下面是范文网小编分享的四年级劳动教案3篇 三四年级劳动课程教案，以供借鉴。
四年级劳动教案1
第一单元：走进技术世界
教学目标： 让学生了解技术在人类生产、生活中应用的广泛性和重要性。2 培养学生关注身边的技术，激发学生对技术活动的兴趣。教材分析：
以一个社会调查小故事为载体，用准备举办“身边的技术”研究性学习活动导入，把“什么是技术”作为思考题，启发学生自主进行研究性学习研究。
通过妈妈带着孩子了解办公室的技术这个实例，引导学生认识技术无处不在，人们的 生活、工作处处离不开技术。并知道进行社会调查可以穴道好多知识。学会上电脑上网查询，可以更快更多地获取所需的信息资料。
教学准备：
教师准备：拍摄录象片：现代办公技术、厨房设备、玩具。学生准备：收集人们衣食住行和技术有关的信息，每人带一中玩具。教学过程：
（一）激趣导入
1、教师播放有关录象，激发学生对现代办公技术的兴趣。
2、启发谈话：你们看到了哪些现代科技产品？它们都有哪些本领？学生根据自己的认识，经过讨论，从而懂得什么是技术。
电话：利用电流使两地的人互相交谈的装置。
电脑：是一种自动、高速、精确地完成很多工作的电子设备，它能代替人 脑干很多事情，因此也称为电脑。
（二）巩固理解 观看录象：现代办公技术的用途。我们的工作、学习都离不开技术，铅笔的制作与使用也都包含着技术。3 生活中还有哪些方面离不开技术呢？
播放录象：厨房设备，使学生加深认识：生活中处处有技术，处处离不开技术。人们的工作、学习、生活都需要技术，哪怕是玩，也离不开技术，请同学们拿出自己的玩具，分一分，并讲讲玩的技术。
（三）布置作业
1、每个小组合作一期小报，介绍“技术在人们工作、生活中的重要作用”。2组织一次参观访问活动或举办一次主题队会 第二单元：家政 钉 纽 扣 教学目标: 1.指导学生学会钉纽扣,教育学生自己的事情自己做,掌握手缝技 巧。2.学会穿针引线和打结，并学会钉双眼扣和四眼扣。教学重点：学会钉双眼扣和四眼扣。教学难点：穿针引线和给线打结。
学具：针、线、布块（或手帕）、剪刀、（双、四）眼扣各数枚。板书： 钉 纽 扣 穿 针引 线打 结 ??∷∷∷
“一”字“二”字 “口”字 “十”字
起始针 —— 终止针
教学过程： 一.揭 标
1.指导学生初步掌握手缝技巧，教育学生自己的事情自己做。2.指导学生会穿针引线和打结，基本学会钉纽扣。二.施 标 1.激 趣
师：同学们，在现代生活中，用机器来缝制各类纺织用品已经很普及了。比如我们穿的衣服、背的书包、连纽扣等都是机器缝制的。但是，在日常生活中，我们的衣服会绽先，书包会裂口，纽扣会脱落等等。怎么办呢？如果还用机器来缝制就不方便了，这就需要我们用手来缝制。一枚针、一根线，自己动手就可以解决。今天我们就来自己动手学习钉纽扣。我们从小就要养成自己的事情自己做。
板书：钉纽扣 2.看一看说一说书P4 师：同学们，我们先来认识一下纽扣。请你们把自己准备的纽扣拿出来给同学们看一看。指名学生说一说你带来了什么样的纽扣。
▲.再请同学们打开书P4 师：看过同学们带的纽扣，我们再来看书上左边图中的纽扣，同学们仔细看一看，纽扣的品种多吗？各式各样的纽扣漂亮吗？你见过吗？漂亮的纽扣不仅起固定作用，它还可以起到妆饰作用呢。
3.想一想试一试书P5 师：同学们，钉纽扣首先要学会什么呢？看老师是怎么做的？师边做师范边提示：看老师第一步干什么？（师做穿针动作）并提问：第一步是什么？生回答（穿针）师板书：穿针。看老师第二步干什么？（师做引线动作）并提问：第二步是什么？生回答（引线）师板书：引线。再看老师第三步干什么？（师做给线打结动作）并提问：第三步是什么生回答（打结）师板书：打结。
★ 师进一步讲解：起始结 —— 终止结（并在布块上作示范）▲.请同学们看书P5上的想一想试一试下面的四幅图是不是这样的？现在你会了吗？
你有兴趣上来试一试吗？好！我们找一位同学上台来试一试看看他（她）会不会。
▲.（生完成后）师：我们来评一评，看他（她）的整个过程怎么样？（师生一起进行
评议）
▲.师：这个学生会了，你们会不会呢？请你们一起穿针、引线和打结好不好？
▲.学生作全过程的穿针??。师给予帮助。4.探究学习书P5 师：同学们穿针、引线和打结我们都会了，现在我们能不能自己动手学习钉纽扣呢？
5.学一学做一做书P5 师：（学生回答后）好，那么怎么钉纽扣呢？请同学们看书P5上的学一学 做一做，纽扣有双眼扣和四眼扣，怎么钉呢？请同学们在书上找出双眼扣和四眼扣的钉法，以及纽扣位置的处理。
三.测标 1.动手做一做 师：同学们你能告诉我书上的双眼扣是怎么钉的吗？指名回答，师在黑板上画图表示： ?—?师可告诉学生我们把这叫做“一”字钉法。
师：双眼扣回了，四眼扣你会吗？指名学生回答，师在黑板上画图表 示： ∷ 师可告诉学生我们把这叫做“二”字钉法。四眼扣还可以怎么呢？指名学生回答。
∷师可告诉学生我们把这叫做“口”字钉法。∷师可告诉学生我们把这叫做“十”字钉法。
▲师：以上这几种方法你掌握了吗？现在请你们自己钉纽扣，钉一个双眼扣和一个四眼
扣。钉纽扣时要注意安全，不要让针伤到自己，也不能伤到别人。同桌还可以互相请教与帮助。
2.师来回巡视指导。发现问题及时帮助并随机点评。四.补标 1.评议
展示作品，将学生钉好扣子的作品展示给大家看。师给以一定的评价。2.衣服上的纽扣掉了一颗怎么办？（师将掉扣子的衣服挂在黑板上）让学生想一想并找一名学生上台演示，师作补充说明。
3.注意：钉纽扣的针细又小，钉完扣子后一定要收放好，注意安全。4.以后衣服上的纽扣掉了，妈妈要替你钉，你会怎么做？（生回答）师：对了，今天我们学会了钉纽扣，以后我们要学会自己的事情（学生集体回答：自己做）。
5.组长给组员评价。6.师作小结下课。
缝沙包
教学目标：练习用回针法，学会做沙包，培养学生的动手操作能力和自己动手解决生活小问题的习惯。
教学重点：学会用回针法缝制沙包。教学难点：用回针法缝沙包口。
教具准备：针、线、各色小块布料、沙子、米或豆子等半信封、顶针箍、剪刀、老师各种形状范例沙包6个，实物投影仪。
教学过程：
一．创设情景，引入课题。
1．教师出示6只沙包，问：这些五颜六色的小包包是什么？你知道怎么玩吗？玩沙包有什么好处？
2．师生归纳：沙包可以做投沙包游戏、玩投远比赛、玩跳房子游戏，抓五子游戏等，玩沙包既开心有趣，还有益于身体健康。
3．师引入：想亲手做个沙包玩游戏吗？今天我们就来学习缝沙包。板书课题。
二．学习制作沙包 1．观察沙包
教师出示六个沙包，指导学生观察：
这些沙包有哪些形状？（圆形、方形、三角形、梯形等）师述：根据布料的形状和自己的喜好可以制作不同形状的沙包。2．学生自己看书并小组交流，了解制作沙包的步骤。
