下面是范文网小编整理的四年级信息课教案模板共3篇 小学信息课教案四年级，供大家参阅。
四年级信息课教案模板共1
我爱少先队，我爱中国共产党
主备课：周春香
活动主题：我们的队名
活动目标：知道队名的来历，明白先锋的作用和学先锋的要求，从小立志学习先锋榜样，争当“四好少年”，为少先队组织添光彩。
活动内容：知道队名的来历，了解先锋的含义，学习英雄少年赖宁的精神。 活动形式：多媒体展示队名来历，网络检索革命先驱事迹，讲先锋故事。 活动准备：
1、辅导员事先制作好队名来历的PPT。
2、辅导员搜集少年英雄王二小、赖宁等故事及照片，制成PPT。 活动步骤与过程 一、队会仪式 （一）预备部分 1、整队 2、报告人数 （二）正式仪式
1.全体起立，宣布四（ ）中队““我们的队名”主题队会现在开始。 2.出旗，敬礼，鼓号齐奏。 3.唱队歌《中国少年先锋队队歌》 二、介绍队名的来历。 1、了解队名来历。
同学们，你们都已经是少先队员了。你们知道我们的组织，少先队的全称是什么吗？你们知道中国少年先锋队名称的由来吗？请看PPT，辅导员边播放边介绍少先队名称的几个历史阶段及当时少年儿童为国家所做的贡献。
（1）1924-1927北伐战争时期，我们的名字叫劳动童子团。党创立的第一支少年儿童组织、第一把火炬在武汉、上海等地点燃。打倒列强！打倒军阀！穷苦儿童从此有了最早的家园。
（2）1927-1936土地革命战争时期，我们的名字叫共产儿童团。苏维埃的红小鬼，打土豪，斗恶霸，不怕困难，不怕牺牲。红星闪闪放光彩，小小战士奔前方。 （3）1937-1948抗日战争时期，我们的名字叫抗日儿童团。站岗、放哨、捉汉奸，不吃鬼子一块糖，埋下地雷炸坏蛋，鸡毛信送情报，王二小的英名无人不晓。
（4）1948-1949解放战争时期，我们的名字叫地下少先队和儿童团。解放区里救护伤员，国统区里散发传单；剪五星，做红花，迎接祖国解放的春天，小小报童再也不唱忧伤的歌，因为我们推翻了三座大山。
（5）1949年至今，在中国共产党的带领下，中国少年儿童组织不断发展、壮大。1949年10月13日，伴随着新中国的成立，中国少年先锋队诞生了。星星火炬的旗帜，引导着新中国的一代又一代少先队员们准备着，为共产主义事业而奋斗。
2、交流巩固看完ppt得到的知识。
少先队员们，看完了ppt，你记住了什么？（让队员说一说自己记住的内容） 三、学习先锋，争当先锋。 （一）讨论了解“先锋”的含义。
1、提问：中国少年先锋队是中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队，是少年儿童中的先锋，你们知道什么是“先锋”吗？（让队员说一说先锋的意思）
2、讲解“先锋”的意思。（出示PPT） （1）行军或作战时的先遣将领或先头部队。 （2）比喻在事业中起先头引导作用的人或集体。 （3）表扬某人在一件事上的出色表现。
（二）讲故事，资料交流。（了解王二小、海娃、小英雄雨来的先锋事迹。） 为了新中国的诞生，我们少先队涌现出了大批先锋，谁知道他们的英雄故事，给大家讲一讲？（辅导员配合队员讲解的人物故事出示少年英雄的照片）
（三）感悟新时期小先锋——少年英雄赖宁的精神。
1、刚才大家讲的是新中国成立之前的少年英雄，是我们这个先锋队的先驱。新中国成立之后，不用再为了保家卫国站岗放哨，但是我们少先队之中还是涌现出很多为了国家为了集体利益不怕牺牲的少年英雄，他们有龙梅和玉荣，还有年仅12岁，为了扑救山火而壮烈牺牲的小英雄赖宁。 2、辅导员出示赖宁照片，讲赖宁扑救山火的故事。（强调：不提倡自己去救火，应该注意自身安全，发现火情可以给大人打电话求救、报警等，寻求大人的帮助，避免无谓的牺牲。）
（四）学习赖宁的精神深入理解先锋的含义和作用。 1、想一想、说一说：
赖宁，和队员们刚才讲的英雄少年都是我们少年先锋队的一员，是我们学习的榜样。他们都具有什么样的精神？这种精神对我们的国家和人民有什么好处？你有什么想法？今后打算怎样做？
2、演一演：游戏体验站岗放哨。
我们也学解放前的少年先锋们为了保护群众，给群众通风报信、站岗放哨好不好？
四、活动拓展：寻访先锋人物。
课后寻找学校里的“小先锋”。了解他们的故事、事迹，推荐给学校网站、红领巾广播站。下节课，老师将让大家介绍你寻找的先锋人绍物故事，并把他们的故事、事迹材料布置在中队的《先锋角》专栏中。
五、活动小结、结束。
