下面是范文网小编分享的六年级中国传统节日综合实践课教学设计3篇 中国传统节日教学活动设计，供大家赏析。
六年级中国传统节日综合实践课教学设计1
六年级综合实践教学设计
父母之爱
教学目标：让学生反思自己和父母的情感，找出问题加以改正；回忆父母对自己的关爱，画出你心目中的父母画像，动手设计一个回报父母爱心，表达自己对他们爱的方式，并付诸实施。
教学重、难点：反思自己和父母的情感，回忆父母对自己的完美，表达自己对父母的爱。
教学时间：2课时
第一课时
教学目标：反思自己和父母的情感，找出问题加以改正，回忆父母对自己的关爱，画出父母心中的你。
教学重、难点：反思自己和父母的情感，回忆父母对自己的关爱。
教学流程：
一、导入
1、新学期开始了，我们在父母的关怀下，一天天地茁壮成长，这节课，我们就以“父母之爱”为主题，开展活动。
2、板书：父母之爱
二、活动过程
1、看书上的图
同学们，画面上的情景是否发生在你的家？你是否也嫌父母烦呢？
小组交流
2、你和父母之间的问题出在那儿？仔细阅读第二页的题目，并在所选项目前打“√”
完成题目，交流
总结“存在的问题”并把它写在书上，小组交流，班上交流。
3、看第2—3页的图
看了以后你有什么想法，受到了什么启发呢？ 交流（主要是父母对子女是任何关爱的）
4、从小到大，父母为你的成长倾注了全部的心血，你感受到了吗？把他们关爱你的细节记下来。
写的交流
5、你知道爸妈对你寄予怎样的希望吗？请画出父母心中的你。
三，活动总结
通过这次活动，我们懂得了父母为我们成长付出了许多，回家认真和父母沟通一次，把你对父母的感激表达出来。
第二课时
教学目标：画出你心中的父母，动手设计一个回报父母的爱心，表达自己对他们的爱的方式，并付诸实施。
教学重、难点：回忆父母的关爱，表达自己对父母的爱。
教学流程：
一、导入
回忆父母对自己的关爱
二、新授
1、画出你心中可敬可爱的父母
生自己画，再小组内进行交流
2、巧手作坊
（1）齐读第4页中间的一段话（2）绘制心语卡
先看看第4页的两个设计 自己想想如何动手设计一个心语卡
（3）设计一个回报父母爱心，表达自己对他们的爱的方式，并付诸实施
小组合作完成三、小结
四、作业
以“我心目中的爸爸妈妈”为题开展一次征文比赛
嘿！男孩，女孩！
教学目标：
1、观察自己及好朋友的身体、性格等方面的变化，能够正确看待这些变化。
2、通过游戏“比一比”“心有灵犀”，让学生认识男女生的差别。
3、通过“巧手作坊”，培养学生的动手能力。
4、完成“携手共享”加强男女生的合作。
教学重、难点：认识男女生的差别，加强男女生的合作。
教学时间：2课时
第一课时
教学目标：
1、观察自己及好朋友的身体、性格等方面的变化，能够正确看待这些变化。
2、通过游戏“比一比”“心有灵犀”，让学生认识男女生的差别。教学重、难点：认识男女生的差别 教学流程：
一、“芝麻开门” 观察第6页的几幅图
本来相处很好的同学一下子怎么变得无法沟通了呢？
二、“观察在线”
（1）把自己身体、性格等方面的微妙变化填在下面的空格里
（2）交流
（3）观察你的好朋友，他（她）有什么变化吗？把你对他（她）的变化或印象记下来。
（4）交流
三、游戏
（1）“比一比”（2）“心有灵犀” 生看第8页的游戏规则 游戏
四、活动总结
第二课时
教学目标：
1、通过“巧手作坊”，培养学生的动手能力。
2、完成“携手共享”加强男女生的合作。教学重、难点：加强男女生的合作。
教学流程：
一、“巧手作坊”（1）建议男生和女生互相帮助，取长补短中，共同完成这件小制作，照着第9页的图做一个“橡皮筋动力直升机” 学生分小组制作
（2）交流，互相展示
二、“携手共享”
