教育科研工作总结共5篇(科研教学工作总结)

　　我们在写工作总结的时候，一定要认真回顾自己之前的工作情况，这样写出来的总结才能更好地指导今后的工作。下面是范文网小编整理的教育科研工作总结共5篇(科研教学工作总结)，供大家品鉴。

教育科研工作总结共1

　　钱塘镇广贤小学 2013—2014学年度第一学期 教育科研工作总结报告

　　本学期我校教育科研工作紧紧围绕教育科研发展与创新这一主题，全面落实市教育局、教科室有关工作意见，坚持坚持走“科研兴校”之路。坚持“向科研要质量，以科研促发展”的理念。一学期来，学校教科室着重从制度管理、过程管理入手，不断强化教科研工作，不断提高学校教科研水平，取得了一些成绩。

一、分层引导，扎实开展业务学习。

　　本学期我校根据不同层次、不同年龄段教师的教研能力和水平，有针对性地分层次引导教师开展业务学习。新上岗教师，着重学习教育教学理论、学习借鉴他人的教学经验、促使其尽快在教育教学上入门。中间层教师，着重学习现代教育教学理论、围绕教育教学中的问题生发出来的科研课题进行扎实研究，不断提高教育科研水平。骨干教师要以现代教育理论为指导，对其教育教学实践进行反思，总结经验，形成特色，发挥教科研示范作用。依据教研活动安排，积极开展教师读书活动，全天开师阅览室，并坚持每周进行业务活动、政治学习。同时，我们还能充分利用学校的网络资源,为教师提供了学习、交流、切磋的机会和舞台。

二、加强培训和教研活动，提高课堂教学效率。

　　通过各级培训和教研活动，以理论阐述和案例解剖相结合的形式，了解课堂教学应遵循的基本原则，及如何在教学中落实这些原则。要求教师明确小学生应具备的基本学习习惯并在教学过程中持之以恒地贯彻和培养，并能通过学习培训，让实在、实用、高效的课堂呈现在校园。本学期，我校组织的语文、数学等骨干教师参加市级教材培训，帮助一线教师正确、全面、系统地把握教材，提高教材解读能力，另外班主任还参加了省级研修培训，教师们围绕本次研修活动内容,谈学习收获、教学经验或提出了建议、困惑等；另外，我们还建立了各年级语、数、英语备课组，每星期集体备课不少于1次，每次均确定明确的研究专题和课例；同时，我们继续开展了根据师徒结对方案，经常召开教师座谈会，定期举行教师汇报课活动，推荐青年语数英教师参加市级学科培训；还举行了校级“推门课”、“汇报课”及学科“带头人”立标课活动，营造团结协作的和谐氛围和竞争态势，激励教师争先创优。由于组织有序，监督有力，教师们都能及时交流自己的教育教学经验，真正做到了以先进的教学理念引领教学，让优质的教学课型带路。活动的有效开展，使得青年教师的教学业务得到了锻炼和提高，而且在团结协作的基础上，又促进了全体教师教育教学水平的提高，有效地营造了浓郁的教研气氛。

三、以学校“十二五”主课题研究启动为依托，全面推进学校教育教学改革。

　　以加强科研队伍建设为目标，提高教师教育科研水平。加强科研队伍建设，提高教师教育科研水平，一直是我校教育科研工作常抓不懈和永恒主题。

1.开展专业理论学习。要求每位教师人人自订一本与所任学科有关的教育刊物，并认真学习，同时记载好业务培训笔记。通过学习，让教师掌握所任学科最前沿的一些教学信息和先进的教育理念，不断提高自己的教育理论水平。

2、发挥好学校现有教科能手、教科新秀的榜样与辅射功能，采取一拖一或一拖二互帮小组，促进教师教育科研水平的整体提高。同时积极参加优质课、同课异构评选活动，本学期有2人获优质课比赛一等奖。

四、承担课题实验研究，探索教改之路。

　　坚持教研与科研相结合的方式，完善校本教研机制，深化课题研究，推动课改进程。要充分利用学校主课题的核心引领作用，通过学科间的有效沟通与积极整合，带动语文、数学、英语、信息技术以及其他学科的课题研究，形成“科科有专题、人人搞研究”的良好局面。

五、强化激励措施，提高科研积极性

　　本学期，我们在确保各项课题研究扎实开展的同时，根据上级有关文件精神，对教师的教育理论学习、教科研开展及成果进行公正的评价，且纳入年度考核之中。对于教科研工作中取得一定成果（包括进行课题研究、论文发表、获奖、交流等）的教师，根据学校奖励细则进行奖励。

六、存在问题及解决问题的思路：

（一）回顾本学期的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还有很多地方需要改进、充实，主要有以下几点：

