下面是范文网小编收集的小班教案小熊的帽子3篇(《小熊的帽子》教案反思),供大家阅读。
小班教案小熊的帽子1
活动目标:
1、观察、理解小熊寻找帽子的有关情节,知道帮助别人是一件快乐的事情。
2、能安静地听老师讲故事,并愿意大胆地讲讲演演故事中的有趣情节。
活动准备:
1、PPT课件
2、小熊毛绒玩具一个,帽子一顶。
活动过程:
一、引题师:嗨!大家好!(学说小熊的语气打招呼)瞧,小熊今天打扮得可真帅,原来它要去朋友家作客。你们猜它一路上会发生什么事情呢?(幼儿回答)
二、播放PPT,理解故事内容。
1、第一幅图:师:①这是什么声音呀?(播放风声)
②大风吹来了,会发生什么事情?
③小熊的帽子吹跑了,小熊的表情会是怎么样的?谁来学学小熊的表情?(幼儿学做表情)
2、第二幅图:师:
①是谁在说话?青蛙刚才是怎么说的?(幼儿学说)
②小熊又会怎么说呢?谁把小熊的话记住了。(幼儿学说)
③现在我来当小青蛙,你们来当小熊,我们来学学他们刚才的对话。(第二次互换角色进行对话)
3、第三幅图:师:
①接下来,他们又会碰到谁?(小松鼠)
②小松鼠会对小熊说些什么呢?
③小熊又会怎么说呢?
4、第四幅图:师:小熊的帽子找到了没有?那小熊的帽子在哪里?
5、第五幅图:师:
①小熊的帽子变成鸡宝宝的家了,那鸡妈妈会怎么说呢?
②小熊没有了帽子,这可怎么办呢?
6、第六幅图:师:我们来看看小熊又是怎么做的?
二、结合课件,完整欣赏。
师:小熊的帽子变成了鸡宝宝的家,这可真有趣!我们一起完整地来听听这个故事吧!(完整欣赏故事)
师:小动物们觉得帮助人是一件非常快乐的事情,我们小朋友平时也要互相帮助!
小班教案小熊的帽子2
阅读内容:
小熊戴着粉红色的帽子出去玩,一阵风吹来,把小熊的帽子吹 跑了。小熊要去找帽子,正巧遇到小青蛙。
小熊说:“风把我的帽子吹跑了,你愿意帮我去找帽子吗?”
小青蛙说:“行啊,母鸡在孵小鸡,我正想给她送蘑菇去当点心,我们边走边找吧。”走啊走啊,他们遇见了小松鼠。
小熊说:“风把我的帽子吹走了,你愿意陪我去找帽子吗?
小松鼠说:“好啊,母鸡在孵小鸡,我正想给她送伞去呢,我们边走边找吧!”他们走啊走,突然小熊发现了粉红色的帽子。帽子在地上,两只小鸡住在帽子里。
鸡妈妈说:“多亏了这顶帽子,要不然,我的宝宝们会着凉的。
小熊采了一片叶子戴在头上。呵呵,小熊又有新帽子了。
活动目标:
1、通过观察、理解小熊寻找帽子的有关情节,知道帮助别人是一件快乐的事情。
2、能正确的翻阅图书,并愿意大胆的讲讲、演演故事中有趣的情节。评价:
第一条目标定位单独看比较的合理,既有故事情节的认知也有情感态度,比较的整合。但是从教师还想融合翻阅的学习和讲述表演的能力,那还需要上下调整。
第二条目标中“能正确的翻阅图书”在过程中涉及的不多,因为以大图书阅读为主,而且“正确”是指什么,不太明确。
调整:1、学习有序翻阅图书,了解小熊寻找帽子的有关情节。2、愿意在集体面前大胆的扮演角色,表演情节感知帮助别人是一件快乐的事情。
活动准备:大图书一本、幼儿人手一本小图书、角色头饰、录音故事比较的充足,也都是能为目标达成服务的。
录音:在孩子还没有能比较熟练的有序翻阅期老师可以调整为教师当场讲述故事,根据孩子的行为来调整翻阅的间隔速度。如果孩子能比较熟练的有序翻阅了,那么可以用录音来统一翻阅速度,这是个别的能力弱的孩子老师可以正对性的帮助了。
活动现场记录:
一、大图书阅读
(一) 翻开第一幅:
师:你看到了什么?
幼1:小熊,小熊好像拿着帽子。
师:那帽子怎么了?
幼2:被风吹了。
幼3:他的帽子被风吹走了。
师:那怎么办?
幼4:买一个。
幼2:浪费钱的。
师:对,买一个浪费钱,那怎么办?
幼1:去找。
师:小熊的想法和你一样,他要却找帽子。
(二)翻开第二、三幅
师:小熊遇到了谁?会说什么呢?
幼:小青蛙。
师:会对小青蛙说什么?
幼1:你看到我的帽子了吗?
幼2:没有
师:小熊还会怎么说?(是自己接着说)你能帮我一起找吗?
幼:好的。
师拿出角色头饰,一个戴在自己头上,一个呆在幼儿头上,两人模仿对话。其他幼儿听、看。
(三)再翻开一页
师:小熊又遇到了谁?会怎么说?(接着直接请两名幼儿戴上头饰进行对话)
幼1:你看到我的帽子了吗? 幼2:没有
幼:你愿意帮我一起找吗? 幼2:好的
(四)再翻开一页
幼:在小鸡的脚下
师:对,原来帽子肥仔在小鸡脚下呢。
(五)在翻开一页
师:鸡妈妈来了,会对小熊说什么?
