下面是范文网小编分享的高中优秀作文3篇(优秀高中作文)，供大家参阅。
高中优秀作文1
昨夜秋雨潇潇，寒烟笼高楼。冷漠轩窗，怯脱衣心更寒。
天长短，斜阳残，风光千里入暮色。黄昏独倚是个愁。飞絮帘帘，高楼幕，章台不见归来路。碧窗灯彩四溢起，车马喧嚣尘土咤。黯然思旅，陌上游人音异，幕下孤城锁幽人。冉冉秋云情几许，渐难寻，江南岸。
看陌上来往，过尽鸿影非吾意。更添得，愁如絮，缠缠绵绵似穷秋。等闲想看故里景，岭南秋色却近无。一阵阵，一声声，秋云过尽绿波间，繁枝千片色深浅，枝尚绿，红偎依，人已悴，一枕秋色也难回。
伤心油城处，自离别，亲朋音鸿绝。夜夜月下共相渡，争如相见音容难。小楼未央夜，独坐正凝思。一晌凭栏，自别离，多少岁日待成空。数尽红尘散聚，唯不见鸿信绝来。
此番情，一腔绪，凝咽喉。叹长空，堆绪，随烟散，一向离散，劳奔波。饮尽世间情，世事多薄情。欢误已弃久，每逢秋索多惆怅。日日陌上烟，朱颜空瘦衣。惯看柳色年年旧，聚散容易日日有。
独上小楼，思悠悠，一份欢喜，两份愁。故人旧，音容曾。惝若初见，笑语盈盈，眉颦云水走，三千青丝红纷已，风月如烟。尘缘短，枉然一叹，重逢不知何时夕。燕衔巢，多劳累。纵有千般风景，贪金杯，方岁晏。
灯已晓，人末寐，帘外明月陌上寒。提笔墨下，聊聊多悲欢。多少烟尘，红笺里空回首。秋千外，一荡又明年，风雨照依旧。
茶根苦，烟隐眉，寒衣更勤，月茫茫。谩记当年，事少闲，由贪杯，聊发相思意。
细数清秋衣渐寒，遥相望，迢迢归路梦魂依。尺素茫，几多故人今何在，无物似浓情。明月遥，孑然身，沧海曾变花开落，天涯东西聚散难。念烟波，望穿晨暮也枉然，秋索无情更在千秋外。红笺诉相思，笺上更无色。当时明月，韶华如梦，如梦佳期，添得一枕幽梦。
高中优秀作文2
没有亘古不变的青春
没有永远不败的诺言
穿荡在生活的序幕中
在逝水流长中
在风雨之乘的日子里
你为谁妄弃了所有
嫩米色格子的裙摆在风中荡漾
步入这个陌生的教室噢
对不起老师我们是最最熟悉的陌生人
你微笑
从此以后
将带领这群孩童
走向新的领域
作业本上几句鼓励的话语
作文本上细心勾勒的波浪
为那个犯了错误的孩子维护最后的尊严
这就是一个教师生命的所有
一个男孩抄袭了作文
你没有愤怒只是微笑地让课代表发下一垛试卷
每张试卷上都有那篇抄袭的文章
你没有批评
只有那个脸蛋红红的男孩
你叫住了课代表
记住
这将是我们永远的秘密
当夕日的尘埃在秋季微凉的晚风中逝去
所有的年华往事沉落心底那些过去的
无非是一场旧梦而已记忆中的只有翻卷起的书角
远方的学生为你寄来了贺卡
其实你早已忘却这个学生的姓名
你将它锁在抽屉的一端
于是它便承载你小小的幸福
永不老去
高中优秀作文3
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
乱石穿空，惊涛拍浪，卷起千堆雪。
江山如画，一时多少豪杰！
··· ——苏轼
自从读过苏轼的这首词，我就深深地迷上了苏轼。词山文海中，我寻觅着他的踪迹……
一
听，何处传来了鸟语呢喃？那是来自你咏颂过的初春兰溪吗？
你身着状元红袍，遥想当初父母对你的熏陶与教导，你饱读诗书，学通经史。终于，你在进士考场上一鸣惊人。欧阳修一句“快哉！”使你名垂青史，于是你让自己的26岁成为人生的转折。你踏上了仕途，开始了宦海沉浮的生涯，决心让自己的一生不同凡响。
为了报答人们对你的期盼，你让自己的心紧系“家国天下”，你让儒家思想流入你沸腾的血液，你对成功充满了追求与向往，面对未来，你吟出“致君尧舜，此事何难！”的豪言壮语，你慷慨激昂，要让如火如荼的红色写满自己的人生！美哉！
