小学三年级英语单词

时间：2023-04-29 11:35:36 综合范文

　　下面是范文网会员“kecanzhuofang”整理的小学三年级英语单词（共9篇），供大家参考。

小学三年级英语单词

三年级英语PEP下册单词表篇1

　　三年级下册u2

　　father / 5fa:te/n. 父亲，爸爸；神父；祖先；前辈

　　dad / dad/n.爸爸(口语)

　　mother / 5mqte/n. 母亲；大娘；女修道院院长

　　mom / mrm/ 妈妈(口语)

　　man / man/n. 人；男人；人类

　　woman / 5wumen/ 女人

　　grandmother / 5grand5mqte/ 祖母

　　grandma / 5granma:/ 奶奶(口语)

　　grandfather / 5grand5fa:te/ 祖父

　　grandpa / 5granpa:/ 爷爷(口语)

　　sister / siste/ 姐妹

　　brother / 5brqte/ 兄弟

　　great / greit/n.全部, 大人物, 大师

　　really / 5rieli/ 真实地；确实

　　and / and, end/ 和

　　how / hau/adv.如何；怎样

　　family / 5famili/ 家庭

　　come on v. 快点；开始；要求；上演

　　that / tat/pron. 那；那个

　　she / fi:, fi/ 她

　　he / hi:/ 他

　　fish / fif/n. 鱼，鱼类

　　goose / gu:s/n. 鹅；鹅肉；傻瓜；雌鹅

　　watch / wrtf/vt. 观察；注视；看守；警戒

　　tv / 5ti:5vi:/ 电视

　　wow / waj/int.哇！

　　funny / 5fqni/adj. 有趣的；滑稽的；奇异的

　　big / big/adj.大的

　　ice cream 冰激凌

　　ice / ais/ 冰

小学英语三年级上册单词表人教版篇2

　　小学三年级下册u3

　　eleven / i5levn/ 十一

　　twelve / twelv/ 十二

　　thirteen / 5we:5ti:n/ 十三

　　fourteen / 5fr:5ti:n/ 十四

　　fifteen / 5fif5ti:n/ 十五

　　sixteen / 5siks5ti:n/ 十六

　　seventeen / 5seven5ti:n/ 十七

　　eighteen / 5ei5ti:n/ 十八

　　nineteen / 5nain5ti:n/ 十九

　　twenty / 5twenti/ 二十

　　how many 多少

　　can / kan/n.罐头, 铁罐

　　look at 看；朝……看

　　fly / flai/vt. 使飞, 放飞;n.苍蝇, 两翼昆虫, 飞行

　　draw / drr:/ 画

　　picture / 5piktfe/ 照片

　　beautiful / 5bju:tiful/ 美丽的

　　jeep / dvi:p/n.吉普车

　　jump / dvqmp/n. 跳跃；暴涨；惊跳

　　kangaroo / 5kange5ru:/ 袋鼠

　　key / ki:/ 钥匙

　　guess / ges/ 猜测

　　open / 5eupen/ 打开

　　right / rait/adj. 正确的；直接的；右方的

　　lion / 5laien/ 狮子

　　lock / lrk/vt. 锁，锁上；隐藏

　　night / nait/n. 夜晚，晚上；黑暗，黑夜

　　nest / nest/n. 巢，窝；安乐窝；温床

三年级下册英语单词分类篇3

　　小学三年级下册u5

　　bus / bqs/ 汽车

　　bike / baik/n. 自行车；脚踏车

　　taxi / 5taksi/ 出租车

　　jeep / dvi:p/n.吉普车

　　desk / desk/ 课桌

　　chair / tfze/ 椅子

　　walkman n.随身听

　　lamp / lamp/n.灯vt.照亮

　　your / jr:/pron. 你的，你们的

　　zoo / zu:/n.动物园

　　play / plei/vt. 游戏；扮演；演奏；播放；同…比赛

　　game / geim/adj.勇敢的, 有胆量的, 关于野味的, 跛的

　　in / in/ 在…里面

　　on / rn/ 在…上面

　　here / hie/adv. 在这里；此时

　　toy / tri/n.玩具

　　box / brks/ 盒子

　　under / 5qnde/ 在下面

　　yeah / jve/ 是；是的

　　look out 留神；朝外看；照料

　　umbrella / qm5brele/ 雨伞

　　violin / 5vaie5lin/ 小提琴

　　vest / vest/n. 背心；汗衫

　　window / 5windeu/ 窗户

　　wind / wind, waind/n. 风；呼吸；气味；卷绕

　　excuse me 请原谅

　　problem / 5prrblem/ n.问题

　　use / ju:z, ju:s/ 使用

　　fox / frks/ 狐狸

　　zebra / 5zi:bre/ 班马

　　here you are 给你

　　yo yo 溜溜球

三年级英语下册单词、词组、句型归纳译林版篇4

　　小学三年级下册u6

　　small / smr:l/ 小的

　　big / big/adj.大的

　　long / lrn/n. 长时间；[语] 长音节

　　short / fr:t/ 矮的

　　tall / tr:l/adj. 高的；长的；过分的；夸大的

　　giraffe / dvi5ra:f/ 长颈鹿

　　deer / die/n.鹿

　　cute / kju:t/ 漂亮的

　　lovely / 5lqvli/ 可爱的

　　at / at, et/ 在…(指时间的某一点)

