下面是范文网小编收集的2021年1月福建专版,生物,主题三,阶段测试卷（word版）(福建省2021年1月生物会考试卷)，供大家赏析。
生物 主题三 阶段测试卷 限时：60分钟满分：100分 一、选择题(每题2分，共50分) 1．“霜叶红于二月花”，引起叶片变红的主要环境条件是（）
A．光照 B．温度 C．水分 D．空气 2．在一片农田中，水稻与蝗虫、水稻与杂草之间的关系属于（）
A．捕食、共生 B．寄生、竞争 C．捕食、竞争 D．寄生、共生 3．三明地区植被覆盖率高，气候潮湿、降雨量多，这种现象说明（）
A．生物生存依赖环境 B．生物能够影响环境 C．生物只能适应环境 D．环境影响生物生存 4．“海岸卫士”——红树林能在海水环境中生长，又能保护海岸免受风浪的侵蚀，这体现了生物与环境的关系是（）
A．生物适应环境 B．生物影响环境 C．环境影响生物 D．生物既能适应环境，又能影响环境 5．下列哪项属于生产者与消费者之间的关系（）
A．青蛙捕食蝗虫 B．兔子啃吃松蘑 C．山羊吃树叶 D．人类吃黑木耳 6．学习了生态系统的相关知识后，小明想自制生态瓶。他准备了水藻、容器和池塘水。如果要构成一个完整的生态系统，他还应补充（）
A．分解者 B．生产者 C．消费者 D．非生物部分 7．在一个生态系统中，对各种生物数量起决定作用的是（）
A．食肉动物 B．生产者 C．消费者 D．分解者 8．在“①→野兔→蛇→猫头鹰”这条食物链中，①最可能是（）
A．青草 B．细菌 C．青蛙 D．太阳 9．你见过国槐树上垂吊着的一种绿色肉虫子吗？很多人称它为“吊死鬼”，它叫国槐尺蠖，胡蜂是它的天敌，与此相关的食物链是（）
A．国槐←国槐尺蠖←胡蜂 B．阳光→国槐→国槐尺蠖→胡蜂 C．国槐→国槐尺蠖→胡蜂 D．国槐→国槐尺蠖→胡蜂→细菌 10．“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述了捕食关系，但不构成食物链，根本原因是（）
A．无生产者 B．无分解者 C．无能量流动 D．无物质循环 11．有关生物圈的说法，错误的是（）
A．是所有生物的共同家园 B．有多种多样的生态系统 C．具有一定自动调节能力 D．指的是人类赖以生存的环境 12．动植物种类丰富，在防风固沙、水土保持、抗御旱涝，以及稳定全球生态环境中具有不可替代作用的生态系统是（）
A．森林生态系统 B．草原生态系统 C．淡水生态系统 D．荒漠生态系统 13．下列诗句或歌词中，能体现温度对生物影响的一项是（）
A．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 B．近水楼台先得月，向阳花木易为春 C．春色满园关不住，一枝红杏出墙来 D．雨露滋润禾苗壮，万物生长靠太阳 14．以下谚语或俗语与所蕴含的生物学知识不相符的是（）
A．千里之堤，毁于蚁穴——生物能影响环境 B．种瓜得瓜，种豆得豆——生物具有遗传的特性 C．螳螂捕蝉，黄雀在后——生物间的竞争关系 D．鱼儿离不开水——生物的生存依赖一定的环境 15．下列属于生物因素对生物影响的是（）
A．朵朵葵花向太阳 B．雨露滋润禾苗壮 C．种豆南山下，草盛豆苗稀 D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 16．下图为生态系统各组成成分的概念图，下列Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ对应关系正确的是（）
(第16题) A．生态系统、生物部分、非生物部分、生产者 B．生态系统、非生物部分、生物部分、光照 C．生态系统、生物部分、生产者、消费者 D．生态系统、非生物部分、生物部分、生产者 17．下列描述中属于生态系统的是（）
