鸡宝宝教案(母鸡下蛋教案)

时间:2022-04-20 01:01:00 教案

下面是范文网小编收集的鸡宝宝教案(母鸡下蛋教案),供大家品鉴。

鸡宝宝教案(母鸡下蛋教案)

鸡宝宝教案1

  活动目标:

  1、乐意和老师一起又感情的跟读儿歌。

  2、乐意跟着学学、做做、叫叫,积极参与游戏,体验其中的快乐。

  3、丰富词汇:喔喔、咯咯哒、叽叽叽

  重难点:

  重点:乐意跟着教师一起有情的朗诵儿歌。

  难点:区分公鸡、母鸡、小小鸡的特征。

  解决策略ppt、图谱。

  活动准备:幼儿经验基础。

  材料准备:ppt、背景图、公鸡、母鸡、小小鸡的胸饰若干只。

  活动过程:

  一、认识公鸡的本领

  1、喔喔喔,谁在叫啊?

  2、大公鸡为什么叫啊?(看屏幕)

  3、大公鸡天黑时有没有叫啊(在休息)什么时候叫。(天亮)

  4、天亮了,大公鸡喔喔喔叫了,天亮了,太阳升起来了,是什么时候啊?(早上)

  5、天亮了,太阳升起,大公鸡把谁叫醒了(宝宝)

  总结:喔喔喔,宝宝起床了,原来大公鸡有一个本领,天亮了,喔喔叫,把睡懒觉的宝宝叫醒。本领很大。

  学习公鸡本领:教师边念儿歌,边学叫声。

  儿歌:大公鸡,喔喔喔,叫醒宝宝早早起,喔喔喔。(游戏两遍)

  二、认识母鸡的本领

  1、还有谁来呢?(看屏幕)

  2、大母鸡在做什么(生蛋)生了蛋蛋还会咯咯咯的叫。

  (学习咯咯咯叫)

  3、大母鸡的本领是什么?生了蛋蛋还咯咯哒的叫,真有趣。

  学习母鸡本领:教师边念儿歌,边学叫声。

  儿歌:大母鸡,咯咯咯,生了蛋蛋,咯咯哒,咯咯哒。(游戏两遍)

  三、认识小鸡的本领

  1、来了大公鸡,来了大母鸡,还会谁也来了呢?(看屏幕)

  2、那小小鸡的本领是什么呢?(自己捉虫,自己吃米)

  3、有没有爸爸妈妈么喂啊?

  学习小鸡本领:教师边念儿歌,边学叫声。

  儿歌:小小鸡,叽叽叽,吃了虫子又吃米。(游戏两遍)

  四、完整的跟读儿歌

  师:我们小朋友刚才都知道了,鸡宝宝一家的本领,现在请你们用好听的声音,把鸡宝宝一家的本领念出来。

  五、情境表演

  让幼儿挂上胸饰,分角色进行儿歌朗诵及表演。

  六、结束部分

  师:我们小朋友表现的真棒,现在鸡宝宝一家要回家了,我们宝宝也休息一下吧。

鸡宝宝教案2

  教材分析:

  小班幼儿由于刚接触美术,他们更多的是利用蜡笔来表现他们的感受。为了让幼儿了解除了用笔可以表现自己的生活体验以外,还可以借助很多工具来表现。本活动选择了幼儿的身体器官——手指来作为绘画的工具,设计了这节手指画《鸡妈妈找宝》。活动通过场景“鸡妈妈的家”的设置,让幼儿在游戏的情境中学习用手指变魔术,变出许多鸡妈妈可爱的宝宝,从而激发幼儿参与美术活动的兴趣。

  目标:

  1、学习用手指点画,并用短线添画成小鸡。

  2、体验手指点画的乐趣,喜欢参与美术活动。

  重点:用食指指腹蘸取适量颜料在纸上均匀压印并保持画面干净。

  难点:用短线为小鸡添画嘴和脚。

  准备:

  1、经验准备:观察、认识过小鸡。

  2、材料准备:

  教具:高兴、难过的鸡妈妈图片各一张,鸡蛋若干,示范画具一套。

  学具:图画纸人手一张,黄色海绵颜料一组一份,记号笔人手一支,抹布每桌两块

  过程:

  一、故事引题——引发幼儿对活动的兴趣

  1、出示难过的鸡妈妈,教师讲述故事情境。

  “我(鸡妈妈)在家里生了很多的蛋宝宝,我天天坐在家里孵小鸡。可是有一天,我不小心睡着了,等我醒来的时候,不好的事情发生了……蛋宝宝全都不见了!”

