有关满分作文6篇 满分作文精选

时间:2023-04-10 10:09:00 综合范文

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有关满分作文6篇 满分作文精选

有关满分作文1

  奶奶时常对我唠叨,你爸爸在你妈妈眼里简直是根“草”。

  爸爸在妈妈面前还真是个绵羊,百依百顺。起床后,妈妈差使爸爸拿尿盆倒尿罐,爸爸居然全干了。妈妈说左邻右舍里跟谁走近点跟谁走远点,爸爸居然全听了。爸爸正跟人闲侃,妈妈一声河东狮吼,爸爸居然乖乖地回去了。有一次爸爸正跟人喝酒,妈妈上前只扯一下耳朵,就被拽进家。村里人有大事商量,爸爸只要一出场,人们就说,这商量大事你也做不了主,还是把你家里的请来吧。爸爸还真把妈妈叫来了。爸爸成了村里有名的“筢耳朵”。

  妈妈能管住爸爸觉着很得意,神气活现的。

  直到有一天妈妈在爸爸耳边说起了奶奶的不是。爸爸红了眼,一声吼,想知道我为啥不打你吗?就因为我妈。我娘一辈子不容易,我爹脾性暴躁,稍有不顺心,张口就骂举手就打,我爹打断过胳膊粗的棍子,打散过椅子。我娘为了我们几个孩子,熬了一辈子。每次见娘挨打,我都发誓,我娶了媳妇决不捅她一指头,一定疼她一辈子。

  我从学校回来,奶奶跟我唠叨的着妈妈和爸爸的“战争”。

  我听后惊呆了,没想到爸爸的胸怀竟这样宽广。

  爸爸在外再同人神吹海喝,妈妈不喊也不再拽耳朵,甚至会端碗水递给爸爸。左邻右舍都很惊诧,有人问妈妈,妈妈笑而不答。有人问爸爸,爸爸也笑而不答。我也禁不住地问爸爸,爸爸一本正经地对我说:“你,你妈妈,你奶奶,是我生命中的‘吉祥三宝’,都值得我慢慢去疼爱呀。”

  慢慢去疼爱生命中的宝贝,爸爸这诗一般的语言,像一道阳光,一下子照亮了我的心。

  名师点评

  文章因为叙述简洁生动,感情真挚,情与理相生,人与事相融,结构缜密,令人折服。

  1、主题鲜明,形象饱满。小作者能从材料中父亲的成才观联想到自己父亲的家庭观,以奶奶的叙述为经线,以父母的感情变化为纬线,刻画了一个有情有意的大男子形象:对父母有孝心,对子女有爱心,对爱人有耐心。结尾处“慢慢去疼爱生命中的宝贝”,深刻的立意富有生活底蕴,引发了读者的强烈共鸣。

  2、构思新巧,独具匠心。套用流行歌词名来拟题,有时代性,有新鲜气;开头的“草”和结尾的“宝”,形成映衬,暗示妈妈的观念将发生变化;用三个“居然”和二个细节,“筢耳朵”爸爸活灵活现;文章让奶奶来叙述,省略了好多笔墨,行文简洁;“你,你妈妈,你奶奶,是我生命中的‘吉祥三宝’,都值得我慢慢去疼爱呀”,爸爸的话,凸现文眼,猛然生辉。

有关满分作文2

  之前,老师要求我们观察一种植物,我想来想去,决定种蒜苗。

  首先,我先轻轻的剥开大蒜厚厚的大衣,一层,两层,三层。三层之后我看见了小蒜瓣,小蒜瓣白白胖胖的就像一颗颗小奶糖,光溜溜地躺在我给他准备的家中,我给努力成长的蒜瓣们起名叫奶糖兄弟。接着,我又给它们倒了点水,让它们开始了泡澡。

  一天,我发现大蒜长出了嫩黄色的小芽,尖尖的,像弯弯的镰刀一样,它的尾巴上也长出了白白的须,像老爷爷的白胡子一样,于是我为它又加了点水,让它们能更快的成长。

  过了几天,我看见小蒜芽变成了嫩绿色,而且长高了变得茁壮了,他们一个个好像在互相竞争着,看谁可以长的更高。看着它们,我的心里可高兴了,希望他们快快长大,健康成长。

  渐渐地,我的小蒜芽已经变成了翠绿色了,长成了小蒜苗,小蒜苗一个个站的笔直,像一个个忠诚的战士,好像在和我说:小主人,我过几天就长大啦,记得来看我呀,我一定不会辜负你对我的期望的!

