关于aoe的教案3篇(《aoe》教案)

时间:2024-02-15 13:31:00 教案

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关于aoe的教案3篇(《aoe》教案)

关于aoe的教案1

  主持人:人教版小语实验教材(第一册)对“汉语拼音”作了较大的改革:教材内容的组织更加科学;安排了意境优美的情境图,有效地整合了学习内容;编入了儿歌,把学习拼音与认识汉字有机地结合在一起,巩固音节的拼读,体现情感、态度、价值观的培养;复习巩固的形式多种多样。

  课堂中如何实施教学,体现课标新理念?请看下面两个案例。

  (出示本课情境图)

  师:看了这幅图,你想说什么?

  生:我觉得这里很美。

  师:美在哪儿?

  生(指着图):树木、房子、草地、小女孩、小河、小蜻蜓、大白鹅、小鸭子都很美。

  生:我想到这里的空气一定很新鲜。

  师:你是怎么想到的,能告诉大家吗?

  生:因为我看到这里的树木很多、很绿。

  师:树木很多、很绿,用一个词怎么说?

  生:树木茂盛。

  师:小朋友,茂盛的树木不但能给我们带来新鲜的空气,还能美化我们的环境,你们喜欢这美丽的山村吗?

  生(齐):喜欢。

  师(指着图):山村的早晨实在太美了,让我们来到这美丽的山村里看看小女孩、大公鸡、大白鹅在做什么呢?哪个小朋友的耳朵最灵,能听到好听的声音呢!

  生:我听到小女孩唱a的歌,公鸡唱o的歌。

  (师出示a和o。)

  生:我听到小鸟叽叽喳喳地叫着,小鸭嘎嘎地叫着,大白鹅也唱歌。

  生:我会背《鹅》,鹅、鹅、鹅、,曲项向天歌,白毛浮绿水……

  (师出示e)

  师:小朋友观察得很仔细,还很聪明,现在一边看画面,一边跟老师读:小女孩唱歌,a、a、a;大公鸡打鸣,o、o、o;大白鹅拨水,éé

  师:今天,我们就学第一课a、o、e。

  在学习拼音之前,老师引导学生先观察图,欣赏大自然的美,激发学生对美好生活的向往,让学生带着愉快的心清学习汉语拼音的'第一课。教师充分利用情境图帮助学生学习拼音,培养学生观察能力,发展学生语言,增强了学习的趣味性。

  师:同学们,你们能把a、o、e的形记住吗?

  生:能。

  师:书上这幅图能帮你们记住a、o、e的形,请大家看看图,想一想有什么新的发现,同桌交流交流。

  (生互相交流)

  师:谁愿意把自己的新发现告诉大家?上台指着图说。

  生:我发现小女孩的头像a。

  生:我发现大公鸡打鸣这个圆圈像o。

  生:水中的影子像e。

  师:水中谁的影子呀?把话说完整好吗?

  生:水中大白鹅的影子像e。

  师:说得好!你们还有什么好的方法把a、o、e记住呢?也可以编一编顺口溜,像刚才老师教你们读的那样:小女孩唱歌,a、a、a。小组讨论讨论。

  生:我觉得o像个游泳圈。

  生:我觉得o特别像一个钥匙圈。

  生:爸爸上网时,我看见一个e在不停地转。

  师:真聪明!这说明你们平时很注意观察生活。谁能编一编顺口溜呀?(不见学生举手)我们一起编好吗?

  师:水中一只鹅,它的(指着图)

  师生:倒影──e、e、e。

  师:(指着o图)谁来编顺口溜?