1、小结：这节课我们知道了少年先锋队的含义，还了解了先锋的意义，希望少先队员们以这些英雄为榜样，争当少年先锋，争做“四好少年”，使我们的少先队组织更加光荣，我们的红领巾更加鲜艳。
2、呼号
领呼人：“准备着，为共产主义事业而奋斗！” 全体队员回答：“时刻准备着！” 3.退旗（奏乐、敬礼、礼毕）。
四年级信息课教案模板共2
第一课信息与信息技术
教学目的：
1、使学生了解信息和信息技术的基本概念。
2、了解信息技术的发展变化及其对现代社会的影响。
3、培养学生对信息技术的兴趣。 教学重点与难点：
理解信息和信息技术的概念，了解信息技术的快速发展，强化信息意识。
课时安排： 2课时 教学过程：引入新课
中学信息技术课程的主要任务是：
陪养学生对信息技术的兴趣和意识，让同学们了解和掌握信息技术基本知识而后技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。这节课我们一起来学生“信息与信息技术”。 讲解新课
1、信息的含义
阅读书本第1-2页，了解信息的含义。
自从有了人类，在人们的生活而后生产活动中，就有了信息交流。但是，把信息与信息交流作为一门科学来研究，则是20世纪后叶的事。
信息是生活中对人们有用的消息。请学生举例说明 如：电视上的广告给人们带来经济信息。
2、信息技术的定义
阅读书本第2页内容，回答问题： 1）、什么叫信息技术？
信息技术是指获取信息、处理信息、存储信息和传输信息的技术。
2）、获取信息的途径有哪些？
可以直接从生产、生活、科学研究等活动中收集和获取信息，也可以间接从网络、电视、广播、杂志报纸等获取信息。 3）、列举日常生活中计算机应用的实例。
自动取款机、管理交通的电子警察、话费单自动查询打印等。
3、信息技术的发展，阅读书本第4页，回答问题： 信息技术在各个领域的应用情况及发展情况
应用情况：计算机辅助设计（CAD）、计算机辅助教学（CAI）、电子商务（E-busine）等
发展情况：随着信息高速公路的建立，信息成为所有人可以共享的社会资源，使用这些资源的人越多，其价值越高，对社会的促进也越大，信息社会的发展也越快。 课堂小结：与同学们一起归纳、总结： （1）、信息和信息技术的概念
（2）信息技术在各个领域中的应用以及信息技术飞速发展的情况。
第二课计算机的组成
教学目标
1、掌握计算机系统的组成部分
2、掌握计算机硬件的组成
3、了解软件的概念
4、能够说出只读存储器和随机存储器的区别 教学重点
1、掌握计算机系统的组成部分
2、掌握计算机硬件的组成
3、能够说出只读存储器和随机存储器的区别 教学难点
能够说出只读存储器和随机存储器的区别 课时安排：2个课时 教学过程：引入新课
随着科学技术的发展，计算机的应用越来越广泛，那么计算机是如何完成复杂的工作呢？它的工作原理是什么呢？讲解新课
一、计算机工作原理
1、1945年，美籍数学家冯?诺依曼提出存储程序的设计思想，目前使用的计算机大多仍使用冯?诺依曼原理。
2、冯?诺依曼的设计思想是存储程序。
二、计算机组成
1、计算机系统
阅读书本第6页，回答： 计算机系统由哪两部分组成？
计算机系统由硬件和软件两大部分组成
2、计算机硬件
1）、参照第5页图1-5，阅读书本第6页， 回答：计算机硬件由哪几部分组成？
计算机硬件主要由输入设备、输出设备、存储器、运算器、控制器五大部分组成。 2）、什么叫CPU？
运算器和控制器合称中央处理器，简称CPU。 3）、存储器分哪几种？ 存储器分为内存和外存。
4）、什么叫RAM、ROM？它们的区别是什么？
内存分为只读存储器——ROM和随机存储器——RAM 区别： ROM：永久存放特殊的专用信息，只能读信息，不能写入信息。当计算机断电后，信息不会丢失。
RAM：其中的信息可读可写可修改，在计算机运行过程中保存信息，一旦断电，信息将丢失。
3、计算机软件
阅读第7 页，回答问题： 1）、什么叫软件？ 程序、数据和有关文档资料称为软件。 2）、软件是如何分类的？
软件可以分为系统软件和应用软件两大类。举例：系统软件有：DOS WINDOWS UNIX等；应用软件有：WORD、WPS、FRONTPAGE等。课堂小结学生回答：
1、计算机系统由哪几部分组成？
2、计算机硬件的组成是怎样的？
3、说出只读存储器和随机存储器的区别
四年级信息课教案模板共3
四年级语文微课教案
【篇1：微课《桂林山水》教案】
微课《桂林山水》教学设计