　　feed / fi:d/n.饲养, 饲料, (动物或婴儿的)一餐

　　animal / 5animel/ 动物

　　children / 5tfildren/ 儿童

　　so / seu/ 如此；这样

　　has / haz, hez/ 有

　　tail / teil/n. 尾巴；踪迹；辫子；燕尾服

　　can / kan/n.罐头, 铁罐

　　uk n.英国

　　usa 美国

　　prc abbr. 中国（peoples republic of china）

三年级英语PEP下册单词表第二单元篇5

　　三年级下册u1

　　boy / bri/n.男孩

　　girl / ge:l/ 女孩

　　teacher / 5ti:tfe/ 老师

　　student / 5stju:dent/ 学生

　　this / tis/ 这；这个

　　my / mai/ 我的

　　friend / frend/ 朋友

　　nice / 5nais/adj. 精密的；美好的；细微的；和蔼的

　　meet / mi:t/n. 集会 vt. 满足；遇见；对付

　　goodbye / 9^jd`bai/再见（全）

　　too / tu:/adv. 太；也；很；还；非常；过度

　　welcome / 5welkem/ 欢迎

　　back / bak/n.背部, 后面

　　new / nju:/adj. 新的，新鲜的；更新的；初见的

　　where / wze/adv. 在哪里

　　you / ju:, ju/ 你；你们

　　from / frrm, frem, frm/ 从…来

　　america / e5merike/ 美国

　　see / si:/v.看见

　　again / e5gein, e5gen/ 又；再

　　class / kla:s/n.班级, 阶级, 社会等级

　　we / wi:/ 我们

　　today / te5dei/ 今天

　　miss / mis/n.过错, 避免, 失败, 小姐, 姑娘

　　watch out 注意；当心(a16)

　　sorry / 5srri/adj.遗憾的, 对不起的, 可怜的, 抱歉的

　　ant / ant/ 蚂蚁

　　apple / 5apl/ 苹果

　　come in 进来(a14)

　　egg / eg/ 蛋

三年级英语单词的记忆儿歌篇6

　　Head, 脑袋圆又圆

　　Nose, 鼻子站中间

　　Eye, 眼睛黑又亮

　　Ear, 耳朵长两边

　　Mouth, 嘴巴会说话

　　Face, 小脸白又白

　　Hand, 小手拍拍手

　　Arm, 胳膊挥一挥

　　Finger, 手指会数数

　　Foot, 小脚跳一跳

　　Leg, 小腿踢踢腿

　　Body, 身体晃一晃

小学英语单词教案纯英文模板篇7

　　学语单词大全

　　小英

　　小学英语单词大全

　　一．学习用品（school things）

　　钢笔pen铅笔pencil铅笔盒pencil-case尺子ruler书book书包schoolbag漫画书comic book明信片postcard报纸newspaper包bag橡皮eraser蜡笔crayon 卷笔刀sharpener 故事书story-book笔记本notebook 语文书Chinese book英语书English book数学书math book杂志magazine词典dictionary 二．人体（body）

　　脚foot头head脸face头发hair鼻子nose嘴mouth眼睛eye耳朵ear手臂arm手hand手指hand腿leg尾巴tail身体body 三．颜色（color）

　　红red 蓝blue 黄yellow 绿green 白white 黑black 粉红pink 紫purple 橙orange 棕brown 灰grey 四．动物（animals）

　　猫cat 狗dog 猪pig 鸭duck 兔rabbit马horse 大象elephant蚂蚁ant鱼fish鹰eagle鹿deer 海狸beaver 鸟bird蛇snake 老鼠mouse 松鼠squirrel熊bear 袋鼠kangaroo 猴monkey 熊猫panda 狮子lion老虎tiger 狐狸fox斑马zebra长颈鹿giraffe鹅goose母鸡hen火鸡turkey小羊lamb

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　　绵羊sheep山羊goat奶牛cow驴donkey鱿鱼squid龙虾lobster鲨鱼shark 海豹seal抹香鲸sperm whale虎鲸killer whale 五．人物（people）