  众生:一个圆圈,o、o、o。

  【评析】老师很重视培养学生自主学习的能力,放手让学生自己去寻找“新的发现”,教给学生学习的方法,教学过程很有层次性:先引导学生从直观形象的画面进行观察记忆字形,再引导学生联系生活想像字形,最后指导学生根据画面编顺口溜记忆字形。学生在师生平等对话的教学形式中,愉快地学习。

关于aoe的教案2

  教时

  二课时

  教学目的要求

  1. 学习a o e三个单韵母,能够读准音,认清形,正确书写。

  2. 认识四个声调符号,能正确地读出a o e的四声。

  3. 认识和学习使用汉语拼音四线格。

  教学重点难点

  1、a o e正确发音,o和e读音的比较。

  2、a o e 的四声的`读法。

  教学过程

  第一课时

  一、 谈话导入

  1、 说说汉语拼音的作用和重要性。

  2、 教说儿歌:汉语拼音用处大,识字读书需要它,帮助说好普通话,我们一起学好它。

  二、 学习单韵母a o e

  1、 出示挂图,指导观察、说话。

  (1) 看图,说图意。

  (2) 总结图意,教儿歌:公鸡喔喔啼,白鹅呃呃叫。小学生,上学校,见了阿姨问声早。

  2、 学习a o e 的音和形。

  (1) 学习a 读音。

  教师范读,指导学生观察口型,听准读音,体会发音方法,自行试读。

  教顺口溜:嘴巴张大a a a。

  点名读、开火车读、齐读、分组读。

  (2) 依次分别学习o和e。方法同上。

  (3) 指名读a o e ,顺着读一遍,再倒着读一遍。分组读,齐读。

  3、 小结谈话:a o e 都是单韵母,单韵母一共有六个,我们今天先学三个。

  4、 巩固练习。

  (1) 出示字母卡片,学生顺着读,再打乱顺序读。

  (2) 指名读,开火车读。

  5、 指导书写。挂出四线格小黑板。

  (1) 认识四线格。

  (2) 教师依次范写a o e。

  (3) 学生在书上描红。

  三、 作业

  1、 自己认读拼音卡片。

  2、 练习在四线格描红本上写a o e 各一行。

  第二课时

  一、 复习检查

  1、 上一节课我们学习了哪几个单韵母?

  2、 抽读a o e 卡片。

  二、 学习a o e 的四声

  1、 认识声调符号和各个声调名称。

  2、 板书声调符号,指着领读“第一声、第二声、第三声、第四声“。

  3、 学习a 的四声。

  (1) 出示a 的四声。

  (2) 讲述:第一声读得高又平,二声好象上山坡,三声下坡又上坡,四声好象下山坡。/article/

  (3) 个人练读a 的四声。

  (4) 指名读a 的四声,正音。

  (5) 分组读、齐读。

  (6) 出示o e 的四声,仿照以上方法进行教学。

  (7) 出示a o e的四声,教师范读,学生练读,分组读、个人读,体会四声的升降。

  4、 看挂图,体会四声意义。

  说说阿姨的“阿”是第几声,小鹅的“鹅”是第几声。

  三、 巩固练习

  1、 抽读a o e的四声卡片。

  2、 听老师读不同声调的三个单韵母,说出是第几声。

  3、 看书上的情境图和表音表形图,练背语境儿歌,帮助记忆。

  4、 抄写a o e,再依次加声调符号。

  板书

  ɑāá ǎà

  o ōó ǒò

  e ēé ěè

  作业

  1、 抄写a o e.

  2、 读汉语拼音第一课。

  内容概括:这篇介绍了关于a o e, A o e。

关于aoe的教案3

  教学目标:

  1、学会ɑoe三个单韵母,能够读准音,认清形。

  2、认识声调符号,能正确读出ɑoe的四声。

  3、认识四线格,学会ɑoe三个单韵母的笔顺和笔画,并会在四线格内正确书写。培养学生喜欢学习拼音,有主动学拼音的愿望,养成良好的书写习惯。

  教学重点:

  认读ɑoe及四声,并能正确书写。

  教学难点:

  读准ɑoe的四声。

  教学准备:

  课件。

  教学过程:

  一、谈话揭题

  孩子们,从今天的语文课开始,就会有一群可爱的娃娃陪伴我们学习,它可以帮助我们识字、学习普通话、,还能帮助我们学习电脑打字呢。知道它们是谁吗?对,是汉语拼音。在汉语拼音王国里,国王说谁交的拼音朋友多,我就赐给他神奇的魔法!这节课,就让我们先去拉起单韵母ɑ o e的手,体验它带给我们的乐趣吧!