1、科研方法的培训做得不够，部分老师产生了畏难心理；

2、宣传的力度不够，老师们对学校教育科研的形式缺乏足够的了解；

3、对教育科研成果，特别是发表成果，缺乏激励机制，使一些老师的积极性受到影响。

（二）解决问题的基本思路：

1、进一步唤醒教师个体科研的意识，积极创设浓厚的教学科研氛围，促使转变，让反思和科研成为一种自觉。

2、在备课方式上必须做到真正的突破，真正备出优秀的高质量的教学设计，逐步改革无效教案。

3、还是要增强教师的业务学习，以此为基础逐步提升综合素养。

4、排好课表，保证在全校范围内分课题组开展有针对性的教育科研方法的培训活动的时间，通过举办讲座、交流等方式，使老师们尽快熟悉基本的科研方法：

5、定期召开全校性的公开课、论文比赛等教育科研活动，广泛地进行宣传和交流，使更多的教师参与到科研工作中来：

6、期末召开科研工作布置会，明确下学期的主要努力方向和基本要求，布置一些具体任务及激励措施，为下学期的教研工作做好铺垫。

　　在今后的工作中，我们要进一步营造全员参与的氛围，搭建展示才华的舞台，提供信息交流的场所，使教科研工作稳步前进。

　　2010—2011学年度第二学期

　　教育科研工作总结

　　莱西市城北小学

　　20

11、6

教育科研工作总结共2

　　2004学年度教育科研工作总结 （2004年9月—2005年6月）

　　本学年，我校教育科研工作依据区教育局、区科研室的工作意见，以全面实施素质教育为目标，以推进新课程改革为重点，从我校实际出发，坚持解放思想、实事求是的思想路线，发扬务实求真、开拓创新的工作作风，努力提高我校教育科研工作的实效，为推进我校课程改革，提高教育教学质量作出贡献。

一、转变观念，增强教育科研意识

　　开展教育科研是推进课程改革，加快教育教学创新的客观要求；是学校创建教育特色，提高办学水平，提升学校品位的重要举措；是提高教师素质，发展自我，成就自我的重要途径。我校全体老师能充分意识到开展教育科研是“促进学校可持续发展”的内趋力，学校只有以教育科研为先导，才能使学校的教育教学工作顺应改革的潮流，不断向前推进。我校教师都能树立教科研意识，积极参与教科研活动。

二、整体布局，形成课题研究规划

　　我校的课题研究工作依据我校的实际情况，按照轻重缓急，难易程度，明确主攻方向，全校整体布局，统一规划。

　　目前形成两大课题组：学科教学课题组，德育、少先队课题组。两大课题组基本上涵盖了我校教育教学工作的主要方面，课题组成员采用个人自愿申报和统一调度相结合的方式组成。

三、建章立制，形成长效管理机制

　　为引导教师进入研究的状态，引导学校进入改革的状态，使我校的教育科研工作进一步规范化、制度化，使课题研究扎实、稳步地向前推进，保证课题如期优质地完成，本学年我校初步制订了《教育科研管理制度》，并在实践的过程中不断完善、修订，使之逐步成为我校教育科研工作的长效管理机制。

　　本制度明确了“课题领导小组”、“课题评审小组”、“课题组长”和“课题组成员”的职能；规定了课题管理的办法；强化了课题过程管理的机制；制订了教科研奖惩条例。该制度的制订将使我校的教育科研工作步入健康发展的轨道，力争做到可持续发展。

四、确立课题，积极申报课题方案

　　坚持从我校教育教学的实际情况出发，为解决教育教学中存在的问题，进一步规范教育教学行为，从大处着眼，小处入手选立课题。德育、少先队课题组在开展主题德育课探索的过程中，坚持让德育回归生活、回归真实，让德育走进每个孩子的心灵，撰写了《生活点滴，德育之源》一书。书中主题德育课的方案及案例研究贴近学生的生活经验，改变脱离社会生活和学生生活的状况。

《捕风捉影 速度时代》以摄影为媒介，以上海为背景，让学生冲出“书本世界”的束缚，在摄影活动中投进社会生活的怀抱；《我能行》让孩子们在家庭生活中体会到父母劳动的辛苦，能珍视他人的劳动果实；《成长在“军营” 成长在集体》通过培养学生良好的生活自理能力，促进他们的自强、自立能力，增强团结协作、战胜困难的集体意识；《我和奥运有个约会》通过网络来宣传奥运文化，将“更高、更快、更强”的奥运精神引入孩子的日常生活中，激发他们向奥运健儿学习，自强不息、努力向上，立志成为社会的有用之才??

