中班音乐教案:勤快人和懒惰人4篇

时间:2024-04-12 14:46:00 教案

  下面是范文网小编整理的中班音乐教案:勤快人和懒惰人4篇,供大家参阅。

中班音乐教案:勤快人和懒惰人4篇

中班音乐教案:勤快人和懒惰人1

  活动目标:

  1、学习用不同的速度演唱歌曲《勤快人和懒惰人》,感受勤快人和懒惰人不同的工作态度。

  2、在观摩课件的过程中记忆歌词。尝试创编更多的歌词表现劳动场景。

  3、在表演过程中,感受做勤快人的积极情感。

  活动重点:

  学习用不同的速度演唱歌曲《勤快人和懒惰人》。

  活动难点:

  尝试创编更多的歌词表现劳动场景。

  活动准备:

  1、幼儿用书:《勤快人和懒惰人》

  2、歌曲动画视频

  活动过程:

  1、看课件《勤快人和懒惰人》,找找勤快人和懒惰人。

  师:你看到了谁?哦,他在干什么?能干的人就是勤快人!

  师:还有一些人在干什么?睡觉!这些人真懒,就是懒惰人!

  2、听教师范唱歌曲,并用动作表现歌曲。

  幼儿听教师轻唱歌曲。

  幼儿反馈歌词。

  师:这首歌曲里的勤快人和懒惰人在哪里,做了什么事?

  3、尝试用不同的速度学唱歌曲。

  师:现在我们跟着歌曲动画,一起来唱唱勤快人和懒惰人做的事情吧!可要跟上速度哦!

  幼儿尝试用不同的速度演唱,表现勤快人和懒惰人。

  师:我们唱勤快人做事情时可以用什么速度呢?懒惰人呢?现在我们一起来试试吧!

  4、分角色演唱歌曲。

  师幼对唱。

  师:现在,我来做勤快人,你们做懒惰人,唱唱大家做的事情。(师幼可以交换角色,再次演唱。)

  师:现在,我来做勤快人,你们做懒惰人,唱唱大家做的事情。(幼儿可以交换角色,再次演唱。)

  幼儿自主选择做勤快人或懒惰人演唱歌曲。

  师:我们分成两遍,一边的小朋友来扮演勤快人,一边的`小朋友来扮演懒惰人。

  5、尝试创编不同的做事情的歌词。

  师:大家在厨房里还能做什么事情呢?(例如:摘菜,切菜,洗碗等等。)

  幼儿尝试用自己创编的歌词演唱歌曲。

  师:现在,我们就选三样事情来唱唱吧。先唱……再唱……最后唱……

  区角活动:

  在区角活动中,教师布置一些幼儿可以参与的劳动的图片或照片,鼓励幼儿自我服务。在评比区,教师和幼儿针对吃晚饭后是否自己擦桌子,为自己评定五角星。

中班音乐教案:勤快人和懒惰人2

  活动目标:

  1、学唱歌曲,启发幼儿用不同的速度、力度来演唱歌曲,表现勤快人和懒惰人的形象。

  2、通过对歌曲的感受和体验,使幼儿产生热爱劳动,热爱生活的情感。

  活动重难点:学唱歌曲,学习用不用的速度、力度来演唱歌曲,表现勤快人和懒惰人的形象。

  活动准备:

  《勤快人和懒惰人》音乐、ppt

  活动过程:

  一、导入

  (一)发声练习

  (二)参观厨房

  1、出示厨房图片

  师:今天我们要去参观厨房,让我们跟着音乐出发吧!

  2、"厨师"和小朋友问好。

  师:大厨师欢迎小朋友们,"小朋友们好……"

  3、出示图片说说厨师的'本领。

  师:你知道厨师通常有什么本领?小结:厨师有那么多本领,今天我们就来听一首关于厨师的歌。

  二、学唱歌曲

  1.完整欣赏歌曲录音,感知歌曲旋律。

  提问:歌曲中有谁?

  过渡:我们再听听歌曲的速度有什么变化?

  2.教师清唱,幼儿欣赏,感知歌曲速度。

  提问:两段歌曲速度一样吗?怎么不一样?你觉得为什么不一样?

  过渡:我们先来仔细听听勤快人是怎么劳动的?

  3.结合图谱欣赏第一段歌曲清唱。

  提问:勤快人在干什么?(“他在炒菜,他在煮饭,他还在蒸馒头”)

  4、学唱歌曲第一段。

  师:我们来完整地唱一唱"勤快人"。

  过渡:勤快人在劳动,可懒惰人却在?一起来听......

  5.结合图谱欣赏第二段歌曲清唱。

  提问:懒惰人在干什么?(“他不炒菜,他不煮饭,他也不蒸馒头”)

  6、学唱歌曲第二段。

  师:我们来完整地唱一唱"懒惰人"。

  7、结合图谱、动作完整演唱歌曲

  师:我们把两段歌词完整地唱一唱(速度提示)

  8、完整学唱歌曲,初步尝试表现歌曲速度的差异。

  三、师生合作表演唱

  (1)师生分角色唱教师:老师先唱"勤快人"、小朋友们唱?