  看吧,这就是我的小蒜苗,它是多么的自信和有生命力呀,你也快来种一株试试吧!

有关满分作文3

  者点水无多,一官已留清白去;

  此间尘不染,何人更踏软红来。

——题记

  站在清官亭的面前,我仰望着这斑驳的匾牌,这由“三多塘”改写成的“清官亭”,一湾碧水萦绕于亭傍,正如明镜藏卧于身下,让人不敢藏“奸”,俯仰之间更能让人“正形” “正气” “正心”。天地之浩然正气盈满乾坤。但看那船房檐上,轻描梅竹之姿。翘角飞梁,写尽鱼水之情。近水楼台,含一湾秋月,轻风拂柳,点缀几许民家烟云,几许龙泉清流,始注不腐之水;点点桃红映染,乃为百姓之生存。让人铅华尽涤,立身正人。

  想当年,陕西三原举人王禹甸乃恩安县之小令,却能悲民生之苦难,济世人而同舟,携幼孺而兴土木,令甫下,民争之,阅五月而池成。成就这泽国仙乡,润泽于万民,题匾与“三多”而自励,不与功而居民之上,多省己过而蔽民其荫,常与此曰“乃为官之道也”!

  此乃官之道乎?天下使吏万千,而凝望广袤之国土,能誉与“清官亭”者几人?其亭虽小,其义永恒。思王禹甸临别之时,乡民必定夹岸相送,掩涕流而别清廉,感乡梓免涸鲋之伤而聚民之心。念其德润万物而盈荷芬芳,恩泽乡众,其民又岂能忘乎!饮水思源,泪眼别离之际,但将其魂注入“三多塘”之中,且立亭而更名为“清官亭”。

  官何其清也,民何其善也。而古今官者多指 “民心不古”,或是“乡野刁民”。岂不知,民心之向背始因官之言行。官清而民善,官腐而民判,其言必逆也。东汉有悬鱼太守羊续留芳名于百代,袁律修历北魏、东魏、北齐、北周、隋而成就“五代清郎”之名。其身已化尘土,其名永刻人心。五代赵在礼贪婪峻刻、残民以逞,得“墨吏”一词而传世,耻乡野而痛心。芳香之事千年记,遗臭之人万古闻。民之风气,虽寄望于教化,更师从于普仁德而润民恩。每感伤国之历浩劫而浴火,经屈辱而展雄心,与法典而治世,振朝纲而驱蝇,降江河之甘露而滋万物。赖何国人遗疴难治,多有截其流而饱私欲,窃雨露而盈官声。至使民望春风而陷寒窑,求甘露而遭严冰。望上游,江河浩瀚,涛声阵阵;渴下域,饮泉如丝,涓涓无声。国之大唉!纵有万丈法袍而难蔽关节之菌虫。逢其环节之处,多滋生蛆蝇,办事与利,用人与亲。有志者叩问苍天无路,巧利者行走山河而驾轻。幸当今天下长剑挥舞,光耀天地而生正气,劈豺犬于大道,斩虎狼与恶林,慑贪墨而露其原形。畅江河而润苍生,开言路而汇群英,此之天下幸矣,苍生幸矣!

  当政者树清风如朗月,谏忠言而得以惠民,成就华夏之盛世,还太平于众生,扬国威于天地,拒强寇于国门。使民有余耕,老有所靠,抚病危而医盛。试笑天下贪墨之辈,岂不知,“墨”辈 “狼”君若能立于该亭之下,脸必如炙,身必如受针,其魂不能容于故里,其骸难长清青。

  登斯亭楼,含泪仰望古人,迎长空于朝霞,笑红尘而人轻,感天地之浩然,问世间民心如称!思亭联之妙哉,笑去官如水,留“清白”之形。警来者踏软红之时而当存畏惧,当效去者之言行!

  人生万日,如白驹过隙,立天地者乃“丈夫”,守清廉而不亏其心,俯看繁星能昭日月,笑卧九泉德感十君!

  问己立于亭下之心?我心如见瀚海,仰古人如鉴,激思绪似浪拍惊魂!愿天地合而其亭不倒,日无光而其魂生辉。铸国之“官”魂。愿天下之“官”能“溶”亭于心!

  敬而仰止,聊与寄情!