  2、“怎么办?你们有什么好办法来帮助鸡妈妈吗?”(引导幼儿自由表述,提醒幼儿说完整句)

  (师:激发兴趣,引导幼儿大胆联想,自由表述。

  幼:倾听故事,激发想象,大胆猜测,大胆发言。)

  3、“我也有一个好办法来帮助鸡妈妈,那就是我会变魔术的手,看看我是怎样把小鸡变出来的。”

  二、示范作画——引导幼儿了解作画的方式

  1、出示作画材料(蘸着黄色颜料的海绵、图画纸)

  师:“咕噜咕噜变,编出黄颜料的海绵宝宝;咕噜咕噜变,变出白纸宝宝;咕噜咕噜变,变出食指”(幼儿尝试变出食指)

  2、以儿歌的形式学习点画。

  “亲一亲,按一按海绵宝宝,再亲亲白纸宝宝,千万不能动!一二三!看,蛋宝宝出来了!(抬起手指——在示范过程中要强调手指不能移动,蛋宝宝不能挤在一起。)

  (师:以神秘的口吻、儿歌的形式引起幼儿的兴趣,引导幼儿认识作画工具、了解作画的方式。

  幼:认识各种作画工具,在好玩的儿歌中学习手指点画这种作画方式。)

  3、“蛋宝宝都变好了,我的小手也脏了,不过没关系,我有神秘的宝贝来帮助我,咕噜咕噜变,变出神秘抹布,擦擦我的手指头!变干净了。”

  4、示范画小鸡

  1)“听!什么声音?笃笃笃……哦!原来是有几只大一点的蛋宝宝快要出壳了!我也来帮助它。

  2)“咕噜咕噜变,变出记号笔。笃笃笃,小鸡的嘴巴要啄破壳钻出来了;笃笃笃,小鸡的小脚顶呀顶,也顶出来了;外面的世界那么美,小鸡眨了眨眼睛!”

  (师:营造氛围,用象声词和童趣的语言示范添画的方式。

  幼:在游戏的情境中学习用短线添画的方式。)

  三、幼儿作画——引导幼儿学习手指点画的方法

  1、“我们变出了那么多的小鸡和鸡蛋,鸡妈妈特别高兴说:“我的孩子们都回来了,真高兴,真的太谢谢你们了!”

  2、在你们的后面桌上还有好多鸡妈妈等着你们去帮它变出漂亮、干净的小鸡和鸡蛋,好吗?(巡回观察幼儿作画,根据幼儿个人的能力情况给予个别幼儿帮助。)

  3、鼓励幼儿大胆的作画,适时检验了幼儿的学习成果)

  (师:用帮鸡妈妈的形式,引起幼儿作画的欲望,适时鼓励、引导。

  幼:根据教师的讲解进行作画,体验成功、快乐的心情。)

  四、作品展示——引导幼儿欣赏、交流作品

  教师出示鸡妈妈的家说:“孩子们,天快黑了,快让我们的鸡妈妈和小鸡们回家吧!”请幼儿将作品送到鸡妈妈的家里,并与鸡妈妈和小鸡们道别。

鸡宝宝教案3

  活动目标:喜欢参与集体活动,丰富幼儿的认知经验和发展幼儿的观察能力。

  活动准备:ji妈妈图片2幅;蛋宝宝若干;熟ji蛋1个,生ji蛋1个;幼儿人手一个马甲袋;箩筐2个。

  活动过程:

  环节任务

  操作要点

  集中注意

  激发情感

  1、 教师出示ji妈妈的图片,问:小朋友,这是谁?这里有几个ji妈妈?

  2、 今天两只ji妈妈好着急,她们的孩子蛋宝宝不见了,怎么办?

  3、 我们帮她们找找吧!

  1、 找寻ji蛋

  区分ji蛋

  教师分给每个幼儿一只带子。我们找到了要把蛋宝宝轻轻地放在袋子里。(幼儿分头找寻ji蛋)

  2、 你们找到几个蛋宝宝呀?你们看看蛋宝宝长得一样吗?猜猜粉红色的蛋宝宝是哪只ji妈妈的孩子?

  3、 粉红色的是这只ji妈妈的孩子,绿的是那只ji妈妈的孩子。赶快把蛋宝宝送回家吧!

  1、 丰富认知经验

  ji妈妈很高兴找回了自己的宝宝,谢谢你们。ji妈妈要送我们礼物呢!

  2、(教师出示生、熟ji蛋)这是什么?哪个能吃?为什么?

  3、 我们要多吃ji蛋,ji蛋营养好。我们到教室里品尝一下ji蛋的美味吧!

