大班社会活动方案共5篇(社会活动教案大全)

　　下面是范文网小编分享的大班社会活动方案共5篇(社会活动教案大全)，欢迎参阅。

大班社会活动方案共1

　　大班社会活动教案：《各行各业与工具》

　　2012-12-19 | 各业 各行 工具

　　教学目标

1.了解职业与工具之间的关系。

2.懂得尊重各种不同职业的人。

3.体验参与活动的快乐。

　　教学准备：各种职业的人的图片；保安叔叔及其常用的几种工具；各种职业的图片；课间（职业与工具）

　　活动过程：

一、讨论职业

　　师：爸爸、妈妈的职业是什么？

　　总结：许多不同的职业，我们叫它各行各业。各行各业的人，他们所从事的工作一样吗？

　　工作时使用的工具一样吗？考考你，袁老师的职业是什么？我每天都做了哪些工作？

　　做这些工作时都用了哪些工具呢？

二、观图并讲述

　　今天，袁老师还请来了几位客人，我们看看他是谁？你是怎么知道的（老师的图片）？

　　总结：原来她和袁老师一样，也是老师，会用粉笔将知识写在黑板上将知识写在黑板上传授给小朋友。他是谁（医生的图片）？他在工作时会用到什么？

　　总结：医生最常用的是压舌棒和听诊器。他是谁（环卫工人）？环卫工人每天的工作是什么呢？会用到哪些工具？小朋友互相讨论一下。

　　总结：环卫工人会用到笤帚、簸箕、手推垃圾车这些工具帮助他们进行清洁。

三、邀请嘉宾并讨论

　　他是谁（保安）？保安的工作是什么呢？他在工作时会用到哪些工具呢？幼儿猜测。

　　请幼儿园保安郭师傅给幼儿介绍。

　　总结：我们的保安叔叔时时刻刻在保护着我们每个孩子的生命安全所以他是最值得我们尊敬的人。我们见到保安叔叔要主动问好。请班级幼儿表演交巡警指挥的动作。幼儿说说：她扮演的是谁？

　　交巡警的工作是什么？小演员介绍。交巡警工作的时候会用到哪些工具呢？（重点讲哨子、对讲机、警务通）

　　总结今天了解的五种职业与工具。

四、游戏：同一种职业的工具找朋友。

　　总结：不同职业都有他们专门使用的工具。

五、观看图片和资料：辛勤的交巡警和环卫工人

　　1．他们的工作辛苦吗？怎么个辛苦法？刮风了，下雨了，还要坚持在自己的岗位上吗？幼儿观看风雪中的他们。

　　2．提问：他们的工作辛苦吗？为什么辛苦？总结：正是这些各行各业的劳动者，他们的辛勤劳动保障了我们每个人的幸福生活。

　　3．我们幼儿园的每一个劳动者为了我们每个孩子的身心健康，也在辛勤地工作者。相信此时此刻校园的没一个角落都有他们辛勤工作的背影。让我们开起小火车去每个角落看看吧。

　　说出某一行业工作的特点，幼儿来猜。

二、不同职业的人

1、猜对后出示该职业的人。

2、根据不同职业人的图片，说说这些人是做工作的？从哪里看出来。

3、结合人物及上班地点将其一一对应。

　　例 ：

　　教师 --- 学校

　　工人 --- 工厂

　　军人 --- 军队

　　警察 --- 派出所

　　医生 --- 医院

4、将相同职业的人圈在一起再与上班地点连起来。

　　教师小结：

　　职业不同工作和上班地点也不同。

一、交谈自己的理想。

1.师：孩子们每个人长大之后都有自己的梦想，你们长大了想做什么工作呀?为什么？ 2.师：有的小朋友长大像做消防员、有的想做解放军叔叔，还有的想做医生，这么多职业有一个好听的词叫做各行各业。那你们知道每一份职业都有自己的服装。

3.师：那今天夏老师给你带来一些图片，你们知道他们都是做什么工作的吗？

二、认识和了解各行各业以及特征。

1.分别出示护士、警察、消防员、清洁工、厨师、医生 2 展示图片一：交警 师：（1）猜猜他是干什么的？

（2）你们在哪里看到过交通警察呀？ （3）你们是怎么过马路的呀？ (4)谁会模仿交警叔叔指挥交通呢？

　　教师小结：其实交通警察叔叔很辛苦的，不论刮风下雨都不能离开自己的岗位，为了交通秩序公正执法，坚守岗位，保障了行人和车辆的安全，保障了城市的交通畅通! 3展示图片二：消防员 师：（1）猜猜他们是谁？

（2）他们正在干什么呀？消防员叔叔工作的时候手里有什么？

（3）那谁知道消防电话是多少??教师小结：消防员叔叔很勇敢，看消防车红色的，车上还有云梯，还有水枪。是用来就活的， 消防员叔叔不仅是救活的，还是救灾的，哪里有困难，消防员总会出现在我们的面前。 4展示图片三：医生

　　师：猜猜看她们又是谁呀？

　　师：谁知道介绍看病的顺序是什么？ 那医院里有哪些工作人员？分别是干什么的？（了解医院里的一些科室） 师：那医生是治病的，你们去过医院找过医生看病吗？你们知道医生看病时候都需要什么医疗器械？

　　师：那谁知道如果有人受伤了，我们该打急救电话，谁知道是什么号码？

　　小结：当我们生病了，如果有病就应该找医生，配合医生，医生是为我们解除病痛的，小朋友才会健康成长。 5.展示图片四：厨师

　　师：你们看看厨师有什么特征？

　　小结：社会上有各种各样的职业，我们知道每种职业所从事的工作是不一样的， 我们的生活离不开他们，他们是平凡，但是在我们的社会生活中是不可缺的人。 6了解服装特征

（1）师：孩子刚才我们认识了这么多的职业，那你们看看每一份工作的衣服一样吗？请小朋友仔细观察一下叔叔阿姨们的服装。，谁能分辨出他们的工作呢? 小结：原来不同职业的人穿的衣服是不同的，他们穿的衣服一是职业的象征;二是为了更方便地为人民服务。

三、讨论了解各行各业在人们生活中的重要性。

1.师：孩子们如果有一天我们的生活中没有了警察、医生、消防员、厨师，那我们的生活会怎么样呢？

2.小朋友知道这些职业对我们的日常生活有什么作用吗? 老师小结：这些人在我们的生活中都很重要。有警察叔叔在，坏人就不敢危害社会了，就会很安全;还有解放军叔叔，他们为了保护我们的祖国，有了他们，我们的社会才会更加美好。 有医生护士在，我们就会远离疾病，才会快快成长。

　　3．师:孩子们，那你们想对警察、医生、厨师等等这些叔叔阿姨们说一句说什么话？ 4.师：孩子们只要你们好好学习，长大以后也会像他们一样能干。

四、体验各行各业

1.师：孩子们，这里有一个职业体验馆，里面准备了一些医生、护士、警察、厨师的服装，还有一些各行各业的工具

2.师:那小朋友们你们可以自己的梦雪选择自己喜欢的服装穿一穿？ 3.师：可以去体验一下，你想做什么工作，就自己去找？ 4分区角让幼儿自己去感受各职业

　　5师：孩子们赶快穿上服装，拿好工具，去干好自己的工作。

6.师：孩子满穿上职业的服装之后，有什么样的感觉呢？那现在起，你们会怎么做呢？ 7.教师总结：我们的生活离不开各行各业的人，他们的辛勤劳动保障了大家幸福的生活！我们珍惜现在美好的生活。