3．学生带着问题观察教师在实物投影仪上的示范，并提出不清楚问题。教师边示范边指导并适时板书（指导见下，板书见最后）：（1）根据自己的需求选一块大小合适的布料。（2）选好布料后根据布料的形状或自己的喜好设定沙包的形状。（3）根据自己需要的形状对布料进行裁剪。（4）颜色鲜艳的一面朝里对折，边与边对齐。
（5）用回针的方法把对折的两邻边缝合，针脚尽量密，以防弯松动后沙子漏出。留 下一边不缝，以备翻面装沙子。
（6）将缝合的沙包翻面，装上适量的细沙子或米、豆子，注意不要过满，满则容易 绷破，也不易缝合，也不要过空，以大致饱满为宜。装时可在沙包下垫一张纸接沙子，注意不要弄到身上或眼睛里，保持卫生，注意节约。
（7）将袋口边向内翻折，不留毛边，用指甲或剪刀背压直压平划出折痕，以便缝合。
（8）用回针法缝合，注意针脚要密要匀，线要拉紧。
（9）检查：缝好后轻拍掉表面沾上的细沙，再抖一抖，捏一捏，看漏不漏沙子。看看哪些地方需要改进。
（10）有问题的话针对不足修改。学生提出还不明白的地方，老师示范解答。
4．学生以小组为单位人人动手制作，小组内互帮互教，老师巡视指导解答。三．总结交流
1．在实物投影仪上展示优秀作品，找出优点。
2．展示做得有欠缺的作品，大家找出不足，提出修改方案。四．实践活动
用亲手做的沙包做自己喜欢的游戏，看看谁的结实好用。板书： 3 缝沙包 裁好布料 朝里对折
回针缝合 密 匀 紧 灌沙适度 缝口不留毛边
缝鞋套
一 教学目标：
1、学习并初步掌握缝鞋套的基本过程。
2、根据自己的喜好学习画样裁减、缝制=装饰鞋套。
3、培养学生眼、手、脑的协调能力和创新能力。二 教材分析：
生活中，我们常常需要各种各样的鞋套。课文介绍了鞋套的分类、缝制的过程、布料的来源以及选择合适的装饰品，采用清晰的图片教我们学习缝制鞋套，从而培养学生眼、手、脑的协调能力以及创新能力。
教学重难点：画样裁减的技能技巧以及选择合适的装饰品。三 教学准备：
教师准备：实物投影仪，不同的布料以及装饰品、棉线、缝衣针、剪刀，各种各样的鞋套。
学生准备：可缝制鞋套的不料一块，棉线、缝衣针、剪刀、装饰品等。四 教学过程：
（一）激趣导入
1、展示各种色彩鲜艳的大大小小的鞋套。
2、你们还见过或用过什么样的鞋套？
3、给鞋套分类、填表： 类别作用特点制作材料
防寒鞋套保暖厚实棉花、海绵、棉布 装饰鞋套装饰漂亮棉布、线织、羊毛、装饰品 橱用鞋套防油腻结实橡胶 医用鞋套防病菌卫生薄橡胶 防护鞋套防危险品耐用厚橡、胶布、（二）指导缝制
1、布料来源：购买，利用旧衣物或边角料等。
2、缝制过程：（1）用实物投影仪演示鞋套的缝制过程。（2）教师示范
3、请学生说一说布鞋套的缝制过程。（1）画样：在纸上画出手的外形；
（2）放样：在画样上沿手的外形向外放出_3厘米;(3)剪纸样:在放出的画样上沿边仔细剪;(4)裁减:在双层布料上按放样裁减;(5)缝合:缝制过程中选择基本针法;(6)缝边:注意密而匀;(7)翻面:整理成美观的鞋套,并试用一下.4学生动手缝制.教师个别辅导,及时纠正.(三)评优鼓励(四)课外拓展
1、分小组去商场、货摊考察各种类型、式样、用途的鞋套。了解制作 方法。
2、利用废旧材料缝制一幅实用鞋套，送给幼儿园的小朋友。
3、指导观察技术信息中的插图说说你从插图中了解到什么信息。
（五）技术信息
第三单元：技术初步
教学目标：
1、认识泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作过程。
2、培养学生收集、处理和运用技术信息的能力。
3、培养学生热爱劳动人民、热爱家乡的情感。教材分析：
本课教学内容“神奇的泥巴”是技术初步——泥工的第一部分，是整个泥工技术的知识基础。
本课内容分“说一说”、“写一写”“看一看”“议一议”以及“技术信息”几个部分。“说一说”以秦始皇兵马佣，宜兴紫砂茶壶、无锡惠山泥人大阿福、万里长城等六幅图片，展示了泥制品的精美与壮观，激发学生学习泥工技术的兴趣。
教学准备：
实物投影仪、信息技术的相关影象资料。教学过程：
（一）激趣引入，认识泥制品
教师出示秦始皇兵马佣，宜兴紫砂茶壶、无锡惠山泥人大阿福、万里长城等六幅图片。如有条件可借助实物投影仪展示或出示具体实物。让学生观察，随之提问：“同学们，你们知道这些物品都是用什么制作的？”学生回答之后，教师继续问学生日常生活中还有哪些东西是由泥做成的？可组织学生讨论、交流，让学生感受到，不仅上述这些精美、壮观的物品是用泥制成的，我们生活中还有用的东西也是用泥作成，以此激发学生探究泥制品制作方法和过程的兴趣。
（二）教学泥制品制作过程 泥巴是怎样变成有用的东西呢？指导学生看书上泥制品制作过程的流程图。看完后，组织学生讨论：（1）你知道泥工用哪些材料吗？（2）你知道泥工用哪些工具吗？（3）你知道做一件泥制品的过程吗？讨论后，教师可指名一两位学生说一说自己所了解的相关知识。
（三）技术信息的处理与运用
在议一议的基础上，教师可让学生阅读书上的技术信息，或观看相关的影像资料，从中收集有用的信息。在老师的引导下，对议一议三个相关的问题的回答给予补充和纠正。
我的小小陶吧
一、教学目标
1、掌握手捏泥碗的方法和技巧，学会手捏简单的泥制品。
2、使学生初步具有技术的感知、思维、想象能力、创新能力。
3、培养学生认真、细心地进行技术活动的习惯。
二、教学准备
自然泥、泥刀、水、手捏泥碗成品，荷叶纹小碗图片。
三、活动建议 一）、互查课前准备
教师组织学生4~6人一组，互查课前准备，如工具不齐全，可要求同组合用。二）、成品展示，激趣引入
1、教师出示手捏泥碗成品图片或实物。
2、引语：你能说出这么漂亮的泥碗吗？你准备怎么做？
3、借助学生已有的知识经验，让学生交流，说说自己的想法。三）、教学捏泥碗的方法与步骤
1、学生欣赏书上的图示和文字说明，比较一下，与自己的想法有什么不同？
2、学生说完后，说说手捏泥碗的方法、步骤及注意点。教师注意补充和纠正。并适 时板书。
3、具体操作步骤：
（1）、团泥团；（2）、抠洞捏凹；（3）、修齐边口；（4）、用有齿刀刮光碗的内外壁；（5）、把碗底圈处刮麻并涂泥浆；（6）装底圈；
（7）、用手蘸水抹光碗的表面。四）、学生动手操作，教师巡视指导
1、学生依照图示，自己动手操作。
2、轻音乐背景下，教师巡视辅导。
3、可引导同组互助合作，或请一两名学生演示制作过程。（用实物投影仪）五）、思维拓展，探究学习
1、教师出示荷叶纹小碗图片或实物，问学生：你知道这样的泥碗是怎么做出来的吗？
2、学生思考，相互交流。
3、教师提示：是用泥片贴碗的方法做出来的。
4、引导学生课后尝试制作。六）、学习评价
1、学生自评和小组互评。
