青少年科技实践活动方案6篇(青少年科技实践活动方案范文)

时间：2023-06-01 08:22:00 综合范文

　　下面是范文网小编整理的青少年科技实践活动方案6篇(青少年科技实践活动方案范文)，欢迎参阅。

青少年科技实践活动方案1

　　一、指导思想

　　为了培养学生“敢于探索、勤于动手、勇于创新”的科学精神，激发学生对科学的兴趣和爱好，给学生提供展现自我才能和提高自身科学素养的空间与平台，以“普及+提高”为指导思想，全面推动我校校园科技教育工作的开展，促进我校素质教育的全面实施，学校特举办20xx年“第十届校园科技节”暨校园科技创新大赛。

　　二、组织机构

　　组长：龙俊杰

　　副组长：梁茜

　　成员：学校办公室、教导处、教科室、德育处、大队部、总务处、学校工会各成员，科技辅导员及全体班主任。

　　三、活动主题

　　我实践我思考我创新我快乐

　　四、活动对象

　　全校1—6年级学生及科技辅导员教师

　　五、活动项目

（一）群体项目（1—6年级各班5—10名选手参赛）

　　举行特色科技趣味活动。（备注：具体内容、项目及相关规则等现场展示前另行通知。）

（二）竞赛项目及名额分配

　　1、少儿科幻画（1—6年级每班选送4件作品）

　　2、科技创意项目（3—6年级每班选送2件）

　　3、科技制作（小发明）（3—6年级每班选送2件）

　　4、科技创新项目（4—6年级每班学生2件）

　　5、科技实践活动（含科学dv）（4—6年级每班1件）

　　6、科技辅导员项目（全体科技辅导员教师参赛，件数不限）

　　六、活动时间

　　1、第一阶段（活动启动）9月25日—27日

　　向学生进行科普宣传。

　　2、第二阶段（活动实施）9月28日—10月12日

　　学生进行创作。

　　3、第三阶段（评奖及现场展示）10月15日—19日

（1）举行科技群体项目

（2）科技获奖成果现场展示

　　七、作品上交及评选时间

　　1、各班参赛作品按要求贴上标签，在规定时间内分别上交至相关负责人处，由组委会统一评选。

　　2、作品上交截止时间：

（1）科幻画：9月28日上交至德育处周红老师处。

（2）科技小制作（小发明）：10月9日上交至科技兴趣组彭秀峰老师处。

（3）科技创新项目、科技创意项目：10月12日上交至办公室陈先福老师处。

（4）科技实践活动（含科技dv）：10月15日上交至教科室张先艳老师处。

（5）科技辅导员项目：10月15日上交至教科室彭立新老师处。

　　八、奖项设置

（一）单项奖

　　1、以年级组为单位设一、二、三等奖，分别颁发获奖证书和奖品。

　　2、群体项目取前5名，颁发奖状。

　　3、对创新项目、创意项目评为一等奖的作品，拟增加专家问辩环节。

（二）团体奖

　　1、各单项总分之和，按年级组取前三名。

　　2、群体项目分别按7、6、5、4、3计分；科技小制作一、二、三等奖分别按3、2、1计分；其余项目一、二、三等奖分别按5、3、2计分。

（三）优秀辅导员奖

　　科技大赛中有指导的一等奖作品方可入选。

　　九、活动总要求

　　1、坚持全员参与、点面结合。既要让每个学生都在活动中得到锻炼和发展，又要注意参赛项目的质量，确保本次科技节顺利进行。

　　2、各班要广泛宣传、营造氛围、精心组织、积极参与、讲究实效，普及科技教育和普遍参与的基础上指导精品，参加竞赛。

　　3、推荐参加市级创新大赛的参赛作品主要由一等奖项目中按市创新大赛分配名额择优推荐。

青少年科技实践活动方案2

　　指导教师: 徐琴王其斌陈以杰

　　一、主题的确定：

　　在学生的日常生活中，许多孩子都有贪吃零食的习惯，甚至达到了只吃零食不吃饭的程度。许多家长也抱怨这种不良习惯极大地影响了孩子的健康成长。针对此种情况，我们在201x年9月组织学生开展以小学生食用零食现状调查为主题的科技实践活动，帮助学生树立正确的饮食观、健康观，并了解食用零食与自身健康成长的关系。