（1）互相帮助的感觉真好，在第10页的方框内选择最吸引你的三项品质打“√”最讨厌的两项打“×”（2）交流
分小组交流，并说说选择的理由
全班交流，并说说选择的理由
三、小结
我们的朋友——鸟
教学目标：认识鸟各部分的名称，调查、了解鸟，做一个爱心玩具——“小鸟的家”，绘制“爱鸟”手抄报及撰写《保护鸟类，人人有责》的倡议书。
教学重、难点：
1、认识鸟各部分的名称
2、绘制“爱鸟”手抄报 教学时间：2课时
第一课时
教学目标：认识鸟各部分的名称，调查、了解鸟，教学重、难点：认识鸟各部分的名称 教学流程：
一、导入
齐读第11页上面的一段话
二、“芝麻开门”
1、鸟类是我们的朋友，你认识、了解它们吗？你愿意和它们成为好朋友吗？
观察第11页下面的图
2、看第12页上面的图，认识鸟各部分名称 学生自己观察，同桌互说，指名上前交流
3、各人将所调查的鸟的情况填写在第12页下面的表格中。交流
三、“点击问号”
1、你知道被冠以世界之最的都是哪些鸟吗？
自己填在第13页的书上，（互相讨论）
2、鸟类中不仅有许多“世界冠军”，还有许多获得了漂亮、优雅的美称 齐读第13页中间的内容
3、你还知道哪些鸟的美称吗？
先查一查，再交流
四、小结
第二课时
教学目标：做一个爱心玩具——“小鸟的家”，绘制“爱鸟”手抄报及撰写《保护鸟类，人人有责》的倡议书。
教学重、难点：绘制“爱鸟”手抄报 教学流程：
一、“巧手作坊”
1、当我们给大自然中的鸟安置了鸟窝之后，想不想再做一个爱心玩具——“小鸟的家”？
2、生自己阅读第15页的内容：
器材准备制作方法
3、小组合作制作“小鸟的家”
想一想：用一张纸做的小鸟，为什么能稳稳地站住不倒呢？
试一试：你能利用重心、重力等知识再设计一些其它的玩具吗？
二、“携手共享”
1、齐读第17页第一节
2、各人绘制“爱鸟”手抄报或撰写《保护鸟类，人人有责》的倡议书。
3、交流
三、小结
家庭小医生
教学目标：了解人生病的集中常见症状，学会简单的急救常识，建立一个卫生保健档案袋，举办一次卫生保健知识擂台赛，为自己制订一份健身计划。
教学重、难点：学会简单的急救常识，为自己制订一份健身计划。
教学时间：2课时
第一课时
教学目标：了解人生病的集中常见症状，学会简单的急救常识，建立一个卫生保健档案袋。教学重、难点：学会简单的急救常识。
教学流程：
一、导入
齐读第18页上面的一段话
二、“芝麻开门”
指读第18页中间华佗的故事
看似相同的病症竞有如此区别，看来我们也应掌握一些最基本的医药常识才行。
三、观察在线
1、人生病了，会有各种各样的症状，看第19页上面的四副图，想想他们都怎么了？
2、在日常生活中，你还见过哪些病症？请你调查身边的人，把观察的现象记在第19页的方框中。
3、交流
四、“点击问号”
1、看第20页上面的一段话和四幅图，把你的处置方法写在第20页的横线上。
2、交流
3、欣欣家有只保健箱，里面有许多常用药品，平时生点小病就不去医院了。你同意欣欣的做法吗？为什么？
4、建立一个卫生保健档案袋。
五、小结
第二课时
教学目标：举办一次卫生保健知识擂台赛，为自己制订一份健身计划。
教学重、难点：为自己制订一份健身计划。
教学流程：
一、卫生保健知识擂台赛一、二组对三、四组 一、二组先提问，三、四组回答，答对的加10分，答错的减10分，依次循环。总结
二、制订一份健身计划。
1、自己填在第22页的书上
2、交流
3、你准备如何实现这个计划？
三、小结
应急处理
教学目标：了解运动中身体的哪些部位容易受伤，如果出现运动损伤该如何处理。对“伤病员”进行现场救护，比一比谁的应急处理本领强。
教学重、难点：如果出现运动损伤该如何处理。对“伤病员”进行现场救护，比一比谁的应急处理本领强。