  设计意图:

  1、根据主题《我们爱吃的食物》教师预设了这样一个活动。通过活动扩大幼儿的认知经验和发展幼儿的观察能力。

  2、在活动中环节中设计了区分归类这一内容,初步融入粗浅的数学内容,做到学科的整和。

  3、根据托班幼儿的年龄特点,说一说;找一找;看一看;尝一尝来丰富活动,满足幼儿的好奇心和不同发展。

鸡宝宝教案4

  一、活动目标

  1、能够与同伴一起快乐参加活动。

  2、通过观察、比较区别星星的大小、形状不同。

  3、能找出大小、形状相同的星星并摆好。

  二、活动准备

  1、毛绒玩具小鸡一只,录音机一台。

  2、布制星星若干,蓝色小板一块,大小不同的星星(卡纸做的)八个。

  3、音乐带两盘(小星星和轻柔的钢琴曲)。

  4、游戏材料,气球八个。

  三、活动过程

  1、导入活动:

  幼儿同老师一起做手指操《五个手指》和《爸爸、妈妈瞧》,集中幼儿注意力。

  出示毛绒玩具小鸡,讲故事《小鸡看星星》,引起幼儿对星星的兴趣。

  引导语:小朋友谁来了?与小鸡问候一下,听一听小鸡最喜欢干什么?

  2、游戏《比一比》??

  小朋友们猜一猜,小鸡给我们带来了什么礼物?

  出示大小相同的两个星星作比较,引导幼儿观察、触摸找出不同之处?

  引导幼儿对四个大小不同的星星进行比较。总结出除了形状的不同,还有大小的不同。

  请幼儿操作,和老师一起找一找,并摆放好。

  3、游戏《我帮星星找朋友》。让幼儿操作材料,找出形状和大小相同的星星做朋友。

  引导语:

  1、小朋友听好小鸡的要求,模样长的一样的星星才能做朋友,模样长得不一样不能做朋友。找到后要摆放整齐。

  出示两张不同摆法的图片,让幼儿看一看,给星星找的朋友对不对。

  4、小朋友友和星星一起来跳个舞,并对幼儿的表现给予奖励。

  引导语:

  朋友都很棒,帮星星找到朋友,来我们一起跳个舞,放松一下。

  小鸡非常感谢小朋友,要送气球给小朋友。

  四、活动结束

  1、评价

  2、总结

鸡宝宝教案5

  一、活动目标:

  喜欢参与集体活动,丰富幼儿的认知经验和发展幼儿的观察能力。

  二、活动准备:

  鸡妈妈图片2幅;蛋宝宝若干;熟鸡蛋1个,生鸡蛋1个;幼儿人手一个马甲袋;箩筐2个。

  三、活动过程:

  (一)集中注意:激发情感。

  1、教师出示鸡妈妈的图片,问:小朋友,这是谁?这里有几个鸡妈妈?

  2、今天两只鸡妈妈好着急,她们的孩子蛋宝宝不见了,怎么办?

  3、我们帮她们找找吧!

  (二)找寻鸡蛋:区分鸡蛋。

  1、教师分给每个幼儿一只带子。我们找到了要把蛋宝宝轻轻地放在袋子里。(幼儿分头找寻鸡蛋)

  2、你们找到几个蛋宝宝呀?你们看看蛋宝宝长得一样吗?猜猜粉红色的蛋宝宝是哪只鸡妈妈的孩子?

  3、粉红色的是这只鸡妈妈的孩子,绿的是那只鸡妈妈的孩子。赶快把蛋宝宝送回家吧!

  (三)丰富认知经验。

  1、鸡妈妈很高兴找回了自己的宝宝,谢谢你们。鸡妈妈要送我们礼物呢!(教师出示生、熟鸡蛋)这是什么?哪个能吃?为什么?

  2、我们要多吃鸡蛋,鸡蛋营养好。我们到教室里品尝一下鸡蛋的美味吧!

  设计意图:

  (1)根据主题《我们爱吃的食物》教师预设了这样一个活动。通过活动扩大幼儿的认知经验和发展幼儿的观察能力。

  (2)在活动中环节中设计了区分归类这一内容,初步融入粗浅的数学内容,做到学科的整和。

  (3)根据托班幼儿的年龄特点,说一说;找一找;看一看;尝一尝来丰富活动,满足幼儿的好奇心和不同发展。

鸡宝宝教案6

  目标:

  1、通过“印”引导幼儿尝试选择相应的物品,表现小鸡的姿态。

  2、鼓励幼儿大胆添画,体验艺术活动的乐趣。

  准备:幼儿作画工具、颜料、各种形状的物质材料

  过程:

  一、导入课题,承接文学活动《小鸡叽叽》

  师:刚刚我们听了《小鸡叽叽》的故事,那么鸡宝宝是怎么出壳的呢?