A．宽阔的运动场 B．校园里所有的花草树木 C．校园里所有的老师和同学 D．校园里所有的生物及其生存环境 18．下表为某科研人员对A、B、C、D四个生态系统中生物种类和数量的调查统计结果，根据表中数据分析推断，调节能力最强的生态系统是（）
选项 物种1 物种2 物种3 物种4 物种5 物种6 物种7 A 0 90 0 0 30 30 40 B 200 350 0 0 30 0 40 C 150 250 100 800 40 30 1 D 300 200 0 0 0 0 50 19．下列事例体现生物影响环境的是（）
A．藻类过度增殖引发赤潮 B．企鹅皮下具有厚的脂肪保温 C．长臂猿利用长臂灵活地攀援跳跃 D．竹节虫的身体与竹枝极为相像 20．在美国的罗亚岛上，狼是驼鹿唯一的天敌，而驼鹿也是狼唯一的食物来源，下列哪一项能正确表示驼鹿与狼的数量变化关系（）
21．甲、乙、丙、丁构成一条食物链，存在于某一稳定的生态系统中，若乙的数量增加，短时间内，其余生物数量变化情况是（）
(第21题) A．甲、丙增加，丁减少 B．甲、丁增加，丙减少 C．甲、丙、丁都增加 D．丙、丁增加，甲减少 22．如图是某生态系统食物网各成分的关系示意图，下列叙述不正确的是（）
(第22题) A．草和鼠共有的结构层次是“细胞→组织→器官→系统” B．此草原中的所有生物及其生活环境共同构成生态系统 C．鹰和蛇之间既是捕食关系，又是竞争关系 D．该生态系统中，鹰的生命活动所需能量归根到底来自太阳能 23．“生物圈是一个统一的整体”，下列四项事实中，支持这一观点的共有（）
甲：福州闽江口湿地是亚太地区候鸟迁徙途中重要的落脚站，每年都吸引大量的越冬候鸟飞临此地栖息；
乙：阳光普照所有的生态系统，大气在不停地有规律地循环运动，水和水蒸气也在全球范围内循环流动；
丙：虞美人、蒲公英的种子小而轻，后者的果实还有伞状的毛，成熟后均可随风飘散；
丁：人们在南极企鹅体内检测到DDT农药，在北极熊体内发现热带地区的农药残余。
A．一项 B．两项 C．三项 D．四项 24．在某生态系统中,各种生物体内残留的某重金属含量如下表所示：
生物体 A B C D E 某重金属浓度（ppm）
7 58 根据表中数据判断，下列各项正确的是（）
A．表中生物可构成一条食物链为：D→B→C→E→A B．表中生物A是消费者 C．表中生物C与E是竞争关系 D．表中生物D的数量最多 25．某生物小组为了探究“水对鼠妇生活的影响”，准备了10只鼠妇，并设计了如图所示的实验。下列对本方案的修改，正确的是（）
(第25题) A．纸盒底部都铺细湿土 B．纸盒上面全部用纸板盖住 C．纸盒底部都铺细干土 D．10只鼠妇太多了，改成2只 二、非选择题(每空1分，共50分) 26．(5分)下图是一个农业生态系统模式图，请根据所学知识对下列各小题进行判断。
(第26题) ()(1)图中起决定性作用的因素是农作物。
()(2)图中共有4条食物链。
()(3)人与家禽、家畜的关系是捕食关系。
()(4)要构成农业生态系统还需要添加分解者和非生物环境。
()(5)在该生态系统中，物质经重复利用，使得能量充分利用。
27．(6分)持续了整整210天的澳洲山火，造成大量的植物被烧毁，森林面积锐减，动物死伤无数。如图是生态系统的食物网内各种生物之间的食物关系示意图，据图回答下列问题：
(第27题) (1)猫头鹰与蛇都属于生态系统生物部分中的_________，它们之间既存在_________关系，又存在_________关系。
(2)该食物网中共有_____条食物链，请写出一条包含松毛虫的食物链_________________________________。
(3)森林被喻为“地球之肺”，光合作用能促进生物圈的_________平衡。