　　朋友friend男孩boy女孩girl母亲mother父亲father 姐妹sister兄弟brother叔叔；舅舅uncle男人man女人woman先生Mr.小姐Mi女士lady妈妈mom爸爸dad父母parents（外）祖母grandma/grandmother（外）祖父grandpa/grandfather姑姑aunt儿子son婴儿baby堂（表）兄弟；堂（表）姐妹cousin小孩kid同学clamate 女王queen参观者visitor邻居neighbors校长principal 大学生university student笔友pen pal旅行者tourist人物people机器人robot 六．职业（jobs）

　　教师teacher学生student医生doctor护士nurse司机driver 农民farmer 歌唱家singer（男）警察policeman作家writer男演员actor女演员actre画家artist电视台记者TV reporter工程师engineer会计accountant销售员salesperson清洁工cleaner棒球运动员baseball player售货员aistant（女）警察policewoman

　　七．食品、饮料（food and drink）

　　米饭rice面包bread牛肉beef牛奶milk水water蛋egg鱼fish豆腐tofu蛋糕cake热狗hot dog 猪肉pork汉堡包hamburger炸薯条French fries曲奇

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　　cookie饼干biscuit果酱jam面条noodle肉meat鸡肉chicken羊肉mutton蔬菜vegetable沙拉salad汤soup冰ice冰激凌ice-cream可乐Coke果汁juice茶tea咖啡coffee早餐breakfast午餐lunch晚餐dinner 十八.星期(week)

　　星期一Monday 星期二Tuesday 星期三Wednesday 星期四Thursday 星期五Friday 星期六Saturday星期日Sunday周末weekend 十九.月份(months)

　　一月份January(Jan.)二月份February(Feb.)三月份March(Mar.)四月份April（Apr）五月份May(May)六月份June(Jun)七月份July(Jul)八月份August(Aug.)九月份September(Sept.)十月份October(Oct.)十一月November(Nov.)十二月December(Dec.)二十.季节(seasons)

　　春spring 夏summer 秋fall冬winter 二十一.方位(directions)

　　南south北north东east西west左边left右边right 二十二.患病(illne)

　　发烧have a fever 疼痛hurt 感冒have a cold 牙疼have a toothache 头疼have a headache 喉咙疼have a sore throat

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　　二十五.介词(prep.)

　　在…里in 在…上;在…时候on 在…下面under 在…的旁边near 在…后边behind 与…相邻next to 在…上面over 在…前面in front of

　　二十六.代词(pron.)

　　我I 他he 她she 它it 我们we 你;你们you 他(她,它)们they 我的my 我们的our 你的;你们的your 他的his 她的her 二十七.动词(v.)

　　进行体育运动play sports玩;踢play打架fight 游泳swim滑冰skate爬山climb mountains放风筝fly kites跳舞dance唱歌sing画画draw弹钢琴play the piano晨练;做广播操do morning exercises去远足go hiking堆雪人make a snowman植树plant trees pictures浇花water the flowers 照相take pictures 听音乐listen to music绘画paint去旅行take a trip阅读杂志read a magazine集邮collect stamps下棋play che驾驶drive 飞fly跳jump走walk看look跑run爬climb荡swing划row踢kick骑ride停stop等wait爱love尝taste闻smell剪shear放put折fold寄send

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　　买buy 卖sell 逛商店go shopping 吃eat 喝drink 有;吃have 像;喜欢like 帮助help 转弯turn 居住live 带take 教teach 去go 挤奶milk 猜gue 反弹bounce

　　回家go home 做家务do housework 睡觉sleep 上床睡觉go to bed 铺床make the bed 起床get up醒来wake up穿上put on脱掉take off挂起hang up穿wear 洗 wash洗衣服wash the clothes 喝水drink water 洗碗do the dishes 打扫clean 扫地sweep the floor 打扫卧室clean the bedroom打扫房间clean the room倒垃圾empty the trash收拾衣服put away the clothes 摆饭桌set the table做饭cook the meals 做晚饭cook dinner吃早饭eat breakfast 吃晚饭eat dinner 上学go to school上英语课have English cla做作业do homework学习learn写信write a letter读书books看书read a book 写电子邮件write an e-mail 观察昆虫watch insects 读read 写write 看电视watch TV去看电影go to the cinema 思考think 使用计算机use the computer 玩电脑游戏play computers 工作work 接电话answer the phone 看望(外)祖父母visit my grandparents 研究study

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　　见面meet欢迎welcome谢谢thank喂养feed传递pa展示show使用use打开open 关上close告诉tell寻找find照耀shine变成become感觉到feel 遇见meet 落下fall离开leave下车get off