四、注意事项
1、制作中不要把工具对着别人。
2、制作中尽可能保持桌面和场地的整洁。
泥条盘笔筒
一、教学目标
1、掌握泥条盘笔筒的方法与技巧，学会用盘泥条的方法制作简单的泥制品。
2、使学生学会一些技术探究的方法，具有一定的创新和实践能力。
3、培养学生参与技术活动的兴趣，以及对新事物、新技术的敏感。
二、教学准备
自然泥、垫板、泥刀（用于切削、刮、抹）、滚子（用于碾平）、瓶盖（用于压切圆片），泥条盘笔筒成品。
三、活动建议
（一）、互查课前准备
1、教师组织学生互查材料和工具是否准备，作为学习评价的依据。
（二）、成品展示，激趣引入
1、教师出示细泥条，引语：这些细细的泥条有用吗？你想用它们来做什么呢？
2、学生讨论，交流。
3、教师出示用泥条盘出的笔筒，引语：用泥条能做出这么有趣的笔筒，你知道是怎么做出来的吗？
4、学生交流，说一说自己的想法。
（三）、教学泥条盘笔筒的方法与步骤
1、先让学生看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己先前的想法有什么不同。
2、指名学生说说泥条盘笔筒的方法、步骤及注意点，教师注意补充和纠正，并适时板书。
3、具体操作步骤：（1）滚压圆泥片；（2）用瓶盖子切下泥片做筒底；（3）在底片边上刮痕并涂泥浆；（4）滚压大泥片；（5）在泥片上切出泥条；（6）再搓成圆泥条；（7）用泥条在涂泥浆处盘贴成圈；（8）再逐层刮痕、涂泥浆、盘贴泥条，加到需要的高度；（9）如需筒内光滑，可用刮刀刮、抹。
（四）、学生动手制作
1、同桌合作，依照图示，共同完成一件作品。
2、轻音乐背景下教师巡视辅导。
3、指名学生在实物投影仪上演示制作过程。
（五）、探究学习，创新实践
1、引语：你有什么办法能让泥条盘出的笔筒表面变得更好看？
2、学生发挥想象，独立思考。教师给予鼓励。
（六）、学习评价
1、组织学生互评和自评。
四、注意事项
1、操作前应在桌面铺上塑料布或旧报纸，以防泥土弄脏桌面。
2、操作结束后，应把桌面清理干净，把地上的泥屑清理掉，以保证教室内整洁卫生。
用泥片制作笔筒
一、教学目标
1、掌握泥片制作笔筒的方法与技巧，运用此方法做简单的泥制品。
2、培养学生具有一定的观察和分析事物的能力。
3、初步培养学生精确、严密地进行技术活动的习惯。
二、教学准备
自然泥、垫板、泥刀（用于切、刻）、滚子（用于碾平）、瓶盖（用于压切圆片），线、尺。
三、活动建议
（一）、互查课前准备
1、教师组织学生互查材料和工具是否准备，作为学习评价的依据。
（二）、启发谈话，激趣引入
1、引语：上节课我们学习了泥条盘笔筒，除了用泥条盘，还能用什么方法做笔筒呢？
2、学生讨论，小组交流。说一说自己的办法。
（三）、教学用泥片制作笔筒的方法与步骤
1、让学生看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己先前的想法有什么不同。比一比哪一种方法更好？
2、指名学生说说泥片制作笔筒的方法、步骤及注意点，教师注意补充和纠正，并指出圆底片的周长必须等于圆柱形筒体片的长度。
3、请学生演示用线测量圆底片周长的过程。
具体操作步骤：（1）把泥团压扁后滚压成泥片；（2）用瓶盖压切下圆形泥片做筒底；（3）用线量筒底泥片圆周的长度，滚压做筒体的泥片；（4）用筒底泥片周长定筒体泥片的长度，切去多余部分；（5）刻麻筒体泥片底边，并涂泥浆；（6）把筒体泥片围在筒底泥片上；（7）合围、捏合，再加泥修齐笔筒。
（四）、学生动手制作，教师巡视辅导
1、同桌合作，依照图示，共同完成一件作品。
2、轻音乐背景下教师巡视辅导。
3、指名学生在实物投影仪上演示制作过程。
（五）、指导课后实践活动
1、要求学生利用假日，去玩具店、礼品店调查，了解有些什么泥制品，调查几件泥制品的价格，如有兴趣，可运用已学过的方法模仿制作一件喜爱的泥制品。
（六）、学习评价 组织学生互评和自评。
美丽的泥花瓶
一、教学目标
1、能灵活运用已学过的制作方法，设计并制作泥花瓶。
2、使学生逐步养成主动进行技术学习和技术探究的习惯。
3、培养学生具有一定的创新意识和审美意识。
二、教学准备
自然泥、泥刀、花一束、各式花瓶图片。
三、活动建议
（一）、启发谈话，激趣引入
1、教师拿出一束鲜花，引语：美丽的鲜花需要漂亮的花瓶来摆放，你看见过什么样的花瓶呢？
2、学生自由发言，教师可出示几幅不同的花瓶图片。
（二）、创新设计，研究方法
1、学生思考自己喜欢什么样的花瓶，希望制作一个什么样的花瓶，并动手画出设计草图。
2、教师引导学生回忆，已经学过哪几种泥制品的制作方法？选择其中一种方法，写出制作步骤。
3、组织学生四人一组，讨论各自的设计方案和制作步骤，相互设计，取长补短，并根据需要作出适当的改进。
（三）、实践操作，创新构思
1、学生按照自己的设计方案和制作步骤，动手操作。
2、教师巡视，引导同组学生协作，帮助有困难的学生。
3、学生制作完成，问学生：你做的花瓶好看吗？能不能再把它装饰一下，让它更漂亮呢？
4、学生发挥想象，创新构思，动手装饰自己的花瓶，有困难的学生，可让他们先画 出草图，再进行制作。
（四）学习评价 学生自评和互评。
巧手制作纸制品
一、教学目标
1、使学生学会看示意图制作房子相框，巩固掌握纸工制作的划、折等技法。
2、启发学生自己动手设计相框外形，培养创新意识。
3、在制作过程中培养学生认真仔细的劳动态度和审美能力。
二、教学准备
1、学生准备：一个自己喜爱的相框和一张照片，纸工制作所需要的工具，以及水彩笔、挂历纸、卡纸等。
2、教师准备：已完成的纸相框，示范用制作材料，实物投影仪等。
三、活动建议
1、让学生各自展示带来的相框，并说说这个相框是用什么材料做成的，为什么你喜欢它？
2、教师出示纸相框，告诉学生用纸也可以做出漂亮的相框，激发学生的制作愿望。
3、让学生分组自学，对照示意图，将剪下的制作材料的各部件试着组合。共同讨论不理解的地方，逐步完成相框作品。
4、利用教学媒体，展示不同形式、不同图形的相框，激发学生的创造意愿。让学生展开想象的翅膀，自己准备设计一个相框并画出设计草图，然后在组内交流，相互提出修改意见。
四、学习评价
1、举办一次“开设××相框专卖店”活动，将学生设计制作的相框展示出来，以每小组为一个专柜，选出代表介绍本小组的相框，最后评出“十佳作品”或“优秀作品”。
2、教师可根据评价内容，先让一个小组进行自评和互评，为其他小组进行评价
动物笔筒
一、教学目标
1、掌握水晶笔筒、动物笔筒的制作方法和步骤，学会使用辅助材料透明胶片，表现透明效果。
2、引导学生积极思考，设计新颖的笔筒，培养创新精神。
3、培养认真的工作态度和良好的劳动习惯。
