精品猫教案6篇

下面是范文网小编分享的精品猫教案，以供参考。

精品猫教案1

一、教材简介：

《我们家的猫》这篇讲读课文细致、生动地描述了大花猫性情的古怪和它刚满月时的淘气可爱。全文字里行间流露了对猫的喜爱之情。我紧扣本单元的读写重点，引导学生有层次地、反复地朗读课文，从读中理解、读中品析、读中感悟。运用多媒体教学手段创设情景，让学生深切体会到猫的可爱和作者对猫的喜爱之情，增强教学效果。

二、教学目标：

教育：理解课文内容，了解大花猫的古怪性格和它小时侯的可爱，培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。

教养：1、学习本课9个生字，并掌握由生字组成的新词。

2、理解文中写得具体的句子。

3、学习真实、具体地记叙事物的方法。

4、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

发展：学习抓住事物特点，细致观察和真实、具体地记叙事物的方法。

三、教学重、难点：

通过语言文字的学习，了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱，培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。

四、教学方法：

读式教学法、情景法、自学法

五、教学媒体：

多媒体教学课件

六、课时安排：

两课时

七、教学过程：

第一课时

一、谈话导入。（略）

二、学习课文第一部分。

（一）听老师范读，思考：这只猫有什么特点？你对它有什么印象？

板书：古怪

（二）精读第一自然段。

1、默读课文，思考：这段写了大花猫的哪些性格特点？

板书：说它老实可是贪玩

贪玩尽职

2、再读课文，用不同的线段划出文中描写猫老实、贪玩、尽职的句子。

3、作者喜欢猫吗？找出有关的句子进行品读、体会。

4、你最喜欢猫的哪种性格？为什么？（根据学生的回答演示有关画面）

把你喜爱的性格读出来，怎样理解就怎样读。

5、引读这段，读出感情。

（三）自学第二自然段。

1、总结方法，出示提纲，小组自学。

A、初读了解猫的古怪性格

B、细读划出猫的各种动静

C、品读朗读理解你喜爱的动静

D、赏读读出喜爱之情

2、检查自学效果。（让学生读出体会最深的句子，从读中理解、感悟。）

3、比较句子：①在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。

②在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几个脚印。

哪个句子写得好，好在哪？在文中再找一些例子。

4、赏读这段。

（四）同样方法自学第三自然段。

三、小结。

1、读了这部分课文，你知道了些什么？你还想了解些什么？

2、作一首小诗送给大花猫

3、有感情地朗读课文。

板书设计：（第一课时）

13我们家的猫

说它老实可是贪玩

贪玩尽职

古怪温柔可亲一声不出

什么都怕勇猛

精品猫教案2

教学目标：

认识15歌声字，了解大熊猫的外形特点和生活习性。激发学生热爱大熊猫的思想感情。

教学重点：

识字，理解课文内容。

教学难点：

识字，理解课文内容。

教具准备：

挂图、课件、识字卡片。

教学过程：

一．导入新课，激发学生学习兴趣。

同学们你们见过大熊猫吗？大熊猫长的什么样？喜欢吃什么？今天老师带你们一起去公园参观大熊猫好吗？

二．活动过程：

1． 课件出示大熊猫吃竹子图。

2． 学生观察大熊猫是什么样的？

3． 读课文，找到那一段是描写大熊猫样子的。

4． 指名读第二段后说一说大熊猫的样子。

5． 让学生用铅笔轻轻地在30页的白描图中涂上应该是黑色的部位。

6． 认识：熊 许 物 最 乎 短 黑 圈（方法同前）

7． 课件演示大熊猫的一些生活习性。

8． 对照课文找到描写大熊猫习性的段落。

9． 生读课文，熟读后清学生会大大熊猫有那些生活习性。

10． 提问：大熊猫喜欢吃什么？

11． 指名读最后一段。

12． 学习生字：侯 爬 爪 抱 睁 香 （方法同前）

13． 同学们通过学习你喜欢大熊猫吗?让我们齐读第一段。

14．自己读课文，喜欢哪段读哪段。

三．课堂总结：大熊猫是我国的国宝，它特产于我国，也是全世界的珍奇动物。

四．教学回顾：

板书设计身子 胖乎乎 白

尾巴 短

大熊猫 皮毛 光滑

头白黑耳朵 黑眼圈

四肢 黑

熊 许 物 最 乎 短 黑 圈 侯 爬 爪 抱 睁 香

精品猫教案3

活动目标：

1、 尝试看图学编绕口令，喜欢说绕口令。

2、 能注意倾听词句，辨别近似音，学习口齿清楚地背诵绕口令。

活动准备：

挂图：猫和包

活动过程：

一、 交代猜绕口令的名称，激发学说绕口令的兴趣。

这个包是谁的？猫和包之间又会发生什么事？

教学反思：提问是帮助幼儿分析理解作品的重要手段，新课程要求教师要在课前设计问题时，注重问题的价值性，从问题的设计能体现出教师的教育思想，甚至教师本人的人生观和价值观。尤其对于大班幼儿，问题要有一定的思想性和艺术性，要蕴含一定的人生哲理。

