砌体结构课程设计任务书3篇砌体结构课程设计任务书及计算书

时间：2022-12-21 22:20:28 综合范文

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砌体结构课程设计任务书1

《砌体结构》课程设计任务书

　　建筑工程学院土木工程专业教研室

　　砌体结构课程设计任务书

　　一、课程设计的目的与任务

　　在土木工程中，砌体结构是工业与民用房屋中常用的一种结构形式，尤其在多层住宅中得到广泛的运用。因此其设计原理具有普遍意义。

　　砌体结构课程设计是通过设计实践进一步巩固学生在《砌体结构》课程中所学的内容，深入领会砌体结构设计特点，熟悉砌体结构的布置及构造，学会查阅设计资料，掌握砌体结构的规定。使学生在设计计算、规范规定的理解、提高专业绘图能力等方面获得必要的训练，并达到一定的熟练程度。

　　二、课程设计基本要求

　　通过该课程设计应使学生了解砌体结构的结构布置；掌握砌体结构计算简图的确定、结构所承受的荷载类型及荷载汇集；砌体结构在各类荷载作用下的内力计算、内力组合及构造；掌握结构施工图的绘制及要求；同时通过本次课程设计了解房屋结构设计的一般步骤。

　　三、课程设计选题原则

　　根据《砌体结构》课程的相关内容并结合实际工程选题。

　　四、课程设计内容

　　1.课程设计地点：设计教室或计算机房。2.设计内容：

(1).按所设计的建筑方案图进行结构布置；荷载计算；构件计算（预制构件选型、现浇构件计算）；墙体计算（最薄弱处墙体高厚比验算、最薄弱处墙体抗压验算、集中力处墙体局部抗压验算）。

(2).写出过程详细、条理清晰、内容完整的计算书。(3).施工图纸绘制：图纸规格采用A3号。内容包括基础平面布置及基础详图；各层结构平面布置图及相关节点大样；圈梁布置图；现浇构件详图，施工图纸说明和图签。施工图制作的符号、线型等要满足《建筑结构制图标准》GB／T -2010的有关规定。

　　3.时间安排：总时间为1周。

　　五、课程设计主要参考资料：

　　1.《砌体结构》教材施楚贤主编，中国建筑工业出版社 2.《砌体结构设计规范》（GB－2011）；中国建筑工业出版社出版；2011年。

　　3.《建筑结构荷载规范》（GB－2012）；中国建筑工业出版社出版；2012年。

　　4.《建筑抗震设计规范》（GB-2010）；中国建筑工业出版社出版；2010年。

　　5．《建筑结构制图标准》GB／T GB-2010

　　六、课程设计成绩考核：.课程设计完成后必须经指导教师检查。2.围绕课程设计涉及的基本理论、设计方法、构造措施、图面布置、绘图深度以及表达方法等诸方面进行考核。根据学生的理解程度和掌握的深度给予评分。

　　3.评分按5级评分制确定，即优、良、中、及格、不及格。

　　4.结构计算书占总成绩的40%；施工图纸占总成绩的60%。总评成绩按照平时表现、计算书成绩和图纸成绩三方面综合评定。平时成绩占0-20％，包括考勤和能力；计算书占40％，图纸成绩占40％。要求勤学好问、遵守纪律、独立完成；计算正确，书写工整；图面干净整洁，符号和标注符合建筑制图的一般规定。

砌体结构课程设计任务书2

　　砌体结构课程设计任务书

　　一、设计题目某教学办公楼

　　二、设计资料水文地质条件

（1）地形地貌概述：拟建场地东高西低，场地绝对标高—之间.（2）地下水情况:地下水位于标高为309m,经对地下水质分析表明,地下水对一般建筑材料无侵蚀作作.（3）土层情况: 地质勘探报告指出:1)在场地勘探深度内,第一层土为素土,1号井为,3号井为;第二层为黄土Q3黄色—黄褐色，湿—稍湿，可塑—硬型状态，针对孔隙发育，不具有湿隙性，厚度约为3m左右，第三层为古土壤（Q3），呈褐黄—褐红色，块状结构，稍湿，可塑—硬塑状态，含有钙质结核，开挖井时未穿透，厚度在3m以上。2）土的物理力学性质从略。3）该场地土不具不湿陷性。4）各层土承载力标准值建议采用如下值。

Ⅰ

　　黄土fk=150Kpa Ⅱ

　　古土壤fk=170Kpa 不考虑土的液化。

　　2、气象条件

　　该地区主导风向为西南风、西北风，基本风压W0=/;基本雪压S0=/

　　3、地震设计防烈度：6度

　　材料供应，施工能力均可保证。

　　5、建筑设计要求

（1）该工程建筑面积控制在此2000m2以内。四层。

（2）教室开间为,进深为,三个小开间形成一个教室;办公室的一侧,开间—进深,室内外高差,室内土相当于绝对标高每层设6个小教室,其余这办公室,详见图。

（3）材料作法：

① 门厅、走廊、实验室均采用水磨石地面，其它各房间均采用水泥地面。② 屋面作法，见剖面图。

③ 内墙面采用20mm厚。顶棚15mm厚，混合砂浆粉刷。踢脚线高120mm高，采用水泥砂浆粉刷25厚。墙面用107白色涂料喷白。④ 外墙面采用25mm厚中八厘白石子水刷石墙面。