　　二十八.疑问词

　　what(什么)when(什么时候)why(为什么)what color(什么颜色)what time(几点)what day(星期几)how old(年龄多大,几岁)how(怎样)how many(多少)how much(多少钱)how tall(多高)how heavy(多重)how long(多长)how big(多大)how large(面积多大)where(在哪里)which(哪一个)who(谁)whose(谁的)二十九.be动词

　　am is are was were 三十.助动词 do does did 三十一.情态动词

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　　can should would will

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英语单词操练小学英语教案模板篇8

　　小学英语课堂操练模式

　　鄂彦芬

　　从事多年小学英语教学，充分熟悉教材和教学大纲后，我反思了小学英语中关于课堂操练的一些方法。

　　课堂操练从形式上分为机械性操练和意义操练。机械操练是指在呈现完新的语言材料后，教师组织学生进行模仿、记忆为主的控制性反复练习，包括跟读、朗读等，以便学生形成正确的语言习惯。，为交际性练习打下基础。这种操练形式适用于低年级教学。下面介绍几种小学英语课堂教学中常用的机械性操练方法。1.齐声操练

　　齐声操练是指教师在呈现完新授教学内容后，引导学生跟着教师或录音齐声跟读、朗读。这种操练形式鼓励人人开口，学生没有思想顾虑，可以增强自信心。而且齐声朗读气氛活跃，气势很强，有利于学生大胆表达。为增强齐声操练的趣味性，教师也可以适当地运用一些游戏，如变化声音的高低和节奏的快慢，辅助一些表情和体态语言，或者在师生之间展开竞赛等，以激起学生跟读、朗读的热情。这种形式适用于牛津小学英语A部分的课文教学和B部分的新单词教学。2.半班操练

　　半班操练就是指教师按男女生或按小组的形式将全班同学分成两半。操练时，可以先让半个班一起跟着说，然后让半个班重复说。在操练问答时，可以先让半个班问，另外半个班回答，然后再调换一下角色，以免单调。半班操练还可以形成竞争的态势，让紧张激烈的竞争贯穿郁操练的始终。使机械单调的操练变得深动有趣。半班操练除了用于课文教学，也适用于C、D部分的看图对话练习。3.个别操练

　　个别操练就是让学生一个一个站起来单独地说，因为他们事先已经进行了很多练习，再试着单独说就不会感到紧张，这种形式便于教师听清学生的发音，从而进行有针对性的指导。不过教师要尽量多表扬和鼓励，少纠缠口语操练中出现的小错误。为了提高个别操练的效果和节约操练的时间，教师可以采用“开火车”的形式，让学生按照座位的顺序自动站起来说。为了增强趣味性，也可以将自主权交给学生，由学生决定下一个发言的学生。另外，也可以玩“击鼓传花”等游戏，随机抽取发言的学生。4.连锁操练

　　连锁操练是指操练的形式像一个环环相扣的链条。在进行连锁操练时，A问B一个问题。B回答，B再问C，C回答，C再问D，以此类推。比如A：I have a do you have?B：I have a do you have?C：?这种方法还可以几个小组同时进行，老师先小声对每行第一排学生说一个句子，接着沿直行往后传，直到最后一个学生大声地把这个句子说出来为止。可以采用比赛的形式，对能将句子正确传至最后一个同学的直行给予表扬或给予小奖品。这样可以使全班学生始终处于积极的状态。意义操练是指在机械操练的基础上，学生独立运用语言材料进行有意义的交际活动，这种操练模式比较适用于高年级。主要包括： 1.替换练习

　　替换练习是学生从机械性操练向意义性操练的过渡。教师在学生熟练掌握一个句型或一段对话后，稍微变化一下情景，让学生进行模仿性的练习。具体方法是，教师先在黑板上上或课件上呈现出对话的主要框架结构，对话里留有空白，让学生根据新的情景，口头填入他们认为合适的词，如：5A第一单元中Is there a in the building? Yes, there is.或从提供的词表中选择恰当的词来替换对话中的某些词。如：There are some grapes on the plate.可以让学生用其他的词替换some grapes.然后让学生就他们替换好的新对话进行操练。2.角色表演

　　角色表演是指将学生融入一定的情境中，赋予他们一定的角色，让他们在角色的扮演和体验中，学会运用所学的语言。小学生喜欢表现自己，让学生戴上头饰和面具装扮各种角色，如：四年级中学会了一些关于五官的词语后，可以请学生戴上面具，然后描述一下自己五官的特征，比如Hello,I’m Mrelephant,I have a long nose,I have two big ears,too等。这样有助于提高他们语言实践能力。学生在角色表演中，能够更好更充分的表现自我，从而提高他们学习英语的积极性。3.小组讨论

　　小组讨论的操练方法是，教师在课堂上对学生进行必要的语言知识和语言技能的训练后，提供一个话题，然后给学生一定的时间，让学生同桌之间进行pair work，或四人一小组进行group work，最后交流讨论的结果。比如牛津英语5A中第8单元，我可以设置一个问题，让学生来讨论：We’ll go camping ,what do we need for a camping trip?学生在小组讨论操练中根据自己实际情况提供真实的信息。这样便会促使学生运用语言来表达实际的意义。4.情景表演