大班社会活动方案共2

　　大班社会活动《结交新朋友》

　　设计意图：大班的孩子马上就要升入小学了，在新的环境里，一定会认识许多新的朋友，这时让孩子获得一些结交新朋友的经验非常必要，因此我设计了社会活动《结交新朋友》。本次教研活动是市级的，活动当天会有许多客人老师在场，因此我利用客人老师这一“新朋友”的资源，使幼儿在真实的交友情境中获得经验的提升，另外还解决了朋友信息如何记录的难题，可谓是一举多得。

　　教学目标：

1、学习和新朋友认识、交往技能，体验相互交流的乐趣。

2、乐意接纳和认识“新朋友”，感受认识新朋友的快乐和成功感。 教学准备：

　　朋友卡人手一份、音乐《认识你呀真高兴》。 教学过程：

一、引题激趣

　　小朋友们，再过一段时间，你们就要上小学了是吗？在小学里会有许多不认识的老师和小朋友，你们愿意主动地去认识 他们，和他们成为朋友吗？

二、认识新朋友

1、讨论：如何认识新朋友。

2、尝试自我介绍。

3、请幼儿主动去认识一位客人老师。

4、说一说自己找了谁做新朋友。

三、了解新朋友

1、引导主动了解关于老师的信息。

2、出示朋友卡，讨论朋友卡的使用。

3、再次交朋友，鼓励幼儿多找几个朋友并将了解到的信息记录在朋友卡上。

4、集体展示、交流朋友卡。

5、讨论：好朋友该如何相处。

四、与新朋友告别

　　请幼儿用自己的方式与新朋友（客人老师）告别，在《认识你呀真高兴》的欢快歌声中结束活动。

小班社会活动：我喜欢抱抱

　　设计意图：

　　拥抱是一种非常亲切而热烈的情感表达方式，是人们在表达十分喜欢和亲近的情谊时才会做出的举动，而农村的孩子由于留守等各种原因，较城市的孩子更不善于表达自己的情感。在活动中我意于引导幼儿大胆而直率地表达自己的情感：我喜欢抱抱。喜欢动物是幼儿的天性，我利用了绘本《我喜欢抱抱》中的几个小片段为载体，以“比喻”将主人公对生活中觉事物的感知与拥抱小动物的感受相结合，符合小班幼儿拟人性的年龄特点，带领幼儿感受拥抱带来的美好。在最后一个环节，利用主人公拥抱妈妈，引导孩子们从内心表达出对自己身边人的情感，这种真实的体验与真挚的表达也将活动意蕴推向高潮。喜欢，就大胆地说出来！真的很喜欢，那就去抱抱吧！ 活动目标：

1、感受拥抱的美妙，懂得拥抱是表达喜爱的一种方式。（活动重点）

2、通过看看、说说、抱抱，大胆表达“喜欢”的情感。（活动难点） 活动准备：

1、动物毛绒玩具若干

2、绘本ppt 活动过程：

一、我会抱抱

1、出示绘本主角拉拉，引出“抱抱节”

——今天，老师给你们带来了一位新朋友，她叫拉拉。拉拉要去过抱抱节，抱抱节上看到自己喜欢的朋友就可以去抱抱它，你们会抱抱吗？

2、引导幼儿体验与身边朋友抱抱（配乐）

3、小结：小朋友们都抱到朋友了，拉拉也要去抱抱节，我们一起来看看。

二、我喜欢抱抱

1、观察画面，感知拉拉喜欢抱抱。

——你觉得拉拉喜欢她们么？从哪里看出来？ ——拉拉会和小企鹅说什么呢？我们一起来说说看。 （引出喜欢可以用抱抱来表达。依次倾听拉拉和小猪、麋鹿的话）

　　小结：原来除了抱抱身边的朋友，还可以抱抱动物朋友，喜欢不仅可以用抱抱来表达，还可以大胆地说出来。

2、体验，我喜欢抱抱（背景音乐）

——拉拉要和我们分享她在抱抱节上的快乐，请你们也来抱抱动物朋友。你喜欢谁？快去抱抱它吧。

——你们过抱抱节的时候心里感觉怎么样？想对小动物说什么？

　　小结：小朋友们真棒！大胆地拥抱了动物朋友，还把对抱抱时美好的感觉说出来了，拉拉抱抱的时候也和你们一样，有种奇妙的感觉呢。

3、感受抱抱的美妙

　　出示ppt拉拉抱抱小兔、企鹅、小猪、麋鹿时的联想。

——拉拉抱小兔是有什么感觉？原来抱抱小兔子会回应她这么美妙的感觉。 ——她抱小企鹅时想到了什么？谢谢小企鹅带给我们这么奇妙的感觉。 ——你觉得拉拉抱抱麋鹿和小猪的时候会有什么感觉呢？

——拉拉抱这些小动物的时候，动物朋友有什么感觉？它们的表情怎么样的？ 小结：抱抱不仅可以让自己开心，还可以带给别人快乐，也能给我们带来这么多奇妙的感觉。

三、活动延伸

1、拉拉最想抱抱的人

——天黑了，拉拉要回家了，家里还有她最想抱抱的人，你们觉得会是谁呢？

2、我想抱抱的人

——你们有没有最想抱抱的人呢？想对他说些什么呢？回家去抱抱他们吧！ （在音乐中活动结束。）

　　我要谢谢你

——大班社会活动

一、设计意图

　　当今社会人们总是感叹社会缺乏爱，人与人之间缺乏爱，其实不然，并非是缺乏爱，而是缺乏相关爱的教育，从小教育孩子学会对帮助过你的人说谢谢，学做一个懂得感恩的人成了一种迫切的社会需要。因此，我选择了大班下册教材社会活动《我要感谢你》。通过本活动，让幼儿从心底里萌生感激之情，并学习会用语言及其他方式表达自己对他人的感激之情。从小在孩子们心中播下感恩的种子。

　　本活动的重点：让幼儿从心底萌生、并表达对他人的感谢。

　　活动的难点：通过自身的感受，激发幼儿想要去帮助别人，学做感恩的人。

二、活动目标：

1、感受身边的人曾经为自己的成长默默奉献，萌生感激之情。

2、学习用多种方式来表达自己对他人感激。

3、感受帮助他人的快乐，愿意帮助别人，学做感恩的人。

三、活动准备：PPT图片

四、活动过程：

（一）美好的回忆

——时间、时间像飞鸟，滴答、滴答向前跑！时间过得真快呀，转眼间我们即将毕业，离开幼儿园。

——三年里，你们会想起哪些美好的事情呢？请小朋友来说一说。

（二）我要谢谢你

1、小班的我 ——观看ppt——刚入园片段（小班的我）

——看了这些画面，你想对疼爱你的老师说些什么呢？为什么？ ——小结：是啊，对疼爱你的老师说声：我要谢谢你。

2、上中班的我

——观看ppt——上中班的我学会了很多的本领，对老师再一次说声：我要谢谢你。为什么呢？

——在幼儿园里除了要感谢老师外，我们还应该感谢谁呢？

3、上大班的我

——观看ppt——帮助了别人，得到了谢谢！弟弟妹妹对我说：我要谢谢你！ ——体验得到感谢的心情？

（三）学做感恩人

——对帮助你的人，除了说声感谢，还可以用什么方式来表达你的感谢呢？ ——当我们走出幼儿园，走向社会，在生活中还应该感谢谁呢？

——为什么要感谢他们呢？（对各行业的辛勤工作，奉献自己的人们心生敬意！）

——你愿意成为一个帮助别人的人吗？为什么？

——小结：社会上还有许许多多需要感谢的人，因为他们的默默付出，世界才变得更美好，小朋友要 着感恩的心，去帮助别人，学做一个感恩的人！

　　大班社会活动：爱的密码

　　设计意图：

　　在一次谈话中，我了解到幼儿对“密码”非常感兴趣，对他们来说这是一个充满神秘感的话题。

　　所以我以“密码”为线索贯穿整个活动，以层层闯关破解密码的游戏形式，让幼儿在轻松、愉快的游戏氛围中体验成功的感觉。并且大胆尝试把“情感”做为活动主线，和游戏形式巧妙结合，在活动中为幼儿创轻松的氛围，让他们尝试关心身边的人，学会感受爱、接受爱、表达爱、分享爱。 活动目的：