  师:出壳后的小鸡是什么样的呢?(出示单独小鸡画面)

  二、基本部分

  1、观察认识小鸡的形态。

  提问:请你仔细看一看,鸡宝宝长什么样啊?

  (圆圆的脑袋,圆圆的身体,脑袋和身体要像开火车似的紧紧的拉在一起,鸡宝宝还有两只可爱的小脚和一个尖尖的嘴巴。)

  2、找圆形。

  师:老师这里有个筐,里面有各种各样的东西,请你来找一找哪些东西的样子最像小鸡。

  幼儿寻找圆形

  提问:你找到了什么,你为什么找他(圆圆的,象小鸡的身体、脑袋。)

  纠正没有选择圆形的小朋友

  提问:如果让你用你找的东西来表现小鸡,你有什么好办法?表扬有好办法的小朋友

  3、教师示范。

  师:老师也有一个好办法,小朋友看好了。

  示范过程:圆圆的桔子蘸一蘸,留下一个小脚印,

  一个脚印还不够,后面留个小影子。

  师:老师这儿也用同样的方法用不同的物品印画了许多的鸡宝宝,你觉得这么多的鸡宝宝在干什么

  (各种形态:在玩游戏,在捉虫子,有的头朝上,有的头朝下,有的……)

  4、幼儿作画。

  师:现在,请小朋友用你选好的东西用印的方法办法来画小鸡。

  要求:⑴圆圆的身体要紧紧的拉着圆圆的脑袋,像开火车似的。

  ⑵别忘了给它添上两只小脚和尖尖的嘴巴、黑黑的眼睛。

  三、结束部分

  请幼儿说说是用什么东西来印画的小鸡,你的小鸡在干什么?

鸡宝宝教案7

  活动目标:

  1.锻炼幼儿行走、跑的能力。

  2.培养幼儿初步的合作能力。

  3.能根据指令做相应的动作。

  4.商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。

  活动准备:

  纸箱自制老母鸡、小虫卡片、鸡宝宝头饰若干

  重点难点:

  幼儿走跑的能力。

  活动过程:

  一、谈话激趣,示范引入

  教师藏在老母鸡的肚子里,一边念儿歌一边做动作:“鸡宝宝鸡宝宝长大了,伸伸脑袋出来了;鸡宝宝鸡宝宝长大了,拍拍翅膀出来了;鸡宝宝鸡宝宝长大了,两条小腿出来了;鸡宝宝鸡宝宝长大了,高高兴兴蹦出来了。”

  请幼儿仔细看鸡宝宝是怎样从蛋壳里出来的。

  二、师幼共同玩游戏

  1.幼儿说儿歌,教幼玩鸡宝宝出壳的游戏。

  2.捉小虫

  谈话:小朋友你们看草地上有许多小虫子,现在鸡宝宝长大了、我们该自己到草地上捉小虫子了。

  其中两个幼儿合作钻进老母鸡的肚子里走一走、跑一跑到草地捉小虫;看哪一组桌的虫儿最多。

  师幼开始游戏。

  注意事项:走跑时要小心绊倒、以免碰撞。

  三、游戏:老鹰抓鸡宝宝

  小朋友,鸡宝宝已经长大了,老鹰要来捉鸡宝宝,我们应该怎么办。

  老师扮演老鹰,幼儿扮演鸡宝宝。

  活动延伸:

  请几名幼儿手拿纸箱一个跟着一个走,连在一起玩开火车的游戏。

  活动反思:

  孩子们对这一游戏很感兴趣,锻炼了幼儿的走跑的能力。许多幼儿都能顺利完成任务,教师要随时提醒幼儿不要碰撞,对于小班的幼儿躲闪的能力还有一定的难度,可多加练习。

鸡宝宝教案8

  设计思路:

  根据小班幼儿学习数的特点来看。孩子学数比较形象、直观。因此,设计了这一教学活动。让幼儿通过教师所提供的特定材料来感知“1”和“许多”,使幼儿在愉悦的气氛中感知数概念。并通过游戏“找蛋”“还蛋”来感受帮助别人的快乐。

  活动目标:

  1、愿意参加游戏,感受帮助别人的快乐。

  2、感知 “1”和“许多”。

  3、培养幼儿对数字的认识能力。

  4、体验数学集体游戏的快乐。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  活动准备:

  1、老师扮鸡妈妈,幼儿扮小鸡。

  2、活动场地布置许多树、草(草内有若干鸡蛋和一只鸭蛋)。

  3、一幅《母鸡生蛋》图,鸭木偶一个。

  活动过程:

  一、找蛋

  1、老师和幼儿一起唱歌曲《母鸡下蛋》。

  问:鸡宝宝你们听见了什么?