同学们，你们好，今天我们将学习一篇写景佳作《桂林山水》。桂林的山水以它的独特魅力吸引着许许多多的中外游客，这里山青、水秀、洞奇、石美。今天，老师就要带着大家一起走进桂林山水，进行一次愉快的旅行。人们是怎样评价桂林山水的呢？请大家快速阅读课文，从文中找出桂林山水给你的总体印象的句子。对了，“人们都说桂林山水甲天下”。甲是指第一，甲天下是天下第一，桂林山水甲天下也就是说桂林山水被称为天下第一，是因为什么呢？是漓江的水？还是桂林的山？
我们来读第二自然段。“我看过波澜壮阔的大海，欣赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。（范读）读到这里，我们不禁要问，作者写漓江的水，为什么要写大海和西湖呢？对，这就是对比手法的运用，作者用波澜壮阔的大海，水平如镜的西湖与漓江对比，衬托出漓江的独特之美。我们来想一想，漓江水有什么特点呢？
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的第一个特点是静
漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的第二个特点清出现了。
漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。原来漓江的第三个特点是绿。
这一自然段主要写了漓江水的三个特点：静、清和绿。
作者又是如何描绘出漓江的独特美呢，我们接着往下看。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动； 漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；
漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
这句话读起来朗朗上口，作者运用了什么修辞手法，把漓江的水写得这么奇丽？对了，是排比和比喻。什么是排比呢？排比是修辞手法的一种，利用三个或三个以上意义相同或相近，结构相同或相似和语气相同的词或句子并排，达到一种加强语势的结果。用排比来抒情，节奏和谐显得感情洋溢，用排比来写景，描写细腻，形象生动。同学们，这样的句子在文章第三自然段中也出现了，你找到了吗？同学们真能干，这么快就找到了。我们一起来读一读吧。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。这里作者运用排比句，写出桂林山的特点，这样的写法你学会了吗？
现在我们就做一个小练习，请仿照《桂林山水》的写法，用排比句写一写我们美丽的校园吧！
【篇2：微课教案1】
微课名称
没有工具书，如何正确理解词语。
视频长度 6分11秒
知识点来源
版本： 各种教材版本均可 学科： 语 文年级： 三、四年级
知识点描述
在没有工具书的情况下，教给学生几种正确理解词语的简单有效的方法。
预备知识
听本微课之前，尝试不用工具书，做几道理解词语的题目。
教学类型
讲授型 问答型 练习型
适用对象
小学中段学生（三年级 四年级）
设计思路
在语文学习的过程中，不管是平时的阅读，还是在语文考试中，学会理解词语对于学生来说都是相当重要的。要读懂一篇文章，有时不理解的词语会成为学生阅读的障碍。可是在考试或作业中，工具书不能随时带在身边，因此，教师必须交给学生一些简单有效地理解词语的方法。小学中段年级是阅读理解能力培养的关键学段。我的设计思路是这样的：通过学生常见的几个例句质疑导入微课堂，在微课中通过多个例句，教会学生在没有工具书的情况下，如何正确理解词语；最后通过练习，来巩固学生对本节课的知识点。
教学过程
环节
内 容
时 间 1、导入
（30秒以内）
同学们，在考试或作业中，你是否遇到过这样的苦恼？
(出示词语理解的典型例题)此时，手中没有工具书，该如何正确理解词语的意思呢？别着急，这节课我们一起走入微课堂，学习几种有效的理解词语的方法。
约30秒
2、正文讲解
（5分钟左右）
第一部分内容：
理解词语的几种方法及例句。
方法一：拆字理解：解释出每个字的意思，再连起来理解词语。
例句2、我怀着崇敬的心情，在宋庆龄故居前的樟树下合影留念。
方法二：联系语境（上下文）理解词语。
例句1、李老师从来没有训斥过学生，说话总是和颜悦色，让人感到亲切。