1.引导幼儿积极主动地参与“爱”的解密活动，学会大胆表达自己的想法和感受。

2.在轻松、愉快的氛围中增进幼儿同伴间的感情，激发幼儿爱的情感。 活动准备：

1.密码线、ppt、录像、图片、爱心卡片若干 活动过程：

一、快乐尝试，初步理解密码

　　出示密码本，幼儿尝试帮助老师打开本子，破解密码。

二、破解密码，理解爱的含义。

　　师：今天，老师也给你们带来了数字密码，它们的后面又藏着什么呢？

　　出示数字密码，层层揭开，引导幼儿逐步破解密码。

1.揭开密码1 a.假如你有一束鲜花，你会把它送给谁，为什么？

　　b.如果你收到鲜花，心情会怎样？

2.揭开密码2 a.笑脸表示对别人的友好和感谢。

　　b.除了笑脸以外，我们还可以用什么方式来表达对别人的友好与感谢？

　　c.体验。

3.揭开密码3 a.这会是谁的手呢？他们为什么会拉在一起？

　　b.观看视频，提问：

　　当汶川地震来临的那一刻，是哪些人伸出了他们的手帮助了灾区人民？

4.揭开密码4 a.它是什么？它代表什么？

　　b.师小结国旗的含义。

5.出示和平鸽5 介绍它的象征意义。

　　小结：爱是关心，爱是感谢，爱是帮助，爱是团结，爱给我们带来快乐、和平和友谊！

三、揭开密码、升华爱的主题。

　　1．师：所有的密码都被我们成功破解了，最后的秘密是什么？里面还藏着什么？

2.小结：因为爱，把我们大家都连在一起，所以我们爱爸爸妈妈，爱朋友，爱身边所有的人！ 活动延伸：

　　让我们做一个人爱心使者，把爱带给身边的每一个人！

　　合作的力量

　　大班社会领域活动设计

　　设计意图：

幼儿具有合作意识和能力，这不仅是他智力发展、健康成长的需要，更是他日后生存和发展所必备的素质。在现在社会中，一个人具备地足够竞争力的前提是善于合群，尊重他人，重视协调，实现共同努力与自我表现的统一，而合作的意识和能力是从小培养起来的。但是，现在很多幼儿已经形成了以“自我为中心”的不良性格，久而久之，是幼儿形成了不合群、不合作等不良行为，与其他孩子相处时就会表现出各种各样的不适应。因此，需要我们重视幼儿谦让、合作的教育。让幼儿懂得合作的意义，激发幼儿的合作意识，体验与别人合作的快乐。 活动目标：

1.通过游戏、故事等形式，引导幼儿理解合作的意义，激发幼儿的合作意识。

2.在活动中，学会与人友好合作并初步掌握合作的技巧，体验合作的快乐。

3.发展幼儿的语言表达能力和解决问题的能力。 活动重点：

　　通过活动，引导幼儿理解合作的意义，激发幼儿合作的意识，体验合作的快乐。 活动难点：

　　学会与人友好合作并初步掌握合作的技巧，发展幼儿遇到问题时解决问题的能力。 活动准备：

　　课件《猴子和鹿》，两人三足游戏视频资料，皮球若干，筐子，箱子，布条若干。 活动过程：

一、游戏：运球

　　师：昨天老师碰到一个难题，不知道怎么办才好，想请大家帮我想想办法。难题是：不能用手，不能用脚也不能借助工具，你能把球送到那个箱子里吗？ （出示球，引导和鼓励幼儿大胆发言并探索尝试）

　　说说是用了什么方法？试试看，你成功了吗？

二、看课件，了解合作的意义，激发幼儿的合作意识。 师：瞧，趁着大家休息这会儿，老师为小朋友带来了两个小客人，看看是谁！ （示猴子和鹿）放课件，这两个朋友今天发生了一件很有意思的事情，是什么事情呢？我们一起来看看！

（1）播放课件至老熊请猴子与鹿去摘河对岸桃树上的桃子 师问：小朋友，你们猜谁能成功？为什么？ （2）继续播放课件至鹿在树底下够不着桃子 师问：他们成功了吗？为什么没成功？ 遇到这样的困难，你猜他们心里会怎么想？

　　怎样才能摘到桃子呢？开动你那聪明的小脑筋，帮他们想个好办法吧。我们大家可以互相商量商量，这样办法就更多了。 幼儿畅言自己想到的办法。 （3）继续播放课件至结束 师问：结果怎样？他们成功了吗？

　　为什么一开始没能摘到桃子，而最后他们却成功的摘到了桃子？ 现在你想对他们说什么？

　　小结：老熊说的很对，其实我们都有自己的优点和长处，但只有互相合作，团结起来，我们才能成功，你们觉得老熊说得对吗？

三、看录象，学会与人友好合作并初步掌握合作的技巧，体验合作的快乐。

　　师：（1）他们在干什么？一个人能做到吗？

（2）他们为什么吵起来了？吵架能解决问题吗？你认为该怎么解决？如果是你，接下来你会怎么说？怎么做？

（3）两个人要想走的又快又好，你认为该怎么合作？

　　小结：两个人要想走的又快又好，就要相互配合，互相商量，步伐一致。

四、活动延伸：

　　组织幼儿自由结伴，玩游戏：两人三足。

　　第一次（大班·社会） 坛石镇中心幼儿园

　　王灵丽 设计意图：

　　每个人的“第一次”都会有些不同寻常的感受，如何正确的面对第一次，勇敢的去尝试第一次，对孩子的发展来说具有里程碑意义，本次活动通过毛毛的三个“第一次”引起孩子的情感共鸣，活动通过“第一次的时间名称——第一次的感受——他人的支持鼓励——自我的积极暗示——经历后的成功体验”这样的顺序娓娓道来，其中隐含了引导孩子正确面对第一次的意义。通过这次教学，我们希望让孩子一时到：面对第一次，有些害怕或紧张都是正确的，只要勇敢的去尝试就有成功的可能。

　　活动重难点：

　　引导孩子正确面对第一次，了解有些害怕或紧张都是正常的，只要勇敢的去尝试就有成功的可能，这是本次活动的活动重点也是难点。

　　活动目标：

1、知道勇敢尝试就有成功的可能，学习用“试一试吧”这句话鼓励自己大胆尝试。

2、理解诗歌内容，大胆讲述自己“第一次”的感受和想法。 活动准备：PPT、黑板、圆圈 活动过程：

一、了解“第一次”

1、说说我们经历的“第一次”。 ——“第一次”是什么意思呢？

——原来“第一次”就是去做以前从未做过的事。 ——“第一次”去做一件事会有什么感受？

　　小结：看来“第一次”的感受有很多，有快乐的、开心的，还有紧张和害怕的。 不管是哪种感受，“第一次”对于我们来说都特别有意义。

二、感受“第一次”