二、教学准备
1、教师准备：几种不同材料做成的笔筒，示范用的制作材料。已完成的作品，实物投影仪等。
2、学生准备：纸工制作工具和相关制作材料（卡纸、彩笔等），并将水晶笔筒、动物笔筒各个部件剪下备用。
三、活动建议
（一）、激发兴趣，导入课文
1、教师谈话导入：笔筒有什么用途？笔筒可以用哪些材料做成？根据学生回答，出示相应笔筒。
2、教师最后出示已完成的水晶笔筒和动物笔筒，告诉学生：今天我们就来学习制作这两个造型美观、名字又好听的笔筒，引起学生学习制作的兴趣。
（二）、指导制作
学生分组学习，先合作完成较复杂的水晶笔筒，教师做适当指导。
1、让学生拿出课前剪好的制作材料部件，对照示意图，按次序排列出来。
2、让学生仔细阅读示意图下的说明。
3、用红笔给每条说明标上序号。
4、数一数制作水晶笔筒共分几个步骤，然后，让学生自己参照示意图的步骤完成水晶笔筒制作。
（三）、发挥想象，创新实践
1、让学生依照上述方法分组完成动物笔筒的制作。
2、启发学生找出这种笔筒的主要特点：笔筒前后两面各有不同的动物图形。
3、引导学生举一反三，积极思考，能否设计出新颖的笔筒，并把图案画下来。
4、教师用实物投影仪展示一些笔筒设计图。
（四）、课外拓展
在班内举行一次“最佳笔筒”设计大赛，设立最佳设计奖、最佳作品奖、最佳图案奖等奖项，以激发学生积极参与活动。
四年级劳动教案2
第一单元 家 政
第一课钉纽扣
教学目标：
1.指导学生学会钉纽扣，教育学是自己的事自己做，经常保持衣着整齐。
2.在感受劳动的乐趣的同时应注意安全。教学难点：学会穿针和打止结。
教学准备：针线，布块，双眼扣和四眼扣各数粒，一件缺扣子的衣服，相关投影图片。
教学过程：
一、揭题导入
在日常生活中，每当衣服破了，钮扣掉了，书包裂口了，你怎么办？这些事都是说帮你做的呢？
想不想自己来学钉钮扣呢？谁定过纽扣，说说你是怎么定的？
二、看看说说
1.出示各种各样的纽扣。
2.说说不同纽扣的钉法。
（重点讲解双眼扣，四眼扣的钉法）
三、想想试试
1.钉纽扣首先要学会什么？
2.学生练习，互教互学。重点模仿穿针和打止结。
四、探究学习
1.仔细观察课文插图，自学钉钮扣的方法。2.学生自己在布块上练习钉双眼扣和四眼扣
3.说说钉钮扣的注意点：定位，捏紧，对准扣眼进针，用双股线正反面重复四五次，然后打结，剪去多余的线头。
4.讨论：正式在衣服上钉纽扣，该注意些什么？ 1）纽扣的位置要对准衣服上的扣洞。可用粉笔做上记号。2）进针后，要把针线往上提，不能往旁边啦，以免针尖戳到别人。
五、议议评评
1.各小组展示钉好的纽扣，讨论：
1）钉纽扣时，在定位，进针，打结等操作上各要注意些什么？ 2)说说还有什么钉钮扣的方法？ 3）以后钮扣掉了，你会怎么做？ 2.推选代表说说钉钮扣的过程。3.小组评价。
4.小结：钉纽扣的基本方法和注意事项，要求学生学会做自己能做的事。
六、课外延伸找教案
把自己第一次钉钮扣的过程写下来，感受劳动的乐趣。
第二课 缝沙包
教学目标：
1.学习并初步掌握缝沙包的基本技能。
2.培养兴趣，让学生能根据自己的喜好设计，缝制不同形状的沙包。3.发扬合作探究精神，运用缝沙包的基本技法，制做其它日常小用品。教学难点：设计不同形状的沙包以及缝制的技能，技巧。
教学准备：
教师准备：不同形状的沙包若干个，方块布，棉线，缝衣针，剪刀，黄沙。
学生准备：长16厘米，宽8厘米的较结实，耐用的不快，棉线，缝衣针，剪刀。
教学过程：
一、游戏导入
1.请两位学生上台作丢沙包游戏。其余学生仔细观察，认真思考：这两位学生在做什么游戏？猜一猜这种沙包是怎么做成的？你做过吗？揭题：缝沙包
2.出示范作 教师逐一出示各种不同形状，不同颜色的沙包。进一步激发学生学做沙包的兴趣。
二、指导缝制找教案
1.用实物投影仪逐步演示缝制沙包的过程，并讲清操作要领。2.请学生回忆沙包的缝制过程。
板书：裁剪布料——穿针引线——对折布面——缝合留口——翻面装沙——封口完成。
3.在缝制过程中应该注意些什么？（1）剪——大小一致；（2）折——对叠成形；（3）缝——又密又匀；（4）封——完全缝严。4.操作练习
手缝的几种基本针法，教师演示
（1）攻针（平针）（2）回针（倒扎针）（3）缲针。
三、探究学习
运用基本针法，选择自己喜欢的形状，颜色缝制一致沙包。你觉得缝合时用哪种针法比较好？用攻针行不行？为什么？封口用哪种针法比较好？为什么？
四、评优鼓励
1.将缝制过程以及注意点与同桌说一说。
2.自评，互评相结合，比比谁的沙包外形美观，严实耐用，在书上空格处打上钩。3.将评出的最佳作品布置在教室里，向同学们展示。
五、课外延伸
1.到室外去，用自制的沙包开展游戏活动。2.自己动手设计，缝制一个笔袋。
想一想，我们能不能用学到的缝沙包技法缝制其它的日常用品？
第三课 缝鞋套
第一课时
教学目标：
1、学习并初步掌握缝鞋套的基本过程。
2、根据自己的喜好学习画样裁减、缝制、装饰鞋套。
3、培养学生眼、手、脑的协调能力和创新能力。教学准备：
实物投影仪，不同的布料以及装饰品、棉线、缝衣针、剪刀，各种各样的鞋套。
教学过程：
（一）激趣导入
1、展示各种色彩鲜艳的大大小小的鞋套。
2、你们还见过或用过什么样的鞋套？
3、给鞋套分类、填表：
类别 作用 特点 制作材料 防寒鞋套 保暖 厚实 棉花、海绵、棉布 装饰鞋套 装饰 漂亮 棉布、线织、羊毛、装饰品 防护鞋套 防危险品 耐用 厚橡胶布、（二）指导缝制
1、布料来源：购买，利用旧衣物或边角料等。
2、缝制过程：
（1）用实物投影仪演示鞋套的缝制过程。（2）教师示范
3、请学生说一说布鞋套的缝制过程。（1）画样。（2）放样。
(3)剪纸样:在放出的画样上沿边仔细剪;(4)裁减:在双层布料上按放样裁减;(5)缝合:缝制过程中选择基本针法;(6)缝边:注意密而匀;(7)翻面:整理成美观的鞋套,并试用一下.4学生动手缝制.教师个别辅导,及时纠正.(三)评优鼓励(四)课外拓展
1、分小组去商场、货摊考察各种类型、式样、用途的鞋套。了解制作方法。
2、利用废旧材料缝制一幅实用鞋套，送给幼儿园的小朋友。
3、指导观察技术信息中的插图说说
第二课时
教学目标：
1.学习并掌握缝鞋套的基本技能。学生通过亲手操作获得直接经验，获得真切感受。
2.培养兴趣，让学生根据自己的喜好设计、缝制、装饰鞋套。3.尝试制作其他日常用品，培养眼、手、脑的协调能力及创新精神。教学重难点：
1.培养兴趣，让学生根据自己的喜好设计、缝制、装饰鞋套。2.尝试制作其他日常用品，培养眼、手、脑的协调能力及创新精神。教学准备：
师生各自准备缝制好的鞋套和装饰品等。教学过程：
一、导入
