大瀑布的葬礼教案范文实用3篇

下面是范文网小编收集的大瀑布的葬礼教案，供大家品鉴。

第1篇：大瀑布的葬礼教案

　　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地诵读课文。

　　2、能运用已有学习经验自学生字词，感受本课词语的结构美。

　　3、抓住重点的词句，理解课文内容，感受瀑布原来的雄伟气势和而今的枯竭景象，从而产生对环境加强保护的强烈愿望。

　　4、在学文过程中初步感受作者生动的表达方法，积累自己喜爱的美词佳句。

　　教学重难点：

　　通过各种方法引导学生理解重点词句，引领学生真正走进文本，去感受瀑布原来的雄伟和而今的枯竭，从而唤起学生对美好环境的向往，增强环保意识。

　　教学过程：

　　一、揭示课题

　　（1）理解“葬礼”

　　①板书课题齐读。谈谈对葬礼的理解。

　　②参加葬礼人的心情一般怎样？带着你的心情体验读课题

　　（2）质疑课题：你心中有什么疑问？

　　二、初读感知

　　是呀，为瀑布举行葬礼，这太有违常规了。让我们带着提出的问题去读课文。

　　1、出示自学提示：

　　读准字音，读通句子，划出不理解的.词语和句子。边读边思考：

　　①.这是一条怎样的大瀑布？

　　②人们为大瀑布举行了几次葬礼？是怎样的葬礼？重点写了哪一次？

　　③为什么要为大瀑布举行葬礼？

　　2、检查、交流生字词

　　（1）谁能准确读一读大屏幕上的这些词语！

　　塞特凯达斯

　　咆哮而下 逐渐枯竭

　　滔滔不绝 生命垂危

　　一泄千里 奄奄一息

　　（2你读懂了哪个词的意思？谁有不懂的吗？

　　（3）读得真响亮，从中你发现了什么？

　　（第一排讲的是壮观的瀑布，第二排讲的是枯竭的瀑布）

　　3、人们为大瀑布举行了几次葬礼？用上一个词说说这是怎样的葬礼？

　　过渡：为瀑布举行葬礼，这太有违常规了 。而且仪式如此之隆重，参加人数之多，主持人之特别，看来这条瀑布非同一般哪！让我们跟随作者的文字走进课文，走进大瀑布。

　　三、品读深悟

　　（一）初悟昔日大瀑布之雄伟

　　1、默读课文，找出描写昔日大瀑布雄伟壮观的句子并划出来。点击出示课件

　　2、想想你从哪些词句感受到瀑布雄伟壮观？能否用自己的话来来说说你的理解。

　　3、带上你的理解一起读读这段话吧！男生女平时的瀑布，女生读汛期时的瀑布。

　　4、瀑布笑了，因为你们读出了他的气势。百闻不如一见，让我们来瞧瞧它的庐山真面目吧！

　　①出示课件观看昔日瀑布

　　②此刻，你最想对瀑布说什么？

　　③让我们用朗读表达瀑布带给我们的震撼吧！。点击课件读

　　引读：瀑布真是气势非凡，怪不得巴西和巴拉圭人民——引以为傲，怪不得世界各地的观光者——纷至沓来，觉得他是——世外桃源，在这巨大的水帘面前——（陶醉不已，流连忘返）。这样的大自然奇景，我们可套用一句古诗来表达：此景只应天上有，人间能有几回见啊！