　　当前，少数学生不同程度地存在国家意识不强，民族优秀文化传统淡薄，民族自信心和自豪感有所减退，对中华民族的归属意识还有待提高等问题。

《百善孝为先》旨在让学生感悟父母抚养孩子的辛劳，知道孝敬父母是中华民族的传统美德；《我与诚信手拉手》让学生了解诚实的内涵，并挖掘身边人，身边事，激励学生做到“言必信、行必果”；《节约在身边》里提出的节约“四个一”，其意义远非是为环保做点事那么简单，更重要的是潜移默化中塑造了孩子们健康向上的精神世界，培养了勤俭节约的传统美德；《假如我是??》让学生勇敢、积极地伸出双手为残疾人提供帮助，从小树立起以我所能为残疾人、为社会尽责任的意识，将教育融入真实的生活世界，照亮孩子们的人生??

《跨过爱的代沟》通过一系列测试默契程度的小游戏，以及对父母说的真心话，使大家懂得家长与孩子平时要多沟通、交流，遇事多为对方着想，从而架起了一座心灵之桥；《快乐“吧”》通过开展“快乐大转盘”等游戏活动，让学生知道认识自我、不断向上是快乐的，感受到帮助父母、帮助伙伴是快乐的，并进一步创造快乐的班级气氛，创建一个和谐的、积极向上的集体；《找朋友 找快乐》让学生们知道怎样与伙伴、朋友合作，了解朋友、伙伴在一起，就要互帮互助，团结合作，这样一来就能感受到朋友、伙伴在一起的快乐与幸福了?? 学科教学课题组关注主题德育课与新课程改革的整合，与各学科教学的渗透融合。例如，《有趣的拼搭》把活动引入课堂，培养低年级孩子的创新意识、动手能力，以及团结合作的精神；《名字的故事》帮助学生正确认识人与名字的关系，它不仅仅是一个生命体的简单代称，还代表了生命个体许多更本质的内涵；《我与古诗交朋友》通过游戏形式帮助孩子们习得积累古诗，体会其蕴含的意境，了解我国悠久的历史文化；《勤学，请从今天开始》通过“时空隧道”游戏，鼓励学生们和时间成为好朋友，把握分分秒秒，用今天辛勤的努力去实现明天崇高的理想??

五、构建平台，积极开展课题研究

　　教育科研，课程改革，教学研究如何有机地进行整合，关键是要寻找适合它们自身发展的平台。课堂是实施课程改革，进行教育科研和教学研究的主阵地，因此，我们以课堂为平台，树立“科研走进课堂，科研融入课改”的理念，积极开展研究活动。本学期我校举行了多次全校课题研究活动，确定研究主题，精心设计方案，认真施教，均取得了良好的效果，推进了课程改革，提高了教学水平，促进了学生素质的发展。

六、抓好常规，使研究活动正常化

　　为使广大教师能保持积极的情绪状态，各课题组长能按计划组织课题组成员进行学习、研讨、听课、交流，使课题研究活动日趋正常化，营造了良好的教科研氛围。

　　由于我校的教科研工作还刚刚起步，基础较薄弱，不可能一蹴而就，但是，我校的教科研工作的前景是美好的，它将给我校的教育教学工作注入新的活力和生机。今后我们只要脚踏实地，就能使我校的教育科研工作稳步提升。

教育科研工作总结共3

　　XX小学2017年度教育科研工作总结

　　本学年我镇以“减轻学生负担，提高教学质量”为目标，以“求实、求效”为原则，认真贯彻落实上级教育科研工作精神，强化教育科研的过程管理，重点加强立项课题的过程管理及研究，发挥教育科研的先导作用，先将本学年的教育科研工作总结如下：

一、主要工作与成绩。

1、组织各校开展校级论文评奖，提高教师科研积极性。 要求各学校制定《XX镇小学教师论文评奖办法》。根据“办法”，做好本学年校级校本课题论文结题、评奖工作。

2、规范课题研究过程化管理，提高课题研究实效。 我镇目前在研究的县级立项课题共20余个，辅导站要求全镇每位教师完成校本研究课题一个，内容涉及语文、数学、英语、体育、音乐、美术、德育、安全、班级管理、保安等方面，真正做到人人有课题，课题参与面达到100%。为了能让课题扎实开展，本学年继续实行课题专人负责制，即在教师中择优选择学科研骨干教师，每人负责一个专题的研究管理，各负责人负责组织、开展研究活动，并做好记录。按时将研究成果上交教导处，教导处定期检查、了解与督导，各课题负责人做好课题研究资料的收集、整理、等工作，目前正在结题阶段。

3、开展研讨活动，夯实课题研究质量。

　　本学年各课题主持人能根据“学期课题研究规划”，利用汇报课活动择优质课例，选准课题研究的切入点，开展课堂教学研讨活

　　动。根据课题研究内容设计研究课例，开展课例实证活动，让课题研究立足课堂，理论联系实际，做到教科研结合，积累课题研究素材，夯实课题研究基础，收到比较好的效果，真正体现了教育科研“阳光化”“开门化”。2017年10月我镇XXX等老师承担了陕西省“2017国培计划”乡村教师送培下乡陇县培训点示范研讨课活动。