上节课大家通过自己的努力已经缝制出自己的鞋套，这节课我们来把自己的鞋套给装饰一下，最后再来评比出最棒的鞋套，好吗？
二、装饰鞋套
1.学生用自己带来的装饰品等给自己的鞋套进行装饰。2.教师适时给学生指导。
三、想想议议
1.试穿自己的鞋套，你是否满意？
2.缝制的过程中，你认为哪一步最难？你是怎样做的？怎样改进？
四、评评议议 1.分小组评议，按课本上的要求，在空格里填上“☆”。2.请缝得符合质量要求的同学说说缝制鞋套的经验。
五、拓展活动
1.分小组考察各种类型的、不同质地的鞋套价格，看看哪种鞋套最受欢迎，在班级里交流。
2.学习了家政这一单元，你会用所学的知识来缝制其他小日用品或小动物吗？动动小脑筋，创造性地缝制小物品。开展“夸夸我的小作品”班级活动。
第四课 笔袋DIY
教学目标：
1、知道笔袋设计的工艺流程，学会画裁剪图，手工缝制笔袋。
2、小组组合练习制作简单的笔袋，培养学生的合作探究能力。
3、通过设计不同形状的笔袋，培养学生的审美意识和创新能力。教学重难点：
重点：知道笔袋设计的工艺流程，学会画裁剪图，手工缝制笔袋 难点：小组组合练习制作简单的笔袋，培养学生的合作探究能力。教学准备：
教师：课件 图片 各种笔袋实物
学生：针、彩线、剪刀、不同颜色的布、拉链等。教学过程：
一、创设情境，激发兴趣 教师出示课前收集的各种笔袋，激发学生制作笔袋的兴趣。教师：这节课我们就来学习如何制作笔袋吧。
二、学习与探究
1、教师：我们学习了制作沙包的方法，这节课我们来学习制作笔袋吧。
2、教室把课前收集的笔袋发给学生，让他们探究一下，了解笔袋制作布料、无纺布的主要特点。
3、学生结合课前的调查讨论笔袋的制作步骤。
4、教师出示课件，让学生进一步了解笔袋的制作材料和制作步骤，教师提醒学生注意怎样固定拉链的两端。
三、实践与体验
1、现在我们来进行笔袋设计实验，看一看谁设计得笔袋更加漂亮和实用。
2、课件展示制作笔袋的示意图和温馨提示
（1）、缝制笔袋首先要设计好样子，缝制时要选择合适的针法。（2）、缝制时注意针法的均匀和拉链的固定。（3）、在使用剪刀和针的时候，一定要注意安全。（4）、注意保持教室内清洁卫生。
3、学生动手制作笔袋，教师巡视指导，随时帮助困难的学生。
4、教师课堂小结
四、总结交流，评价作品
1、每组同学选举一到两个漂亮的笔袋，介绍一下是怎样缝制的，说一说自己的经验。同时也说一说自己遇到的困难。
2、课堂小结：让学生说一说自己本节课的收获
五、活动拓展延伸
鼓励学生设计制作更多更漂亮、更实用的笔袋。板书设计：
制作笔袋
1、剪裁
2、封口
拉链与布的缝合 拉链两端的缝合
教学目标：第五课 技术初步杯 垫
第二单元
1．运用多种方法观察塑料在生活中的运用，学习用塑料吸管制作杯垫的方法。
2．在实践活动中能有步骤地制作杯垫，并能创新设计出各种造型的杯垫。在活动中学习捆扎的技巧，在评价中对作品进行改进，完善。
3．在活动中培养学生的质量意识，安全意识和环境保护意识。教学重难点
教学重点：掌握杯垫的制作方法，合作完成一个杯垫。教学难点：利用线绳对吸管进行捆扎。教学准备
教师：教学课件、范作
学生：吸管、线绳、剪刀、纸、笔。教学过程：
第一课时
（一）教学导入
1、同学们，在你们的生活中见过杯垫吗？那是用什么材料做的？什么形状的？让我们看图片，认识一些杯垫。
2、今天，我们要做一个杯垫，它是用塑料吸管做成的。出示范作。板书课题。
（二）探究学习
1、这个杯垫是怎么做出来的呢？请大家自学课文18页，可以边看边试试。
2、在刚才的尝试练习中，你是否存在什么制作困难？指名交流。
3、教师示范杯垫的中心部分
（三）学生实践——制作杯垫中心部分
（四）学习制作杯垫外围
1、指名示范。
2、教师指导。
第二课时
（五）学生实践——制作杯垫外围
1、小组设计制作
2、出示制作要求： 两个一组，制作杯垫。创新设计，分工合作。安全操作，主动整理。
3、学生制作，教师巡视指导。
（六）展示评价
（七）拓展
1、这些塑料吸管还能做些什么么吗？欣赏作品
2、布置作业
（八）小结
第六课 涤纶彩球
教学目标：
1.掌握涤纶彩球的制作方法。
2.培养学生运用涤纶薄膜材料制作的能力，培养学生团结协作、评价反思、合作交流的能力，提高学生的审美意识、质量意识。
3.培养学生认真负责的劳动态度、细致严密的技术活动习惯。教学重点，难点
重点：掌握涤纶彩球的制作方法。难点：剪、卷、贴。教学准备 教师准备： 展示用的涤纶彩球 演示制作过程的录像、实物投影仪 3 评价表 发给每个学生制作用的模板图纸 5 创可贴(预防安全事故)学生准备： 工具：剪刀、针线 材料：配套材料的涤纶薄膜、棉线、双面胶，自备彩色流苏线 教学过程：(一)范作引趣
（二）探究学习填写制作计划 小组交流，全班交流。
（三）实践体验 实践操作，完成作品。（1）说说制作过程及注意点
“塑丝毽子”采用对折、穿绳、打结、梳丝等方法，将塑料丝绳制成毽子。
小结：“涤纶彩球”采用了分组制作的方法，运用了画、剪、卷、贴的方法制成喇叭状，最后用针线进行组合。
（2）学生制作作品。
你准备用什么材料学习制作哪件作品？
（四）评价，完善作品。
1、组内交流作品的制作过程，经验得失。2．全课小结。
学生谈谈体会感受。组织作品展示。
第七课 塑丝毽子
教学目标;
1、情感目标：激发学生观察生活、发现问题与探究问题的兴趣。通过与伙伴的交流活动中，学会与人交往，与人合作。在实践活动中尊重他人，帮助他人。在玩中体验乐趣，体验劳动的可贵和创造的愉悦。
2、知识目标：在体验玩的乐趣的同时，对毽子的制作方法和踢法有一定了解，学习简单的毽子设计、制作。
3、能力目标：在活动中，充分发展学生的想象力和创造力，以及发现问题、解决问题的能力。学会运用各种方式搜集、整理资料，培养学生实际动手操作能力和社会实践能力。
教学过程
第一课时
（一）激趣导入
1、同学们，在你们的生活中冬天爱什么运动？。
2、今天，我们要做一个塑丝毽子，出示范作。板书课题。塑丝毽子
（二）探究学习
这个塑丝毽子是怎么做出来的呢？请大家制定计划，看课文24页。
（三）实践体验
1、小组合作看书第24页，可以边看边试试。
2、在刚才的尝试练习中，你是否存在什么制作困难？指名交流。
3、教师示范毽子的中心部分
4、学生实践制作。教师相机指导。提醒： 制作要求
创新设计，分工合作。安全操作，主动整理。
第二课时
（四）学生制作，教师巡视指导。
（五）展示评价
（六）拓展
1、还能用其他材料，其他方法来做毽子吗？欣赏作品
2、布置作业
（七）小结
第八课 摩天大楼
教学目标： 1．解制作摩天大楼纸模型的方法步骤。
2．通过合作完成一幢摩天大楼纸模型的设计与制作。3．在实际操作中培养学生动手动脑的能力及审美情趣。教学重难点：