28．(6分)近年来，我国的内陆湖泊、池塘等区域经常暴发“水华”现象。“水华”发生的原因是藻类过度繁殖导致水体的氧迅速耗尽，水体中的植物随之死亡，同时也影响水中其他生物的生存，且水体往往散发出腥臭。下表为科研人员采用生物防治的方法治理某池塘水华过程中，测得的水体中各种生物的密度，请分析回答下列问题：
生物 治理前的池塘 治理过程中的池塘 1天 15天 39天 42天 60天 66天 藻类（cm3/m2）
8 8 无齿贝（个/m2）
0 水草（株/m2）
3 3 14 草鱼（kg/m2）
0 0 0 0 (1)请写出该生态系统中的一条食物链_____________________。
(2)据表可知，治理第1天，科研人员向池塘中投放了____________；
随着治理天数增加至第42天，池塘中藻类密度逐渐_______，而水草密度逐渐_______，说明二者之间存在_______关系。
(3)随着营养结构趋于复杂，该池塘生态系统的___________能力会逐渐增强。
29．(5分)下图为森林生态系统中四种成分的关系示意图，箭头表示含碳物质的流动方向，据图回答。
(第29题) (1)据图可知，非生物环境中的含碳物质主要通过甲的_________作用转变成有机物进入生物体内，甲属于生态系统中的__________。
(2)图中生物成分通过_________作用把有机物分解为无机物回到环境。图中表示分解者的是________。
(3)写出该生态系统中的一条食物链：___________________。
30．(3分)“一江清水，一岸葱笼”污染防治是党和国家治国理政的重要内容。研究者在某湖泊中发现4种不同的生物A、B、C、D，并对其体内的食物成分进行分析，结果如下表：
生物种类 体内食物成分 A 鱼（甲）
鱼（乙）
B 藻类 — C 鱼（乙）
浮游动物 D 浮游动物 藻类 请你回答下列问题：
(1)请据表以食物链的形式表示4种生物的取食关系：_________________（用字母和箭头表示）。
(2)由于湖泊中，含氮、磷等污染物的流入，造成藻类植物大量繁殖引起水华现象，研究者投放适量鲢鱼（鲢鱼以藻类植物和浮游动物为食）来防治水华，鲢鱼和浮游动物之间的关系是_____________。从水污染源头考虑，防治的措施是_____________________________________。
31．(9分)如图一为某草原生态系统示意图，其中生活着食草昆虫、兔、鹰等生物，请根据图示相关信息回答下列问题：
(第31题) (1)请写出该生态系统中最短的一条食物链__________________。
(2)如果有三种动物鸟、鼠、狐，则图一中a、b、c代表的生物依次是_______、_______、_______。
(3)与森林生态系统相比，草原生态系统的自动调节能力相对比较_________。
(4)一段时间内，该生态系统中的b若被人为地大量捕杀，随后食草昆虫数量会发生的变化情况是_________。
(5)该生态系统能量流动的特点是_________。
A．沿食物链单向流动并逐级递增????????? B．在食物网中周而复始循环流动 C．沿食物链单向流动并逐级递减????????? D．在食物网中固定不变，能量守恒 (6)如果由于超载放牧、鼠害、虫害等原因，导致出现荒漠化，从生物与环境的关系看，这种现象体现了生物与环境之间具有______的关系。
A．生物适应环境????? ? B．生物影响环境 (7)图二中，若甲、乙、丙、丁分别表示图一中“c”所在的食物链中的四种生物体内的总能量，则图一中与丁对应的生物是_________。
32．(5分)如图为一个常见的农业生态系统模式图，据图回答下列问题：
(第32题) (1)谚语云：“万物生长靠太阳”。阳光是农作物进行光合作用的___________来源，阳光也是影响农作物的生态因素中的____________因素。