例句2、当老师宣布明天春游时，教室里顿时沸腾起来。
水壶里的水终于沸腾了。
方法三：联系生活实际理解词语。
例句1、一到节假日，景区的游客便络绎不绝。
例句2、同学们同心协力，把教室里打扫得干干净净。
约3分40秒
第二部分内容：
小结微课内容，用顺口溜让学生记住这三种方法。
拆字理解并不难，语境理解更直观，
生活就是大字典，处处留心有发现。
约30秒
第三部分内容：
微课测试：你会运用这些方法，理解下面的词语吗？ 1、孩子们嘹亮的歌声荡漾在草原上。
2、香港的海洋公园里，车水马龙，人流如潮。
（ ） （ ）
3、变色龙会变色，果然名副其实！（ ）
约1分15秒 3、结尾 （20秒以内）
词语多样，方法多变。如果你对词语理解有更好的方法，欢迎下次一起走入微课堂，共同分享！授课完毕，谢谢聆听！ 20秒以内
自我教学反思
脱离了字典、词典，许多学生到了高年级对理解词语的意思仍不够准确，理解词语的能力仍然欠缺。而造成这种现象的最主要的原因，在于学生没有掌握解词的方法。我在教学中，从学生的丢分“苦恼”入手，既能激发学生的学习兴趣，又能很自然地切入到本次微课的教学知识点；在讲授中，通过常见的例句，引起学生共鸣，记住理解词语的几种方法；最后通过练习，巩固本次微课的知识点。相信学生在以后的学习中，没有工具书在手，也基本能通过这几种方法解决词语中的一些“疑难杂症”。当然，因微课时间有限，我只是推荐了几个比较常用的理解词语的方法，可能理解词语的方法不止这些，在以后的微课中，设想可以做成“系列微课”，将学生对于理解词语的困惑一一解决。......
【篇3：《鱼游到了纸上》微课教案设计】
《鱼游到了纸上》微课教学设计
——同心县第一小学杨艳
教学目标：
1、体会聋哑青年的忘我。 2、学习描写人物的方法。
教学重难点：
体会聋哑青年的忘我。
教学过程：
一、质疑导入：
1、板书：鱼画到了纸上 （齐读），有什么发现吗？引起学生的质疑。 师：鱼不是在水里游的吗？怎么会游到纸上呢？是什么原因？
（学生快速看完书或讨论后给出答案）
因为画的鱼太逼真了，就像是鱼游到纸上一样。（注：这是一种通感的修辞手法）来，我们做个小练习：
ppt出示：把鸟画活了，应是：鸟（ ）了纸上。
把青蛙画活了，应是：青蛙（ ）了纸上。
把画活了，应是：了纸上。
小结：青年的画技高超。 二、学习“画鱼”
来，同学们，我们一起来看看，这位青年是如何让鱼游到纸上的，自由读课文第7自然段。
1、这位青年正在做什么？ 板书（画鱼）
2、他是如何画的呢？（老师摆动作）是：这样？是这样？（找出关键词告诉我） （工笔细描、挥笔速写、一丝不苟） 什么叫工笔细描?（ppt）——学生判断，女生读。
什么叫挥笔速写？(ppt)——学生判断，男生读。
什么叫一丝不苟？(ppt)——：像一条狗一样，没有一根毛吗？那是什么意思？
3、小结：这些文字，从什么角度描写青年画鱼的？（动作、神态）
从中，我们可以看出，青年画画时非常认真、细致，而且还画得快（教师手势），那么你能这样画出游到纸上的鱼吗？为什么青年能呢？你能从书本上找出答案吗？（过渡）
三、学习“看鱼”
1、这么青年爱鱼到了忘我的境界。（第5自然段）
列举文中句子：
他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。
青年在做什么？（板书：看鱼）
2、哪些词让你觉得最能体现出他的认真专注？（抓住“老是”体会到青年爱看鱼；“呆呆”写出了青年看鱼看得入神，着迷；“静静”体会到青年在用心记鱼的样子。）
你体会的真好，你能把自己的感受读出来吗？
是呀，青年看鱼就是这样专注，这样忘我。(板书：忘我）
（引读）ppt：春天，柳绿花开时，他——
夏天，荷叶田田时，他——
秋天，红叶似红时，他——
冬天，寒风剌骨时，他──
3、小结：不管春夏秋冬，严寒酷暑，为了画好鱼，青年都要来看金鱼。他
这样观察金鱼如果用一个词来形容，你会想到哪个词？
生：废寝忘食、持之以恒、坚持不懈?（板书：坚持不懈、持之以恒?勤奋） 4、小结：（这让我想了一个古代成语：有一个人，看的竹子多了，画出了竹子也很逼真，这个成语叫做——胸有成竹）是呀，正因为如此，这位青年才让鱼游到了他的画纸上。
总结：那么，这样的一位青年，给了你什么启发呢？说说看。。。
板书： 27、鱼游到了纸上
看鱼 （忘我）
画鱼 （游到了纸上）
启示：坚持不懈
四年级信息课教案模板共3篇 小学信息课教案四年级相关文章：