  2、师:哎呀,我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了,请你们帮我找一找。

  幼儿找蛋。

  二、还蛋

  1、引导幼儿发现其中有一只不同的蛋。

  2、师:这一只蛋怎么不一样的?和你们手里的蛋有什么不同?(颜色、大小)它不是妈妈生的?会是谁生的?

  3、鸭妈妈找不到自己的蛋会怎样?

  4、请鸡宝宝把鸭蛋还给鸭妈妈。看看鸭窝里有没有鸡妈妈生的蛋。

  三、玩蛋

  1、玩蛋宝宝。(幼儿随意的在地上摆弄滚动)

  2、师:请鸡宝宝把蛋放到篮子里,你给我一个,你也给我一个-----。现在我的篮子里有多少蛋?(许多蛋)。

  四、画蛋

  1、师:咯咯嗒,咯咯嗒谁在生蛋呀?(出示《母鸡生蛋》图)原来是这只鸡妈妈要生蛋了,看看它生了几只蛋?

  2、师:咯咯嗒,咯咯嗒它又要生蛋了,我们一起把它生的蛋画下来。

  3、教师和幼儿一起把画贴在墙上,请小朋友以后再来给鸡妈妈画蛋。

  活动反思:

  在教学活动中采用让幼儿直接参与的情景教学方法,让幼儿在有趣、直观、形象的情景中,始终以角色身份参与游戏。既符合小班幼儿好动的特点,又吸引了幼儿的注意力,让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”,引起幼儿对数的好奇和探索兴趣,从而达到教学目标。

鸡宝宝教案9

  活动目标:

  1、学习贴画小鸡的技能,体验贴画活动带来的快乐。

  2、能按照数量进行匹配,体验5以内的数序。

  3、体验孵鸡的艰难,培养幼儿的耐心和毅力。

  活动准备:

  一、美工区:圆片纸若干、箩筐、黑色蜡笔等

  二、数学区:夹子、动物卡片、果冻盒、彩色毛根、火车大卡片等

  三、音乐区:录音机、《下蛋了》磁带、"鸡窝"若干。

  活动过程:

  1、出示粘贴好的小鸡,"这只小鸡是怎样做出来的吗?"

  2、教师结合示意图讲解小鸡的贴画步骤。

  第一步:贴圆、画小尖嘴"鸡妈妈在孵蛋,过了很长一会儿,听到"督督督"的声音,是小鸡在啄蛋壳呢,不一会儿,啄出一个小洞来,露出什么呀?(小尖嘴)

  第二步:贴眼睛"小鸡睁开圆圆的眼睛,东瞧瞧,西望望"

  第三步:画小鸡的两只脚"可是小鸡站不起来呀?怎么办呢?小朋友来帮助它,一、二、三、小鸡站起来;一、二、三、小鸡向前走。小鸡走进花园,开心得玩起来。"重点引导幼儿了解箭头表示的意思。

  3、出示《小鸡吃毛毛虫》的操作材料,请幼儿介绍游戏玩法。

  4、教师介绍音乐区的游戏,提醒幼儿活动时要坚持。

  5、幼儿活动,教师加以适当指导。鼓励能力强的幼儿用多种不同的方法(画、贴)来表现小鸡。

  6、活动评价。

  带领幼儿参观粘贴好的小鸡,让幼儿说说自己粘贴的小鸡在哪里,鼓励幼儿相互介绍自己的作品。

鸡宝宝教案10

  活动目标:

  1、愿意参加游戏,感受帮助别人的快乐。

  2、感知“1”和“许多”。

  3、培养幼儿比较和判断的能力。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、引发幼儿学习的兴趣。

  活动准备:

  1、老师扮鸡妈妈,幼儿扮小鸡。

  2、活动场地布置许多树、草(草内有若干鸡蛋和一只鸡蛋)。

  3、一幅《母鸡生蛋》图,鸡木偶一个。

  活动过程:

  一、找蛋

  1、老师和幼儿一起唱歌曲《母鸡下蛋》。

  问:鸡宝宝你们听见了什么?

  2、师:哎呀,我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了,请你们帮我找一找。

  幼儿找蛋。

  二、还蛋

  1、引导幼儿发现其中有一只不同的蛋。

  2、师:这一只蛋怎么不一样的?和你们手里的蛋有什么不同?(颜色、大小)它不是妈妈生的?会是谁生的?

  3、鸡妈妈找不到自己的蛋会怎样?

  4、请鸡宝宝把鸡蛋还给鸡妈妈。看看鸡窝里有没有鸡妈妈生的蛋。

  三、玩蛋

  1、玩蛋宝宝。

  (幼儿随意的在地上摆弄滚动)

  2、师:请鸡宝宝把蛋放到篮里,你给我一个,你也给我一个。现在我的篮里有多少蛋?(许多蛋)。

  四、画蛋

  1、师:咯咯嗒,咯咯嗒谁在生蛋呀?(出示《母鸡生蛋》图)原来是这只鸡妈妈要生蛋了,看看它生了几只蛋?