教学时间：2课时
第一课时
教学目标：了解运动中身体的哪些部位容易受伤，如果出现运动损伤该如何处理。
教学重、难点：如果出现运动损伤该如何处理。
教学流程：
一、“芝麻开门”
1、指读第23页上面的一段文字，并看图
2、过分的激烈运动对身体会有所不利，因此，必须科学、合理、适度地进行运动，以预防意外事故对身体造成的危害。
二、观察在线
1、看第24页上面的几幅图，了解运动中身体的哪些部位容易受伤。
2、想一想
一旦这些部位出现扭伤、挫伤，该怎么办？
三、“点击问号”
1、如果在运动中或日常生活中，你一不小心被硬、利器檫伤、划伤、扎伤，发生流血不止现象时，该如何处理？
2、游泳时耳朵进水或小昆虫钻进耳朵，飞入眼睛时，又该怎么样处理？
四、小结
第二课时
教学目标：现场对“伤病员”进行救护，比一比谁的应急处理本领强。教学重、难点：对“伤病员”进行现场救护，比一比谁的应急处理本领强。教学流程：
一、“巧手作坊”
1、对照第26页下面的图表所列物品准备部分相应的材料与器具，对“伤病员”进行现场救护。
2、四肢不慎受伤出现流血不止现象时，应立即用手掐紧或用血止带扎住紧靠伤口近侧的健康部位，以压迫血管止血，争取救护时间。
观察第26页下面的几幅图
3、对于碰、摔伤的同学，轻的可以用背、抬的方式将其送到校医务室，重的或受伤程度不明的要用担架小心送到医院去。
二、“携手共享” 评选本班“救护小能手”
我们班的“救护小能手”是，因为
三、小结
税收与生活
教学目标：
1、知道税收的用途
2、观察家乡的变化，走访身边的纳税人，听他们自觉纳税的故事。
3、为税务部门设计一条税法宣传标语，或以班级的名义写一份倡议书，争当“小小税法宣传员”。
4、评选“小小税法宣传员”。
教学重、难点：知道税收的用途，听纳税人的故事。争当“小小税法宣传员”。教学时间：2课时
第一课时
教学目标：
1、知道税收的用途
2、观察家乡的变化，走访身边的纳税人，听他们自觉纳税的故事。
教学重、难点：知道税收的用途，听纳税人的故事。
教学流程：
一、导入 齐读第28页最上面的一段话
二、“芝麻开门”
1、指读第28页中间的一段话
2、齐读税收的宗旨：取之于民，用之于民。
3、你还知道税收有哪些用途呢？
三、观察在线
1、观察家乡的变化，把家乡的新面貌，新气象画下来，或者把拍摄的照片贴在下面的框内。
2、交流
3、公民的纳税意识如何？他们对税法的知识了解多少？请你做一次社会调查，并把结果统计出来。
4、访一访
在我们身边有许多光荣的纳税人，把你了解到的内容说给同学们听一听？
5、红红的爸爸是个私营企业家，生意做的红红火火，可他却经常借故拖延纳税，请你帮红红出出主意，怎样来说服她的爸爸按时依法纳税？
四、小结
第二课时
教学目标：
1、为税务部门设计一条税法宣传标语，或以班级的名义写一份倡议书，争当“小小税法宣传员”。
2、评选“小小税法宣传员”。
教学重、难点：评选“小小税法宣传员”。教学流程：
一、“巧手作坊”
1、请你为税务部门设计一条税法宣传标语或写一份倡议书。
让生独立完成，也可合作完成2、交流
3、把你在这次活动中所搜集到的各种资料分类整理，制成手抄报。
二、“携手共享”
1、评选“小小税收宣传员”
2、推荐课外阅读书目《税收的故事》
民居
教学目标：
1、了解不同风格和式样的民居，搜集各国、各民族的民居图片。
2、调查家乡的新老民居。
3、和同学一起设计未来的住宅。
教学重、难点：了解不同风格和式样的民居，和同学一起设计未来的住宅。
教学时间：2课时
第一课时
教学目标：
1、了解不同风格和式样的民居，搜集各国、各民族的民居图片。
2、调查家乡的新老民居。教学重、难点：了解不同风格和式样的民居。
