下面是范文网小编整理的高中物理教案电容器电容人教版原创3篇 电容器的教案，供大家阅读。
高中物理教案电容器电容人教版原创1
走进高中物理
【目标】
激发学生兴趣，引导学生学习物理课程 【教学方式】 互动与对话 【教学内容】
我猜你们在学物理两年过程中，你们肯定会问过这样的一个问题？
1、学好物理有什么用？
不用回答我，我猜肯定有人是这样的回答。没用。
这个回答，我觉得也是对的。如果我今天不当物理老师，我觉得这些物理知识对我没啥用。这是我一直要说的观点。即便我是你们的物理老师。如有有这样回答的人，我希望你听完我今天所讲的内容，你在做这样的回答不迟。还有的人这样回答。考大学 找好工作 完成任务
好吧，你们这些回答也太老套了。这些的确是学物理的用处之一。我原来也思考过这样的问题。难道物理就这些作用？？ 追问：物理到底有什么用？ 学生讨论回答。
我这个人习惯用度娘帮助我回答问题。这个问题，我问过度娘，有下面这些回答。请同学帮着跟大家分享一下，网友的回答。学生读。
这两个网友的回答，让我想起这样的一句话，一粒橡树的种子，只要它是一粒有生命的种子，它就有成为一棵参天大树的可能。
学习物理，可以让你不断的挖掘自己的潜力，你就像这粒种子，若你不去挖掘，它只能是一粒不起眼的橡树种子。只有你不断挖掘它，充实它，给予它锻炼的机会，他才能成为参天大树。因为人的价值却不是与生俱来的，而是在后天逐步挖掘、培养和锻炼才实现的。而学习物理，就是开发的初期和最快捷的途径。学习物理会让你学会学习，学会学习可以更好开发自己，完善自己，最终达到实现自我价值的目的。有个同学曾问：“学三角函数将来会有什么用？”“背诵朱自清的《荷塘月色》将来能有什么用？”的确，这些课堂上传授的知识，将来可能毫无用处。也就是说，如果我们只是关注到学习知识这一点，那我们现在的学习可能是没有价值的。但我们是否想过，如果我们连学习一些最基本的科学常识都能愁得头痛，连背一篇语言和意境俱佳的散文都感到无能为力，那我们将来还能有什么作为呢？我们将来怎样面对复杂的社会竞争呢？我们将怎样吸收信息、利用信息和自我更新呢？ 上学读书，表面上看来是在耗尽时日地学习一些系统而又复杂的基础知识，但我们在掌握这些知识系统的同时，也通过大量地听课、背诵，掌握了学习这些知识的方法，比如，观察、记忆、想象等；通过反复地练习、复习、测验，培养了自己吸收信息、加工信息、利用信息和建构自己知识库的基本能力；同时我们也在年复一年、日复一日的上课、作业、考试中锤炼了自己的意志，磨练了自己的性格，学会了时间管理，学会了自我控制，养成了良好的学习工作习惯，挖掘了自己与生俱来、能够驰骋于社会疆场的无尽潜力。现在的学习内容，不仅是构建我们未来知识结构的基础，而且是培养我们学习和自我能力更新的凭借，同时也是培养我们非智力因素的最佳机会。我们可以把学习比喻成检阅我们将来吸收和利用信息的演习，也可以比喻运动会比赛前的场地训练，现在的学习就是登山运动员在攀登珠峰之前的攀岩训练与行囊准备。还有网友这样回答：学习物理，可以让你不被社会淘汰。跟上社会的步伐。我们生活中经常看到一下的一些现象。我想我们大家谁也不想变成这些人吧。
学习物理还可以防止受骗。
例：这是李宏志在《转法轮》（第24页）中的一段话：“现在用仪器在气功师身上测到了次声波、超声波、电磁波、红外线、紫外线、γ放线、中子、原子、和微量元素等成分……” 问题：
1.你认为这句话对吗？
2.你们知道什么是次声波、红外线、紫外线……吗？电磁波和紫外线、红外线三个概念关系如何？
3.你们已知人身上有哪些物质，能产生什么物质吗？句子中有哪些物质可以从人身上产生？
2、物理是什么？
物理是一门自然学科。也是一门实验学科，是推崇理性，重视逻辑推理的科学。
3、如何学好物理？
兴趣是首要的。要会观察。还要有质疑精神。