——今天我请来了一位朋友。我们一起来看一看她的“第一次”！

1、“第一次”时来自内心的感受 ——分段阅读毛毛经历的三个第一次的图片，导幼儿讨论 毛毛怎么了？为什么会害怕？在害怕时有什么表现？

　　小结：当我们在面对“第一次”要去做的事时，有时会心怦怦直跳、两腿发软、甚至是手心冒汗，每个人在经历第一次的时候都可能会有这些感受。

2、“第一次”时来自旁人的鼓励

——你觉得毛毛还能继续坚持独自睡觉吗？我们来为她投投票。（总结投票结果）

（1）分段阅读“第一次睡觉”的部分

——毛毛现在独自睡觉感觉如何？是什么让他不再害怕黑漆漆的房间？ ——妈妈笑眯眯的眼睛想告诉她什么？在妈妈的鼓励下，她是怎么做的？ ——“试一试”后她有什么收获？ （2）分段阅读“第一次下水游泳”的部分

——毛毛成功了吗？她为什么敢下水了？她是怎么做的？ ——“试一试”之后她的感觉如何？ ——你觉得毛毛是个怎样的孩子？

（3）分段阅读“第一次下上台表演”的部分。

——毛毛会勇敢的上台表演吗？请你们再来为她投投票。（总结投票结果） ——毛毛成功了吗？她为什么变得那么勇敢了？谁鼓励了她？ ——她是怎么做的？“试一试”之后她有什么收获？

　　小结：看来试一试真的有用，这些事并没有毛毛想的那么可怕。

3、“第一次”时需要勇敢的试一试

——毛毛面对每个“第一次”时都会对自己说一句话，是什么呢？ ——为什么她每次都要说“试一试”？如何不“试一试”会怎么样呢？ 小结：在我们碰到第一次要去做的事情时，害怕紧张都是正常的，只要勇敢的试一试就有成功的可能。

三、尝试更多“第一次”

——现在，你有没有什么事也想去“试一试”？

——活动结束后，跟你的好伙伴分享一下你想试着做的事情吧。

　　大班社会活动：小路上的画

　　设计意图：

　　大班孩子与同伴交往时，缺乏生活经验和交往经验，缺乏怎样与人相处，怎样看待自己，怎样对待别人的方式方法。因此，我针对大班幼儿的年龄特点，选用较为生动形象的绘本《小路上的画》作为显性线索开展本次活动。通过活动，让幼儿学会调整心态，以乐观的态度、友善的做法解决问题，化解矛盾，与人和谐相处。

　　活动重难点：学会“换种想法、换种做法”的思维方式解决问题，做到与同伴和谐相处。 活动目标：

1、借助绘本，比较故事中人物的行为和态度，体验友善情感。

2、尝试用“换种想法、换种做法”的思维方式解决问题，懂得如何与同伴友好相处。 活动准备：

　　PPT课件 活动过程：

一、出示绘本，引发兴趣

——出示PPT

1、PPT2，今天祝老师给你们介绍两个新朋友，这是莎莎，中间这个小姑娘是卡佳，他们俩都是幼儿园里的小画家。

——一天，卡佳非常高兴的在地上画了一艘大轮船，“瞧，多漂亮的轮船啊！”可是，莎莎走过来看见了心里有点儿怎么样啊？（不高兴）。从哪儿看出来不高兴啊？

——看看不高兴的莎莎都干了些什么呢？（爆炸声）莎莎干什么了呀？ ——对，莎莎把轮船给炸翻了，水手们都掉到水里去了。

二、比较解决问题的不同方式，感受“换种做法”的益处

——这么漂亮的轮船被破坏了，卡佳心里是怎么想的呢？他会怎么做呢？ ——都觉得卡佳会生气啊，有没有不同的想法？我们来投个票吧，觉得卡佳会生气的，请站到左边，认为卡佳不会生气的请站到右边。

——教师采访：（1）生气：“你为什么觉得卡佳会生气呢？” （2）不生气：“你们站在这边是认为卡佳不会生气吗？为什么呢？” ——揭示谜底：我们来看看卡佳到底有没有生气呢，她又是怎么做的呢！ ——小结：是的，卡佳不但没生气，还想办法把水手们救了，没有让事情变得更糟糕。

——接下来又会发生什么事情呢？我们接着往下看。

——对，莎莎画了一条大鲸鱼，对着小船张开了吓人的大嘴巴。 ——第二次莎莎又把卡佳的画破坏了卡佳会生气吗？

——再次投票：（1）不会生气：“你为什么觉得卡佳不会生气呢？你认为她会怎么做呢？”

（2）会生气：“你认为卡佳会生气，为什么呢？” ——我们来看看卡佳是怎么做的呢！

——对，卡佳又想到了一个更巧妙的方法，水手们再一次获救了。 ——小朋友们，你们觉得卡佳是一个怎样的人呢？

三、联系实际，尝试自我解决问题的方法

——你平时和好朋友在一起的时候遇到过哪些不开心的事情，你是怎么做的呢？

——引导幼儿和旁边的小朋友进行讨论 ——个别幼儿交流经验

——教师总结：原来的好朋友在一起遇到不开心的事，我们可以用协商、交换、轮流玩、合作的方法去解决问题，这样我们就能交到更多的朋友。

　　大班社会活动：请让我来关爱您

　　设计意图：

　　现在农村有很多的留守儿童，爸爸妈妈都去外地打工了，只留下年迈的爷爷奶奶来照顾孩子；有的虽然爸爸妈妈在家，但因忙于工作，照料孩子的事更多的由老人来承担，增添了老人的负担。同时由于隔代亲，面对孩子的任性老人更多的是造就，由此也带来了了些教育的问题。为此，特设计了本次活动，意在让孩子们感受老人的爱，并知道他们的辛苦，主动的去关爱老人，为他们做些力所能及的事，促进孩子的健康成长。 活动目标：

1、知道关心身边的老人，愿意为老人做一些力所能及的事。

2、萌发尊敬老人、关爱老人的情感。 活动准备：

　　多媒体课件、心愿卡若干张 活动过程：

一、谈话导入

1、小朋友，平时在家里是谁来照顾你的？

2、为什么是爷爷奶奶照顾你的，爸爸妈妈去哪里了？

3、哪些小朋友也是爷爷奶奶照顾你的，请举手。 原来有这么多的小朋友平时是爷爷奶奶照顾的。

二、激发情感

1、那爷爷奶奶是怎么照顾你的，他们会为你做些什么呢？

　　师总：爷爷奶奶为你们做那么多的事情，看来他们真的很关心你啊。

2、放映奶奶洗衣服的图片。

（1）小朋友，你们看图片上的这位奶奶在干吗？ （2）你觉得她累吗？ （3）你从哪里看出来的？ （4）那奶奶为什么捶背呢？ （5）奶奶为什么会觉得那么累呢？

3、奶奶洗衣服好辛苦啊，在我们平常生活中爷爷奶奶做哪些事也是很辛苦的？ 师总：你们的爷爷奶奶真的好辛苦啊。

4、放映爷爷奶奶喂鸡、挖地、割稻的图片。 （1）小朋友，你们看图片上的爷爷奶奶在干什么？

　　师总：爷爷奶奶年纪大了，每天做那么多的事情是很累，很辛苦的。

5、那我们平时要为爷爷奶奶做哪些事情呢？

6、刚才说了很多关心爷爷奶奶的事情，可是在生活中我们小朋友又是怎么做的呢？我们一起来看一看。（放映照片）

（1）他们这样做对吗？为什么？

　　师总：好孩子要自己的事情自己做，不然爷爷奶奶会更辛苦的。

7、小朋友，有个问题要问你们了，你们在家里有没有对爷爷奶奶发过脾气呢？我们一起来看看录像里的小朋友怎么了？

（1）小朋友为什么要打奶奶？

（2）你觉得小朋友这样做对不对？为什么？

　　师总：是的，我们小朋友要尊重老人，不能太任性了，不然爷爷奶奶会伤心的。

8、我们来看看这个小朋友又是怎么做的呢？ （1）小朋友，你看到了什么？ （2）这种行为对吗？ （3）那他应该怎么做呢？

　　师总：小朋友们要学会分享，分享也是一种美德。

三、感恩行动

1、看来要做一个真正关心老人的孩子是件不容易的事，现在让我们共同完成一个心愿，让我们从现在做起，从小事做起，真正做一个关爱老人的好孩子，你们愿意吗？

2、瞧，老师这儿有很多的心愿卡，心原卡上画着许多小朋友要关爱老人的事，老师把心愿卡放大到了大屏幕上，我们一起来看看，这张心愿卡上要让我们小朋友做些什么事来关爱老人呢？（放映2张心愿卡）