　　情景表演是小学生喜闻乐见的一种艺术形式，它集创新思维与口语表达为一体。借助这一载体进行意义性操练，无疑是继课堂小组讨论、自由会话之后提高学生口语表达能力的又一亮点。学生可以根据自己的实际情况，自由组合成一个表演组。各表演组根据老师提供的情景，利用课堂上学过的句型和对话，自拟题目、自设内容、自己编排，然后给全班展示。如老师提供一些信息词：In the shop sweets $10 , animal mask $15,让学生仿照课文自编对话。一般情况下，教师会设计几个不同的情景，让学生自由选择。这样，学生自由发挥的空间扩大，展示出来的成果也自然纷富多样，精彩纷呈。5.主题演讲

　　主题演讲是一种有准备的自我表达思想的形式。在低年级的单词教学中，当学生学完一类单词后（如动物类、水果类、颜色类、学习用品类），可以My favourite animal/colour/fruit为题，描述自己喜爱的东西。在学习完高年级的对话后，可以让学生将对话发生的情景用自己的语言复述出来。在复述前，教师可以带领学生用完成表格或者提炼关键词的形式，梳理对话的结构和内容。这样，不仅有助于巩固所学的单词和句型，还可以提高学生的口头表达能力。

　　如何提高小学英语课课堂效率

　　鄂彦芬

　　一门语言的学习本身就是一个单调而又枯燥的过程，再加上我们面对的又是好奇心强、模仿性强、生性好动的小学生，因此，如果只用“教师讲,学生听”的这种形式来教学，孩子们的学习兴趣势必会荡然无存，从而直接影响学习的效率。那么如何提高英语教学的课堂效率呢，我从以下几方面谈谈自己的看法。

　　一、营造英语氛围

　　学习一种语言一定要有语言环境才能学得好。比如，我们南方人学普通话，若能到北方生活一段时间，受到地道的普通话的熏陶，胜过读书、学习几年。我们的母语不是英语，学习英语是在汉语的氛围下进行的。没有英语环境，教师就要刻意创造英语环境。如我对三年级新生，一开始上课就用英语向他们问好，作自我介绍：Hello, boys and m your English name is Ye may call me to study wish you work hard at English and good luck.课堂用语也是用英语说的。例如：Its time to start your books on page s listen to the tape read after me.当有些学生在窃窃私语时，我会说：Be quiet!根据学生读书、回答的完善程度，我会分别说Good/Verygood/Wonderful/Excellent等等来激励他们的学习动机，提高学习兴趣。教师说这些话时，不必担心学生听不懂而影响教学进程，可用明显的体态语言，必要时用中文翻译，使学生明白。其次，要淡化课堂意识，根据教材内容设计生活语境，如借学习用品、互相打招呼、问路、上学、回家、道别等内容，让教师和学生扮演里面的角色，使学生仿佛真的在英美国家里身临其境地学习英语，参与性很强，使严肃的课堂变成了生动活泼的英语交际场所。这样，给学生增添了无穷的情趣，让他们在愉快的氛围中，在英语的环境中学习英语、掌握英语。

　　二、创设真实的交际情景

　　英语情景教育就是把“快乐学英语”的理念融入英语教学中，让孩子们不知不觉地置身于英语的环境中，感觉到学习英语的兴趣。在外语教学中，情景教学法不仅活泼生动，能够营造氛围和意境，激发学生的学习热情，而且更易于创造、模拟母语学习环境，使外语教学在科学而且正确的方向上施行。因此，英语教学必须从交际的情景出发，根据教材内容，创设生动有趣的情景，让学生受到情景的感染，激发学习兴趣和求知欲。在小学英语课堂教学情景的创设中，我主要从以下几方面努力作了尝试，收到较好的教学效果。

　　1、课前准备时利用English songs, chants, gueing games等活动来调动学生的情绪，集中学生的注意力，使学生产生愉悦感，从而激发学生对英语学习的热情。

　　2、利用卡片、实物、图画、简笔画等手段教学词、句，体现教学的直观性和趣味性，让学生轻松地掌握所学内容。

　　在英语课堂上，有时我还利用自制的头饰，组织学生参加角色扮演活动，教室中的学生可以欣赏到台上学生的表演，同时自己也想跃跃欲试，这样一种十分融洽而和谐的课堂氛围就形成了，学生中也形成了一种你追我赶的局面。

　　小学英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、好学。我们教师要充分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学形式和方法，创设一种宽松、和谐、愉悦的教学环境，培养、维持和发展学生学习英语的兴趣，也只有这样，才能产生最优的教学效益。