二、 观察图片，尝试编绕口令。

1、 幼儿三三两两边看边议论。

2、 谁看懂了，说了一件什么事？

3、 谁会把图片的内容，用一句话来表示？

教学反思：教育的真正目的是让受教育者将来能很好地在社会上立足，离开生活、离开现实的教育是毫无意义可言的，因此，教育不能脱离幼儿的现实生活。在引导幼儿理解完故事内容以后，我有意设计与幼儿生活紧密相联的问题。幼儿大部分都能说出答案，最后的问题幼儿说得不是很明确，需要老师总结。

三、 听听、念念。

1、 示范念绕口令。

2、 看图自炼与互相练习绕口令，教师观察倾听，提示。

四、 巩固对绕口令特点的理解。

1、 在念绕口令时，什么发现？为什么你觉得有些字、词很难念清楚呢？

2、 原来，念绕口令时有许多读音相近，由容易混淆的字词组成的句子，念起来较拗口，念快时容易念错。

教学反思：这个环节中，幼儿能很好地朗读绕口令，但不是绕得很快；经过老师的指点，幼儿稍微好些；老师最后暗示并教会幼儿生活中要有一双善于发现的眼睛，才能发现美好、感受美好，从而去创造美好。

五、 游戏：我念得好。

1、 游戏玩法：在规定的时间内念完绕口令。

2、 游戏要求：念得快而准确。

3、 游戏规则：规定时间内没有念完闹钟响，就定为失败。反之，闹钟不响为胜利。

精品猫教案4

案例背景：

今天的纸版画活动是《熊猫》，熊猫虽然小朋友们都没有亲眼看过，但在电视里或者书上看过，所以比较熟悉，绘画的熊猫小朋友都刚画过，这次要来进行纸版画的熊猫，小朋友们都特别感兴趣。

案例：

活动过程：

一、动物猜谜，导入活动主题

教师：脑袋圆圆的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，爱吃嫩竹子。（熊猫）

二、引导幼儿观察熊猫图片，进一步了解熊猫的外形特征。

提问：

1、它的头是什么样子、什么颜色的？

2、眼睛是什么样子、什么颜色的？

3、它的耳朵是什么形状、什么颜色的？

4、它的四肢是什么样子、什么颜色的？

教师总结：熊猫的头是圆圆的，耳朵像半个圆，熊猫的身体胖胖的，像个气球，四肢短短的，有点像椭圆形，它的身体上有黑色和白色的毛。

（赵凌越说：我在书上看见的熊猫身体都是圆圆的，胖乎乎的很可爱的；周琦说：我知道熊猫喜欢吃竹子的；华夏飞说：熊猫我在电视里也看见过的，它不咬人的——）

幼儿由于平时在图书、电视里经常能够接触到熊猫，所以对熊猫比较熟悉，对熊猫的一些基本特征和生活习性也比较了解，能够把熊猫的样子比较清晰描述出来。

三、教师根据幼儿的讲述，完整示范操作过程

1、用一张完整的硬纸板用剪刀依次剪出熊猫的头、耳朵、身体、四肢。

2、把熊猫的各部分进行组合，用胶水贴在纸上。

3、用黑色和白色两种颜色给熊猫涂色，进行拓印到底版上。

四、幼儿操作

1、在幼儿操作时，教师帮助个别幼儿，鼓励能力强的幼儿剪出熊猫的不同形态。

2、提醒幼儿涂色时，要均匀涂色，保持画面和衣物的整洁。

（沈奕棋拿着纸板说：“老师熊猫的圆圆的头怎么剪呀？”徐振宇说：老师我也不会剪，我剪不圆。）

虽然小朋友们在小班时经常进行剪纸类的手工游戏，已经有了初步的经验，但是我发现我班小朋友的剪纸能力还很弱，连一些简单的圆形都剪起来很吃力，有些新小朋友连剪刀也不会拿）

五、结束活动

1、展示幼儿作品，让幼儿说说自己画的熊猫在干什么？

2、鼓励幼儿要爱护大熊猫。

精品猫教案5

活动目标：

1、观察熊猫的外形特点，了解熊猫的生活习性。

2、了解动物、兽类、野兽、熊猫的关系，学习归类，并学习用比喻、形容词来描述熊猫的形态。

3、知道熊猫是我国独有的野生动物，增强保护动物的意识。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

活动准备：

1、课件：幻灯片-熊猫

活动过程：

一、猜谜引出熊猫，引发幼儿对熊猫的兴趣。

教师：小朋友猜一猜，这是什么动物?

谜语：像熊比熊小，像猫比猫大，竹笋当粮食，竹林里安家。

二、观看幻灯片，感知像猫的外形特征。

1、提问：你知道熊猫生活在什么地方?熊猫长的是什么样子?他们喜欢吃什么?让幼儿和同伴自由交谈。

2、教师讲解熊猫生活的相应区域“四川卧龙自然保护区，知道熊猫是杂食动物。

三、感知讲述熊猫的形态和生活习性。

1、讲述熊猫的外形特征。

2、提问：熊猫的头上有什么?身体是怎样的?身上有什么?熊猫的身上和身下有什么?