教学流程：
一、“芝麻开门”
1、看第33页的四幅图
“江南水乡”、“日本民居”、“丹麦乡村民居”、“湘西土家族吊脚楼”
2、齐读第33页上面的一段话
3、把搜集到的各国、各民族的民居图片，粘贴在34页下面的方框内
4、交流
5、观察并讨论各地民居的不同建筑风格
6、你还了解哪些独具特色的民宅及其所体现的民族特色和人文风情？将搜集的图片贴在35页的下面。
7、交流
8、把新老民居的图片贴在36页的方框内
9、交流
二、总结
第二课时
教学目标：和同学一起设计未来的住宅。
教学重、难点：和同学一起设计未来的住宅。
教学流程：
一、巧手作坊
1、看第37页上面的几幅图
2、请照者上面的图片做一个小房屋，相信你会做得很漂亮！若能举一反三，动脑动手，一定做得更精致！
学生试做
3、交流
二、“携手共享”
1、未来的住宅会是什么样的？请你插上想象的翅膀，和伙伴们一起来设计未来住宅吧！
（可画出来，也可用生动的语言描述出来）
2、学生思考、动手
3、交流
三、总结
六年级中国传统节日综合实践课教学设计2
教学设计
名称
中国的传统节日
苏玉斌
基本信息 执教者 所属教材目录
课时
1课时
中华民族传统节日是民族文化的宝贵财富，每一个传统节日都蕴涵着我们民族独特深层的精神价值观，她是中华民族文化的根。可就在当下有关中华传统节日日益受到大家重视，民族之风日益扩散和影响到孩子生活课题背的今天，我们却发现他们对很多中华民族传统节日的了解与感受仍相当有景
限，对节日民俗活动的理解存在表面化和追捧倾向，相关可接受与参与的节日民俗活动内容也多为单调与零散的，大多孩子只是从大人的口中粗略与简单的了解了一些相关内容。
三年级的学生非常喜欢综合实践活动学科，但学生学习能力参差不学情分齐，大多数孩子在生活中有一定的生活经验，学习起来非常有兴趣，也非析
常容易，但是有一部分同学动手能力较差。
通过搜集、交流、汇报传统节日的资料，培养学生搜集知识与
和处理信息的能力；通过诵读有关传统节日的诗歌等活动，能力目标
提高学生的学习能力和语言表达能力。
教学目过程与通过交流、讨论、操作等实践活动，掌握一定的探究方
方法目标 法，并在活动中引导学生认识传统节日的重要性和它的习俗。标情感态
通过活动，培养学生对中国传统文化热爱之情，弘扬民度与价值观
族精神，激发学生的爱国热情。
目标
通过交流、讨论、操作等实践活动，掌握一定的探究方重点 法，并在活动中引导学生认识传统节日的重要性和它的习俗。教学重
通过活动提高学生的学习能力和语言表达能力。
培养学生对中国传统文化热爱之情，弘扬民族精神，激难点
难点
发学生的爱国热情。
以小课题研究为基本形式，让学生在教师的帮助指导下，从自己感兴教学策趣的问题入手自主确定研究小主题，在活动中通过查找资料、调查采访、动手实践、信息搜集与处理，感受我们传统节日文化的魅力，增强学生对略与 设计说明 祖国、对家乡的热爱之情。
教学过程
教学环节（注明每个环节预设的时间）
教师活动
学生活动
设计意图
师：同学们，你们知道哪些传统节日？你对他们了解多少？
通过与学生交
一、激趣谈，激发他们对传统你们是怎么过春节的？（生交
学生观看欢导入，引入课节日的喜爱之情，引
度春节的画面
题（5分钟）导学生主动参与到流）
活动中来。
（师播放春节课件）
二、静默师：看到这个课题，你有什么问思考，提出问题想问吗？把你最想知道的问题写题 下来。
（5分学生思考并写出问题，教师巡钟）视。
在平时的活动中，教师要善于培养学生“提出问题”能古人说：“授人以鱼，不如授人
力，帮助学生克服学以渔。”教授给学生知识，提供现成习中的困难，提高学的答案，不如教给学生学习方法，让
生挖掘问题的能力。学生从中发现问题，解答问题。
