下面是范文网小编整理的《会动的关节》教案3篇,供大家参考。
《会动的关节》教案1
活动目标:
1、萌发对自己身体奥秘探索的兴趣;
2、认识并了解人体主要关节的`名称;
活动准备:1、物质准备:多媒体资源、人体骨骼模型一副、操作卡和扣子若干、音乐《身体音阶歌》。
2、知识经验准备:学过《身体音阶歌》的律动。
活动重点:认识身体不同部位的关节
活动难点:了解各关节的名称
活动过程:
一、开始部分
谈话导入:出示双手,引出什么是关节?
小朋友们手指在游戏时,为什么会灵活弯曲呢?(引导幼儿讨论)
二、基本部分
1、出示骨骼模型请幼儿自由讨论关节是什么?
2、小结:关节就是骨头与骨头之间可以动的连接部分。
3、游戏:《找一找》引导幼儿主动寻找自己身体上的关节。
4、游戏:《做一做》 引导幼儿尝试用不同的关节做动作。
5、师幼互动:一起从上往下寻找关节并做动作。要求边找边做边说
6、引导幼儿观看视频进一步了解身体各关节名称及位置。
7、幼儿动手操作《会动的关节》模型卡,通过寻找各部位关节、组装关节进一步理解人体关节位置和名称。
三、结束部分
跟随《身体音阶歌》一起活动关节。
《会动的关节》教案2
活动目标:
1.幼儿在游戏活动中了解人体主要关节的名称。
2.感知关节与人体活动的关系。
3.初步懂得保护关节的重要性。
活动重点:
知道各关节所在的位置。
活动难点:
了解人体主要关节的'名称及保护关节的重要性。
活动准备:
1.人体关节图片 2.音乐
活动过程:
一、导入环节
律动导入,发现身体能动的部位。
二、基本环节
(一)引导幼儿在游戏中探索发现会动的关节。
1.教师向幼儿介绍游戏规则,提出要求:请小朋友在游戏的时候,找出自己身上的关节,并在关节的位置上贴上标记。
2.教师巡视指导,关注幼儿在寻找关节的情况。
3.游戏结束,师幼互动,找出不同位置的关节。
(二)出示关节图,引导幼儿认识身体的各个关节。
(三)游戏:
1.指关节位置。
2.说关节名称。
3.师幼互动,活动关节。
(四)认识关节的重要性。
1.在其中一名幼儿肘关节处套上薯片桶,模仿教师动作,通过对比发现关节的重要性。
2.小结:关节会使我们的活动灵活方便,对人体活动和运动有很重要的作用,所以我们要把它保护好。
(五)谈话保护关节。
教师:关节能帮助我们做很多运动,我们要怎样保护关节?你有什么好方法?
三、结束环节
教师小结四、延伸活动:
日常活动中引导幼儿观察讨论一些幼儿生活和游戏中推、拉、拽和不注意自我保护的现象,引起幼儿对这些现象和活动的重视,一起收集自我保护的资料,帮助幼儿提升自我保护方面的经验,增强自我保护的意识。
《会动的关节》教案3
活动设计背景
幼儿进入大班后,运动能力不断增强,动作更趋灵活,但对身体关节的作用及保护方法了解很少,特别是冬天的活动中容易造成运动中关节拉伤、摔伤和碰伤。由此,通过有趣的关节游戏,关节表演等内容,使幼儿知道关节对人体活动的作用,学会在运动中保护关节的方法。
活动目标
1、认知目标:认识身体中的常用关节。
2、情感目标:知道关节对人体活动有重要作用,懂得孝顺父母,为父母做力所能及的事。
3、技能目标:学会简单的保护关节的方法教学重点、难点认识身体中的常用关节,学会简单的保护关节的方法活动准备纸筒若干,机器人两个,幼儿游戏中玩耍需要的光碟,人体模型。
4、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。
5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
活动过程
基本环节:音乐:小毛驴进场基本环节
一、(助教扮的'机器人在门外敲门)很重的敲门声,小朋友们上位,机器人进来。
(1)向小朋友们道歉;与小朋友们一起表演节目;
(2)引出机器人和我们的不同,
(3)请工程师把机器人改造得更灵活。
二、利用人体模型讲解关节
(1)教师讲解,让小朋友找自己身上的关节
(2)请小朋友找老师身上的关节,找到的小朋友在关节处粘一个标记。
三、探讨关节的作用。有了这些关节人体才能怎样?没有这些关节人体又会怎样?;引导幼儿结合生活体验关节的重要作用。
(1)请小朋友一手按住下巴一手捂住额头,知道关节的动与不动。
(2)请一个教师上来表演,闭合下巴关节,引出此关节可以说话吃东西。
(3)请几个小朋友上来戴上纸筒吃苹果,知道肘关节可以弯曲。
(4)请机器人和小朋友比赛运球引出关节可以让我们更灵活。
通过以上表演总结我们人体如果没有关节就不会说话,不会吃饭,行动起来就很不灵活方便,所以说关节对我们是很重要的,我们要保护好关节。
5、保护我们的关节。关节对我们这么有用,我们要保护好它们,不要让关节拉伤或者扭伤了,不要推撞小伙伴,老师把小朋友玩耍的情况录下来,看看谁没有保护好他们的关节,并且请他们以后改正。
6、改进了的机器人进场。启发幼儿观察现在机器人和刚才机器人的不同点,机器人邀请小朋友(自选纸筒套在身体的关节处)一起跳舞。
教学反思:
这节课中,我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高,提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下,提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了,而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力,也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中,发挥了他们在活动中的主动性,能力也得到了一定的发展。
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