(2)农作物、家禽、家畜和人可构成__________。
(3)家畜、家禽以及人的粪便中的有机物需通过_________的作用转变成无机物，才能被农作物利用。
(4)该农业生态系统模式图表明生态系统各成分之间具有__________________的关系。
33．(6分)黄河口湿地生态旅游区是黄河三角洲国家级自然保护区的一部分，初夏时节，景色迷人。风吹芦苇，绿波荡漾，水草依依，随风摇曳；
欢快的鱼儿在水草间自由嬉戏，清脆的鸟鸣从苇丛中阵阵传出；
野兔贪婪地享受着美味，不时晃动着警觉的耳朵。当鹰在天空出现的瞬间，水鸟、野兔迅速地躲藏起来，顷刻间，这里变得十分静谧。
请分析回答：
(1)上述情景是黄河口自然保护区常见的一幕，作为典型的湿地生态系统，在组成成分上除了上述场景中的生物，还应包括_________和___________。
(2)请根据上述场景中的描述，用文字和箭头写出该生态系统的一条食物链：________________________。
(3)_________和_________是生态系统的营养结构基础，生态系统的能量流动和物质循环就是沿着这种渠道进行的。
(4)野兔的体色一般为灰黄色，有利于逃避敌害，这种现象说明生物能够___________。
34．(5分)通过阅读课文，小齐同学了解了蚯蚓的生活习性：蚯蚓生活在富含腐殖质的、湿润的土壤中，昼伏夜出，以土壤中的枯叶等有机物作为食物。课后，小齐同学对蚯蚓的生活环境发生兴趣：蚯蚓到底是喜欢生活在潮湿的环境中，还是干燥的环境中？为此，小齐同学进行了如下一番研究，并邀你一起来参与。
(1)作出假设：根据(3)的实验方案，你认为小齐同学作出的假设应是：蚯蚓喜欢生活在__________的环境中。
(2)选择变量：根据小齐同学的假设，你认为他应选择__________作为变量。
(3)下面是小齐同学设计的几个实验方案，其中你认为最佳的是_________。
A．在解剖盘的一端放一张干纸巾，另一端放一张湿纸巾。然后在中央放5条蚯蚓，30分钟后观察 B．在解剖盘中铺上一层土壤，其中一半是松软、潮湿的土壤，另一半是松软、干燥的土壤。然后在中央放5条蚯蚓，30分钟后观察 C．在解剖盘中铺上一层土壤，其中一半是松软、潮湿的土壤，另一半是松软、干燥的土壤。然后在中央放1条蚯蚓，2分钟后观察 (4)为减少实验误差，上述方案需经____________(填“一次”或“多次”)实验。你认为实验的结果应该是：蚯蚓在潮湿土壤中的数量_____________(填“较多”或“较少”)。
答案 一、选择题 1．B2．C3．B4．D5．C 6．C7．B8．A9．C10．A 11．D12．A13．A14．C15．C 16．D17．D18．C19．A20．C 21．D22．A23．D24．C25．B 二、非选择题 26．(1)× (2)× (3)× (4)× (5)√ 27．(1)消费者；
捕食；
竞争 (2)5；
松树→松毛虫→灰喜鹊→猫头鹰 (3)碳—氧 28．(1)水草→草鱼（或藻类→无齿贝）
(2)无齿贝类；
下降；
上升；
竞争 (3)自动调节 29．(1)光合；
生产者 (2)呼吸；
丁 (3)甲→乙→丙 30．(1)B→D→C→A (2)捕食和竞争；
严格控制含氮、磷等污染物的大量流入 31．(1)绿色植物→a→鹰 (2)鼠；
鸟；
狐 (3)弱 (4)增加 (5)C (6)B (7)兔 32．(1)能量；
非生物 (2)食物网 (3)分解者（或细菌和真菌）
(4)依存和制约（只要答出“依存”即可得分）
33．(1)分解者；
非生物部分 (2)草→野兔→鹰（合理即可）
(3)食物链；
食物网 (4)适应环境 34．(1)潮湿 (2)水分 (3)B (4)多次；
较多
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