以下是会员“jiujiu”整理的小班健康保护小脚教案，以供借鉴。
设计意图：
《纲要》强调幼儿的创新教育旨在开展科学启蒙，侧重于激起孩子们的兴趣和探索欲。脚对幼儿来说是一个了解的概念，他们在日常的行走和运动时都需要使用脚。虽然他们对脚的主要功能已有一定的了解，但常常欠缺系统的认知。幼儿一般喜欢赤脚，但常常遭受成人和环境的限制。根据提问、感受和延伸活动，协助幼儿更深入地了解脚的用途，并体验不同材料下脚的体验。
活动目标:
1. 初步认识脚的作用，掌握维护脚的方法。
2. 感受脚在生活中的重要性。
3. 掌握一些基本的健康小常识。
4. 明白开心对身体健康的益处。
5. 学习预防疾病的一些基本方式。
活动重难点：
了解脚的作用以及对生活的重要性。
活动准备：
1. 一个仿真娃娃及多个眼罩。
2. 特小鞋、大鞋、高跟鞋和反季鞋的PPT。
3. 用海绵垫子、塑料地毯、晴纶毛毯、地砖等材料铺成的“路面”。
活动过程：
一、摸一摸，探索脚的结构
1. 游戏导入。
老师展现仿真娃娃。
孩子们，大家来玩游戏，请你们蒙住眼睛，试着用双手摸一摸，找找娃娃的小脚在哪里？
2. 根据触碰初步了解脚的结构。
孩子们，讲下你是如何找到娃娃的小脚的？如今请你们摸一摸自己的脚，谁来说说你的小脚上有什么呢？（小脚有脚掌、脚面、脚趾和脚指甲）。
二、动一动——深入探究
1. 体会脚的作用。
（1）小朋友们，前面有四条小道，他们是一样的吗？大家去上边走一走，好吗？
（2）请小朋友们分享一下体会？你刚才走的是哪条小道？走上去感觉如何？（引导幼儿应用“滑滑的”、“软软的”、“麻麻的”、“硬硬的”等词汇）
教师总结：我们的小脚能够感觉到硬的和软的、平滑的和粗糙、冷的和热的。
2. 学习维护脚的方式。（演试ppt）
（1）小朋友们，即然我们的小脚有这么多的作用，怎样才能让他们找到最适合、最舒适的“家”呢？我们一起来找一找吧。
（2）老师演试ppt。
老师在演试的同时，依据鞋子的不同提问问题，见到不合适或不舒服的鞋时，老师和孩子们一起用手势打×。
教师总结：大家行走的地方有水泥地、有地砖，走动在这些地方可能会扎脚，或是感觉凉，所以一定要穿鞋。鞋太小了脚会不舒适，太大行走也不方便，热天穿棉鞋又觉得太闷，所以我们的小脚应该根据不同季节穿适宜的鞋。
三、议一议——拓展培训。
请幼儿根据自己的生活经验叙述，引导学生进一步了解脚的作用，进而了解维护脚的重要性。
孩子们，我们的小脚除了用于走动外，也可以做哪些事情呢？（比如学袋鼠跳、慢跑、舞蹈、踢球、骑单车等）。
四、跳一跳——脚律动操，锻炼脚的肌肉。
小鸭小鸭，去捉大虾；小兔小兔，蹦蹦蹦；袋鼠袋鼠，跳跳跳；使我们一起跳起来。
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