3、老师这儿还有很多的心愿卡呢，等会请你们上来选一件你最想为老人做的事，然后毕下来和你边上的好朋友说说你的心愿卡上画着什么，好，上来选一张心愿卡吧。

4、小朋友，你的心愿卡上画着要我们做什么事来关爱老人呢？

5、原来有这么多关爱老人的方法呀，小朋友，除了要做心愿卡上的事，小朋友们肯定还想再为爷爷奶奶做点其他的事，今天晚上回去你们就可以行动起来了，想信我们的小朋友从今天起会用心的去关爱每一位老人，他们在你的关爱下一定会很幸福的。

　　小班社会：《小熊的“碰碰节”》

　　设计意图：

　　小班幼儿由于生活经验不足，在与人打招呼表示友好时会出现一些不恰当的行为，如拍别人肩膀，捏别人小脸等，容易产生误会。因此，我设计了《小熊的碰碰节》的社会活动，以“教小熊如何交朋友”为线索，让幼儿了解并学习正确的交往方式，并在游戏中主动与他人交往，强化幼儿之间的友好行为，体验与同伴默契合作、友好交流的美好情感。 目标及重难点：

1、理解故事中小动物抵触小熊的原因，初步学习正确的交往方式。

2、通过游戏，体验与同伴身体接触的愉快心情。 准备：

1、小熊毛绒玩具

2、音乐：《找朋友》

3、Flash课件：“小熊的碰碰节”；PPT：哭泣的小熊 过程：

一、谈话导入（播放PPT1）

　　师：孩子们，看看这是谁——小熊，它怎么了？（哭了）小熊为什么哭呢？ 师：让我们一起问问它吧：“小熊小熊，你为什么哭呢？”）小熊没听到，要不让我们一起来听听小熊的故事吧！

二、观看Fash课件：小熊的“碰碰节”

（一）观看Flash课件，了解小熊失去朋友的原因

1、教师讲述故事至“小熊不明白为什么小动物都躲着他，不跟他玩。 师：现在，你们知道小熊为什么哭了呢？（小动物不和小熊玩）为什么小动物不和小熊玩呢？（播放小熊捉弄小动物的动画）

　　师：小动物们喜欢小熊这样做吗？为什么？ 师：如果别人拉你衣服，你喜欢吗？

　　小结：这些都是不礼貌、不正确、小动物们不喜欢的行为，这样是交不到朋友的。

（二）帮助小熊交朋友 师：现在的小熊看上去怎么样？

　　师：小熊多么伤心、孤独，它多么想要交朋友啊，可是，它却不知道用什么方法才能让小动物喜欢上它。谁能帮帮小熊啊？（引导幼儿结合生活经验大胆讲述交朋友的方法）

　　师：如果你是小动物，你们喜欢小熊用什么方法和你玩？（教师用动作提示幼儿）

　　师：如果老师想跟你们交朋友，我可以怎么说呢？

　　师小结：看来说好听的话、抱一抱、亲一亲、摸一摸、拉拉手、和朋友一起分享都是交朋友的好方法。

三、游戏：找朋友

（重点帮助幼儿感受、体验同伴间用身体接触游戏的愉悦感。）

（一）师幼互动游戏

　　师：小熊用这些方法交到了好多朋友，它非常感谢你们，瞧，它来喽！（播放音乐：小熊找朋友2次）

（二）幼儿互动游戏

　　师：孩子们，你们想找朋友吗？来，用你们自己喜欢的方式去找朋友吧！ 师：刚刚你是用什么方法交朋友的，把你的好朋友请上来，做做看。 师小结：你们的方法很温柔，大家都喜欢。 师：来，我们也学一学，还有不同的方法吗？

　　师小结：哇，这些方法真的帮助我们找到了朋友，太开心！

（三）找客人老师做朋友

（教师引导幼儿大担与客人老师互动。）

　　师：你们想不想找更多的朋友呢？下面有那么多客人老师，现在就用你们喜欢的方式下去找朋友，把快乐带给你们吧！

四、活动延伸：

1、带领幼儿与其他班级幼儿互动，结交更多朋友。 师：孩子们，和客人老师再见，我们去找更多的朋友喽！

大班社会活动方案共3

　　团结就是力量

——大班社会教案

【设计意图】

　　完成每一项工作都需要众人合作！小到我们的日常学习和生活，大到国家的建设和发展，都需要团结合作。2013年4月20日的雅安地震以及2008年中国经历的几件大事也证明了这点，比如“”地震后的抗震救灾，全国上下众志成城，团结一致；奥运会、残奥会的顺利举办更是我们大家团结合作，共同努力的结果；神州七号的发射成功也是凝聚了无数人的智慧和力量。所以只有我们大家共同合作，齐心协力，才能获得更多的成功! 本节课旨在：让幼儿从小就有团结合作的意识，在幼儿的心中种下团结的种子，学会与人合作。通过体验式的教学和有趣的游戏活动，让幼儿亲身体会到团结的力量，团结的重要以及合作成功后的愉悦，为幼儿能在今后的学习和生活中更好的团结他人，有团队精神做好铺垫。

　　活动目标

1、使幼儿理解“人多力量大”，“大家团结起来力量大”，培养幼儿合作意识，团队精神。

2、引导幼儿在游戏活动中，亲身体验到团结的重要性和合作成功的愉悦

　　活动准备

　　椅子6把，一兜种子（麻豆、玉米）、一个袋子，幼儿扮演小鸡，老师扮演鸡妈妈、老鹰及相应的头饰，PPT：故事《狼和小羊》，背景音乐“四小天鹅舞曲”，“七龙珠”，“老鹰捉小鸡”“大家一起来”，多媒体播放器，场地一块，大雪花片若干（或栅栏），幼儿坐的垫子

　　活动过程

一、设计情景，引出课题：

“给客人搬椅子”，引出“人多力量大，团结起来力量大”

1、教师指导语：

（黄色）孩子们，今天妈妈要带大家到种植园参加劳动，任务是去播种。看，妈妈把种子都准备好了，你们准备好了吗？我们一起出发吧！别掉队了。（幼儿学小鸡样一个接一个走在鸡妈妈后面，随音乐“四小天鹅舞曲”做动作绕场2—3周后就地坐下）啊，我们来到草地上了，大家坐下来休息一会儿吧，（妈妈放下种子）。