　　二、对象规模时间地点：

　　1、对象：学校6年级6班全体学生

　　2、时间：201x年9月1 日——10月1日，活动具体时间为综合实践活动课时间及上学、放学的课余时间。

　　3、地点：学校活动室、学校周边及社区。

　　三、活动目的：

　　1、通过活动，了解学生食用零食现状以及食用零食对学生健康成长的影响，以此增强学生的健康意识、自我保健意识、环保意识。

　　2、在活动过程中对学生进行健康、环保意识教育，并从中体验自我成长与社会的关系。

　　3、引导同学们用科学知识、科学的方法学会探究，培养同学们的科学探究精神。

　　4、使学生学会从实际出发，通过认真踏实的探究，实事求是地获得结论的科学态度。

　　四、活动内容及过程：

　　第一周：活动准备

　　1、各小组聘请大队辅导员、中队辅导员、老师、家长等有关人员做小组指导教师。

　　2、进行问卷调查：你平时爱吃什么零食，为什么爱吃这些零食?填写调查表。

　　3、讨论目前食用零食存在的状况。

　　4、小组成员提出对吃零食感兴趣的问题，指导教师帮助小组形成具有一定科技探究性的小问题、小课题。

　　第二周：指定小组活动方案

　　1、小组合作商讨活动方案。

　　2、小组根据活动要求，以及组内成员的特长进行分工。

　　3、制作活动记录表、统计表。

　　4、根据分工准备照相机、dv摄像机等活动工具。

　　第三周：展开科技实践活动

　　搜集组：

　　1、根据问卷表统计出学生最喜爱的几种零食并搜集其对身体的利弊影响的资料。

　　2、搜集资料：何种零食对身体有益，何种零食对身体无益。

　　调查组：

　　1、调查零食的定义及种类。

　　2、吃零食的习惯与健康的关系。

　　3、我校学生在学校周边购买零食吃的情况是怎样的?

　　4、我校学生在家庭生活中购买零食吃的情况是怎样的?

　　5、科学选择食品与日常生活。

　　采访组：

　　1、对医院儿科医生进行采访，了解贪吃零食与健康的关系。

　　2、安排食品安全部门专家进行讲座，了解食品安全相关知识。

　　展示组：

　　1、组织各小组成员代表召开交流会，交流各自活动成果，并以中队会形式在各班开展宣传展示活动。

　　2、根据活动成果制作宣传单，在学校、家庭、社区进行宣传。

　　第四周：书写活动报告，展示活动资料。

　　1、书写活动报告。

　　2、对活动进行总结，向老师和同学们汇报活动情况。

　　五、活动成果简介：

　　1、各活动小组在老师的指导下完成科技实践活动，形成具有一定科学价值、教育意义、借鉴意义的活动报告。

　　2、活动建议在老师的指导下发送到相关单位、部门，达到了预期的目的。

　　3、活动成果在学校、社区进行宣传，对引导学生正确对待和食用零食起到了一定的指引作用。

青少年科技实践活动方案3

　　一、活动目标：

　　以迎世博，让绿色生活方式走进徐汇千万学子家庭活动为契机，结合我校科技建筑模型特色，开展绿色建筑，和谐家园为主题的系列活动，通过活动，提高学生的环保意识，树立正确的环境价值观、学会科学研究的方法，提高实践能力，培养自主探索，开拓创新的科学精神。

　　二、活动阶段安排：

　　1、20xx年3月活动启动

　　2、20xx年3月——11月活动实施;

　　3、20xx年11月底活动总结。

　　三、活动内容和形式：

　　一、结合课堂教学，发挥基础学科的先导作用，在各年级选择重点渗透的学科开展环境教育：《环境教育》拓展课，综合科学、地理、语文、生物、物理、政治等等，将人口与环境、环境的污染与保护、节约资源等环保知识融入教学内容中。

　　二、开展主题系列活动：

　　活动一：让绿色走进校园(3月)

　　1、组织全校师生开展绿化角评比活动，美化学习、办公环境。

　　2、进行绿色环保专题黑板报评比。

　　3、举行节水、节电、护绿等环保标志设计与展示，增强师生们的节水、节电环保意识。

　　4、开展与节约文明同行，建设节约型社会——xx年上海市大中学生科普征文活动。通过活动形成浪费资源可耻，节约资源光荣的理念，为建设资源节约型城市做出我们的一份贡献。(4月、八年级)

　　5、开展绿色环保为主题的课题研究，组织绿色生活方式大讨论、编制家庭绿色生活手册等活动，将绿色环保的理念融入实际生活中。(5月、七年级)

　　活动二：以身边的绿色建筑为课题开展调查研究、制作模型活动。

　　1、开展绿色建筑的故事活动，通过寻访市区相关建筑，了解建筑风格，收集有关图片，查找其历史文化内涵，进行课题研究，写出调查报告或制作电脑小报。(7、8月、3——8年级)