二
看，那铺天卷地袭来的是什么？是“乌台诗案”的灰尘吗？
啊，那“乌台诗案”的苦楚，皇帝谪贬的敕令，污垢弥漫的官场让你的心一次又一次迷茫。
“长恨此身非我的，何时忘却营营”，那是你对日久而事功无多的宣泄；“三十三年，飘流江海，万里烟浪云帆”那是你对仕途曲折险恶的感慨；“老去君恩未报，空回首，弹铗悲歌，”那是你功业未建的遗憾；“珠泪溅，丹衷碎”那是你对命运的愤怒与厌倦。
你累了，在飘泊感、沦落感、厌倦感一齐袭来时，你想起了牵念的亲人。你思念“十年生死两茫”的妻子，那千里孤坟是否和你一样悲伤；你在月下怀念子由，那“千里共婵娟”的祝愿，月亮是否真的替你送往；还有那“花褪残红青杏小”的春光，故人的思念是否仍然没有改变？
你一路坎坷，一路艰辛，当生活由勃勃生机的红色转瞬间变成了灰色，他们的祝愿能给你带来些许的安慰吗？你陷入了沉思。悲哉！
三
瞧，那赤壁矶下入木三分的文字是什么？是你对人生的彻悟吗？
子瞻，你是否感到悲伤？这样的人生，这样的路？你身披青纱，在赤壁矶下持酒临风，将所有的苦楚与烦闷痛饮而下，清风徐来，你忽觉更加清醒了，你感受了徐徐的清风，看见了山间的明月。取山之色，听风之歌，你不再悲观，而是悟出了“自其不变者而观之，则物与我皆无尽也”的人生哲理。
大江东去，你独立折戟沉沙的古战场，大声呼道“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”。你曾经豪坎坷情壮志，如今一事无成；你渴望策马奔腾，却只能泛舟江上。面对失意，你吟出了“一蓑风雨任平生”的超脱诗句，也以“西北望，射天狼”的豪放向世人诉说你至始至终愿意为国效力的决心。
一生风雨，一路坎坷，你没有萎靡不振。你将生命变成了青色，一种坦荡旷达的青色，那是涛涛江水与林间密叶的颜色。壮哉！
四
清晨的雨润湿了游子的惆怅，青青的柳色问候故人是否别来无恙；无论怎样悲伤，拭去眼角的残泪，总会遭遇到那片明净灿烂的阳光……
看着，听着，想着，我不觉对你肃然起敬，那激昂的红色，悲伤的灰色与旷达的青色正向人们讲述着一支或显或隐，贯穿始终的歌，给人以关于人生的思考，以人文深切的关怀，以精神有益的滋养，还有人们对你回味无穷的那支“人生咏叹调”。
君不见浩瀚烟波上，一叶小舟正归航，船头横放着只那千年的桨，写满了历史无尽的沧桑……。
我曾向学生介绍：某报纸评选中国古代十大最有魅力男子，苏轼位居榜首。要求学生在初中学过苏轼的三首词、一篇文的基础上，结合高一刚学的《赤壁赋》，进一步地研究苏轼，感受苏轼的魅力。
从本文来看，作者阅读了一定数量的苏轼作品和苏轼评传文章，梳理了苏轼人生的大概脉络，并巧妙地以激昂的红色，悲伤的灰色与旷达的青色来概括苏轼前期的春风得意，中期的命运坎坷，晚期的旷达超脱，使文章层次非常清晰。当学生在大量占有材料的基础上来写文章时，内容容易杂乱，本文的处理方法值得借鉴。
由于灵活引用苏轼诗文，穿插历史故事，本文显得条理清晰而又血肉丰满。读者能从中大致了解苏轼的人生经历、领略其作品的风采。这在有限的篇幅里评论一个历史文化巨人，已属成功。
全文以第二人称来写作，利于直接抒情。看得出，作者是感受到了苏轼的魅力，并对苏轼怀有很深的景仰之情的。有情的`文章就能感动读者。（指导老师：吴玛琍）
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