当然学习也不是轻松的，还要会坚持不懈。上物理课，有这样的2个要求。
1、上课认真听讲，勤于思考，并记笔记
2、下课独立完成作业
高中物理教案电容器电容人教版原创2
物理教案电容器 电容
课
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教学目标
知识目标
1、知道什么是电容器及常见的电容器；
2、理解电容器电容的概念及定义式，并会应用定义式进行简单的计算．
3、结合匀强电场有关知识，研究平行板电容器极板间电场及电场源关系．
能力目标
通过学生对实验的观察和研究，培养学生的科学探究能力和抽象思维能力；
情感目标
注意培养学生对科学的探究精神．
教学建议
教材分析
造及使用，使学生认识电容器有储存电荷的本领，同时介绍了电容的概念、定义式，再讲解电容器的电容与哪些因素有关．整个这一节的内容，是后面学习Lc振荡电路的必备知识，是学习交变电路和电子线路的基础，关于电容器的充放电现象和电容概念，是高中物理教学的重点和难点之一，又比较抽象，因此再教学中，可以多增设实验，让学生易于理解和接受，同时培养学生的实验观察能力和科学探究能力．
关于演示实验的教学建议
在讲解本节内容时，我们通过实验演示将抽象的知识直观化、形象化，对于设计的实验：可以让学生观察纸制电容器的构造，用充电的电容器短路放电产生电火花使学生感受到电容器储存电荷的本领，显示充放电过程，并用实验演示电容器的电量和电压的关系．另外，可以借助媒体动画、视频将过程再现，这样，有益于学生对知识的理解和接受．
--示例
第八节电容器
电容
一、教学实验器材
平行板电容器，静电计，各种电容器（包括“25V
4700μF”电容一只和一个可用来拆开的纸制电容器）．学生电源一个，导线若干，起电机．
二、教学过程：
（一）课堂讲解
1、电容器
教师讲解（开门见山），出示图片：通过前面的学习，我们知道：靠近带电物体的接地导体上有感应电荷．带电体和接地导体便具有储存电荷的功能．这种装置我们称为电容器，既“储存电荷的容器”，实际上，任何彼此绝缘又相隔很近的导体，都可以看成是一个电容器，贮藏电量和能量，而两个导体称为电容的两极．
教师讲解：下面我们具体了解一下电容器的结构．
演示实验1：将一个纸制电容器轻轻展开，让学生观察元件结构，识别绝缘层和极板．
教师讲解：电容器中将两片锡箔纸作为电容器的两个极板，两个极板非常靠近，中间的绝缘层用薄绝缘纸充当，分别用两根导线连接两极．这就是电容器的结构．（在这里，可以参考媒体资料中的视频类素材“电容器的结构”）
我们首先将电荷充入电容器中，在使用时再将电荷放出，这两个过程叫做电容器的充电、放电过程．
2、电容
演示实验2：将“25V
4700μF”的电容器与电源（16V）相连，充电后将电容器的两极板短路，产生放电火花并发出声响．演示电容器充放电的资料．
教师讲解：为了深入了解电容器的工作原理，我们用下面的实验装置来研究电容器的充放电过程．
演示实验3：利用起电机对相对放置的平行金属板构成的电容器充电，用静电计进行检验，检验两个极板的电荷是等量且相异的．
引导学生分析：两极板积累异号电荷越多，其中带正电荷一极电势越高，带负电荷一极电势越低，从而电势差越大．
问题1：电容器可以充入的电量是无限的么？电容器容纳电荷多少与什么有关？
教师讲解：理论研究告诉我们，电容器可以充入的电量并不是无限的，随着电势差的变化，电量也随之增大，对同一个电容器，是一个与电量、电势差无关的常量，对不同的电容器，电势差增加1伏所需要增加的电量是不同的，也就是是不同的常数，因此，我们认为能够反映电容器容纳电荷的能力，并由此定义了一个新的物理量——电容，符号，让．
①定义：电容是描述电容器容纳电量特性的物理量．它的大小可用电容器一极的带电量与两极板电势差之比来量度．