了解制作摩天大楼纸模型的方法步骤。教学准备：
制作材料，胶水，剪刀。教学过程：
第一课时
一、引导学生看图片，导入课题。观看树上或自带照片上的摩天大楼。
二、教学摩天大楼纸模型的制作步骤。
教师拿出事先制作好的摩天大楼，通过观察让学生找出摩天大楼纸模型的构成。（分主楼和裙楼）
教师分别讲解裙楼和主楼的粘贴步骤，给主楼安上避雷针。请同学们发挥想象，说说主楼和裙楼怎样组合，使摩天大楼更坚固，好看。
三、学生动手实践。设计自己的摩天大楼。
分工做好摩天大楼纸模型部分，同时进行必要的技术指导：遇到较长的直线轮廓时，可以用美工刀和直尺进行切割。按剪切线和粘贴面将大楼和基座分别制作好。把做好的各部件组合，“建造”成“摩天大楼”，并做好最后的装饰。
鼓励学生互相配合，互相帮助，发挥想象力，组合出与众不同的摩天大楼。
第二课时
四、学生继续实践，制作
五、学习评价。
组织学生介绍自己一组设计制作摩天大楼纸模型的情况。比比哪组设计制作得好，好在哪里。
从积极思考，掌握要领，有创造性，注意安全，作品效果五个方面填写好评分表，评出优胜一组，给予表扬。
六、总结
第九课 立 交 桥
教学目标: 1.学习制作立交桥，能制作出一座立交桥纸模型。2.启发学生自己动手设计制作立交桥纸模型，培养创新意识。
3.在制作过程中培养学生自主学习和团结协作的能力。教学重难点：
学习制作立交桥，能制作出一座立交桥纸模型。教学准备：
制作材料，剪刀，刻刀，胶水。教学过程：
一、看图片
观看图片，说出你的感受？讲解立交桥的作用。
二、学生设计制作立交桥
1.复习山线，谷线，剪切线和折剪方法。
2.学生分组设计一座立交桥，并画下草图来，教师展示一组立交桥的图片供学生参考。
3.让学分组自学，对照示意图，将剪下的制作材料的各部件粘贴并试着组合。
发现有看不懂或不理解的地方在小组内提出，共同讨论，逐步完成立交桥的制作。在学生活动过程中，教师指点，辅导，帮助学生完成作品。
三、评价。
第十课 包装盒
教学目标：
1.学会制作1-2件废纸盒造型作品，培养学生团结协作的精神。
2.利用生活中常见的纸质包装盒，根据造型制作出独特的作品，培养学生创新能力，树立环保意识。
3.学会使用手工工具，规范操作，培养认真细心的劳动习惯。教学重难点：
利用生活中常见的纸质包装盒，根据造型制作出独特的作品，培养学生创新能力，树立环保意识。
教学准备：
学生收集各种废旧包装盒。教学过程：
一、结合插图，揭示课题
二、交流构想，按兴趣，爱好成立设计组。1.人们的手儿真巧，用这些被丢弃的废纸盒做出了这么精致的作品，你想试一试吗? 2.根据自己收集的废纸盒外型，说说自己的作品。3.把学生按兴趣分成“汽车展览会”、“新型家具展”、“房屋销售展”和“动物乐园”等小组，并招聘负责人。
三、分工合作，制作作品。
1.各小组在负责人的组织下根据主题讨论，完善设计方案，并明确作品项目，落实到人，要求人人动手，每人有自己的制作任务。
2.每人按要求根据自己收集的废纸盒造型，发挥想象，在规定时间内制作出自己满意的作品。
四、作品展示
1.请各个小组在参展处摆放作品，并设计广告词。2.评选“最佳设计奖”、“最佳作品奖”、“最佳广告词奖”。
四年级劳动教案3
第1 课
大公鸡
一、教学目标：
1、学习用彩泥制作大公鸡。
2、培养学生动手动脑能力和创新意识。
二、教 学 重 难 点：有创意地制作大公鸡
三、教
（学）
具：彩泥。
四、教学过程：
1、导入: 大公鸡挺拔矫健的身影，再加上一身光滑漂亮的羽毛，总是显得那么自信。我们来用彩泥制作大公鸡。
2、观察思考用彩泥制作的大公鸡主要由哪几部分组成？各部分在造型和色彩上分别有什么特点？
3、实践探索A、塑造身体
（1）选择2~3种颜色邻近的彩泥，揉合后做公鸡的身体，使其色彩更加丰富。
（2）将彩泥搓成一头粗一头细的条状，并将细的一头向上弯曲。提示:要注意色彩的搭配和比例大小的协调。
A、刻划头部
（1）选择红色彩泥做鸡冠，黄色彩泥做鸡喙并安装好。
（2）选择白色和黑色彩泥做鸡眼眶、眼睛，安装在鸡头部的两侧。提示:注意大胆使用鲜艳亮丽的颜色。
B、添加翅膀和尾用搓、剪的方法装上翅膀和尾等部分。
C、安装基座做一个大小合适的基座。把大公鸡安装在基座上。
4、思考与实践你还能依据动物的基本特征做出其他可爱的小动物吗？
第2 课时
面具
一、教学目标：
1、学习用彩泥制作面具，感受古老的面具文化。
2、培养学生动手动脑能力和创新意识
二、教 学 重 难 点：有创意地制作面具。
三、教学过程： １、导入：
面具已有几千年的历史，在世界各国的民俗活动中，人们在一些传统节日里戴上面具，以表示对自然的崇拜。在民间的一些戏曲表演活动中，戴面具有也是主要的化妆手段之一。
２、观察思考：这些面具有什么特点？哪些地方最吸引你？ ３、实践探索
Ａ、设计头部和脸形根据想象，设计一个脸型，安放在一块木板上。Ｂ、刻划五官
（1）用双手大拇指在面部适当的位置压出两个眼窝。
（2）用夸张的手法，分别做眼睛和鼻子，安装在头部适当位置。（3）运用挖的方法刻划嘴巴。制作牙齿，安装在嘴巴中。（4）塑造一对特别的耳朵，安装在头部两侧。小提示：安装一定要牢固！
Ｃ、装饰调整在头顶、额上等处加上适当装饰。４、思考与实践
如果有兴趣，可以尝试运用不同的材料来设计制作一个面具。
第3 课
南瓜针线盒
一、教学目标：
1、学习用陶泥制作南瓜针线盒，感受陶艺情趣文化。
2、培养学生动手动脑能力和创新意识。
二、教 学 重 难 点：有创意地制作针线盒。
三、教学过程：１导入：这个南瓜针线盒是用陶泥制成的，有趣吧！你也想动手做一个吗？
２观察思考说一说，南瓜针线盒是由哪几个部分组成的？
３实践探索学习徒手成型做南瓜针线盒。看看右边这些作品，它们有什么不同呢？
（1）团泥球提示：将和好的泥巴团成泥球。
（2）捏盒身提示：左手托泥球，右手大拇指从泥球中间插入，与食指、中指相对用力一边挤压泥球，一边旋转，捏成中空盒身。
（3）粘泥条提示：先把泥巴搓成细条状，用泥浆涂抹粘接处后，再把泥条粘在上面，用手轻压粘牢。
（4）做盒盖提示：先用手将泥巴压成扁平状，再用竹刀把它切割成合适的形状。一定要把它装饰得漂亮点儿。４思考与实践
如果有条件，可将泥制的南瓜针线盒烧制后送给妈妈，她一定很开心，而且还能长期保存。用这种方法还可以做出不同形状的针线盒或其他物品来。
第4课
葡萄熟了
一、教学目标：
1、学习用彩泥制作葡萄
2、培养学生动手动脑能力和创新意识
二、教 学 重 难 点：有创意地制作一串葡萄
三、教学过程：1激趣导入。又到葡萄成熟的季节了。那一串串晶莹的葡萄就像无数剔透的明珠，在绿叶的掩映下，充满了诱惑。真想美美地吃一口。想用泥巴做一串葡萄吗？赶快准备吧！2观察思考仔细观察右边的这盘葡萄，像真的吗？