  2、师:咯咯嗒,咯咯嗒它又要生蛋了,我们一起把它生的蛋画下来。

  3、教师和幼儿一起把画贴在墙上,请小朋友以后再来给鸡妈妈画蛋。

  活动反思:

  整个过程的设计以“蛋”为主干线,贯穿整个活动过程,激起幼儿参与活动的积极性,从而达到我的教学目标。不足之处,没能对不积极参与游戏的个别幼儿给予鼓励。

鸡宝宝教案11

  活动名称

  小班区角活动《鸡宝宝不哭》。

  活动目标

  1、通过情景表演让幼儿萌发对鸡宝宝的爱怜之情,愿意保护、照顾鸡宝宝。

  2、学习用白乳胶沾毛线须的方法给鸡宝宝“穿衣服”。

  活动重点

  让幼儿萌发对鸡宝宝的爱怜之情,愿意保护、照顾鸡宝宝。

  活动难点

  学习用白乳胶沾毛线须的方法给鸡宝宝“穿衣服”。

  活动准备

  1、布娃娃人手一个,《摇篮曲》音乐

  2、白乳胶、毛线须、棉签、剪好的小鸡形状的卡片人手一个。

  活动过程

  1、创设情境,哄娃娃睡觉。

  (1)小朋友们,你们怀中的娃娃可爱吗?让我们来当她的爸爸妈妈好嘛?娃娃要睡觉了,我们来哄她睡觉好吗?(播放《摇篮曲》音乐,随音乐一起哄娃娃睡觉)

  (2)轻轻地把娃娃放回娃娃家中睡觉。

  2、出示可怜的鸡宝宝。

  (1)咦,嘘!宝贝们,你们听,谁在哭?……

  (2)悄悄拿出鸡宝宝卡片“嗯……嗯……嗯……你们的娃娃有人抱,可怜我鸡宝宝没人要,天气越来越冷了,大家都穿上了厚衣服,可是我身上却光秃秃的,我没有爸爸,也没有妈妈,没人给我穿衣服,我好冷……好冷……”

  (3)小朋友们,刚才是谁在哭?它怎么了?它有没有爸爸妈妈?(没有)那怎么办?你们愿意当它的爸爸妈妈吗?(愿意),那让我们帮鸡宝宝穿衣服好嘛?

  3、教师演示“穿衣服”的`方法。

  先用棉签把鸡宝宝造型的卡纸片上涂满白乳胶,再沾上毛线须,就可以了(提醒幼儿,毛线须一定要沾满呦,要不然沾不到的地方,鸡宝宝会晾着的)。

  4、幼儿操作,给鸡宝宝穿衣服,教师巡回指导。

  5、幼儿完成作品,在《摇篮曲》音乐声中哄鸡宝宝睡觉,最后把鸡宝宝送回老师的大篮子里睡觉,活动自然结束。

鸡宝宝教案12

  设计意图:

  撕纸活动能满足幼儿的探索兴趣。通过本次撕纸活动的开展,意在帮助幼儿在撕纸能力方面得到发展,激发幼儿对撕纸活动的兴趣,并对撕纸活动形成初步的欣赏美、感受美、表现美的情感体验,从而进一步体验撕纸活动带来的无限乐趣,给幼儿一次美的熏陶,美的教育。在《撕纸活动:鸡妈妈的蛋》中,我创设了一个游戏情景,让幼儿在轻松愉悦中进行纸艺活动。让幼儿通过重复撕纸、粘贴的过程,锻炼幼儿手指肌肉的协调性和灵活性,训练手脑并用的能力,充分发挥幼儿各方面的能力。还可以使幼儿增强注意力和持之以恒的耐心,同时也可以培养幼儿的观察力,想象力,发展幼儿的动手能力。因此,我设计了撕贴“送蛋”这一活动,初步发展幼儿的撕贴技能,激发幼儿对撕纸活动的兴趣,培养幼儿良好的操作习惯。

  教学目标:

  1、学习正确的撕纸方法,初步尝试沿着轮廓孔进行撕纸活动。

  2、激发对撕纸活动的兴趣,体验撕纸活动的乐趣。

  教学准备:

  课件、

  1、教具:母鸡、大鸡窝图片各一张,大鸡蛋操作图,背景图一张、音乐磁带。

  2、学具:鸡蛋操作纸若干(鸡蛋基本形状用轮廓线针扎成一个一个疏密不同的小圆孔)。

  重、难点:

  初步尝试沿记号进行撕纸活动,体验撕纸活动的乐趣。

  教学方法与手段:

  观察法、操作法、多媒体辅助教学。

  活动过程:

  一、出示母鸡图片。(播放课件)

  师:看看草地上来了谁?