  二、看图认清形、读准音。

  过渡:孩子们,看——早晨,太阳公公出来了,小朋友、小动物们都起床了。新的一天开始了,大家多开心啊!仔细看看,图上有什么?喔,大家观察得真仔细!

  (一)学习ɑ

  1、小女孩在干什么?对,她在唱歌。听,她唱歌发的什么音啊?对,发了ɑ的音。

  2、瞧,她的嘴巴张得怎样?对,大大的。发ɑ这个音的时候,嘴巴要张大,声音要响亮。看老师的口形,听老师的发音。来,自己试一试。你来试试,你再来。读得真好!

  3、来,我们打开语文书第六页,看能不能在图上找到ɑ?哦,都找到了。再仔细看看这个小女孩,你有什么发现?是啊,ɑ多像小姑娘圆圆的脸蛋和头上扎的羊角辫啊。

  4、来,跟老师一起读:圆圆脸蛋羊角辫,嘴巴大大ɑɑɑ。男同学来一遍,女同学来一遍。大家的声音真响亮!

  (二)学习o

  1、我们再看看大公鸡,你觉得这只大公鸡怎样?这么漂亮,太可爱了!它在干什么?哦,这只漂亮的公鸡在喔喔叫。

  2、听——大公鸡一叫就会发出“喔喔喔”的声音。看老师的`口形,怎样发o的音呢?哦,嘴巴张得比发ɑ的音要小些,上下嘴唇收拢成圆形,声音要响亮。来,自己试一试。读给同桌听一听。你来,你再来。大家一起来。大家的发音真准确!

  3、在你的书上找找o,小手指上去,你觉得它像什么?数字0,鸡蛋、纽扣,你们的想象力可真丰富!

  4、来,跟老师一起读:漂亮公鸡叫喔喔,嘴巴圆圆ooo。

  (三)学习e

  1、我们刚刚还说到了大白鹅,它在干什么呢?

  2、是啊,大白鹅清清的池塘里游得多欢快啊!诶,这节课我们学习的是ɑ o e,我们在图上找到了ɑ和o,看看能不能找到e?真好,你有一双善于发现的眼睛。大白鹅在水中的倒影就是e。

  3、发e这个音时,大家看老师的口型。你想说点什么?对,嘴角向两边咧开,嘴唇的形状是扁扁的,声音要响亮。听老师的发音。来,自己试一试。你来试试,你再来。(评价:读得真好!)

  4、来,跟老师一起读:清清池塘一只鹅,嘴巴扁扁eee。读得真好听!

  5、接下来,咱们随着欢快的音乐一起来读读这三句小儿歌,可以拍着手读,也可以摇着头读。大家的声音真响亮,我们继续哟!a o e优质课教案设计

  三、学习ɑ o e的四声

  (一)认识声调符号。

  1、ɑ o e的头上经常戴着四顶不同的帽子。这四顶帽子就是“声调符号”。它们分别叫一声、二声、三声、四声。

  2、接着,咱们随着开动的小汽车,一起来认识这四个声调符号。一声就像小汽车行驶在平平的公路上。来,跟老师一边打手势一边读:一声平。看这里,二声像什么?对,像小汽车爬坡。来,打手势读二声扬。三声像什么?说得真好,小汽车下坡又上坡,拐了个弯。一起读:三声拐弯。那四声呢?哦,小汽车要下坡,就像从高的地方降下来。所以说,四声降。

  3、来,同桌一起读读声调符号歌。来,我们随着音乐读一读。可以打手势读,也可以点头读。咱们比比谁读得好。谁愿意当小老师领着大家读一读啊?大家读得真有劲头,让我们一起用微笑感谢这位小老师!