实践证明，对学生
学生学习筛在短短的时间内，同学们已经写“提出问题”,既有
三、筛选选方法。书了好多个问题，在这些问题中，有利于增强学生主体问题，确定研的问题大家都想去研究，有的问题不参与意识 ,激发学
学生代表汇究课题（27值得一提，还有的问题上网上或图书生兴趣，又有利于教
报问题，并说明如分钟）
馆一查就知道。在众多的问题中我们师适当调整教学节
何筛选的。
要学会筛选出有价值的问题进行研奏、授课重点、难点究，如：课件展示 既能促进学生创造
性思维的发展,发挥
1、学生都知道的、学生可以自己解学生的探索精神和
决的、与主题无关的不用提问了。独创之见,又能促进
教师自身素质的提
2、自己想很想知道但是不能独立完高。
一、教师指导如何筛选问题：
学生在纸上培养学生提出
写问题。问题的能力。成的需要小组合作解决的要提出问题。
二、筛选问题，先自己选再小组内选。
（根据自己的喜好自由结组，选一个有责任心的孩子当组长）根据刚才学到的筛选方法自己筛选，然后再在小组内交流讨论，每组选出3-4个有价值的问题。
师巡视指导
三、分组汇报，全班筛选问题 师：第一组同学你们组选出哪些问题？如何筛选的？
生：?? 师：第二组?? 生：??
教师将各组汇报问题写在黑板上。全班学生共同筛选出有价值的问题，并将这些问题定为本次综合实践的研究问题。
1、了解中国有哪些传统节日以及这些节日的具体日期和来历。
2、这些传统节日流传着哪些故事、传说或诗文。
3、传统节日有哪些风俗习惯。
同学们已经确定了本次活动的学生自由选
四、总让学生学会课结、启发下节研究问题，下节课我们具体进行研择研究问题，课下下讨论、研究，激发
进行研究。课的内容（2究。研究兴趣，提高自身分钟）
能力。
布置作课下搜集有关资料并整理好。业（1分钟）
板书设计主要是几个重大传统节日的走近传统节日
名称，以及这些重大传统节日的手抄报、图片春节
清明节 端午节 中秋板书设资料等，目的是教给学节
生更多的收集、整理资计
料的方法，启迪他们的元宵节
腊八
思维，激发学习兴趣，节
重阳节
鼓励他们了解更多的 中国传统节日的知识。
1、在学生讨论的基础上引导学生做进一步的探讨，这样由表及里的有序学习，学生易于接受。尤其对于学生平时很愿意思考理解的一些理论性的东西，用这招效果就很好了。
2、设计注重学生的亲身体验，注重方法的指导教学以学生为主体，尊重学生，珍惜学生生活体验与教学的关系，教师帮助学生获得某种经验，使学生能借助自己的亲身体验来完成此次活动，这是本次实践活动课最大的收教学反获。课前上网搜集整理资料，让学生从心里喜欢上了我国传统节日，从行为
上亲近它，进行实践探究，在实践活动中获得独特的情感体验。思
3、实践体验带给孩子们无限的快乐，一系列活动的开展，使孩子们在生活的大舞台上尽情的展示自己的才能，满足了他们的欲望，提高了他们的能力，促进了他们求知的兴趣。
4、应对策略要根据学生的具体情况，因势利导，及时调控，达到预想的教学效果，锻炼学生，培养学生的综合实践能力。
六年级中国传统节日综合实践课教学设计3
09小学教育（1）班
唐凌霞
走进中国传统节日
主题背景
现今社会，随着西方文化的不断渗透，人们越来越重视西方节日的庆祝活动而忽视了中国的传统节日。其实，中国的传统节日形式多样，内容丰富，是我们中华民族悠久的历史文化的一个重要组成部分。传统节日的形成过程，是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程，是一个国家社会精神文明的具体表现。我国的传统节日，无一不是从远古发展过来的，从这些流传至今的节日风俗里，可以清晰地看到古代人民社会生活的精彩画面以及时代的变迁与发展。中国传统节日与传统文化有着十分密切的关系，涉及知识面广，内容丰富，走进中国传统节日，了解中国传统文化，可以有效地培养和提高我国青少年儿童文化素养与民族精神。