  师:我们一起和母鸡妈妈打打招呼吧!(幼:母鸡妈妈你好)

  师:鸡妈妈看到我们小五班的宝宝这么热情,要请我们去她家做客哩!

  师:你们猜猜看鸡妈妈会拿什么来招呼我们呢?(幼儿自由讲述)

  师:原来,鸡妈妈想拿鸡蛋来招呼我们呢!

  师:(出示大鸡窝图片)可是,鸡妈妈打开鸡窝一看,怎么是空空的,什么都没有了呢?

  师:母鸡妈妈准备招呼我们的蛋宝宝都不见了,怎么办呀?

  师:我们赶紧帮鸡妈妈一起找找看!(师边做找鸡蛋状,边说:“找呀找呀找呀找,蛋宝宝在哪里呢?” )

鸡宝宝教案13

  活动目标:

  1、在游戏中,发展宝宝走路的平稳性。

  2、通过活动,让宝宝体验游戏带来的快乐。

  活动准备:

  1、录音机,《小猫、小鸡、小鸭走》磁带。

  2、 “五彩鸡蛋”若干、小鸡、小鸟头饰、,脚印垫子、方垫若干,箩筐幼儿人手一份。

  活动过程:

  (一)开始部分

  导入:

  鸡妈妈:“今天天气可真好呀,宝宝们,跟着妈妈一起去草地上去秋游吧。”

  “一二一,一二一”

  “呀!草地上可真美啊,有美丽的菊花姐姐,有红树叶,黄树叶,我们看了心里可真开心啊,来,我们一起来跳个舞吧。”

  (师幼共同做健身操)

  (二)基本部分

  (1)蛋宝宝不见了

  跳完舞从一个角落里传来了鸟妈妈的哭声

  鸡妈妈:“咦!是谁哭得这么伤心呀,让我们去看看吧。”

  “原来是鸟妈妈啊。鸟妈妈,鸟妈妈,你为什么哭啊?”

  鸟妈妈:“我走路走得太急,把我的蛋宝宝给弄丢了,可怎么办啊?”

  鸡妈妈:“鸟妈妈,您别着急。宝宝们,我们一起去帮鸟妈妈找蛋好吗?”

  (2)鸡宝宝找蛋

  鸡妈妈:“我们一起来找找看,咦,这边没有,咦,这边也没有,蛋宝宝在哪儿呢?”

  “哦,这边有这么多蛋宝宝呀,我们一起来装吧,宝宝们,我们动动脑筋看,把蛋宝宝装在哪里呢?”

  “我们要轻轻地,一个一个地装,这样啊,蛋宝宝就不会碎了。

  (师幼共同把蛋宝宝装入箩筐)

  (3)鸡宝宝送蛋

  鸡妈妈:“好了,宝宝们,我们快去把蛋宝宝送给鸡妈妈吧!”

  “鸟妈妈,我们帮你找回了蛋宝宝,给你。”

  鸟妈妈:“谢谢你们了,可这么多的蛋我拿不了呀,你们可以帮我送回家吗?”

  鸡妈妈:“好啊,可你的家在什么地方啊?”

  鸟妈妈:“我的家在一个美丽的地方,诺,就在那边,宝宝们要先走过一条小路,然后经过一片小池塘就到了。”

  鸡妈妈:“宝宝们,那我们就请鸟妈妈给我们带路吧,我们看看她是怎么回家的。”

  (鸟妈妈示范,鸡妈妈在旁边讲解)

  鸡妈妈:“宝宝们,跟在妈妈的后面,我们去送蛋啦!”

  (三)结束部分

  鸡妈妈:“孩子们可真能干,帮鸟妈妈找回了蛋宝宝,现在我们要回家了,记住,回去的时候还是要走原来的路。和鸟妈妈再见”

  (鸡妈妈带着孩子们从原路返回)

  鸡妈妈:“来,宝宝们,我们继续出发,到别的地方去玩玩吧!”

  (鸡妈妈带着孩子们离开活动场地)

  反思:

  这是一节针对苗班幼儿年龄特点设计的活动,我的落脚点比较低,整个活动都是贯穿在一个“走”字上,从“鸡宝宝”们四散寻找蛋开始,层层递进,在送蛋过程中需要经过草地(小脚印),走过池塘(荷叶垫子),然后才到达目的地,在这一过程中宝宝们身上背着小箩筐,这主要训练了宝宝的负重和平衡能力。从整个活动上下来,幼儿首先被故事的情节吸引了,他们是跟着老师的过程一步步带动的,没有任何幼儿游离在活动之外,这是这节课的成功之处,不足之处在于我应该在送蛋的过程中增加一些障碍物,以提高游戏的趣味性。这样孩子们的参与性更强!

