方面的要求,在找主人的环节中重点强调发现纽扣不一样的地方,让孩子们说说从哪里看出来不是小兔/小猪……的纽扣。教师语言引导的重点不同了,孩子们的思维方向也随之改变,关注点由怎样说一句长长的话变为发现纽扣的不同之处,使本次活动定位更加明确。
2、幼儿操作时教师需观察其能否将纽扣与动物进行正确配对。
3、活动结束后,可适当加大纽扣比较的难度,将材料投入个别化学习区域,供幼儿操作。
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