活动目标
1．知识维度的目标
将中国传统文化、节日风俗习惯、地方风土人情、描写传统节日的诗词等知识内容合理恰当地融入整个实践活动中，让学生了解我国传统节日文化的相关知识内容，进而提高学生对传统文化的认识，拓宽他们的认知视野，激发学生在活动中自主获取新知的欲望，促进学生方法性知识的的获得与掌握。2．能力维度的目标
学生在经历与体验整个实践活动的过程中，培养学生提出问题的能力、收集处理信息的能力、分析和解决问题的能力以及表达与交流的能力。在研究小组子课题的过程中，学生初步掌握调查与访谈技巧，提高规划安排能力，学会整理与分析有效资源，运用创新思维探讨实施活动计划。3．情感、态度维度的目标
通过一系列活动，学生在深入认识中国传统节日的基础上增强他们的民族自豪感与使命感，端正对外来文化与传统文化的态度，摒弃崇洋媚外的不正风气，继承与弘扬中国优秀的传统文化。
实施过程
1.引导学生提出感兴趣的研究性学习课题
中国是四大文明古国之一，历史文化悠久。中国传统节日丰富多彩，形式多样，要想全面系统的了解它，我们就必须进行深入的探讨和研究，同学们打算从哪一方面去研究了解有关中国传统节日的问题呢？
①指导学生调查搜索中国传统节日的名称、风俗习惯、我国不同地区传统节日风俗习惯的差异、我国少数民族特色节日及风俗、随时代变迁而产生的节日风俗差异、现今的人们对传统节日的看法等相关问题。分小组进行活动研究，每组选择一个子课题进行重点研究。
②引导学生利用互联网与图书馆等有效资源收集、阅读和筛选与中国传统节日有关的信息内容，初步了解我国传统节日。
2.各小组确定研究课题，讨论交流并制定本小组的活动研究计划与方案。做好调查研究的事前准备工作，如准备好访谈的问题提纲、收集资料的工具等。3.各小组根据自己的活动子课题进行研究性学习，开展相应实践活动。①调查我国有哪些传统节日，及每个节日的起源、习俗。
②调查我国少数民族地区有哪些特色的传统节日，及起源与地方风俗。
09小学教育（1）班
唐凌霞 ③调查我国不同地区传统节日风俗习惯的差异。④调查中国传统节日风俗的时代变化。
⑤考查本地区人们对中国传统节日的看法与建议。4.班级趣味活动
①动手品味中国传统节日风俗——包粽子、做汤圆
学生在相关专业人士的指导下学习包粽子、做汤圆，在动手劳动中深入体会传统节日风俗的乐趣，品尝与分享自己的劳动成果。
②我是小小朗诵家——描写中国传统节日的诗词朗诵
指导学生利用互联网或图书馆的资源，查找符合要求的诗词并背诵自己喜欢的篇章，在朗诵比赛中汇报自己的成果。通过朗诵活动，帮助学生从诗词的角度加深对传统节日的认识与了解。
③我是辩论小能手——外国节日与中国传统节日谁更好
将学生分成正反两方，引导他们收集与辩题有关的知识内容，在辩论过程中端正学生对中外节日以及中外文化的态度，培养学生信息筛选、表达交流及临场反应等能力。5.学生将调查、访谈、利用互联网或图书馆收集的信息以及在班队趣味活动中的收获与心得进行系统化的整理。6.成果总结交流及宣传展示
①各小组成员对本组资料进行汇总、整理、分析、研究、删选，形成总结。小组在班级汇报展示本组的活动成果，并接受其他各组的互动提问并进行答辩，完善结题报告。做好学生对此次实践活动的反思指导工作。
②指导学生利用PPT、小报、图片及影像资料等制作成果集于展示板，在学校及街道社区举行成果展示活动，提高人们对我国传统节日的重视度，宣传我国传统文化。
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