幼:不知道
师:鸡妈妈说:小熊谢谢你的帽子,如果没有你的帽子我的小鸡会着凉的,现在有了你的帽子我的小鸡在你的帽子里很暖和。
师:鸡妈妈是怎么说的?
幼2:我不会说
幼1:忘记了
师:鸡妈妈说:谢谢小熊。小熊没了帽子该怎么办呢?
幼:买一个……做一个
(六) 再翻开一页
幼:拿片叶子
师:对,那片叶子当什么呀?
幼:帽子
二、随录音听故事翻阅
播放录音故事,幼儿人手一本书按录音逐页翻阅。
三、延伸:你有没有帮助过别人,是怎么帮的?
即时感受和反思:
1、开头太直接了。
调整:(封面的阅读,介绍主要的角色和情节中关键的事物)有一只小熊,头上戴了一顶漂亮的帽子,有一天他高高兴兴的带着他漂亮的帽子外出散步了,多神气呀!
价值:虽然这段话故事中没有,老师需要去创编,突出:帽子的漂亮、小熊对帽子的喜欢。价值:和接下来帽子被风吹走了,小熊应为喜欢舍不得,才会去找;最后它把自己喜欢的东西送给了别人,给孩子放大帮助别人的珍重好品质的情感。
2、 老师和孩子的对话,邀请孩子参与的人数
(1)一对一的个别问答太多,参与的人数少
(2)老师的回应过于去重复孩子的回答,应该追问一些有特别别想法的孩子。
调整:即是个别孩子的回答已经是老师需要的回答,还应该给其他孩子观察和表达的机会。鼓励孩子再来说说;不要过多的去重复孩子的回答,在她们的表达上老师要自然的提升一些东西。如:一个孩子说再买一个浪费钱,老师应该:你可真是个节约用钱的好孩子,那你有什么更好的办法呢?
1、从老师和孩子的互动里看出,老师在听到孩子的回答已经符合文本规定的内容时,老师就不再为孩子提出再想一想,在猜一猜的平台了。尤其是在(五),孩子们出现了不知道。忘记了的语言表达。说明孩子太过于依赖老师先说而他们来模仿,老师一旦不说了,他们就自己也不想了,不会说了。
小班教案小熊的帽子3
活动目标:
1、通过观察、理解小熊寻找帽子的有关情节,知道帮助别人是一件快乐的事情。
2、能正确的.翻阅图书,并愿意大胆的讲讲、演演故事中有趣的情节。
3、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备:
1、小熊图片
2、PPT课件
活动过程:
一、出示小熊图片
师:今天老师请来了一个好朋友,想不想见见它啊!和它打个招呼吧!
师:今天小熊穿的可真帅,原来他要去朋友家做客,你们猜它一路上会发生什么事情呢?
二、播放PPT,理解故事内容
出示图片一:
师:这是什么声音呀?(播放风声)
师:大风吹来了,会发生什么事情?
师:小熊的帽子吹跑了,那怎么办呢?
出示图片二:
师:小熊遇见了谁呀?(小青蛙)
师:小熊对小青蛙会说什么呢?
出示图片三:
师:小熊又遇见了谁呀?(小松鼠)
师:小熊对小松鼠会说什么呢?
出示图片四:
师::小熊的帽子找到了没有?那小熊的帽子在哪里?
出示图片五:
师:小熊的帽子变成鸡宝宝的家了,那鸡妈妈会怎么说呢?
师:小熊没有了帽子,是什么表情呢?
出示图片六:
师:小熊没有了帽子,这可怎么办呢?
师:我们来看看小熊又是怎么做的?(拿片叶子当帽子)
三、结合课件,完整欣赏。
师:小熊的帽子变成了鸡宝宝的家,这可真有趣!我们一起完整地来听听这个故事吧!(完整欣赏故事)、师:小动物们觉得帮助人是一件非常快乐的事情,我们小朋友平时也要互相帮助!
附故事:
小熊的帽子
小熊戴着粉红色的帽子去朋友家做客,经过树林时,一阵风吹来,把小熊的帽子吹跑了。小熊要去找帽子,正巧遇到小青蛙。
小熊说:“风把我的帽子吹跑了,你愿意帮我去找帽子吗?”
小青蛙说:“好啊,好啊,我来帮你一起找吧!”走啊走啊,他们遇见了小松鼠。
小熊说:“风把我的帽子吹走了,你愿意帮我去找帽子吗?
小松鼠说:“啊,好啊,我来帮你一起找吧”他们走啊走,突然小熊发现了粉红色的帽子。帽子在地上,两只小鸡住在帽子里。
鸡妈妈说:“多亏了这顶帽子,要不然,我的宝宝们会着凉的。
小熊采了一片叶子戴在头上。呵呵,小熊又有新帽子了。
活动反思:
本次活动能够较好地达到了预设目标。但是在活动过程中,还存在着一些不足,如:在让孩子模仿难过的表情时,我对孩子说了句真棒,其实我的原意是指:这个孩子模仿的真棒,但是没有说完整,造成了歧义;另外,在本次的活动过程中,我发现我们班孩子的语言能力发展还可以,但是想象力却欠缺一点,因此下阶段,我将着重加强孩子创造力的培养。
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