综合实践活动《变废为宝净化家园》教学反思3篇(变废为宝综合实践活动教案)

时间：2022-12-25 07:26:00 教案

　　下面是范文网小编收集的综合实践活动《变废为宝净化家园》教学反思3篇(变废为宝综合实践活动教案)，供大家品鉴。

综合实践活动《变废为宝净化家园》教学反思1

　　变废为宝——创意笔筒

[ 教学目标]

　　1、让学生经历创作笔筒的过程，会利用生活中的废旧材料创意自己喜欢的笔筒及掌握做笔筒的技能，逐步培养学生发明制作的兴趣和动手能力。

　　2、使学生发挥想象，设计与众不同的笔筒，并能对笔筒进行一定的评价，培养学生的审美能力、创造能力。

　　3、学会小组合作探究，能倾听别人的交流和表达，培养团结协作精神。

　　4、在变废为宝的创作过程中，感悟勤劳智慧的品质，培养学生的环保意识，对创作向往的情感。【活动重点】

　　用废旧材料制作、装饰笔筒。

【活动难点】设计的创新。【教学过程】

　　一、课前交流：

　　1、（课件出示）日常生活中的废旧物品后谈想法，并欣赏用废旧材料做的物品。

　　2、观看学生发明的扑蝇器

　　二、导入新课

　　1、观看创意直接导入课题

　　今天我们就和他们学习，变废为宝，创意笔筒

　　2、课前搜集汇报

　　师：课前同学们搜集了许多资料和废旧的材料，谁来说一说，你们都搜集了哪些材料？

　　3、回收利用处理

　　师：那么再次利用这些废旧材料之前，我们应该进行怎样的呢? 生：用84消毒生：清洗

　　师：这些都是很好的想法。那么在做这些东西之前，我们做好了提前的准备，因此，那咱们做个怎样的笔筒，你才会满意呢？

　　4、创意笔筒的要求

　　1）、欣赏易拉罐笔筒的制作过程 2）、集思广益

　　三、创作评价

　　师：现在是否有了好的想法？下面请同学们讨论一下吧

（一）选材设计

　　1、小组汇报

　　2、制作提示（温馨提示）

（二）初次制作师：集体的力量就是大，（你说是吗）这么快就想出了这么多的妙招。（课件出示做前小提示）师：好，孩子们让我们行动起来吧。

（三）展示评价

　　1、笔筒展示

　　2、评价改进

　　3、欣赏笔筒图片

　　师：同学们，看老师这里呀，也有一些创意笔筒。让我们大家一起分享他吧！（四)再次创作

　　师:现在就让我们再次投入到创作中吧！

（五）展示新亮点

　　把你们的新点子好想法，在这里有你们组的代表一起说一说

（六）二次评价

　　四、拓展延伸

　　同学们其实变废为宝是一个大课题，只要我们努力去试验，就一定能实现一个又一个的梦想和一个又一个的奇迹

　　1、欣赏变废为宝的创作

　　2、继续创作

　　我希望课下的时间，咱们同学，继续创作，我们下节课将开展一个变废为宝的展示会，从中评比出最佳创意奖、最佳设计奖，老师期待你们更加出色的作品。

综合实践活动《变废为宝净化家园》教学反思2

《变废为宝》综合实践活动教学反思

　　莞城阮涌小学

　　袁凤娇

“老师，以后我一定要充分利用家里的废品，把它们变成有用的东西！”

“老师，您的板书就是一首押韵的诗，好巧妙啊！我们读一遍就能把它背出来了！”

　　下课以后，学生们兴冲冲地跑到讲台上围着我七嘴八舌地议论着。

　　看着他们兴奋的笑脸，我不禁由衷地笑了。从孩子们诚恳的话语中，我享受着成功的喜悦：这节《变废为宝》综合实践课已收到了预期的成效，学生们确确实实是学有所得。值得一提的是板书设计，那是本课的亮点之一。我设计了一首押韵的小诗 “心灵手巧、变废为宝；保护环境、水秀山清” 作为板书贯穿整个课堂。以变废为宝为主线，通过变废为宝从而达到保护环境，使地球水秀山清的目的，心灵手巧则是对学生的总体评价。也许这节课仍然存在着不可避免的瑕疵，但我的总体教学目标已经达成，诗一般的板书更将铭刻在学生心间，成为他们日后进行环保行动的指路明灯。

　　本课的另两个亮点则是学生自主探究的活动过程和课堂上合作制成的精美作品。以下将细细道来——

“变废为宝”这一主题活动在我班上已开展了一段时间，在活动过程中，学生表现积极，参与热情高涨。学生从废旧物对环境的影响、对废旧物的处理、对废旧物的利用三个方面进行深入的调查和研究，保护环境的意识有所提高。在“变废为宝”的活动过程中，学生、老师共同参与，学生在发挥想象、小组合作的过程中学会交往、学会合作，既学到了知识又培养了实践活动的能力，更重要的是，他们的环保意识逐步加深。整个活动让我们真正共同享受了劳动的快乐、体会了成功的喜悦，同时思想得到了升华。

　　一、设计方案

　　先引导学生确定主题，再根据他们的兴趣和意愿成立小组，然后分组设计制作方案：要求选好小组长、进行分工、做好制作准备、定好制作步骤，设计作品展示方式。

　　为了使此次活动更顺利地进行，我指导学生根据各自的特长分组（主要根据心灵手巧、想象丰富、文采出众这三方面分）。

　　二、组织实施

　　小组分工合作，由组长分配任务，安排、调控组员各司其职、互相合作。在活动过程中，充分发挥自主性、合作性、探究性学习的特点，自己寻找问题，发现问题，自行收集材料，自己进行一定程度的研究，从而获得许多关于“变废为宝”的知识。

　　三、开拓创新

　　让我惊讶的是，学生的作品不仅美观，而且有意义，尤其是经过一番修整以后，它们就像一件件精美的艺术品展现在我们眼前。

　　我相信，只要引导学生平时注意观察，学习别人是如何制作的，或者阅读有关介绍制作知识的书籍，他们制作出的作品一定会更好。等到学校举办才艺展示活动时一展身手，一定会受到大家的啧啧称赞，还能宣传环保知识。

　　这次实践活动达到了预期的效果：学生通过自主探究学习的过程，不但学到了知识，学会了真诚地与人沟通，锻炼了动手操作能力，增强了小组合作的精神，还增进了对社会的了解，更重要的是学会了总结、实践、研究问题的学习方法，知道了环保的重要性和迫切性，明白了“变废为宝”的巨大效用。

　　无论如何，我都希望环保意识从此像种子一般在他们的心中生根、发芽、长叶、开花，并把这种意识传播到周围，对这个社会也能形成一定的良性影响，使我们的地球真正绿树成荫，水秀山清。