　　哦，忘了告诉你们，我们还有几位朋友要来，它们要和我们一起去劳动，小鸡们看看它们是谁？（另1只鸡妈妈和其他5只黑色小鸡出场），一共有多少位朋友？（6位）

　　那里有椅子，我们把椅子搬 过来请朋友们坐，谁愿意来搬呢？（幼儿举手）

2、先请1只小鸡用双手去把椅子搬过来请好朋友坐，大家从1数到10，看看他能不能搬完：

　　搬完了吗？搬了几把椅子？还有人没有得到椅子呢！

　　小鸡想一想怎样才能最快的让所有的好朋友都有椅子？（幼儿回答）

　　这里有6位好朋友我们就请6只小鸡搬椅子吧。

3、再请6只小鸡重新把椅子搬过来请好朋友坐，我们也从1数到10，也看看他们能不能搬完：搬完了吗？

　　提问的方式引导幼儿把看到的或亲身体验到的感受表达出来（对比花的时间、快慢及感受）“是一个人搬好呢，还是六个人大家一起来搬好？为什么？”

（一个人———————力量小、花的时间多； 六个人（许多人）——力量大、花的时间少。 这就叫做：人多力量大，团结起来力量大。）

二、通过体验，进行感知：

“为鸡妈妈的种植园搭篱笆”，感知人多力量大，团结起来力量大

　　现在请好朋友和我们一起去看看我们的种植园吧！（随音乐“四小天鹅舞曲”绕场一周）咦，怎么菜园的篱笆断了，谁愿意帮我把篱笆搭好？

1、请三只小鸡来搭篱笆，其余小鸡加油并顺数、倒数，我们看看他们搭好了没有。

2、“哎呀，三只小鸡还没有把篱笆搭好，怎样才能最快的把篱笆搭好呢？”（引导幼儿说出“大家一起来搭”。）

3、大家一起搭篱笆，师幼共同合作

4、搭好后提问：“是几个人搭好，还是大家一起搭好，为什么？” （几个人——力量小、花的时间很多，很慢； 大家一起——力量大、花的时间很少，很快。） 这也叫做：人多力量大，团结起来力量大。

三、观看PPT，开展讨论：

　　播放PPT：《狼和小羊》的故事，让幼儿明白团结的重要

　　小鸡们帮妈妈搭好了篱笆，现在妈妈要奖励大家，请大家看一部动画片吧！ （教师组织幼儿就地随意坐好）

　　提问：故事中有谁？谁想她？

　　小羊没有被狼吃掉，为什么？ 这个故事告诉我们如果不团结会怎样？

*讨论：孩子们，我们是小鸡，最害怕谁？谁要吃我们？

　　如果老鹰来了我们要不要团结起来？

　　那我们怎样团结起来战胜老鹰呢？（幼儿自由发言）

　　对幼儿的答案进行正确的肯定和否定，排除不可能实现的答案。 最后，教师引导幼儿总结出一个最好的办法：————

　　那好，如果老鹰来了，我们大家应该团结在一起，共同战胜老鹰！

四、迁移经验，共同合作

1、游戏“老鹰捉小鸡”

　　放音乐（七龙珠）老鹰飞出来“哎呀！不好了，老鹰真的来了。”

　　孩子们，快——快——快，我们大家团结起来吧。

　　快点拉紧妈妈和前面的小鸡，马上跑起来，千万别放手，不要离开大家，谁放了手，老鹰轻轻的就会把它叼走 老鹰逮住了一只小鸡

　　不好！我们的鸡妹妹（鸡弟弟）被老鹰逮住了，小鸡们，我们把妹妹（弟弟）救回来：用尖尖嘴（两根手指）去啄老鹰，用爪子抓老鹰，用翅膀扇老鹰，大家一起把老鹰赶跑。

　　老鹰被我们赶走了，大家高兴吗？大家欢呼（呃——耶）！我们可以放心的种菜了。

2、幼儿合作“分种子”

　　现在妈妈把种子拿过来分给大家吧。（出示兜）啊，不好！我兜里的麻豆籽儿和玉米籽儿混在一起了！哎呀！这两样种子是要分开来种的！！可是让妈妈一个人来分这么多种子多浪费时间呀！孩子们，你们说该怎么办？

（从兜里倒出种子）幼儿分种子，分好后分别放到两位鸡妈妈的桶里。

3、进行律动

　　现在种子分好了，我们大家一起去播种吧（2分钟），孩子们，跟着音乐“大家一起来”动起来吧！。

五、随音乐离开活动室

　　活动延伸：

　　鼓励幼儿在今后的学习生活中能团结他人，与人合作

大班社会活动方案共4

　　活动内容：大班社会活动《快乐端午节》 设计意图：

“端午节”是我国传统节日，但孩子们对于它的认识仅仅停留在“粽子”是可以吃的上面，而对“端午节”这个节日的名称、来历和相关的风俗都不了解，因此，要帮助幼儿感受端午节丰富的文化内涵，根据大班幼儿的年龄特点，运用多种感官，通过动手操作，让幼儿在体验中了解端午习俗，感受中国的社会文化。 活动目标：

1.了解端午节的名称、来历和有关习俗，知道端午节是中国的传统节日之一。 2.通过包粽子等有趣的活动，体验端午节特有的习俗。 3.感受中国民间节日特有的韵味。 活动准备：

1.经验准备：幼儿知道五月初五是端午节，吃过粽子。

2.物质准备：Flash《端午节由来及风俗》；长方形绿色纸若干、报纸、胶水；鼓及鼓槌一副；实物粽子若干（各种口味）。

3.环境创设：教师门口挂上艾叶、室内装饰吊饰粽子形状的香包。 活动过程：

一、通过相互交流，了解端午节的名称及时间。 出示实物粽子，激发幼儿兴趣。

　　师：看，老师今天给你们带来了什么？你们吃过粽子吗？什么节日的时候我们会吃粽子呢？

　　教师小结：五月五，是端午。端午节是我们中国的传统节日。

二、通过故事，了解端午节的来历及风俗。 1.观看端午节的故事，提问帮助理解故事。

　　师：你们听过端午节的故事吗？范老师请小朋友们看看关于端午节故事的动画，小朋友们认真听听故事里说了什么？听完以后跟大家分享下你听到故事中的秘密喔！

　　小结：端午节是为了纪念伟大的爱国诗人屈原，还要吃粽子、赛龙舟呢。吃粽子，赛龙舟，怀念屈原。

三、集体感受吃粽子、赛龙舟这两个主要的风俗。 1.从自身经验来感知吃粽子的风俗。

　　从粽子的味道、形状、粽叶等方面让幼儿体验端午节吃粽子的风俗。 小结：看来粽子有各种各样的口味，形状和颜色也有很多种呢。 2.学习包简单的粽子。

　　教师示范做法：长方形纸张沿着中心对折，用胶水黏贴，再用胶水黏贴其中一个开口，形成一个口袋，将报纸揉成团，能进入口袋即可，不需太大，再将另一开口对角黏贴成三角体形，粽子就做好了。

3.幼儿包粽子，教师从旁指导。

　　小结：小朋友们，你们包的粽子都很漂亮，活动后，我们也把我们包的粽子串起来挂在我们的教室，把我们的教室布置的更漂亮，好吗？在我们的家乡大田，包粽子吃粽子是端午节比较常见的一个风俗，这一天也是一家人团聚的日子。

4.端午节除了吃粽子，人们为了纪念屈原，还有一项我们在大田比较不常见的活动赛龙舟。赛龙舟活动既可以锻炼身体，也可以给大家带来快乐呢。

四、结束活动：游戏：赛龙舟。

　　师：小朋友们， 我们两两成一队排队跟着鼓声，做划船动作到户外玩赛龙舟游戏吧。

四、延伸活动：

1.将长方形彩色纸张投入美工区继续学习包粽子。 2.将龙舟图片投入建构区，尝试拼搭龙舟。

大班社会活动方案共5

　　大班社会活动反思

　　大班社会活动反思一：大班社会活动设计与反思《雷雨来了》

【设计意图】

　　雷雨是夏天一种常见的自然现象，但当打雷时，许多的孩子会惊慌、害怕。所以我从《幼儿创新智慧游戏》中《大自然的变化》这一活动中延伸出这节活动课，意在通过活动让幼儿了解自然现象并从容面对自然现象。