4、组织骨干教师外出参观学习。

　　一年来积极派出我镇青年教师参加教研室组织的各种听评课活动。通过听课、培训等活动借鉴优秀经验，激活了我镇教育科研工作。东南镇中心校XX老师在培训中被评为优秀学员。

5、组织教师参加各类评奖活动。

　　本年度积极组织广大教师参加各级各类正规教育科研部门组织的评奖活动。

…….无论从获奖等次，还是获奖数量都有很大的提高，这又是东南镇小学教育科研史上的一次全新的突破，也进一步说明，东南镇小学在过去几年，重视科研课题研究过程管理，坚持走“求实，求效”的科研路子是正确的。

6、校际联盟，互利共赢

　　教育联盟活动,从教学理念、课堂教学、教学方式等方面对参会教师进行了指导，受到了参会教师的一致好评。校际联盟为我们提供了交流的平台，我们会充分利用这个平台，探究协作的策略，充分发挥协作体的作用，使我镇的课堂教学和教育质量的提升工作

　　得到互补，真正实现教育的双赢。

7、积极参与省市县教学能手新秀评选活动。

　　我镇特别重视青年教师的培养工作，大力支持青年教师积极参与各级各类教学竞赛活动。2017年4月我镇XX老师被评为县级教学能手；XX老师评为市级教学能手。

二、存在问题：

　　我镇在教研教改方面虽然做了一些工作，但与领导的期望，与我们理想中的状态相比，还有较大的差距。在我镇教育科研取得进步的同时，我们也清醒地认识到自己工作的不足。

1、教师的教科研意识还比较淡薄，个别老师参与性不高，教研教改力度不大，效果不明显。

2、课题的立项与申报还需加大工作力度，我们的课题还处于起步阶段，一些教师在研究课题时不知道如何下手。

三、改进措施：

1、加大教科研的宣传力度，营造更浓厚的教学研究氛围。

2、总结本校教研工作的优点，学习外校教研工作的经验，采取切实有效的措施，提高教师的教学研究水平。

3、走出去，请进来。

　　不了解外校老师的课堂驾驭能力与教科研水平，就不知道自己的落后，对比才能有收获，取长补短才能进步的更快。

　　过去一年，我镇教育科研工作实现了“三个发展”：规范发展、持续发展、内涵发展。进一步促进了学校课改工作，提高了学校办

　　学效益与知名度。总结是为了反思、反思是为了提高，提高是为了提升工作的质量。我们有信心今后把它做得更好，相信在县教研室的正确指导下，我镇教学研究的明天将更加灿烂辉煌！

教育科研工作总结共4

　　孟良崮中学教育科研工作总结

本学期，我校教育科研工作仍继续坚持“科研兴校”思想，围绕“积极创设育人环境，让学生快乐成长”的教育主题，以新课程改革为重点，以课题实验研究为切入点，以校本培训为依托，以现代教育技术为平台，扎实推进新课改，提升教师的教科研能力，促进学生全面发展，提高我校教育教学质量。进行了相关的一系列研究活动。现把本学期在教育科研方面的具体工作总结如下。

一、注重学习，加强培训。

为全面更新教师的教学观念，提升教师的学习品位，做“科研”的先行者，学校组织全体教师进行了教育科研方面的一系列理论学习活动。

1．先后十余次针对学校的研究课题内容、教师的心理健康教育、教师的教学评价方法及教学策略进行了理论培训学习，每名教师都有相关的学习笔记。

2．自我研读，做好笔记。每位教师在本学期中均自学了多本课改方面的理论书籍，每一天都有了自己的科研记录。经过检查，老师们在自己的科研日记上，不仅写出了自己所学的内容，而且能够根据教学实践写出自己的心得，为进一步研究课题打好了理论基础。 3．继续深入开展教研组学术沙龙活动，在每一次活动中，每一个教研组都能够提出一个值得有探讨性的问题，为进一步改进课堂教学，提高课堂教学实效性起到了推动作用。 5．认真做好骨干教师帮带工作，明确帮带职责，通过帮带，导育人、导教学、导科研，促使所带教师教学水平不断提高。

二、扎实管理，深化研究。

为了进一步完善教育科研课题的研究工作，我校组织开展了各项课题研究活动。如：开展科研课题专题讲座，科研论文、案例等的评比工作。我们还重点抓好课题研究实施计划的制定和落实。

1、定期进行课题研究交流例会，注重课题研究的计划性、实效性。课题研究例会分两个层次：即课题负责人例会和各课题组成员例会。

2、课题组与教研组相结合积极开展实验工作，定期举行课题研究专题培训，加强课题操作过程的指导（每月一次具体活动）；组织教师按计划积极开展实验研究工作，提倡教师之间的合作、探究，将课题研究与教研活动进行有机地结合。