鸡宝宝教案14

  活动目标:

  1、愿意参加游戏,感受帮助别人的快乐。

  2、感知 "1"和"许多"。

  3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  4、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

  准备

  1、老师扮鸡妈妈,幼儿扮小鸡。

  2、活动场地布置许多树、草(草内有若干鸡蛋和一只鸭蛋)。

  3、一幅《母鸡生蛋》图,鸭木偶一个。

  活动过程:

  一、找蛋1、老师和幼儿一起唱歌曲《母鸡下蛋》。

  问:鸡宝宝你们听见了什么?

  2、师:哎呀,我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了,请你们帮我找一找。

  幼儿找蛋:

  二、还蛋1、引导幼儿发现其中有一只不同的蛋。

  2、师:这一只蛋怎么不一样的?和你们手里的蛋有什么不同?(颜色、大小)它不是妈妈生的?会是谁生的?

  3、鸭妈妈找不到自己的蛋会怎样?

  4、请鸡宝宝把鸭蛋还给鸭妈妈。看看鸭窝里有没有鸡妈妈生的蛋。

  三、玩蛋1、玩蛋宝宝。(幼儿随意的在地上摆弄滚动)2、师:请鸡宝宝把蛋放到篮子里,你给我一个,你也给我一个—————。现在我的篮子里有多少蛋?(许多蛋)。

  四、画蛋1、师:咯咯嗒,咯咯嗒谁在生蛋呀?(出示《母鸡生蛋》图)原来是这只鸡妈妈要生蛋了,看看它生了几只蛋?

  2、师:咯咯嗒,咯咯嗒它又要生蛋了,我们一起把它生的蛋画下来。

  3、教师和幼儿一起把画贴在墙上,请小朋友以后再来给鸡妈妈画蛋。

  活动反思:

  整个过程的设计以“蛋”为主干线,贯穿整个活动过程,激起幼儿参与活动的积极性,从而达到我的教学目标。不足之处,没能对不积极参与游戏的个别幼儿给予鼓励。

鸡宝宝教案15

  活动设计背景

  《鸡宝宝出生》是我根据《动物的秘密》这一主题活动中胎生和卵生的内容设计的。由于农村孩子的阅读量小,对这方面的知识了解较少,如果枯燥地讲解,幼儿便会对这一内容失去兴趣。针对这些情况,我精心设计了此课,在实践中取得了良好的教学效果。

  活动目标

  情感目标:引发对动物的喜爱之情以及乐于助人、爱护动物的情感

  能力目标:培养语言表达能力、模仿力和想象力

  知识目标:知道胎生动物与卵生动物的基本特征与差别、重点了解卵生动物

  教学重点、难点

  重点:引发对动物的喜爱之情以及乐于助人、爱护动物的情感

  难点:胎生动物与卵生动物的基本特征与差别

  活动准备

  公鸡、母鸡生蛋孵化小鸡图片动物卡片若干公鸡叫声音乐

  活动过程

  一、开始部分:

  伴随公鸡叫声做律动

  (引发幼儿学习兴趣,积极参与活动)

  二、基本部分:

  1、情景导入——到大公鸡家看鸡宝宝出生

  (通过亲眼看、亲手帮助小鸡宝宝出生,让幼儿直观了解小鸡的出生,为了解卵生动物做铺垫。)

  2、引出问题——小鸡宝宝为什么不像鸡爸爸也不像鸡妈妈。

  (通过帮助公鸡一家去“鸟博士”那里寻求答案,隐性地让幼儿知道乐于助人的快乐,并通过途中经过的丛林、小河与高山让幼儿动静结合,进一步引起积极参与的兴趣。)

  3、解决问题——利用“鸟博士”讲解胎生与卵生的特点与不同

  (通过“鸟博士”的讲解来交待本节课的知识重点,增加趣味性,使幼儿更容易接受并留给幼儿更深刻的印象。)

  4、经验交流——说说你知道的胎生与卵生动物

  (结合实际加深印象,完成知识目标)

  三、结束部分:

  游戏活动——开舞会邀请卵生动物参加小鸡出生舞会

  (巩固知识,发挥想象模仿自己喜欢的卵生动物来参加舞会,培养幼儿模仿力与想象力,增加趣味性。)

  四、活动延伸:

  出示鱼、青蛙和蝴蝶,请幼儿课后与伙伴、家长探究它们的繁殖方式

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