  (2)师生换角色唱教师:"勤快人和懒惰人"你喜欢哪一个?那么这次请小朋友唱"勤快人"……

  四、延伸:尝试创编歌词。

  1、你喜欢勤快人还是懒惰人?

  2、勤快人还在厨房里做什么事情?用自己创编的歌词演唱歌曲。

中班音乐教案:勤快人和懒惰人3

  活动目标:

  1.初步尝试用不同速度唱出勤快人和懒惰人的音乐形象。

  2.理解勤快人和懒惰人在厨房中的各种表现,知道自己要做个勤快人。

  活动准备:

  1.课件

  2.歌曲旋律

  活动过程:

  一.练声

  1.我们一起握手

  T:我们一起来握手吧!一起和大鼓做游戏吧,这次节奏变了,小耳朵听好!

  2.复习歌曲《办家家》

  T:今天来了这么多客人老师,我们把这首好听的歌送给客人老师。

  二.引导性谈话后,观看课件上半部分,理解第一段歌词。启发孩子谈谈勤快人在厨房里可以干什么事情?

  1.引导性谈话

  T:今天我们班来了两个小客人,看,是谁呀?他们两个谁是勤快的谁是懒惰的,为什么?

  教师小结:喜洋洋是聪明的,因为他很爱动脑筋,所以他又是勤快的,懒洋洋只喜欢睡觉和吃东西,不喜欢做事情他是懒惰的。

  2.观看课件

  T:今天,我们厨房里也来了个勤快人和懒惰人,有个勤快人呀正在厨房劳动,仔细看一看,他都在干些什么呢?

  T:他在炒菜,他在煮饭,他还在蒸馒头,

  T:他一共做了几件事情,先做什么再做什么?(可请个别幼儿连贯的说勤快人所作的'事情)

  三.学唱歌曲(通过听、说引导幼儿主动学习歌曲)

  1.学唱歌曲第一段

  T:原来勤快人在厨房做了这么多的事情,我想把勤快人做的事情唱出来。听一听,勤快人做的事情,我唱了几次?

  (1)幼儿说有节奏歌词

  T:你们想不想来试着唱一唱呢?先跟着老师把歌词说一说吧!

  A.跟着老师一起来说

  B.老师说孩子接

  T:这次我要增加难度了,江老师说前面的你们接后面的,好嘛?

  (2) 幼儿尝试着跟着钢琴唱

  T:歌词我们都会说了,那我们跟着钢琴来试着唱一唱吧!(可以加上拍手动作)

  (3)幼儿能够稍微加快速度演唱

  2. 学唱第二段

  (1)T:厨房里还有个懒惰人,看看他在干什么?

  (2)游戏,创编第二段歌词

  T:唱的有些累了,现在我们来玩个游戏吧!游戏的名字叫说相反,是这样玩的:江老师说一句话你们说的要和我相反?我们来试一试,例如:他在拖地,他不拖地 。 你们也来试一试吧! 师:他在炒菜; 幼:他不炒菜......师:他还在蒸馒头 幼:他也不蒸馒头

  (T:刚刚我们小朋友说的就是懒惰人在厨房里发生的事情,我们也来把他唱到歌曲里!

  (3) 教师带领幼儿有节奏的说歌词

  T:我们先来有节奏的把歌词说一说吧

  (4)钢琴唱一次(慢)

  3. 完整演唱歌曲

  (1)师完整示范歌曲。

  T:江老师要把勤快人和懒惰人的歌连起来唱,那歌曲的名字就叫勤快人和懒惰人,仔细听听江老师在唱勤快人和懒惰人的时侯有什么区别?(速度一样吗?)为什么勤快人唱的快懒惰人唱的慢?

  (2)幼儿尝试演唱

  (3)给客人老师表演一遍

  T:我们把刚学的歌表演给客人老师听吧,你们唱的太小声客人老师可就听不见了。客人老师要听到我们好听的歌声呢。

  四.知道自己要做个勤快人

  T:刚刚我们表演了勤快人也表演了懒惰人,那我们小朋友想做勤快人还是懒惰人呀?我们小朋友都想做勤快人,那我们可以做些什么事情呢?