　　三、进行游戏教学

　　小孩子天性好动，乐于参与游戏活动。若能将知识溶于游戏之中，让学生在情趣盎然的游戏中练习所学的知识，在蹦蹦跳跳中学习英语，学生是非常愿意接受的。虽短短几分钟，但却能活跃课堂气氛，激发学生的兴趣。例如，我在教人体部位的单词face,mouth,nose,ear时，我将几个学生叫到黑板前，让他们做"Touch you r face /mouth/nose/ear"等动作，做对的，下面的同学说，"Yes!"做错了，下面的同学就说，"no!"也可以由教师说:"Touch your face."让全班同学做动作。通过这一游戏，学生就很容易地掌握了这些单词。又如在练习26个字母时，可预先将26个字母的卡片分别放在26个同学的手里，让其收藏起来，当老师说:Whereis M?拿M卡片的同学将卡片高举过头，大声地读：M!M!学习数词时，可设计"Find your neighbour"的游戏来练习。教师把一些数字卡片如“

　　36、37、38、40、42”等发给一些学生，让他们自由组合，拿着“

　　36、37、38”卡片的学生就会挨在一起，高举卡片分别说“thirty-six,thirty-sev-en,thirty-eight”，接着一起说：We are neighbours.这样，调动了学生的积极性，使课堂气氛活泼有序，学习兴趣趋于浓厚，提高了教学质量。

　　四、坚持激励性评价原则

《英语课程标准》指出：小学英语教学评价的主要目的是激发学生的学习兴趣和积极性。在进行课堂评价时要保护学生的自尊心和自信心，体现尊重与爱护，关注个体的处境与需要。通过课堂评价，让学生了解自己的课堂学习状态，体验进步与成功，从而产生进步的动力。衡量课堂评价是否成功的一个重要指标是学生是否喜欢评价。如果学生害怕评价，丧失学习英语的积极性和兴趣，评价的教育功能也就难以真正发挥了。因此，在进行课堂评价时，必须坚持激励性评价原则。

　　1、口头语评价。平时，我坚持使用鼓励性的语言评价学生，每当Free talk突然无声时，我轻轻地走进学生，小声地鼓励：“Dont be mind.”每当孩子们表现很好时，我及时说“Very good!”“Well done!”“Great!”“You are clever.”以示表扬。每当孩子出错时，我会面带着微笑说：“Really? Please think it over!”别小看这些简单的鼓励和表扬，它能很好的培养孩子的自信心。特别是一些对英语不太感兴趣的学生，一旦听到老师在课堂中用到这些词句后，原来枯燥无味的内容在他们眼里也会变得异彩纷呈。

　　2、荣誉性评价：小学生生性活泼好动，注意力难以保持。为了有效控制学生的注意力，激发学生的学习情感，我常采用荣誉激励性评价方式，如刻五角星、奖红花、发贴纸、盖印章、赠送小礼品等多种方式。这种评价对中等学生和后进生尤为适宜。他们能在评价中逐渐体验进步，重新认识自我，从而积极参与，树立自信。我们班的刘旗浩顽皮、好动，常常影响周围的同学无法上好课。通过一段时间的观察，我发现如果上课时他能得到五角星，就会与平时判若两人，认真听课并积极参与到课堂活动中来。

　　3、体态语评价：课堂上教师还可通过自己丰富的肢体语言对学生的英语学习情况进行评价。如学生在回答问题时积极大胆，发音准确，我就对他点头微笑、拍拍他的肩、摸摸他的头，或说“You’re very clever”等等。

　　新的课程呼唤新的教学发展。我们必须立足课堂，积极探索科学、有效的课堂教学方法，发挥学生在教学中的主体地位，促使学生在学习英语的过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，从而促进其综合语言运用能力的全面发展。

　　如何在小学英语教学中渗透德育教育

　　在英语课堂教学中，不只是传授知识，培养学生英语各方面的能力，还要结合学科特点向学生进行思想品德教育，把德育教育渗透在教学过程中，使德育教育落到实处。使学生的德的认识和情感在教师的“润物细无声”中积少成多，从而达到提高学生思想素质的目的。那么，在英语教学中如何渗透德育教育呢？要在教学中有效地实施德育，就要深入钻研教材，明确教育目的，抓住结合点，通过融洽、渗透的方法，有目的、有计划，自觉地寓德育于英语课堂教学中，教师要加强育人意识，做到寓德于语言教学中。