3、抓好课题研究的过程管理，注意落实研究计划，搜集、整理课题实验有关原始资料；加强课题实验工作的阶段总结。

三、开展活动，注重交流。

为增强教育科研工作的实效性，我校围绕科研课题开展了一系列的活动，努力把课题研究与教科研活动相结合，教学理念与教学实践相结合，教科研活动与培养教师相结合，努力做到了课题研究的经常化、专题化和系列化，促使课题组建设提升一个新的水平。

1、开展“优秀班集体”的评比工作，努力打造优秀集体。通过这一活动的开展，强化了班级管理，为建立良好班集体的对策研究提供了新路。

2、利用多种途径培养学生习作兴趣，本学年在全体学生中开展了“迎国庆”“祖国在我心中”等几项作文大赛活动，学生在活动中不仅提高了写作能力，而且

　　对人格的培养起到了潜移默化的作用。

3、开展学科组互听互评课活动，培养骨干教师队伍，促进课堂教学方式的快速转变，提高教育教学质量，为课题研究在实践上提供保证。

4．开展好科研案例、论文评比活动，促进教师科研经验的总结与积累。

5．继续开展校本培训。挖掘有效途径，以活动促发展，丰富校本培训的内涵，逐步提升校本培训档次，实现专业水平的提升。全体任课教师充分利用校内外的教学资源进行有效的实施，各个教师为校本课程的编排书写了文章。 四．善于总结，不断提高。

全体任课教师在教学实践中注重教学经验的积累与总结，克服困难，做到“三个一”。即：每月上交“一个精彩的教学片断，一个典型的案例材料，一个独到的研究问题”。教导处在学期末进行评比，并把优秀作品编辑成册，部分好的作品还上传到课程网和我校课改简报中，供教师们学习与参考。我们的每位教师每学期都至少上一堂足以反映自身水平的教学展示课，并认真撰写出一篇成功的教学论文。在积累与实践中，教师的课改意识增强了，课改能力有了较大幅度提高，课题研究的信心增强了。

回顾所作，深思所为，意在鞭策明天，有所为于明天。而成绩只是昨天的句号，明天的发展才是永恒的主题，课程改革是永无止境的，教育科研工作的有效发展对我们来说更是一个质的飞跃，我们虽然取得了一定成效，但如何进一步深化课堂教学改革，努力实现“科研兴校，科研立校”的目标，我们则是任重道远，有待于在实践中努力探索、勇于实践，不断提高我们的水平，为我区的这一远大宏伟的目标而奋力前进。 2009年8月

教育科研工作总结

在校长室的正确领导下，我们以“科研兴教”、“科研兴师”、“科研兴校”为指导思想，充分发挥教科研是“教育的第一生产力”和“先进生产力”的功能。在“以人为本，传承文明，以研导行，开拓创新”理念引导下，全面优化学校科研环境，进一步规范学校科研工作，着力提高学校教育科研水平，进一步促进教师的专业化发展。具体说，我们主要抓了以下几项工作：

一、深入学习现代教育理论，切实转变教育观念

学习是进步的阶梯，学习是工作的先决条件，与时俱进是学习化时代的本质要求。2009年里我们继续加强业务学习和研究，通过教师成长论坛、教育理论读书活动、暑期校本培训、课堂教学研讨等形式，我们在全校教师，尤其在青年教师中组织了一系列学习和校本培训活动，一是紧紧围绕工作实际（包括学科教学和课题研究等）组织学习活动，把学习与工作紧密结合起来，把学习与提高教师的理论水平和业务能力结合起来，充分体现学以致用的原则。二是深刻把握教育发展和教育科研发展的时代脉搏，不断更新思想观念，掌握先进教育理念、教育技术和教育科研方法。三是以学习新课程思想，深入推进新课程改革为核心，组织以自能教育为主题的新课程系列学习活动。四是站在学科发展的前沿，深入学习和掌握学科发展动态，引领学生共同发展。同时我们还利用校刊《理论学习》，以及相关优秀教育理论刊物《沂蒙教育》、《当代教育科研》、《中国教师报》、《班主任之友》等提升理论水平，开阔教育视野，促进专业发展。

二、扎实开展教育研究，不断深化教育改革

教育科学研究是教育发展的内在驱动力，是教育的第一生产力，而且是先进的生产力；也是教师专业发展的最快、最高层次的最佳途径。2009年里，我们继续全面落实《学校教科研工作中长期发展目标》中的各项工作，并重点加强以下几个方面的研究，努力使我校教育研究工作成为学校发展、教师发展、学生发展的基础性工作，并初步形成特色。 1．课题研究