【幼儿分析】

　　大班的幼儿对身边的事物、现象很感兴趣、有好奇心和求知欲，也非常乐于探索周围环境、乐于动手动脑，由于知识经验不足，孩子对周围的一些现象会产后恐惧心理，这需要老师引导幼儿了解自然现象并从容面对自然现象。活动需要给予幼儿充分的操作自由、交流合作的自由，幼儿会根据自己的生活经验来解决问题。

【设计思路】

　　在设计这节课时，我通过讲述法，启发提问法，情景表演法,根据幼儿已有的生活经验，给了幼儿一条线索，让幼儿自由的讲述，自由表演，我再与幼儿一起给小结，加深幼儿记忆。充分发挥幼儿是主体，教师的引导者的作用，让幼儿在广阔的空间里充分的发挥想象。

【活动目标】

1、帮助幼儿回忆雷雨前后的变化。

2、与孩子一起探讨雷雨形成的过程。

3、让幼儿充分发挥想象，表现出雷雨的景象，并通过情景表演加深幼儿记忆；

【活动重、难点】

　　重点：让幼儿了解雷雨的过程。

　　难点：让幼儿充分发挥想象，并用不同的方式表现出雷雨的景象。

【活动准备】

　　活动课件与视频

【活动过程】

　　导入活动：《雷雨来了》歌曲导入活动，让幼儿在轻松愉快的环境里开始活动课。

（听歌曲进入活动室，坐好）

　　提问：刚才我们在这首歌曲的一开始听到了什么声音？雷公公的脾气可大了，我们在夏天经常见到它，小朋友们，你们见过雷公公发脾气的样子吗？谁能来学一学？

1、引导幼儿回忆并说出雷雨之前天气、动物、人们的变化

　　谁能来说一说下雷雨前天空是有哪些变化？小朋友们，你们想一想，下雷雨前，小动物们都在做什么？（做着哪些准备，说到小鱼，要提水中的氧气很少，所以游到了水面上）（看课件）

2、启发幼儿用不同的方式表现出雷雨中雷、闪电、风、雨的声音，并鼓励孩子用自己的方式模仿出来。

　　下雷雨时，你听到了什么？雷，

　　你能来学一学雷的声音吗？

　　他是用这种方法，你还有更好的方法来模仿一下雷来了的样子吗？依次说出风、雷、闪电、雨）

　　下雷雨时，你还听到了什么？（风）是大风还是微风？你有没有被大风吹到的时候？你是什么样子的？（谁能来回忆一下被大风吹到时的样子），大风是什么样的声音？

　　你还看到了什么？（闪电）闪电是什么样子的？你能来学一学吗？

　　下雷雨时，你还看到了什么？（雷雨）是大雨还是小雨？谁能还模仿一下下大雨的声音？

　　小结：下雷雨的时候，你是先听到打雷，还是先看到闪电，为什么？

　　那你知道雷和闪电是怎么产生的呢？

　　小结：天上的云彩越聚越多，碰到一起产生雷电，由于光比声音传的要快，所以我们总是先看到闪电再听到雷声。（看课件）

4、帮助幼儿整理活动课的内容：表演《雷雨来了》

　　小朋友们说的很好，那你能不能自己来模仿雷雨的过程呢？你们觉得难不难？（难）这样吧！老师给你们解说员，你们来表演，好吗？

　　天气阴沉沉的，又闷又热，要下雷雨了，小动物们在做着下雷雨前的准备，小燕子飞的很底，忙着捉着被潮湿的空气沾湿了翅膀的小飞虫。小蚂蚁在忙着把家搬到高处，蜜蜂忙着多采些花蜜

5、与幼儿一起探讨怎样避免遇到雷击：

　　小朋友们，雷公公的脾气很大，雷击会给我们人类带来许多伤害？

　　那怎样避免雷击给我们带来的伤害呢？打雷时，我们应该怎样做？

　　你们知道我们的房子是怎样躲避雷击的吗？（看视频）

　　雷雨给我们人类带来了许多伤害，但也会给我们人类带来一些好处，你们知道，给我们人类带来了哪些好处吗？（

1、净化空气；

2、给庄稼带来肥料）

【延伸活动】

　　与幼儿一起小结：打雷是一种自然现象，教育幼儿不要害怕打雷。

【活动反思】

《雷雨来了》是我们从《幼儿创新智慧游戏》中《大自然的变化》这一活动中延伸出来的一节活动课，在设计这节课时，我通过讲述法，启发提问法，情景表演法,根据幼儿已有的生活经验，给了幼儿一条线索，让幼儿自由的讲述，自由表演，我再与幼儿一起给小结，加深幼儿记忆。充分发挥幼儿是主体，教师的引导者的作用，让幼儿在广阔的空间里充分的发挥想象。但幼儿教育仅靠集体教育活动是不够的，因此，在活动后，我们应为孩子们开设了区角活动，让幼儿在课后可以到区角中去玩玩，让他们自由去探索，同时也增强孩子们的兴趣

>大班社会活动反思二：大班社会活动《合作的力量》——课后反思>>（1186字）

　　活动在孩子们愉快的游戏中结束，从孩子们开心的笑容可以看出，他们是玩得开心，学的快乐的，本次活动是围绕合作这个概念而开展的一个集体教学活动，纵观整个活动，整体感觉是自然流畅，轻松活波的，从活动效果来看，预设的教学内容是符合本班幼儿的年龄特点和认知方式的，活动通过几个亮点有效促成预设目标的达成。

　　首先是材料的准备和利用，本着低成本低结构的原则，我收集的材料是一些日常用品及玩具，如：皮球、毛巾、筷子等，这些材料虽简单常见，可在活动中却被充分利用，孩子们易于操作，并在体验中获得合作力量大的道理。自制的多媒体课件，画面简单明了，既能提高幼儿学习兴趣，吸引幼儿注意力，画面故事中的道理，也让幼儿很好地得到启发，进一步理解合作的道理。这个环节，教师无需作多的解释，直观教学法，让幼儿较好地掌握了知识，达到预设目标。

　　其次，就是为孩子们创设一个轻松愉快的学习环境，在活动中，我始终以一个合作者的身份，参与幼儿活动，与幼儿一起探索、学习。

　　在一些过度环节，我也做了巧妙设计，环环相扣、具有承上启下的作用，使活动流畅。如：在开始部分，让幼儿帮老师搬桌子环节，就直接导入了活动，而且直指活动内容，无需过多的提示。多媒体课件“蚂蚁搬豆”,直观易懂，让幼儿进一步了解团结合作的意义。在讨论活动时，我让幼儿联系生活实际，说说发生在生活中的一些事情，如：搬床、做值日等，用切身的体会，诠释合作力量大的道理。每个环节都紧扣主题，结束活动，我让幼儿在游戏活动中，体验合作的愉快心情。

　　最后，本次活动遵循了由浅到深的原则，对于重点和难点，我运用了一些启发性、开放式、递进式的提问进行处理，这种提问方式有效促进了师生互动，也使活动更活泼有趣。

　　但是，教学是一门永远有遗憾的艺术，它很难十分完美。因为预设的教案与现场教学往往难以达到一致和同步，在实际教学中，往往会出现一些意想不到的困惑，在这个活动中，也有一些不足之处引起了我的思考，有些环节还有待去调整和改进。