②量度：
③单位：法拉（F）
常用单位有微法（F），皮法（pF）
3、平行板电容器的电容
电容器的电容是一个与与电量、电势差无关的物理量，它的大小是由电容器本身的结构决定的．那么电容器的电容跟电容器结构的哪些因素有关呢？
教师出示平行板电容器：现在我们研究平行板那电容器的电容跟哪些因素有关．
演示实验4：参考书中110实验．
（l）构成：两块平行相互绝缘金属板．
①两极间距d；②两极正对面积S．
（2）量度：
Q是某一极板所带电量的绝对值．
（3）影响平行板电容器电容的因素：
①，（、不变）
②，（、不变）
③两极板间插入电介质时比不插入电介质时电容大．
给出电容公式：
为介电常数，k为静电力恒量．这里也可以用能的观点加以分析：电介质板插入过程中，由于束缚电荷与极板上电荷相互吸引力做功，电势能减少，故电势差降低．
4、出示常用的电容器（可以观看有关电容的视频）
（1）介绍固定电容器．
（2）介绍可变电容器．
（3）介绍击穿电压．
三、典型例题讲解（参考典型例题）
四、布置课下作业
五、教师总结 课
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高中物理辅导网 自由落体运动
★新课标要求
（一）知识与技能
1、理解自由落体运动和物体作自由落体运动的条件
2、理解自由落体运动的加速度，知道它的大小和方向
3、掌握如何从匀变速直线运动的规律推出自由落体运动规律，并能够运用自由落体规律解决实际问题
（二）过程与方法
1、培养学生利用物理语言归纳总结规律的能力
2、引导学生养成进行简单物理研究习惯、根据现象进行合理假设与猜想的探究方法
3、引导学生学会分析数据，归纳总结自由落体的加速度g随纬度变化的规律
4、数学极限思想的进一步运用
（三）情感、态度与价值观
1、通过实验培养学生独立思考能力，激发学生的探索与创新意识
2、培养学生的逻辑推理能力
3、培养学生实事求是的科学态度，从实际问题中分析规律
4、培养学生的团结合作精神和协作意识，敢于提出与别人不同的见解 ★教学重点
1、理解自由落体运动及其遵从的条件
2、掌握自由落体运动的规律，并能运用其解决实际问题 ★教学难点
1、理解并运用自由落体运动的条件及规律解决实际问题
2、照相机曝光时间的估算 ★教学方法
1、以物理史实，导入目标――实践体验，分析讨论――总结归纳，得出结论。
2、通过实例分析，强化训练，使学生学会自由落体运动的规律分析并能解决问题。★教学用具：
多媒体，牛顿管，金属片，纸片，天平，打点计时器，纸带，重物（两个质量不同），刻度尺
高中物理辅导网 教师活动：引导学生思考问题，让学生讨论。金属片与纸片不同时落地，为什么？ 学生活动：学生思考得出结论，由于空气阻力的影响，使的物体下落的快慢不同。学生展示自己的设计方案，实践自己的猜想
点评：掌握一定的历史史实，学会一些基本的推理方法，初步养成置疑的习惯，激发学生的学习兴趣。
教师活动：用牛顿管演示物体在空气中和真空的下落情况。引导学生得出自由落体运动的条件。教师总结，物体只在重力作用下从静止开始落的运动，叫自由落体运动。
学生活动：学生回答对自由落体运动的认识，并给出一个定性的说法（学生的总结可能不够准确，注意引导）
点评：培养学生利用物理语言，归纳总结规律的能力。
2、自由落体加速度
教师活动：多媒体演示，用打点计时器研究自由落体运动，计算其加速度，换用不同质量的重物看纸带上点子间隔有什么不同，总结得出结论，教师点评：将两条纸带对比，只要两条纸带上的点子间隔相同就说明它们的加速度是相同的。
学生活动：学生运用自己所学知识计算重力加速度，通过比较得出结论。
教师总结：自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动。教师引导学生思考两个问题：