“十五”课题研究全部完成既定目标，同时，我们进一步巩固和扩大宣传，并做好深入研究工作，尤其加强了自能教育研究的深化工作，我们还对“十一五”课题，学校教科室按照既定目标，扎扎实实深入进行。通过以课题研究为抓手，进一步规范了课题研究。2009年，我们完成了山东省教育科学重点课题的子课题 “多媒体技术在农村中学管理中应用研究”的全部研究工作。通过工作创新，开创了我校研究工作新局面，不断提高研究的实效性。 2．研究中心针对主要问题深入开展研究

在做好课题研究的同时，我们继续加强专题研究。研究性学习研究、心理教育研究、分层教学研究、校本课程开发研究、现代教育技术的应用研究和英才教育研究等不断深入、不断优化、不断积累，初步形成特色。

三、不断完善教师专业发展平台，加强教师队伍建设

主要是抓好课题研究队伍建设和青年教师队伍建设。通过完善科研活动、学习活动、交流活动，为两支队伍创造更利于成长、更利于创新的平台。

重点加强了青年教师队伍建设。青年教师是学校的未来，从学校可持续发展战略出发，2009年加大了培养力度，进一步落实学校《青年教师培养的实施意见》。一是大力宣传先进的教育理念，使之内化为教师的理性认识，物化为教师的教篇二：三年教科研工作总结

　　白庙中心小学教科研三年阶段工作总结

（2012——2014学年度）

　　三年来，我校教科研工作顺利进行，内容丰富，形式多样，丰富了广大教师的教研活动，提高了广大教师的业务水平。现就三年来工作情况予以总结

一、主要工作

1、通过宣传学习，使广大广教师充分认识校本研修及其重要意义，转变教师的角色意识，克服畏难心理，全身心投入到校本研修中来。

2、探讨校本研修的具体展开方式，开辟多样化的研究途径，积极研究如何开展自我反思，如何提高同伴互助的有效性。

3、逐步建立校本研修的保障机制，从制度、经费、人力、时间、条件、交流合作等方面为校本研修创造宽松的环境。

　　二 、途径和方法

教师个人自学、研究，教师同伴互助，专业研究人员引领，是开展校本研修的三个重要途径，我们将从这三个方面研究和落实具体的校本研修工作，并在活动形式、运行机制上不断创新。

1．学校的常规教研活动。

健全学校日常教研活动制度，在时间和空间上保证日常教研活动正常开展，并且做到责任到人，教研组均应有计划、有步骤、有组织地开展教研活动。

在具体方法上，主要开展个案研讨。教师将自己的教学设计（可以是成功的，也可以是不尽如人意的）或教学过程中随机发生的事件，在教研组活动时提出来研讨，寻找教学设计优化的方法或问题解决的办法。特别是引导教师加强行动研究，针对自己在学科教学和班级管理中所出现的种种问题，进行诊断和分析，找出问题的原因，制定解决问题的方案，进行实施和评估。

其次开展集体备课活动。进行“集体备课，分工钻研”备课方法的实践与探索。以备课组为单位，大家提前对教材进行集体研讨，明确下一阶段整体的教学工作。在利用集体研究资源的同时，注重教师们的独立思考。每个教师可以根据本班学生的实际，在教学过程中有自己的观点，自己的特色，做好“因班施教”。通过实践检验他人教案，并及时以随笔、反思、点评等方式加以评价与分析。

教研活动必须有教师提高的目标追求和功能定位，教研活动要专题化、微格化，一次甚至几次解决一个问题。如，可以组织“朗读指导艺术”专题研讨，教研活动时专题安排学习“朗读指导”的理论和经验文章、观摩朗读指导课的教学录像、研究本校教师“朗读指导”中存在的问题等等。

2．组织开展多种形式研训教一体化活动。

一是专题培训。专题培训主要以集中办班和专题讲座的方式进行，侧重一些全局性、共同性、前瞻性和系统性的问题解决，侧重于信息交流，它是一种相对集中的培训活动。二是多层次的学术研讨活动。继续开展讨论会、课改论坛等 活动。继续教育应该是多形式的、多元化的，应该充分发挥教师的主动性、积极性和创造性。在以演讲、讨论为主要形式的课改论坛中，教师的思维更容易激活，智慧更容易激发。三是开展业务比武。每学年举行业务竞赛，检测、评估校本研修的成效。 3．开展教育科研活动。

学校抓好校本课题，形成课题研究网络，通过调查、考察、上网、开展综合性实践活动及教师之间的同伴互助等方法，引导教师创造性地开发课程资源，提高课程实施水平。 4．积极组织教师参加校外各级、各类培训和教研活动。组织、鼓励、支持教师参加县级、市级、省级乃至国家级的有关培训和教研活动，为教师的专业素质发展创造条件。培训回来后，让他们走上讲台，为其他教师介绍培训的主要内容、主要精神。 5．激励教师个人自学和研究。