  五.延伸活动

  游戏:我们来玩个游戏吧,先围成圆圈,刚刚我们唱了勤快人和懒惰人,我们来一边唱一边来表演动作吧。(老师可以带领孩子做动作)。

中班音乐教案:勤快人和懒惰人4

  一、活动目标:

  1、学习歌曲,尝试用不同的演唱速度表现勤快人和懒惰人,能大胆地根据歌词创编勤快人和懒惰人的动作。

  2、体验歌唱和表演带来的乐趣。

  3、尝试创编新歌词。

  二、活动准备:

  钢琴、flash“勤快人和懒惰人”、演示文稿图片三张(分别是勤快人、懒惰人、以及勤快人和懒惰人的比较图)。

  环境布置:图片若干张(医生、厨师、工人、理发师)

  三、活动过程:

  l通过图片的比较,让幼儿知道勤快和懒惰这两个相反的概念。

  1.通过演示文稿出示第一张勤快人的画面:

  师:请小朋友来看一看画面上,这在哪?有谁?他们在干什么?

  幼:厨师在厨房里他在在炒菜,他在在煮饭、他还在蒸馒头。

  2.出示第二张懒惰人的画面:

  师:再来看看这张!谁来说说!

  幼:有个人在厨房里睡大觉。

  3.出示第三张比较图:

  师:他们都在厨房,却做着不同的事情,你觉得哪些人是勤快人呢?

  师:那个睡觉的厨师你觉得他是怎么样的人呢?(很懒的人)

  师:“很懒很懒”我们用一个词语来形容它,就是“懒惰”,那这个睡觉的厨师我们就叫他……等待幼儿说出“懒惰人”这一词。

  师:勤快和懒惰它们是一对反义词。

  l欣赏歌曲,了解歌曲的旋律和歌词。

  1、第一遍教师完整的清唱。

  师:有一首歌把懒惰人和勤快人都编进去了。我们来一听听这首歌曲,听完之后说说你有什么样的感觉?

  2、引导幼儿感受歌曲的整体风格、速度。

  师:你听了之后有什么感觉?(很有趣)(第一遍快一点,第二遍慢一点)

  3、看flash“勤快人和懒惰人”,引导幼儿边听音乐边用拍手或者其他的身体动作来表示节奏。

  师:我们再来听一遍,这一次要听仔细了,歌曲中唱了勤快人在干什么?懒惰人在干什么?请小朋友在听的'时候可以给这首歌用不同的身体动作来打打节奏。

  4、通过简单的图片,帮助幼儿理解勤快人劳动所做的事情的顺序。

  师:勤快人他们有的在干什么?有的在干什么?有的在干什么?懒惰人在干什么?(有些勤快人呀,正在厨房劳动,有的炒菜,有的煮饭、有的蒸馒头,有些懒惰人呀,正在厨房睡觉,他不炒菜,他不煮饭,他也不蒸馒头,他不炒菜,他不煮饭,他也不蒸馒头。)

  教师在幼儿回答的同时,出示相应的图片,例如,当提到“他在炒菜”的时候,教师就拿出锅子的图片;当提到“他在煮饭”的时候,就出示电饭煲的图片。

  全部出示完,引导幼儿边看图谱边根据歌曲旋律节奏念歌词。

  师:请小朋友看着图片,试着把歌词念出来吧!

  幼儿学唱歌曲

  1、幼儿跟教师完整演唱歌曲。

  师:现在请小朋友听好前奏,跟着顾老师的琴声来唱一遍。

  2、引导幼儿用不同的速度表现勤快人和懒惰人。

  师:勤快人很爱劳动,他们劳动的时候动作很快,我们应该怎么唱呢?(应该有精神地唱,要唱的快些。)

  师:懒惰人懒懒散散,无精打采的,我们怎么唱才象懒惰人呢?

  (要演唱慢些、软绵绵的唱。)

  师:对了,我们来试一试,好不好!?

  3、让幼儿根据自己的意愿选择角色边表演边演唱歌曲。

  师:现在请你自己选择唱勤快人的一段或是懒惰人的一段,可以一边唱一边表演,看谁表演得最好。

  引导幼儿进行初步的仿编,鼓励幼儿充分想象,并引导幼儿将自己的看法编进歌词中。

  师:除了刚才我们唱的勤快人,还有谁也是勤快人?

  勤快人在家里会做什么?懒惰人在家里又会做些什么?

  例如:有些勤快人呀,正在家里劳动,她在扫地,她在洗碗,她还在洗衣服,她在扫地,她在洗碗,她还在洗衣服。

  师:勤快人和懒惰人在花园里会做什么呢?

  有些勤快人呀,正在花园劳动,有的浇水,有的锄草,有的在捉虫子,有的浇水,有的锄草,有的在捉虫子。

  师:勤快人和懒惰人在菜场会做什么事呢?

  有些勤快人呀,正在菜场卖菜,有的卖肉,有的卖鱼,有的在卖蔬菜,有的卖肉,有的卖鱼,有的在卖蔬菜。

  师:勤快人和懒惰人在理发店会做什么事呢?

  有些勤快人呀,正在理发店工作,有的洗头,有的烫头,有的在剪头发,有的洗头,有的烫头,有的在剪头发。

  老师小结:小朋友今天正能干,那你们以后要做勤劳人还是懒惰人啊!?

  老师相信你们勤劳的小手会把我们的未来变得更美好!

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