　　一、注重教材的德育教育

　　教材是寓德的载体，依据教材挖掘德育因素是课堂寓德的前提。在教学中有效的实施德育，就要深入钻研教材、明确教育目的，抓住结合点，通过融合、渗透的方法，有目的、有计划、自觉地寓德育于英语课堂教学之中。教师要加强德育的育人意识，做到寓德育于语言教学之中。这既遵循语言教学与思想教育相一致的原则，又符合英语教学的规律.小学英语教学是英语学习的起始阶段，其教学内容一般比较浅显，多与学生的生活接近。教学中教师要善于找好德育的切入点和结合点，进行自然的渗透，切忌长篇大论。例如，“Good morning！”“How are you？”“Hello！”“Nice to meet you！”“Thank you！”“Sorry.”等礼貌用语，是学生学习英语最初接触的内容。教师要利用学生初学英语时的兴趣，创设真实的语言情景，在学生进行语言操练的过程中，不失时机地对学生进行文明礼貌教育。如教学“I’m sorry”这一礼貌常用语时，由于这个短语在我们生活中的出现率较高，所以对于它的读音、意思教师都不需要太多的解释，而如何正确的使用，什么时候使用成了教师教学的目的。我创设了以下几个不同的情境进行了表演。情境一：下课的时候，Sam不小心碰掉了Alice的作业本，他们该怎么做，怎么说呢？情境二：Tom要去Kitty家做客，约好星期天早上8：00 去，可是Tom九点才到，Tom该说什么呢？学生们在可爱的头饰面前，争相扮演角色，并进行极为生动的表演。---I’m sorry.---That’s all right.（——对不起。——没关系。）?.通过表演学生们可以知道应用的场合极多，并大多是用来表达自己做错事时的抱歉心理。由此学生们在情境表演中养成讲礼貌的习惯，并知道做错了事应该诚恳的道歉，从而逐步养成理解、关怀的情感品质。同样对于“Thank you”（谢谢你）这一更为常用的礼貌用语，在教学上，教师也应侧重于学生这一良好习惯的养成，并时刻加以提醒：如接受别人的帮助时，要说“Thank you”；接受别人的赞美时，要说“Thank you”；接受别人的礼物时，也要说“Thank you”。即使是自己的父母，也别忘了说“Thank you”。因为只有对生活时刻怀有感恩之心，才能真正体验心灵上的满足与快乐。当在教学“what do you do on Sundays”时，当同学们在兴致勃勃地用新的句型谈论自己的日常生活、作息时间时，教师在要求同学注意听别人发言的同时，要引导学生什么是合理安排时间，从而懂得珍惜时间。这时知识的讲授、学生的交际练习，实际上成为德育渗透的载体。既使文道合一，文理交融，又达到了教育、教学融于一体的教学效果。

　　二、注重语言教学的情感教育,促进学生知、情、意、行的和谐发展

　　学生学习的过程,是身心整体发展的过程。小学阶段正是情感性学习形成的关键时期。这阶段儿童的学习活动带有很大程度的情绪化倾向。因此在教学过程中,教师始终要把激发学生自主学习的动机,调动学生学习英语的兴趣,培养学生的意志品质放到首位。

(1)激发学习动机,培养学习兴趣。学习动机是直接推动学生进行学习以达到某种目标的心理内驱力,动机产生于需要。教师要了解学生的心理结构、认识结构、情感结构,运用正确的心理策略,以学生为中心,环绕着学生的种种心理需要进行教学。兴趣是影响学习自觉性和积极性的最直接因素。教师要从教学实际出发,运用学生乐于接受的教学形式,激发学生的学习兴趣,满足他们积极学习的心理需要。增强小学英语教学的活动性是培养学生学习英语兴趣的行之有效的方法。通过游戏、唱歌、比赛、表演等教学形式,可以把学生的认知活动与情感体验巧妙地结合起来,同时也是向学生进行道德品质教育的极好机会。在平时的会话课中,我鼓励学生合作操练会话,不会的地方先向组里的成员学习,大家都解决不了再问老师。大家都基本掌握后,再安排角色表演。这样就能培养学生的合作、互助的精神和能力。

(2)养成良好的英语学习习惯。我国著名教育家叶圣陶先生说过“教育就是习惯的培养。:”小学英语教学是启蒙阶段,培养良好的英语学习习惯是小学英语教学的重要内容。小学生在学习英语过程中,掌握学习方法是一种不自觉的过程,要靠老师的渗透和培养。小学英语阶段的学习主要是感性学习,应当从感性学习入手,通过示范、模仿、运用,使学生充分感知语言,从而逐渐领悟语言的内在联系。从学习和掌握英语的角度来说,掌握英语的关键是要培养学生听、说、读、写英语的良好习惯,要把“听”放在首位。要教育学生在课堂上认真听老师和同学讲英语,回家要听录音,培养听力。在听的基础上说,积极参与课堂练习,要养成大胆讲英语的习惯,朗读和背诵的习惯,书写规范整齐的习惯,运用语言交际的习惯,课后复习的习惯等。良好的语言习惯是培养能力、发展智力的一个重要开端。掌握良好的学习方法,养成良好的学习习惯会使学生终身受益。

　　三、精心组织安排教学活动,有机地进行德育渗透

　　寓德过程以课堂教学为渠道,不同的教学环节、教学活动侧重点不同。学习英语的最终目的是进行交际。在教学活动中,教师要精心组织教学活动,设计能引起学生兴趣的语言交际场景,教学游戏和练习形式,以学生学会为目的,以学习情趣为主线,贯穿在每一个教学环节中。教师要在教学的语境中、练习的活动中、模拟的交际中,向学生渗透德育。