　　网上学习培训。大力发展现代远程教育，鼓励教师网上学习培训，开发丰富的网上资源，开阔教师的视野和思路。

　　学习书本知识。在教师中倡导做个读书人，做个文化人，让读书成为教师生命的一部分，鼓励教师利用业余时间学习书本理论知识。要求教师每学期看一本教育理论书籍，作一本读书笔记，写一篇读书心得，在学校不同类型、不同范围的教研活动中作一次主讲。引导教师结合读书学习撰写教学故事、教学论文、教学案例，争取形成教学专著。

　　三年来，通过以上活动组织安排，教师业务水平上升了

一个台阶，教研活动内容得到了充实，教师从中受益匪浅，使我校教育教学有了明显的提高。

白庙中心小学

2013年12月6日篇三：小学学校教科研工作总结

　　学校教科研工作总结

一、关注课堂教学,抓好教学质量

学校的教学工作都围绕提高教学质量这个中心,学校本期制定了教学目标任务,各年级对目标任务向班级和学科教师进行了分解,学校对上期学区教学质量考试的质量情况向全校老师进行了通报,各年级召开了总结会,制定了本期教学计划,拟定了措施。老师们向课堂要质量,大力进行教学改革,各位教师精心设计教案,合理安排教学的各个环节,利用好教材中所蕴涵的思维发散点,充分展现学生的知识构建过程,培养学生乐思、善思的学习习惯,贯彻先学后教,以学定教,自主学习,当堂训练这一课堂教学模式。习题精选,题量适中,评讲及时,因材施教,重视学生的思想教育和学法指导,培养学生良好的学习习惯,关注学生的心理健康。

二、推进课程改革,实验好新教材

突出新课程改革工作重点。全体教师认真学习新的课程标准,领会其改革的精神实质,科任教师熟悉新教材,逐步摸索出适应新教材,适应我校学生特点的教学路子,重视学法指导,倡导学生主动参与,乐于探究,培养学生收集和处理信息的能力,获取知识的能力,分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。学校切实抓好教研活动,开展了形式多样的教研活动,对新课程实施不断总结。

三、充分发挥教研活动作用

加强教研活动,充分发挥教研活动的作用,教研活动管理制度化、科学化,教务主任认真对教师进行教学研究、教学改革、教学业务的管理。重点抓备课、教法研讨、命题研究、质量分析。做到有针对性,有实效性。同学科教师加强沟通,充分发挥了团队作用。充分发挥教研活动的作用,认真制订活动计划并积极实施。学校每月对教学工作全面检查。

四、强化教学常规管理,规范教学行为

坚持依法治教,严格执行课程计划,加强实施新课程的组织领导和新课程设置管理,继续细化教学管理。进一步完善和修订教学常规的要求,以加强教学工作的常规管理为重点,不断规范教师的教学行为,将教学常规工作落到实处。针对调研和巡课过程中发现的问题,及时将情况向全体教师进行通报分析,进一步规范了教学行为。

五、搞好考试安排,严格考试管理

　　严格考试的考务工作。强化考纪教育,增强考试的严肃性,确保考试的客观、真实、有效。严格考试管理,加强了教师教学质量监控,对考试情况及时召开教学质量分析会,面向全体进行教学质量跟踪调查,切实关心每一位学生的成长,全面提高教学质量。

六、认真组织各级各类教研活动

开展校内教师公开课活动、学区、校际教师观摩课活动。通过这些活动,促进了教师教学水平的提高。加强了校际间的教育教学交流。

七、参加学区教学检测班级教学工作紧张有序

参加学区教学检测班级教学工作紧张、有序、科学、高效。根据义务教育的课程改革形势及时调整备考策略,优化教学行为。充分发挥课堂的主渠道、主阵地作用,切实优化课堂教学,向40分钟要效益。所有老师有质量意识,危机意识,忧患意识,认真研究检测形势,认真研究考试策略,千方百计提高参加学区教学检测班级的教学质量。

八、开展校本培训,提高教师素质

学校着力打造一支崇德尚美、才高艺精的教师队伍。学校领导、优秀教师认真开展了对青年教师的培训,在思想上引导。组织青年教师学习教育政策法规,学习师德规范,树立科学的人生观,世界观、价值观,树立正确的教育观,人才观。学校开指导青年教师钻研教材、教法、进行教学改革,提高业务能力。学校善于发现青年教师的闪光点,适时予以表彰。

九、重视教学反思,提高教研水平

反思是教师对教学行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程,它是教研最普通的形式,按教学进程,要求教师在教学前、教学中、教学后三个阶段进行反思。教学前,反思教材、学生、教法三大教学要素,使教学方案具有针对性和前瞻性。教学中,要求及时、自觉地对师生的行为进行反思,不断