有关满分作文4

  如东县城掘港影剧院广场中央,一个椭圆巨柱上有座青铜牛雕。“一方水土造就一方精灵”,繁衍、劳作于海滨滩涂的海子牛,是我们南黄海独有的一道风景线。

  远望,一尊灰黑色的水牛立于一座石板上,平凡、朴实之中透出几分“力拔山兮气盖世”的逼人英气。基座呈梯形,还立有一块石碑,这又使“海子牛”显出粗犷和敦厚,这一点很像咱们如东人——海的儿子所具有的性格品质。近看细细的纹理显现在黑色的石料上,将水牛身上特有的满是皱纹、满是沧桑的皮肤展现得很真实;而那微微翘起坚挺的两角,将老牛的顽强意志和朴实无华的风格体现得淋漓尽致;再看那微微张开的嘴唇,似乎正发出一声沉重的低吟;那满溢温情的眼睛似乎正感激地望着路人;那戴着鼻环的硕大的鼻子似乎正喷出热气,一副劳碌一天之后刚刚归来的模样;而那健壮的身躯和厚实的蹄子又体现了老牛风刀雨剑心不惊的吃苦耐劳精神,一如那些拓荒者的任劳任怨和无私无悔。再看老牛的`四周,一盆盆鲜花竞相怒放,如彩霞般艳丽,如云朵般素雅,如火焰般热情,这又使风景线多了几分绚丽和雅致。站在牛雕前,我突发奇想,那“海子牛”每天都在注视着每一个过往的行人吧,不信你看,它眼中分明写满了祝福,分明在期待着每一个黄海人的心中都有一道更加美丽的风景线!

  清人杨廷曾写《海上乘牛车口占》一首:“微醉登牛车,云容忽晴晦。海滩不见人,夕阳上牛背。”吟诵着这具有地域特色的风景诗,欣赏着眼前浑厚古朴、凝练圆润、洋溢着“不待扬鞭自奋蹄”气概的海子牛雕塑,一种不屈不挠、自强不息的精神油然而生——这是百万黄海人民心中的风景线啊!

有关满分作文5

  书香人生,对,书是人类从古至今必不可少的东西。当然,对我也一样。 我爱读书,书的吸引力比异性对我的吸引力还要强。这一奇特的现象,不知它是怎么出现的,不过我敢肯定这个现象已经成为了一种习惯,也是一种兴趣。 我大概从会识字起就开始读书了,不过那时读的也不算是书,而且对于书的概念还是完全不懂,可以说那是只是在玩书,还是经常把书撕烂的那种。到我上小学的时候,我也算是接触了一些真正的书,不过我那是终究还是个孩童,还是不怎么懂书。直至我三年级时,才真正开始读书,从那时起,我便游入了书海。 从小学三年级到六年级,我读了不少书,像《昆虫记》,《爱的教育》和《钢铁是怎样炼成的》等等好书。我现在还记得一本书,《精灵鸭》,作者竖平。

  这是一篇充满了童趣的长篇童话。曾获优秀儿童图书奖和冰心奖。那时我特别喜欢这一类似的文章,语言妙趣横生,情感真挚,深入人心。后来,我又去买了一本名叫《绿眼》的书,和《精灵鸭》是同系列的,不过我并没有将这本书看完,具体原因我已记不清了。 到我升入初中,我才完全爱上了读书,这也得感谢我的语文老师陈老师,如果不是他对于我们阅读兴趣的培养,说不定我现在的阅读水平还只是小学六年级时的样子。仅初一上学期一学期我就接触了很多的好书,像《草房子》,《追风筝的人》和《青铜葵花》等等。连我自己都不相信我居然读了这么多的好书,简直是出乎了我的意料。

  不过这也不正是多读书,好读书,读好书的境界吗? 直到现在,我又读了不少的书,其中就有一本很值得看的书《夏洛的网》。这本书和《精灵鸭》很相似,同样是以友情和关爱为主题,同样是充满童趣,但我对这本书却有着不同的感悟。也许是看的年龄不同,得到的感悟也不同吧。其实有些书,在适合的时候不看,就晚了。现在我就特别后悔,为什么我不早一点读《夏洛的网》呢? 书其实是可以改变一个人的,它有着一种特殊的气质,影响着一个又一个的人。我想,如果人类世界没有了书籍,那我们就一定还处于蛮荒时代,就不会有进步,就不会有今天。 请你想一想,在一个春光和煦的午后,你坐在温暖的阳光下,读着引人入胜的书籍,嗅着书香,如同遨游在神的国度...... 我爱读书,书是我生命中的一部分。 我爱读书,希望你们也能爱上读书,这对你终生有益。