3实践探索学习用泥条盘筑和徒手成型的方法制作一盘葡萄。
A、制作泥盘底先将泥巴用手或擀面棍压平，用牙签画一个圆形，然后用雕塑刀切割成型。盘筑时，上下泥条对齐后粘牢。
B、盘筑盘边先搓泥条，然后将泥条沿盘边粘接，向上盘筑。
C、制作葡萄叶（1）用雕塑刀把压平的泥巴切割成葡萄叶子的形状，再用牙签画出叶脉。
（2）用泥浆把切好的叶子粘贴在盘沿上。仔细观察一下，葡萄的叶子是有大有小的哦！D、制作摆放葡萄将泥巴团成大小相近的圆球形，并摆放到盘子中，用泥浆粘牢。4思考与实践
用这种方法还可以做出其他形状的果盘和不同的水果吗？自己动手试一试。别忘了，做好之后给爸爸、妈妈“品尝”一下，尝尝“味道”怎么样？
第5课
小拖鞋
一、教学目标：
1、学习用彩泥制作小拖鞋
2、培养学生动手动脑能力和创新意识
二、教 学 重 难 点：有创意地制作小拖鞋
三、教学过程：
1、激趣导入 日常生活中，我们穿的拖鞋的式样可多啦。让我们用泥做双漂亮的小拖鞋吧！
2、观察思考
说一说你的小拖鞋的式样。观察泥拖鞋，你能看出它是怎样做成的吗？
3、实践探索
让我们用泥板粘接的方法做一双泥拖鞋吧！A、制作泥板把一块泥巴擀成板状。
B、制作鞋底、鞋面先用牙签画出鞋底、鞋面的形状，再用雕塑刀切割成型。C、粘接鞋面 先用牙签在粘接处划几下，让表面变粗糙，然后再涂上泥浆，把泥制鞋顼和鞋底粘牢。
D、装饰成型
你能把你的小泥拖鞋装饰得更漂亮一点儿吗？ 4思考与实践
拖鞋的样子可真多。你还能用这种方法做出其他样式的拖鞋吗？泥拖鞋在特制的窑炉里高温烧制后会就成陶瓷。如果有条件。你也可以试一试。
第6课
会动的小动物
一、教学目标：
1、学习用彩泥制作会动的小动物
2、培养学生动手动脑能力和创新意识
二、教 学 重 难 点：有创意地制作会动的小动物
三、教学过程：
1、激趣导入
小动物当然会动，可是你见过用泥巴做的小动物也会动吗？仔细观察，看看它们是怎么做的？你知道了吗？
２、观察思考你见过梅花鹿吗？说说它是由哪几个部分组成的？
３、实践探索试着做一只会动的梅花鹿。想一想，鹿腿可以用其他的东西代替吗？
Ａ、做鹿头把一块泥巴搓成圆球状，捏出嘴巴，再粘上眼、耳、鼻。Ｂ、做鹿身用一块泥巴搓成一个椭圆形，再粘上一个小尾巴。Ｃ、做鹿腿组合粘接
（1）先把鹿腿粘接在鹿身两侧，用手指轻压并抹平。（2）再用弹簧把头和身体连接起来。注意：弹簧的两端是分别旋转插入的。Ｄ、装饰成型梅花鹿身上的花斑点可以用泥球装饰，也可以用硬的物品压印出花纹。
４、思考与实践
你做的梅花鹿的头能摇动吗？想一想，除了梅花鹿，你还可以用这种方法做哪种小动物呢？除了头可以摇动，你还可以让其他部位动起来吗？第7课时 有趣的仙人球
教学目标：
1、学习用彩泥制作有趣的仙人球
2、培养学生动手动脑能力和创新意识 教学过程： 1激趣导入
仙人球四季常青，其形状奇特，具有观赏价值；它的生命力极强，能够克服恶劣的环境在沙漠里生长，因而深受人们的喜爱。你见过这种植物吗？下面我们用泥巴做一个仙人球吧！
２观察思考观察仙人球，说说它的形状和结构特点。３实践探索学习用徒手成型的方法做一个仙人球。Ａ捏球身先将一块泥巴搓成椭圆形。Ｂ粘上泥条捏出棱角边
先将泥条从上到下粘接在椭圆形上，然后用拇指和食指挤捏泥条外侧，使其成棱角边，上部顶点可用工具整理好。
Ｃ添加剂
将泥巴搓成小锥形，涂上泥浆，粘接在棱角边上。Ｄ组合整理完成
可以用牙签将几个大小不同的仙人球插接在一起。除了用泥条做刺以外，还有其他方法吗？
４思考与实践
怎样才能做空心的仙人球？你还能做哪些有趣的造型呢？你做的仙人球也这么有创意吗？
第8课 漂亮的花瓶
教学目标：
1、能灵活运用已学过的制作方法，设计并制作泥花瓶。
2、培养学生动手动脑能力和创新意识
教学过程：
1、激趣导入
各种各样的花瓶不仅能用来插花，还可以作为摆设
供欣赏。看着这么漂亮的花瓶，你一定很想自己动手做一个吧！２、观察思考
观察右边的花瓶，说说它是用什么方法做出来的？ 前面哪一课中学过这种方法？
３、实践探索 学习用泥条盘筑花瓶。Ａ做瓶底
Ｂ用泥条盘筑瓶身扩张时将泥条粘在下层泥条的 外侧，收缩时粘内侧。泥条之间用泥浆粘牢。Ｃ瓶身装饰知道吗，这些波浪花纹也是用泥条做的。你还有更 好的装饰方法吗？ Ｄ瓶颈收缩 注意：
瓶身的收缩与扩张决定花瓶各部分大小的变化。小商品批发手册你见过用拉坯机做花瓶吗？ ４、思考与实践
你的花瓶做好了吗？用泥条盘筑的方法，你还能做出更有趣的作品吗？如果有条件，可以将做好的花瓶烧制成陶瓷花瓶。第9课
可爱的泥娃娃
教学目标：
1、学习用泥板成型的方法制作可爱的泥娃娃。
2、培养学生动手动脑能力和创新意识。
教学重难点：能用所学的方法制作自己喜欢的人物造型。教（学）具：擀面棍，布，泥，泥浆，雕塑刀，汽水瓶等。教学过程：
1、导入:教师出示一块陶土，让学生直观感受陶土。教师出示一个泥娃娃，提出问题：一块陶土怎样才能变成一个可爱的泥娃娃？
2、观察思考：
(1）分组讨论：陶土如何变成一个泥娃娃？
（2）再分组讨论：怎么样的泥娃娃才是最可爱的？
（3）形成初步结论：如外形圆圆胖胖的，表情调皮、笑眯眯的，色彩醒目的等等。
3、实践探索（1）、制作泥板
将泥巴压成板状，再用雕塑刀割成方形。（2）、卷成泥筒
将包好布的饮料瓶压在泥板的一侧，底部对齐，慢慢卷成筒状，立起后粘牢并抹平。稍干后，先抽出瓶子，再取出布。
（3）、做出五官
先用小刀或牙签将眼睛和嘴巴处镂空，然后沿着外轮廓线粘上细泥条。
（4）、添加四肢
用泥片卷成泥筒制作袖子和裤脚，然后用泥浆将它们先粘接在身体上，再插入四肢。
（5）、对头部进行装饰
先将泥板按头部的大小切割成圆形，粘在头顶，再将另一块泥板切成泥条作头发。
4、思考与实践
学习泥娃娃的制作过程后，你还可以用泥板成型的方法创作出生活中哪些不同的人物造型呢？动手试试看！
第10课
中国印
教学目标：
1、学习用刻印的方法制作泥制“中国印”。
2、培养学生动手动脑能力和创新意识。
教 学 重 难 点：用所学的方法制作自己喜欢的标志。教学过程：
1、导入:2003年8月3日在北京天坛公园祈年殿举行了2008年北京奥运会会徽的全球发布仪式。会徽的图形为中国传统印章中的一种“肖形章”，其正式名称你知道吗？让我们一起用泥巴做这个印章吧。准备好了吗？
2、观察思考：
观察中国印图形的特点，并画出“中国印·舞动的北京”草图。
3、实践探索（1）、做印身
做出印身的基本形体。
印章的雕刻面一定要压平整。（2）、做印纽
根据自己的喜好设计印纽，目的主要是用来装饰印身，便于拿握。画图形（3）将草图反盖在印章的底面，用铅笔或牙签在半干的泥面上画出印章的图形，并将边缘多余部分切除。