　　2、组织学生参观上海市建筑博物馆，了解绿色生态居住环境的设计理念和建筑结构，通过活动，增强学生对现代绿色建筑的感性认识，拓展绿色环保创新思路。(10月)

　　3、举行畅想绿色家园科学幻想绘画活动，通过科幻画的创作，用艺术形象反映建筑与未来能源、建筑材料利用的发展。(10月、2——5年级)

　　4、举行畅想绿色家园环保创意制作活动，组织学生利用废旧物品，设计并制做未来绿色家园的建筑模型，让资源综合利用、循环利用的理念渗透在建筑设计中，并撰写设计的理念。(10——11月、6年级)

青少年科技实践活动方案4

　　一、活动背景

　　1.社会背景

　　21世纪是中国全面推进城市化进程的新世纪。我们合肥也在创建区域性特大城市，随着城市建设的快速推进，经济的高速发展，精神生活和物质生活水平逐步提高，像城市广场、高档社区、新建马路、场馆建设如雨后春笋拔地而起，城市面貌景观日新月异。在嘈杂喧哗的城市世界里，整天为生活而忙碌的人们没有忘记对生活的梦想。

　　渴望回归大自然，向往大自然的山山水水、花草树木、奇特异石，向往生活在山水园林般的城市中。为了满足人们对山水的渴望，合肥在营造山水园林城市，最佳民住环境时，在各种建筑时无不从周围的山上搬来石头，移来树木，提高城市的美感和品位。这些大量的外来石头，分布规律、来自何方、会对当地的河道、山地带来哪些影响，引发学生的强烈的探究兴趣。

　　于是，我们分别在四年级开展爱青山、绿水;爱蓝天、白云和五年级保护生态环境，造就秀美山川为口号，合肥地区城市景观石建设对原生态的影响的实践调查活动。

　　2.学生学习背景

　　为了培养学生的科学探究意识、增强环保意识和社会责任感，在学校四、五年级开展了合肥地区城市景观石建设对原生态的影响实践调查活动。我们通过搜集资料、组织实地考察、采访专家、样本采集、qq群、开展专题科普报告等多种形式的实践活动，让学生主动参与，体验探究乐趣，丰富科普知识，增强社会的责任感。

　　二、活动目标

　　1.知识与技能目标

　　通过活动让学生了解：

①景观石放置的场所。

②城市景观石的种类。

③景观石的来历开展调查研究，并通过实际的考察、调查和实验写成调查报告，并提出城市景观建设的科学建议。

　　2.过程与方法目标

①培养学生的动手、动脑能力，增强环保意识。

②了解石头的种类和作用。

③发展小组协作能力。

　　3.情感、态度与价值观目标

　　通过此活动，探索小学科普教育新渠道，让更多的孩子知道，我们城市在景观建设时，也要注重对生态环境的保护。

　　三、活动指导思想或者原则

　　1.了解璧山景观石、花台景观石、草坪景观石、广场景观石、水池景观石、景门景观石等放置的基本方法。

　　2.通过丰富的实践活动，初步掌握实验、考察、采集、调查、访谈等基本科学方法;激发学生探究事物的浓厚兴趣;提高学生自主学习和探究能力。

　　3.培养学生的环保意识、科学素养、探究精神，增强社会责任感。

　　四、活动计划

　　1.活动时间

　　201x年9月-201x年2月。

　　2.活动地点

　　天鹅湖公园、怀宁路(南)安徽省博物馆新址、裕丰花市、国际花都小区、地质研究所、安徽地质博物馆、采石场。

　　3.活动需求

　　校园网络、图书馆、帽子、护目镜、棉质手套、粗质长袖衣裤、登山鞋或雨鞋、雨具、急救包、三秒胶、食物和饮水、铁锤、凿子(尖、扁)、地质锤、放大镜、比例尺、刷子、刀片和螺丝起子等。

　　五、活动研究方法

　　以小组为单位，学生开展观察、实验、调查、走访、科普报告、手抄报、博客、采访心得等。

　　六、活动具体实施过程

　　1.活动准备

①寻找身边的景观石。

②了解景观石的来源。

③形成研究小组，制订研究计划。

　　2.活动的实施

　　本项活动分为六个阶段：

①景观石资料的收集。

②走访景观石市场。

③参观安徽地质研究所。

④请专家做专题报告。

⑤实地考察走访景观石的开采地，了解当地的环境情况，并采集样本。

⑥开展宣传活动：专题博客、网站的建立;组织全校学生开展相关手抄报。

⑦总结汇报：同学们结合学习研究、调查采访、考察实验，梳理出合肥城市中景观石分布规律、主要来源地，采集加工方法等。写出合肥地区城市景观石调查研究报告，并能提出自己城市景观石的创新设想。