　　在不久前的一次课堂调查中,我发现不少学生只记得自己的生日,记得自己过生日时,父母给他们买礼物、做好吃的,谈起来津津乐道。而问及父母的生日,知晓者就寥寥无几了,更不用说做一些事情回报父母了。因此,在教学《Birthday》一课中,我设计了一张精美的爱心卡,让学生询问妈妈的生日,并用英语写上祝福的话语以及自己的做法。任宇航同学写道:I want to say: Mum, I love you.段一帆写道:I will give my mother a ki.还有的学生写道:I will cook good food for my will buy a birthday cake for mum.看到学生的进步,我由衷地为他们感到高兴,连连夸奖他们说:I feel proud of you!

　　又如：在教学“What would you like?”和“Would you like??”的功能结构时，我设计了在快餐店就餐和家里来了客人时的情景；在学习“What‘s the weather like?”时，设计了天气预报发布会的情景；在学习“How much is it?”时，布置了小商店情景。在学习“What’s wrong with you?”时，设计了病人在医院看病的情景。通过这些模拟情景的学习，使学生学习了与他人的合作和交往，培养了学生关心他人，互助友爱，文明礼貌等思想品德和行为规范，同时，也激发了学生的兴趣和创造性，形成课堂教学的高潮。伴随着这一系列的教学活动，德育融汇其中。

　　总之, 培养学生的道德品质是教育的中心任务,小学英语教师应提高学科德育的自觉性,在教学中言传身教,充分挖掘教材中的德育素材,在课堂内外采取切实可行的方法和途径,寓德育于英语教学之中,全面实施素质教育,使小学生通过语言知识、技能的学习与训练,其思想情感,道德品质也受到潜移默化的熏陶。使每一个学生在求真,求善,求美的过程中不断进步。

小学英语教案模板五官英语单词篇9

　　一．课题内容：Colours 二．教学目标：1.认识颜色单词（red、yellow、green、blue、pink、black、white、orange、brown、purple)并会拼写。

　　2.会运用句型--What colour is it？

--It’s...--What colour do you like?

--I like...三．教学重点：1.颜色单词的拼读与拼写；

　　2.句型--What colour is it？

--It’s...--What colour do you like?

--I like...四．教学难点：句型的运用：--What colour is it？

--It’s...--What colour do you like?

--I like...五．教具准备：PPT、气球（各种颜色）、卡纸（各种颜色）、积分卷、白纸、抽奖箱（含各种颜色的球）六.教学过程：第一节课：

　　1、自我介绍、课程导入

　　和学生打招呼。T：Good morning/Good and girls！Welcome to Qihang to take apart in the English ’m your English teacher Today..欢迎来到佳英来参加试听课程，今天我是你们的英语老师。Nice to meet you.很高兴见到你们。Ss:Nice to meet you :Do you know me? 你们认识我吗？ Ss::Of course you don’t know me.我还是有自知之明滴。我还没有出名到那种程度哈。（学生笑了）

　　OK!说了那么多让我来介绍下我自己吧。I’m Mi English name is Maggie.我的英文名字叫 you have an English name?你们有英文名字吗？If you don’t mind.如果你没有，也没关系。I will help you to find your English hope we will have a good time ?希望大家都能玩得愉快哈！合作愉快！（和学生握手）

　　2、T:Next，I want to know all of you.我想认识你们。

　　Let’s play a game：Make new friends.叫做认识新朋友。我给你们每个人一张纸。在我刚发的白纸的左边写上你们自己的姓名，然后在右边写上记住的别人的姓名。看谁写得多，写得多的就有积分卷奖。Ss:好。

　　T：Are you ready? Ss:、播放动画

　　第二节课：

　　4、（准备各种颜色的气球）T：Look ’ve got many :Wow!T:同学们喜欢各种各样的颜色吗？这些颜色美丽吗？What colours are they?They are....(学生回答）送积分。

　　5、学习颜色单词。

　　6、T：What colour do you like?你喜欢什么颜色？

（老师先回答：）I like orange、blue and green.（边说边指气球。语速慢而清晰。重复一两次，以便学生理解。）

　　T：（然后提问学生）What colour do you like? S s:I like blue.(学生说喜欢什么颜色就给什么颜色的气球他当礼物送他。)老师可换种方式提问：Do you like blue?让学生记住其他学生喜欢什么颜色。提问，送积分。

　　7、教师让穿各种颜色衣服的学生上来站成一排然后站成一个圆圈，背朝里。然后学生慢慢转动。教师指着对着大家的那个颜色问：“What colour is it?学生回答。回答正确送积分卷。

　　8、播放The colour 、T：同学们玩得开心吗？

　　Ss: 开心。