　　主要有以下几个方面：

1.因我班孩子比较活跃，在课前我强调了纪律，在讨论活动时，孩子们有点约束，这种限制束缚了孩子们参与活动的热情，使幼儿讨论时不够积极主动，气氛不够热。

2.幼儿操作环节，应先让幼儿自己探索，让幼儿有一个人完成任务和两人、多人完成任务的对比情况，让幼儿自己从中领悟到，要完成这些任务，做好这些事情，必须团结协作才能完成好，儿不要直接让幼儿两两合作演示。

3.在活动结束环节，我设计的是游戏，孩子们玩的太高兴，有些闹，应该要求幼儿遵守游戏规则，对个别喜欢人来疯的活跃孩子，要有及时提醒，让孩子懂得无论在哪儿、做什么都应守规则，让孩子时刻有规则意识，这样活动的内容也就更丰富。

　　一次有意义的活动，除了有许多的亮点部分，还应该是有一些待进一步完善的地方，正因有了这些缺憾，才能使我们的教学充满了活力。

　　以上是我对本次活动的一些反思，请各位老师批评指正。

>大班社会活动反思三：大班社会活动《我们会等待》教学反思>>（1129字）

　　该活动方案的动画素材来自于中央少儿频道的动画片《花园宝宝》，在原来的动画片里， 小点点等小豆豆一家来野餐 这个情景非常符合我们课题组

　　学会等待 的主题。经过课题组讨论决定，把它只剪切成开头和结尾两段，这样既能激发幼儿的学习兴趣，又不会使整个活动过分拖沓。

　　试教前，为了了解本班幼儿在生活中的等待经验，得到很多可以在活动中预设好的回答，我设计了一些开放性的问题，但当我问起 等待的过程中可以做哪些事情 时，孩子们却一时答不上来了，你看看我，我看看你，都说不知道。如果活动就此僵住，那下面的环节还怎么进行呢？因此，为了拓宽幼儿的思维，我开始启发道： 平时在家里你喜欢做的事情有哪些呢?其中哪些事情适合等待的时候去做？ 这里我虽然换了一种提问的方式，却更加贴近了幼儿的生活经验，幼儿的思路被打开了，回答也渐渐踊跃起来。看来，试教前不仅要准备好相关的教具，还要熟悉幼儿相关的经验。如果经验准备不足，就会直接影响活动的效果。这一点至关重要，能够为下面环节的顺利进行打下坚实的基础。

　　虽然这节课只准备了两天时间，但是经过课题组老师的帮助和我的精心准备，活动的效果还是令人比较满意的。由于本活动的情景来自于生活，这样就要求教师善于把握生活中的点滴，并用生活化的语言对幼儿各种各样等待方式进行总结、概括。活动中，幼儿给出了一些很有趣的答案，如： 装潢房子需要等待。 堵车需要等待。 世博会排队的时候搭个帐篷睡会觉。 等等，可遗憾的是我没有好好重视和肯定，而是很快地一语带过，使整个环节进行得稍显仓促，幼儿活动的积极性也没有被调动起来，这可能与我教学经验的不足有很大关系。今后我将不断积累工作经验，不断反思教学中的失误，努力弥补这一缺憾。活动评析本次活动目标明确，符合大班幼儿的认知特点。选择了幼儿熟悉感兴趣的内容，活动中幼儿积极性较高，懂得了在家、在园、在公共场所等待的重要性和可以等待的方法。活动形式多样，教师将幼儿喜爱的动画片花园宝宝制作成PPT课件，并采用分组绘画讨论的形式帮助幼儿理解认同等待行为，学会在游戏中等待，体验等待带来的满足和快乐。

　　活动过程层次分明，结构严谨，紧凑，各个环节过渡自然，逐步递进。作为年轻的宋老师，她能轻松自如的组织好各个活动环节，激发幼儿的学习欲望，灵活的应对幼儿的回答，针对问题启发引导，发挥幼儿的主体地位，这是值得我们大家学习的。

　　同时，通过活动的实施，也使我们深深体会到：

1、社会教育的活动应提供一个能使幼儿感受到接纳，关爱和支持的良好环境，要避免单一呆板的言语说教，应通过各种活动形式来促进幼儿良好社会品质的形成。

2、多种多样的等待在生活中必不可少，我们要充分发挥这一教育资源，让幼儿学会从自身做起，真正的做一个讲文明，守规则的好宝宝。

>大班社会活动反思四：大班社会活动反思>>（1195字）

　　最近一段时间，幼儿园举行了老教师领航课的同课异教活动，由此我有幸观看了戴卫兰老师和王秋芬老师的大班社会活动《我会交朋友》。两位老师都有着丰富的教学经验，所呈现的活动也有着各自的精彩。

一、活动的背景

　　三月是我们幼儿园的文明月，文明体现在生活中的各个角落，具体到小朋友来说，就是教育他们语言和行为的文明。同时这一年龄段幼儿的特点：情感的稳定性开始增强，大多数儿童在班上有了相对稳定的好朋友，也愿意自己结交新朋友。在结合主题月与年龄特点的基础上，社会活动《我会交朋友》就是由此产生的。生活中小朋友们更多的是和自己班级的朋友生活在一起，短时间内认识一个新朋友，那是一种尝试，更是一种挑战。所以两位老师的目标里都有1准确使用礼貌用语，用恰当的方法认识新朋友，2了解新朋友，体验与朋友共同合作的乐趣。在共同合作上两位老师又各自有侧重点不同，戴老师重在于让幼儿合作完成音乐游戏，而王老师则是通过共同制作“朋友卡”让幼儿互相了解。

二、活动的过程

　　两位老师在教学具的准备上都采用了记录表，别出心裁的是王老师根据大人的名片把记录表设计成红色的爱心，还帮他取了好听的名字叫“朋友卡”，更能引起小朋友的兴趣。

　　两节活动的教学过程都比较清晰，先了解，后记录，最后游戏。戴老师是由故事引入，王老师则是开门见山，让幼儿在了解、总结了交往的规则后自己尝试结交朋友，最后和朋友一起游戏，体验快乐。值得一提的是两位老师都突破了班级的界限，戴老师是选择了四个班级的孩子在一起开展活动，王老师则是在活动过程中让自己班级的幼儿到其他班级去结交新朋友。另外，王老师有创意的一点在于她先是让孩子和自己班级的好朋友两个拉手坐在一起，然后让两个人各自又去结交新的朋友。

三、活动的特色

　　在社会领域的教育中较多的是运用故事、情景表演等形式让幼儿来体验一种情感，但是这两节活动却没有，而是通过制作“朋友卡”，完成“记录表”来感知如何结交朋友。更加直观、具体，真正实现在活动中感知，在活动中更加深刻地体验。同时，在两节活动中体现了语言、社会、艺术等方面的教育价值。注重教学的整合性。语言，说说自己的朋友；艺术，制作“朋友卡”，和朋友完成“三人套圈”游戏，围着“朋友树”唱歌，最终实现社会性发展目标“体验朋友多的快乐”。

四、活动的遗憾

　　任何一次教学活动都不可能是完美无缺没有遗憾的，这两节活动也是一样。在听戴老师的活动时，我就有疑惑，教师是否应该在朋友这个词前加上个“新”字，让孩子们更有新鲜感，更有兴趣。这个疑惑在王老师的活动里得到了释然，王老师提到了“结交新朋友”，而且是别的班级的新朋友，可以感觉出孩子们很兴奋，都想尝试一下。人们常用“点睛之笔”来形容某一样东西的重要。我觉得这两节活动缺少的“点睛之笔”就是一句话：文明的行为可以让我们结交到新朋友，朋友的朋友也是我的新朋友，这样我们的朋友就会越来越多，到最后，所有的人都变成了好朋友。

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