3、引导幼儿自然的表述自己的观看感受，有序的梳理熊猫的形态。

表达自己对熊猫的喜爱，讲述熊猫性情温和、憨厚、胖嘟嘟的样子，十分逗人喜爱，以及熊猫走路、爬树慢悠悠的姿态。

教师：你知道熊猫喜欢生活在哪些地方?它们是怎么生活的?

四、知道熊猫是我们珍爱的国宝。

1、教师：熊猫为什么是我们中国的动物宝贝?

(熊猫是我们中国独有的动物，熊猫的数量很少，熊猫生出来的宝宝很小，只有150克，

妈妈每次只生1-2只，两年后离开妈妈生活，寿命只有20-30年等。)

2、教师：熊猫被全世界人们喜爱，是我们国家珍贵的一级保护动物，我国除了在各地的动物园有熊猫展览馆外，还把它作为珍贵的礼物送给一些有好国家，你知道我们送给哪些国家的朋友观赏吗?

五、欣赏教师朗诵儿歌《大熊猫》，感知可爱的大熊猫形象。

小百科：

大熊猫已在地球上生存了至少800万年，被誉为“活化石”和“中国国宝”，世界自然基金会的形象大使，是世界生物多样性保护的旗舰物种。据第三次全国大熊猫野外种群调查，全世界野生大熊猫不足1600只，属于中国国家一级保护动物。截止20xx年10月，全国圈养大熊猫数量为333只。大熊猫最初是吃肉的，经过进化，99%的食物都是竹子了，但牙齿和消化道还保持原样，仍然划分为食肉目，发怒时危险性堪比其它熊种。野外大熊猫的.寿命为18-20岁，圈养状态下可以超过30岁。

精品猫教案6

教学目标:

1、认识盼、茸、肢、肩、戴、副、墨、镜、饱、笋、川、肃、陕13个生字，认识部首“户”。

2、能正确、流利的朗读课文，积累文中优美的词汇。

3、了解国宝大熊猫，增强对大熊猫的保护意识。

教学重点：

正确把握生字“笋、肃、肢、川、陕”的读音。认识部首“户”。能正确、流利的朗读课文。

教学准备：

生字卡片、课件。

教学过程

一、看图，谈话引入正文。

1、出示大熊猫的图片。你们认识它吗？（板书：大熊猫）

2、你们喜欢大熊猫吗，为什么？（学生谈对大熊猫的理解）

3、同学们对大熊猫的了解可真不少，不仅你们喜欢大熊猫，国外的小朋友也盼望见到大熊猫呢！有一只大熊猫，要出国和他们交朋友了！（板书：出国）

4、齐读课题。

5、这只大熊猫叫什么呢？（出示词语卡片：盼盼）

用“盼”组词，了解字义。

现在盼盼就要来介绍自己了，我们一起来看看吧！（播放范读课件）

二、初读课文，识记生字。

1、自己读课文，读准字音，不丢、添字。检查学生读文情况。

2、小组合作学习本课生字。

3、巩固识字做游戏。

强调“笋、肃、肢、川、陕”的读音。

三、精读课文，深入理解

（一）学习第二自然段

1、指读第二自然段。这个自然段一共有几句话？

2、齐读第一句话，你知道了盼盼的哪些内容？

①“可爱极了”（板书）还可以怎样说？（特别可爱、非常可爱）

②怎么看出盼盼的可爱呢？

句子比较：我的样子可爱极了：身子胖，尾巴短，身上有厚毛。

我的样子可爱极了：身子胖胖的，尾巴短短的，身上毛茸茸的。

③在生活中，还有什么可以用毛茸茸来形容呢？

3、出示第三句话。

①指读第三句话。

②学习比喻句“用“------就像------”造句。

4、大熊猫太可爱了，让人忍不住要摸一摸，你能读出盼盼的可爱吗？指导朗读。

（二）自主学习后半部分

1、同桌两个人读余下几个自然段，说说你又从盼盼的介绍中了解了哪些内容。

2、学生汇报学习成果。（适当指导第三段朗读）

3、谁知道什么是“护照”。（证明出国人员身份的证件，由本国外交主管机关发给）哪几个自然段是盼盼的护照内容？

4、在中国地图上找到四川、甘肃、陕西和西藏。了解大熊猫分布的地区。

5、盼盼在介绍这些内容时，心情会怎样呢？（自豪、兴奋）

6、用这样的语气读盼盼的话。

四、掌握规律，书写生字。

1、观察生字“肩”认识“户”

2、教师范写生字。（先外后里。）

3、学生书空。

4、学生练习书写。

5、同桌互评。

五、拓展延伸，升华主题。

1、介绍大熊猫家族。

2、你有什么话要说吗？（板书：保护）

3、回到家里想象一下盼盼都到了那些国家旅游，小朋友们都怎样欢迎盼盼的到来呢？

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