（4）刻印章
用雕塑刀将印章图形部分挖去（阴刻法），并将其他部分整理光滑、平整。（5）、修饰完成作品 4思考与实践
你知道“中国印”的特殊寓意吗？用这种方法除了做中国印之外，还可以做什么？
第11课
菠萝
教
学
目
标：
1、学习用泥球成型的方法做一个空心菠萝。
2、培养学生动手动脑能力和创新意识。
教 学 重 难 点：能用所学的方法制作自己喜欢的其它作品。教学过程：
1、导入:菠萝是生长在热带的一种水果，它香甜可口，而且外形也很独特。用泥巴做一个空心的菠萝，你会吗？
2、观察思考：
观察菠萝，说说菠萝与其他水果在外形上有什么区别？
3、实践探索
将布平铺于碗底铺泥球
将事先做好的泥球挨个铺在碗底，并用泥浆粘牢。然后用手轻轻将内壁抹平，使泥球之间粘接得更牢固。
继续围筑菠萝身，收口并留一个小洞
收口时的泥球粘在下层泥球的内侧，泥球交错排列会更结实。
做“叶子”。
先将泥巴搓成两头尖、中间粗的短条状，然后将其轻轻压扁卷曲成叶状。再将多片叶子旋转重叠粘接。粘插顶部“叶子”。修饰完成作品。
4、思考与实践
借助碗或其他模具，还能做出许多精美的泥塑作品。课后自己动手尝试一下吧。
第12课农家小院
教学目标：
1．学习用泥巴制作农家小院
2．培养学生动手动脑能力和创新意识
教学重难点
仿做自己感兴趣且具有独特风格的农家建筑 教学准备
泥，泥浆，小刀，牙签，小树枝，布等
一、导入
各地的农家建筑都有其独特的风格和结构。今天让我们用泥巴来制作“农家小院”吧！
二、观察思考 参观当地有代表性的农舍，绘出草图。
三、实践探索
1、碾泥板
把其中一块泥板切成小砖块
2、筑墙壁
将泥块交错粘接成墙体
3、封屋顶
注意：一定要等屋顶泥板稍干后再安装。想一想，这是为什么？
4、添瓦片
将泥板切成小泥条，粘在屋顶上就是瓦片了。
5、装饰完成
四、思考与实践
除了以泥土为主要材料外，想一想，在你身边还可以找到哪些材料可用于“农家小院”的创作呢？动手试一试！
第13课时
生日蛋糕
教学目标：
1、感知不同点、线、体、面的组合，掌握色彩的不同搭配，能够塑造出各不相同的蛋糕形象。
2、创设教学情景，运用观察比较的方法，在动手动脑的过程中掌握理解。
3、欣赏同龄人的作业，能表达自己的见解。能感受泥塑的快乐，提高立体造型能力。
教学重点：运用叠加等方法，学会蛋糕的立体制作。
教学难点;运用泥工制作的基础方法，设计一个有新意的“蛋糕”造型。教学过程：
1、情景导入： 创设情境：樱桃小丸子发出生日邀请涵，她邀请我们小朋友去参加她的生日宴会。
2、观察与比较
参观蛋糕店。展示各种蛋糕造型。（多媒体显示）
3、喜欢这些蛋糕吗？为什么/？
4、蛋糕除了平时吃外，还主要用在哪些场合呢？
5、揭示课题：喜庆蛋糕
6、出示短片，观看蛋糕的制作：由下而上，逐层堆加，然后裱花。
7、出示图片，引导分析、欣赏回顾各种蛋糕的造型特点。教师与学生共同分析展示作品造型与色彩特点。
8、重点分析有创意造型的体面。（点、线、体、面组合的特点）
9、讨论如何制作，并请学生尝试并演示如何制作各种点，线，体，面。
10、学习制作泥蛋糕。
教师演示基本掌握制作方法和较合理的配色。（1）学习点，线，面的合理组合。
运用按，压，搓，团，叠加等方法，制作各种蛋糕。（2）蛋糕颜色的合理搭配。
把所制成的基本形，富有创意的加以组合，注意颜色的搭配，经调整体现美观。
11、提示学生作业要求。
12、教师巡视指导。
3、同学间作品相互欣赏及讲评。
14、以游戏作讲评。
创设一个赠送给自己长辈蛋糕的情境，（如尊敬的师长），学生相互扮演不同角色，互相赠送，营造尊老敬老的氛围。教师讲清点评要求
自评：作品特点，介绍设计意图。他评：欣赏、感受与启发。
15、教师总评小结
第14课
航母战斗群
教学目标：
1、选用不同的材料，通过看、想、撕、贴、泥塑、绘画等方法，进行航母战斗群的造型设计与制作，培养学生的动手能力，体验造型活动的乐趣。
2、引导学生敢想敢说，培养学生的语言表达能力。
3、培养学生耐心细致的习惯，加强学生品德教育。
教学重点：以多种材料，大胆想象，自由制作不同的航母战斗群。教
具：泥、泥浆、布、小刀、牙签等。教学过程：
一、故事导入，激发兴趣
师：同学们，航母被比喻为可以移动的飞机场，用泥巴做这样的一个庞然大物，你有兴趣吗？你打算怎么做？
二、引导分析
1.探究：同学们的想法真好值得大家学习。很好，设计一个外形漂亮、色彩艳丽的航母战斗群。那到底如何设计呢？现请同学们以小组为单位进行讨论，同组互说想法。
2.小组讨论交流：
? 首先了解航母战斗群的结构，航母战斗群由哪几部组成？(甲板、舰身、舰底)②你准备设计一个什么样子的航母战斗群？可进行大胆想象。(生自由讨论，互说想法，给作品起好听的名字)
三、欣赏作品，拓宽思维
1.师出示作品，请生说一说，都选用了哪些材料制作？(师指名回答)2.你们也带来了不同的材料，看一看，想一想你们打算怎样制作航母战斗群？采用什么方法？(是画？还是泥捏？撕贴？)你准备选用哪些颜色进行装饰、打扮你设计的房子航母战斗群？(小组再次讨论，互说想法做法，师指名回答)
四、鼓励创新，合作交流
1.根据学生个性差异、能力，让生自由选择撕、贴、捏泥、制作等方法，构思设计制作不同的航母战斗群，大胆创新。
2.学生合作交流，师听，适时展评、指导（依据学生能力，进行辅导帮助，使每个学生能享受成功的快乐）。
五、展示作品，共同设计，总结评价
? 组织学生进行评价欣赏，介绍自己作品。2.师生一齐动手，摆出一个美丽的航母战斗群
六、结束语：
我们一起来参观可以移动的飞机场吧，谁的最有创意。板书设计 航母战斗群
碾制甲板—筑舰身—做舰底—装饰甲板
第15课时
评价与展示 第16课时
附录 常用泥塑材料、工具及技法介绍
四年级劳动教案3篇 三四年级劳动课程教案相关文章：
★ 四年级下册数学加法简便计算教案3篇(4年级下册数学加法简便计算及答案)
★ 四年级上册英语第五单元教案3篇 人教版英语四年级上册第五单元教案
★ 四年级语文上册语文园地二教案[]3篇 二年级上册语文园地四的教案
★ 新版PEP小学四年级下册英语第四单元教案3篇(PEP小学英语四年级下册第四单元教案)
★ 小学四年级下册语文教案模板整理3篇 部编小学四年级语文下册教案
★ 四年级下册语文园地六预习教案_2篇 部编四年级下册第六单元语文园地教案
★ 2022四年级上册数学教案模板3篇(四年级上册数学人教版至)
★ 四年级语文下册教案人教版小学四年级语文下册教案全册1【31篇】 2022部编版四年级语文下册教案
★ 四年级下册语文书电子版教案3篇(部编版四年级下册语文电子课本教案)