  (二)学习ɑ的四声

  1、下面,我们就来看看带了声调符号的ɑ o e怎么读?我们先看ɑ。

  2、自己试着读一读。遇到不会读的,可以问同桌,也可以举手示意老师,老师会随时来到你身边帮助你。

  3、大家读得很流畅。想一想,生活中,我们什么时候会发这些音啊?哦,“阿姨”的“阿”就是一声的ɑ;啊,你怎么了?啊,你来了!大家说得真好,都是生活的有心人!

  4、下面,我们开火车读。小小火车开起来,一开开到你这里。这列小火车开得非常快!而且每个小朋友的声音都非常响亮。

  5、来,我们一起读一读。

  (三)学习o和e的四声

  1、就像刚才学习ɑ的四声那样想着生活中它们的发音,同桌一起读读o和e的四声。

  2、刚刚你们都说了什么?噢,白鹅的鹅,肚子饿了的饿,公鸡喔喔叫的喔。说得太好了!来,咱们一起读读这些顺口溜:白鹅白鹅ééé,恶心恶心ěěě,肚子饿了èèè,公鸡一叫ōōō,ó原来是这样,ǒ现在我明白了,真是太好了。谁愿意当小老师领着大家读一读。这个小老师当得也非常棒!希望大家都向他学习。来,我们同样也把微笑送给他。

  3、下面,咱们男女同学比赛读,比比谁读得好。好,男同学先读,女同学认真听他们读得对不对、好不好。男同学读得怎么样?真不愧是男子汉!来,女同学读。瞧,女同学不甘示弱,发音准确,声音响亮。这场比赛,男女同学都表现得非常自信,来,把掌声送给自己!

  (四)小结巩固

  下面,我们分小组看按顺序读读ɑ o e的四声。每个小组读得都不错。按顺序我们会读了,那打乱顺序呢?瞧,这棵苹果树,拼音国王说只要你准确响亮读出ɑ o e的四声,你的魔法就会让苹果树结出又大又红的苹果。来,展示你们的魔法吧!真是太神奇了!你们太了不起了!

  四、认识四线格,书写ɑ o e

  1、学会了ɑ o e的读音和四声,接下来我们就来学习写ɑ o e。

  2、数数有几条线?嗯,用四条线分成了几个格子?所以它叫四线三格。这是上格,这是中格,这是下格。跟我读:上格、中格,下格。四线三格就是拼音娃娃的家。

  3、来,跟老师读读这首四线三格小儿歌。来,再随着音乐、拍着小手读一读。大家读得真好听!

  4、仔细看看,ɑ o e在四线格中的哪个格?对,它们三个都在中格。怎样才能写漂亮啊?对,写的时候要碰到上下线,而且要写得胖胖的。伸出小手,跟老师一起写。ɑ要两笔完成,先写半个圆,再写一个竖弯,伸出小手和老师一起写。O和e都要一笔完成,o从右上起笔写成半圆后继续往上写,与起笔连起来。e中间从里面的“一”起笔往上,再接着写左半圆。

  5、来,再伸出小手,看着大屏幕写一遍。

  6、下面,拿出拼音本,对照大屏幕在本子上把ɑ o e四声写一遍,注意:头正身直脚放平,比比谁的坐姿最端正。

  7、大家看这个小朋友写的,占格正确,像一个个胖娃娃。希望大家都向他学习!

  五、小游戏:猜猜猜

  1、接下来,咱们做个小游戏,游戏的名字叫猜猜猜:圆圆的脸蛋羊角辫是什么?像个圆圈是什么?白鹅倒影是什么?猜得真快!

  2、来,你到前面来,随便摆ɑ o e的发音口形,其他小朋友来猜。瞧,你的口形摆得真准,大家猜也非常正确!

  六、课堂总结,布置作业

  孩子们,这节课我们交了三个好朋友,它们是单韵母——ɑ o e,快乐吗?我们还借助四个声调符号学会了ɑ o e的四声这一魔法,大家真是太了不起了!课后,大家可以看课本插图编关于ɑ o e的小故事,下节课我们开个故事会,比比谁讲的故事最好听!

  孩子们,听——拼音国王告诉大家,只要用心学就一定能交到更多的拼音朋友,也会拥有更多神奇的魔法。这节课我们就上到这里,下课!

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