　　3.介绍课题研究成果与结论

　　科技小组在省地质博物馆和市园林局的相关专家的指导下，进行了城市景观石的分布场所、岩石种类、开采方法、环境影响等的观察、分析、研究，形成了以下调查报告：

　　景观石分布场所：公园、绿化带、假山、广场、草坪、水池、花架、景门等。

　　景观石来源地：灵璧、巢湖、太湖、广德。

　　景观石种类：黄石、太湖石、水冲石、黄蜡石、红石、景墙石、桐庐石、风景石。

　　开采景观石的主要危害：破坏山体、水土流失、堵塞河道、污染空气、毁坏农田等。另外，大家还提出了在马路景观石上，把此条马路上最著名的单位介绍刻在石头上，或者把城市主要景点、特产、历史、文化等刻在石头上，增加城市人文气息等创新方法。

　　七、收获与体会

　　学生通过此活动，认识到身边的生态问题，学习城市建设与保护，景观石分布与来源及种类的相关知识。通过此活动，既丰富了学生的课余生活，学到许多书本上学不到的知识，明白了人类应该保护生态，初步形成城市生态建设、与自然保护和谐相处的世界观。在一系列科技实践活动中培养学生合作、交流、探究、发现、解决问题的能力，发展学生的实践能力和创新能力。使我们学校和社会之间架起一道桥梁，增强学生的社会责任感，让保护生态环境、造就秀美山川在更多的学生心里扎根发芽、茁壮成长。

青少年科技实践活动方案5

　　为培养青少年学生的创新精神和实践能力，提高学生的科学素质和技能，根据县教体局通知精神，特在我校开展科技创新比赛活动。具体安排如下：

　　一、活动时间

　　11月15日完成。

　　二、参赛对象

　　所有教学班。

　　三、活动主题

　　探索、实践、创新

　　四、活动内容

　　内容包括：

　　1、学生独立或在老师指导下完成的科技小发明或科技小制作。

　　2、教师的科技发明制作、教师科技辅导论文。

　　3、少年儿童科学幻想绘画。

　　4、青少年科技实践活动等。

　　五、创作要求

　　1、不论是学生自己完成的还是教师辅导完成的作品，要有科技含量。（不是黏贴画、工艺品制作、装饰品制作）不符合要求的不得分。

　　2、科技发明制作作品上贴注：作品题目、作者学校、作者姓名、年龄、指导教师及作品蕴含的科学理论和发明目的。

　　3、科幻画参赛作品一律用8开纸（素描纸的大小），作品反面右下角注明：作品题目、作者班级、作者姓名、年龄、指导教师。

　　4、科技实践活动应具备的条件：

　　要有完整的实施过程。有完整的原始材料。有确切的实施结果。可根据条件辅以必要的实物、照片、录象等。

　　5、教师论文。一般为2500—5000字。

　　6、特别说明：允许集体项目（参与者不超过3人）；每名学生可以申报多项参赛作品；

　　六、比赛说明

　　1、每班至少精选3件科技小发明或小制作，2幅科幻画参加展评。其他作品数不做要求。

　　2、11月15日（左右）在学校教学楼前进行作品展评。每班一个展位，学校组织评委打分。评出获奖作品和优秀组织班级。（各联小自己组织展评，作品放到科技活动室中迎接检查，好作品报送中心校参加县里展评）

青少年科技实践活动方案6

　　京北青少年科技创新大赛是一项具有三十年历史的青少年科技创新成果和科学探究项目的综合性科技竞赛，是目前面向在校中小学生开展的规模最大、层次最高、具有示范性和导向性的科技教育活动。为继续推动我区青少年科技活动的蓬勃开展，培养青少年的创新精神和实践能力，鼓励优秀人才的涌现。城西区教委、城西区科协、城西区科委将在今年的学生科技节期间继续举办20xx年城西区青少年科技创新大赛，现将相关事宜安排如下：

　　一、主办单位

　　城西区教育委员会、城西区科学技术协会、城西区科学技术委员会

　　二、承办单位

　　城西区青少年科技馆xx青少年科技馆

　　三、参赛对象

　　城西区各中小学在校学生(含职业高中)

　　四、评审委员会

　　由区教委、区科委、区科协组成评委会，聘请相关专家、学者组成。

　　五、竞赛内容

　　创新大赛分为青少年和科技辅导员两个板块，包括小学生科技创新成果竞赛、中学生科技创新成果竞赛、科技辅导员科技创新成果竞赛、少年儿童科学幻想绘画比赛、青少年科技实践活动比赛等。

　　六、竞赛时间

　　城西区青少年科技创新大赛将于20xx年11月初举行。