1、自由落体运动的加速度在各个地方相同吗？
2、它的方向如何？
高中物理辅导网 方向：竖直向下（与重力方向一致）
大小：与地点有关。一般计算中g=/s，粗略计算中可以取g=10m/s
学生活动：学生看书中列表，尝试从表中寻找规律，这一规律是怎样产生的？学生猜想，但不宜过多解释
点评：通过算g值理解自由落体运动的加速度是一个定值（在同一地点）。引导学生学会分析数据，归纳总结规律。
教师点评：自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动，所以匀变速直线运动的基本公式及其推论都适用于自由落体运动，只要这些公式中的初速度v0?0，a取g就可以了。自由落体运动遵从的规律：
22vt?v0?at vt?gt
11s?v0t?at2 推出：s?gt2
223、自由落体规律的应用
教师活动：多媒体展示练习P(47)“问题与练习”
高中物理辅导网 2m/s的初速度竖直下落就不是自由落体运动。由于v0≠0，不符合定义，但此运动可看为匀变速直线运动来处理。本节易忽略之处即在于做题时易忽略自由落体运动的
高中物理辅导网 m高处自由落下，乙从2H m高处同时自由落下．以下几种说法中正确的是（）
A．两物体下落过程中，同一时刻甲的速率比乙大 B．下落l s末，它们的速度相等 C．各自下落l m它们的速度相等 D．下落过程中甲的加速度比乙大
解：物体在下落过程中，因是自由下落，只受重力影响，加速度都为g，与质量无关，D选项错误。又由v=gt，知A选项错B选项正确。又由公式v=2gh可知C选项正确，故答案应选B、C。
点拨：本题中最易出现的错误是误认为质量大的物体加速度大，而质量小的物体加速度小，以致于错选为A、D两个答案。其主要原因是没有弄清楚“自由下落’即为物体做自由落体运动。
☆自由落体规律的应用
［例2］ 从离地面500 m的空中自由落下一个小球，取g=10m/s，求小球：
（1）经过多长时间落到地面？
（2）自开始下落计时，在
高中物理辅导网 s内的位移为
h10?h?h9?500?405?95m（3）落下一半时间即t=5s，其位移为
h10?12gt??125m 2★课余作业
书面完成课本47页“问题与练习”中3、4题。★“问题与练习”（P47）参考答案
1、橡皮下落的快。纸团比纸片下落快许多。因为纸片的重力较小．而在下落过程中空气阻力较大（相对纸片的重力），所以纸片下落慢，当把纸片捏成纸团时，空气阻力变小，所以下落就变得快一些。
2、解析：由h?121gt=45m，因为实际加速度a 3、解析：由h?应为 t< 所以估算结果是偏大一些的。 4、解析：分析可知有三种方法（1）根据h?122hgt，有g?2（t是从开始到落到每一点的时间），2t?h（t=）t2求出重力加速度，求平均值，算出发生的时间。 2（2）根据?h?gt，有g?利用连续相等时间内的位移差来计算，进行平均（3）可以先算出某两点的瞬时速度，利用g? ★教学后记: v?v0计算g t 高中物理教案电容器电容人教版原创3篇 电容器的教案相关文章： ★ 人教版一年级下册数学2022最新第二单元教案3篇 一年级数学下册第二单元试卷 ★ 人教版三年级语文下册全册教案3篇 最新人教版小学三年级语文下册全教案 ★ 二年级上册《1》教案人教版3篇 人教版二年级上册第一课教案 ★ 2022最新人教版七年级数学上册教案文案3篇 七年级上册人教版数学教案设计 ★ 高中物理选修3-1教学计划 高中物理选修3 5【3篇】(物理高中选修3-3一轮复习教学目标) ★ 人教版八年级下册语文教案样本3篇 8年级下册语文教案人教版 ★ 九年级下册人教版语文教案3篇 初中语文九年级下册教案人教版