有关满分作文6

  一、【考场真题】

  每个人都向往成功:成功地学会一个本领,成功地克服一个难关,成功地解决一个问题,成功地实现一个目标

  向往成功,不是为了获取别人的赞赏和羡慕,而是为了让自己得到一次提升,让自己的人生价值得到彰显

  在你的学习或者生活中,一定有过成功的体验,在你成功的背后,也一定会有一个动人的故事。请根据自己的经历或体验,以“成功”为主题,写一篇作文。要求:①所写内容必须紧紧围绕“成功”这一主题。②题目自拟。③要写出自己亲身的经历或者自己独特的感悟。④书写要正确、规范、美观。⑤内容一定要生动具体。⑥字数400字左右。

  二、【写作点拨】

  1、成功可以理解为“把某件事情做好”, 如写“成功地进行了班级管理”。写作时,先写在老师和同学们的信任下,“我”被选为班干部,开始觉得没有经验,怕做不好,辜负了大家的希望。后来,在大家的帮助下,自己谦虚谨慎,大胆工作,终于将班级管理工作做得有声有色,得到了大家的好评。最后讲一讲对自己成功的感悟。

  2、成功可以理解为“学会了一项技能”,如写“成功地学会了游泳”。写作时,先写一写对游泳健将的佩服和羡慕,引出自己对学会游泳的强烈愿望;然后具体地写自己是怎样学习游泳的,在学习过程中遇到了哪些挫折,又是怎样坚定意志坚持到底,终于学会了游泳的;最后写自己对成功的感悟。

  3、成功可以理解为“克服了一个难关”,如写 “成功地进行了一次科学小制作、科学小实验”。写作时,按“总分总”的结构来写,先概要地讲一讲古今中外一些科学家经过不懈努力,终于取得成功的事例,然后引出“我”坚定信念,不怕挫折,经过不断的探索,终于成功地进行了小制作(或小实验)的经过,最后再说一说我对“成功”的感受。

  4、成功还可理解为“实现了预定的目标”,如写“成功地爬上了山顶”。写作时,先介绍这次体能训练的目标,有什么条件和限制,然后写自己是怎样在实际训练中发扬团队精神,克服困难,最终成功地爬上了山顶的。最后再写一写对这次成功的感受。

  总之,不管写什么,都要很具体地写出自己的亲身经历(或体验),精心设计好故事情节,使文章产生引人入胜的效果。同时还要写出自己独特的感悟,并把自己的感悟融合在叙事的过程中,使文章能给人启迪和思考

  三、【满分佳作】

  亮点:描写细腻,感受真切

  我得到了成功的体验

  一考生

  “坚韧是成功的一大要素,只要在门上敲得够久、够大声,终会把人唤醒的。”是的,那天,我在经过多次的“失败”和“磨练”以后,也得到了成功的体验

  那天,我让妈妈带我去学溜冰。来到溜冰场,只见冰场上十分热闹,好多小朋友就像一只只小鸟在欢快地飞翔。看着他们,我真是羡慕极了。于是,我让妈妈陪我进入溜冰场,赶紧穿上了溜冰鞋。谁知我穿好鞋刚一站起来,就“咚”的一下,摔倒在了地上,我连忙用手撑着爬起来,可脚刚一着地,就滑了出去,就又一次摔了下去。又爬,脚又滑了出去这时的脚底下,就像是涂了一层油,怎么也用不上劲。我那窘样,惹得周围的人哈哈大笑妈妈见状,赶紧上前把我抱着扶起来,让我坐在场外边的凳子上,我摸着摔痛的手臂,小心地不敢再随便站起来

  妈妈见我那样,笑着说:“怎样?怕了?还学不学?”我看看妈妈,再看看场上小朋友自由自在的身影,一种不服油然而生,我就不信我学不会。于是,我摔开妈妈的手,倔强地再次走进场地,紧紧地抓住场边的扶栏,小心地控制着自己的脚,努力不让它滑出去就这样,慢慢地,我终于找到一点感觉,渐渐地学会了站立,虽然还不稳,但也总算可以站住了。接下来开始学滑行,我让妈妈抓住我的手,慢慢地向前移,谁知脚刚一移动,竟又控制不住,重重地摔了下去,但我不放弃,爬起来再学就这样,边学边摔,屡败屡战,别人的笑声、摔跟头的痛楚,都没有阻挡我学习溜冰的决心经过不断地练习,我终于可以一个人慢慢地向前滑动了

  历经风雨,终能见太阳!

  从学溜冰这件事我深深地体会到,只要持之以恒、坚持不懈、挑战自我、顽强拼搏,成功就一定会和你握手!

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