调整教学重心和教学方法,使课堂教学高质、高效地进行。教学后,对自己的教学行为进行批判性反思,使教学经验理论化。通过反思,教师的教学能力有了明显提高。

十、开展教师讨论活动,促进教学交流

教师讨论活动在周五进行,教师轮流演讲,每次发言教师两名。讨论内容主要是一周以来的教学心得、教育故事、教育反思、课程改革、教育信息、学科探索和学校管理。教师发言时观点正确鲜明,论据充分有力,能紧密结合教学实际,通过这项活动,老师们能够在反思教育教学,传播先进的教育理念,讲述亲历的教育故事,给教师以亲近感、亲切感,促进了教育教学交流,让教师们分享了教育的成功与喜悦,在倾听和诉说中,探究了科学的教育教学方法。

十一、重视学情调查,研究学生情况

　　学校每月、期中、期末对学生开展学情调查,对学情分类进行归纳,及时反馈并进行研究,及时调整教育教学手段,改进教学方法,特别注重对学困生和留守学生的调查,从生活情况、学习情况、心理素质多方面进行研究,准确地发现问题,及时地采取措施,这样,从学生中来,到学生中去,促进学生全面健康成长。

教育科研工作总结共5

　　大荒地小学校

　　教育科研工作总结

　　教育科研工作总结

　　学校的改革与发展离不开教科研，教师的专业化成长离不开教科研，学生综合素质的提高离不开教科研，提升学校的办学水平，提升教师的专业素质，促进学生的健康发展，需要教科研！

　　教科研是学校减少教师和学生的工作学习时间，最大限度地提高课堂效益的最有力手段。因此，教科研工作不能只是一个空名头，该怎样使这项工作落到实处呢？

　　老教育家刘佛年说过：“任何事业的复苏与发展都是从观念的变革开始的。”思想观念是行动的先导，有什么样的教育思想，教育观念就有什么样的教育。我校教学人员紧张，师资培训经费紧缺，教师年龄偏大，缺少新鲜血液，大部分教师习惯于按自己的经验开展教育教学工作。我深知：没有科研做奠基，就没有成功的教育教学实践活动。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”教师如果不学习，教科研活动就会变成“无本之木，无源之水”。为了加强教师的修养，提高内在素质，我把教育理论的学习作为教科研活动的首要常规任务。《吉林教育》、《昌教科研》、《中小学教师培训》等杂志上的专家论述都是老师们学习的内容。我校的老师逐渐养成了利用课余时间多看书、多学习、多思考、多动笔的好习惯。通过长期不懈的理论学习，老师们的理论水平和基本素质有所提高，撰写教学论文的能力也大大提高。我校的叶志刚，胡长伟等老师撰写的论文获市二等奖，并在《昌教科研》上发表。

在全校教师的科研意识不断提高之际，在教育教学工作蒸蒸日上之时，一项新的工作又摆在了我的面前---校本科研。

　　作为一所村小，英语教学一直是个薄弱学科。为了农村孩子的终生发展，我校决定以英语教育为办学特色，大胆改革创新，加强英语教学研究。学校的各项工作首先通过班主任实施落实，为了把我校的校本研修工作落到实处，我就想到了发挥班主任的作用。首先，我同年纪稍大的钟国君，王成才等老师以聊天的形式了解他们学习英语的情况，得知他们都在高考时吃了英语的亏；而对于赵连红，胡长伟，李一这些年轻的教师呢，我从了解他们自己孩子的英语学习情况入手，知道了他们对英语学习重要性的认识。然后，我和所有的班主任坐在了一起，通过交流达成共识：师生共同学习。

　　王成才老师已经46岁了，但他深入班级，以自己的实际行动带动学生的学习。他每节英语课都坐在后面和学生一起听，一起读。这样他还是觉得时间不够，又和我商量每周加两节英语早自习。和班主任一起学英语，学生们的学习积极性是多么的高啊！一学期，两学期，我们终于收获了。下面请看孩子们的歌舞表演《哆来咪》。

　　赵连红老师采取了和学生们比赛记忆单词的方法激励学生的学习，孩子们不服输，争强好胜的性格大大提高了他们英语学习的热情，而当班主任向自己的学生请教时，更是使他们信心大增。他们的英语水平快速提高，在我校举行的英语口语比赛中荣获一等奖。下面请看孩子们的英语朗诵《再别康桥》。

　　在班主任的积极配合下，在他们的带动下，浓浓的英语学习氛围

在校园内悄然出现。孩子们乐学，爱学，比着学，并利用自己的业余时间排演了英语短剧《小红帽》、《白雪公主》等。下面请看孩子们自排自演的英语剧《皇帝的新装》。

　　我们将坚持“科研兴校，以校为本，质量为重”的原则。以理论学习为抓手，以校本为培训为依托，深入开展教学研究，积极开展校本教科研活动，使我校教科研工作“源于教学，高于教学，指导教学”。精心打造教师队伍，全面提高教育质量，力争使我校的教科研工作有新的发展，新的突破，新的高度。

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