　　4、对比感悟，深化理解

　　景美文字更美，但是，你们发现了吗？在这美好的文字中，却有一个词是如此的刺眼让人心痛，你找到了吗？（点击）曾经一词，让我们明白了什么？

　　㈢感受现在瀑布的逐渐枯竭

　　过渡：同学们，回忆是甜蜜的、温馨的，然而现实却是残酷。葬礼上人们看到的是这样的瀑布：

　　（1）点击出示现在瀑布的图片，说说：你看到了什么？

　　（2）课文中是怎样描写的？点击出示文本

　　谁来读读这段话，同学们边听边思考：哪个词告诉我们瀑布已雄姿不再，一切已是曾经

　　（3）此刻，你的心情怎样？（伤心 惋惜 难过）指名读

　　用朗读表达你的伤心吧。——指读——我深深地感受到你的伤心了！

　　能读出惋惜之情吗？——指读——你的这份惋惜我感同深受呀！

　　(4)短短几年，雄伟壮观的瀑布就成了现在这般奄奄一息，这怎么不令我们痛心、难过呢？读

　　（5）曾经，瀑布让游人们流连忘返，但是，今日瀑布却让慕名而来的游人们——（乘兴而来，失望而去）。如果此刻你故地重游，你想说什么？

　　㈣探求原因，提升情感，凝练精华

　　过渡：这一切都是谁造成的？（我们人类）

　　1、请大家读读第6自然段。看看人们对瀑布都做了些什么？用自己的话概括地说说

　　你觉得人类的这些行为怎样？

　　是的，正是因为人类的这些愚昧的行为，才酿造了大瀑布今天的悲剧。

　　2、现在你们知道人们为什么要给大瀑布举行葬礼了吗？随机读读总统的号召。

　　菲格雷特总统为大瀑布举行这场特殊的葬礼想埋葬的是——人类的自私、愚昧的行为，想唤醒的是（人们保护环境的意识。保护环境的重要性。）

　　总统的呼吁化作四个字，那就是：保护环境

　　三、联系实际，抒发感想

　　过渡：其实大瀑布的悲剧只是人类缺少环保意识的一个缩影，下面我们来看一组图片，相信会带给你同样的震撼！

　　1、点击播放图片

　　2、看到这些文字和画面，你的心情还能平静吗？你有什么想说的吗？把自己最想说的话写下来。

　　总结：保护环境，任重而道远。希望在座的每一个同学时刻刻都能谨记。因为我们只有一个地球。让我们从身边做起，从点滴的小事做起！

　　最后，让我们在诗歌《致瀑布》中结束今天这堂课！

第2篇：大瀑布的葬礼教案

　　一、教材说明

　　这篇课文主要讲述了塞特凯达斯大瀑布发生变化前后的不同景象，以及这一举世闻名的大瀑布是怎样被葬送的原因，说明保护环境、保护生态平衡已是人类生存所面临的大事。

　　课文的思路是：作者先写巴西总统菲格雷特为塞特凯达斯大瀑布主持葬礼；接着写了大瀑布发生变化前后的不同景象，大瀑布被葬送的原因以及人们为它举行葬礼的情形；最后，又回到课文开头的场景，写菲格雷特总统在葬礼中号召人们保护生态平衡，爱护我们赖以生存的地球。

　　选编这篇课文的意图：一是继续训练阅读速度，理解课文内容，二是理解含义深刻的句子，体会作者的思想感情，增强学生环保意识。

　　二、学习目标

　　1.认识本课5个生字。

　　2.有感情地朗读课文，了解课文内容。

　　3.理解含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强保护生态环境的意识。

　　三、教学建议

　　1.课前准备世界地图。

　　2.这是一篇略读课文。教学过程中，建议教师先引导学生整体感知课文，了解课文的主要内容，理清作者的思路。然后引导学生就课文内容和写法，提出自己需要解决的问题。教师可根据学生提出的问题做如下归纳：

　　(1)巴西总统菲格雷特为什么要为一个瀑布主持葬礼?

　　(2)塞特凯达斯大瀑布的景象前后发生了哪些变化?

　　(3)这一闻名世界的大瀑布是怎样被葬送的?

　　(4)巴西总统在主持葬礼时那饱含深情的话语说明了什么?在指导学生学习时，可让学生采用读画议说的自读方式，先快速阅读课文，然后小组讨论，最后全班交流。教师在学生交流的基础上归纳、整理并小结。

　　巴西总统之所以要为这个闻名于世的大瀑布举行葬礼，是因为他为这个大瀑布的逐渐消失而深感惋惜和遗憾。因为这个大瀑布一直是巴西人的骄傲。这一点可从以下两方面理解：(1)瀑布的雄伟壮观。它是世界上流量最大的瀑布，河水咆哮而下滔滔不绝一泄千里，突出其流量大。另外水流湍急，场面恢弘壮观，汛期飞流直下，水形如朵朵莲花，水雾飘飘洒洒，水声震耳欲聋。(2)瀑布是著名的旅游胜地。因为这里的胜景让游客们陶醉不已流连忘返。而后来的塞特凯达斯大瀑布怎样呢?可在学生交流的基础上，引导学生用对比的方法来分析大瀑布现在的情景：作者把它比作生命垂危的病人，形容枯槁奄奄一息，让人十分惋惜和遗憾。

　　大瀑布被葬送的原因，学生在阅读基础上很容易归纳，一般会从以下几方面来交流：

　　(1)上游建起了水电站；

　　(2)水资源浪费，周围工厂用水毫无节制；

　　(3)破坏森林，乱砍滥伐，造成水土大量流失。

　　学生对课文内容理解之后，教师可组织学生说说自己的感受。教师先要注意结合课文内容创设情景，然后要求学生面对此情此景，各抒己见，畅所欲言。

　　3.课后可指导学生就居住地周围的环境污染作一次调查，写出调查报告。

　　四、参考资料

　　塞特凯达斯大瀑布又名瓜伊雷瀑布，幅宽3200米，为岩石分割成18股飞流的系列瀑布，年平均流量达立方米每秒，是世界上已知的流量最大的瀑布，也是最宽的瀑布之一。

第3篇：大瀑布的葬礼教案

一、教学目标：

1、 基础目标：

(1) 正确、流利、有感情地朗读课文。

(2) 理解课文内容。

(3) 培养学生保护环境、热爱大自然的情感和探索大自然奥秘的热望。

2、发展目标：

(1) 凭借课文的语言材料，培养学生的分析、概括、理解能力以及朗读感悟能力。

(2) 使学生能自主的采用小组讨论、朗读、想象等阅读方式学习课文，培养学生的独立阅读能力、探究能力和表现能力。

课后查阅资料，扩展学生获取信息的途径，丰富有关知识，体验自主学习的快乐。

二、教学重点：

让学生理解塞特凯达斯大瀑布的原来、几年之后的景象，为什么会有这种变化，通过让学生演讲的方式，提高学生保护环境的责任感。

三、教学难点：

读出瀑布“原来”、“几年后”的不同感触。

四、教学准备：

让学生查找大瀑布的资料、准备课件、在黑板上画花圈、让学生准备地图。

五、教学过程：

(一)、激趣设疑，导入新课。

1、 同学们，你们看黑板上，画着的是什么呢?对，是一个花圈，今天，老师把这个花圈送给一条曾经是世界闻名的大瀑布，你们想知道这是为什么吗?

2、 板课题，读课题

3、 看题质疑。

(二)、自主学习课文。

1、快速阅读课文，看看读懂了什么，还有哪些地方是不懂的?

2、学生读书，自学，教师巡视。

3、 学生汇报读懂的地方。

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