⑤ 窗采用钢窗。B×h=1800×2400mm；门采用900×2700的木门。

　　三、设计任务

　　1、建筑设计

　　学生可利用建筑学所学知识，在教师指导下，不受上述建筑平、立、剖面及材料作法的限制，按学校及办公室设计的基本要求，自行设计平、立、剖面及材料作法设计。但应当受建筑场地及总面积要求的控制。

　　2、结构设计（1）、墙体布置：结合建筑设计或已给定的平面，进行墙体布置，确定采用的承重方案，初拟各墙厚度。

（2）进行圈梁、构造柱的布置。（3）进行结构平面布置。（4）选择（屋）面板。

（5）墙体的强度验算。钢筋混凝土大梁截面采用，伸入墙内大于240mm，底层外墙厚370mm，二层以上及内墙均采用240mm墙体。梁下设240×370mm内壁柱，墙采用双面抹灰。砖用MU10；砂浆：

　　一、二层用M5混合砂浆，三、四层用砂浆砌墙.（6）过梁设计.3、绘制办公楼的建筑施工图（1）平面图（2）立面图（3）剖面图

（4）卫生间（厕所）详图

　　4、绘制办公楼的结构施工图（1）楼盖的结构布置图（2）屋盖的结构布置图

砌体结构课程设计任务书3

　　砌体结构课程设计任务书

　　一、设计任务

　　学生先做出住宅楼或学生宿舍的建筑施工图，然后完成如下任务： 1.确定房屋的结构承重方案； 2.确定房屋的静力计算方案； 3.刚性方案多层房屋墙体设计； 4.墙或柱高厚比验算；

　　5.梁端下砌体的局部受压承载力验算； 6.过梁.挑梁设计计算；

　　7.掌握墙体设计中的构造要求，确定构造柱和圈梁的布置； 8.绘制结构平面布置图。

　　二、设计资料

　　某四层砖混结构住宅，各层建筑平面图依次见后图，层高均为3m。楼板除走廊及卫生间采用现浇钢筋混凝土板外，其余均采用预应力空心板，屋面采用现浇钢筋混凝土屋面。室内外高差，基础顶面距室内地面。砌体采用MU10粘土砖，M5混合砂浆砌筑。（见附图）

　　门窗洞口尺寸为：

　　M-1 1000×2400 M-2 1500×2700 C-1 1500×1800 C-2 1000×1800 1.地形:根据建筑设计部分提供的资料；

　　2.工程地质及水文资料：地层自上而下为：(1)填土层：厚度约为；

(2)粉质粘土：厚度约为内为（fa?130kPa）；(3)其下为厚为粘土（fa?220kPa）；

(4)再下面是砾石层（fa?355kPa）。

(5）基岩：表层中度风化。

(6)建筑区地层的承载力较高,地下水位埋深在地表下- m, 地下水对一般建筑材料无侵蚀作用；不考虑土的液化。

　　3.气象条件:主导风向为西南风，基本风压W0=/m，地面粗糙度为B类；

　　4.抗震设防烈度：按7度设防，设计地震分组为第一组，建筑场地土类别为Ⅱ类，场地特征周期为，设计基本地震加速度值为； 5.材料供应及施工能力均能得到保证；

　　26.不上人屋面活荷载:/m；上人屋面活荷载：/m(标准值)。

（学生也可根据自己的实际资料进行设计）

　　三、设计要求

　　完成以上设计任务。最终成果为计算书一份，设计图纸（包括结构平面布置图、过梁、挑梁配筋图等）一套。

　　四、参考资料

　　1.《土木工程专业钢筋混凝土及砌体结构课程设计指南》.周俐俐，陈小川.北京：中国水利水电出版社、知识产权出版社，2006 2.《混凝土结构疑难释义附解题指导（第三版）》.沈蒲生、罗国强编著，中国建筑工业出版社，2003 3.《混凝土结构设计规范》（GB-2010）.中国建筑工业出版社，2010； 4.《建筑结构荷载规范》（GB-2012）.中国建筑工业出版社，2012； 5.《砌体结构设计规范》（GB-2012）.中国建筑工业出版社，2012； 6.《建筑地基基础设计规范》（GB-2011）.中国建筑工业出版社，2011； 7.《建筑抗震设计规范》（GB-2010）.中国建筑工业出版社，2010； 8.《建筑制图标准》（GB/T －2010）.北京：中国建筑工业出版社，2010。

　　五、课程设计时间

　　理论课修完后进行，时间为一周。

　　六、成绩评分依据及标准

　　1、课程设计成果：（1）设计计算书（2）设计图纸

　　2、课程设计评分依据和标准：（1）设计计算书，占总分的50％。① 优（90-100）

　　设计思路清晰，结构方案良好。设计参数选择正确，选择依据充分，设计计算内容完整，正确无误。设计计算书规范、完整，语言表达逻辑性强，书写清晰，有条理。设计态度端正。

② 良（80-89）

　　设计思路清晰，结构方案合理。设计参数选择正确，选择依据较充分，设计计算内容完整、正确。设计计算书规范、完整。语言表达逻辑性较强，书写清晰，有条理。设计态度端正。③ 中（70-79）

　　设计思路较清晰，结构方案基本合理。设计参数选择基本正确，主要参数的选择有依据。设计计算内容完整，有少量错误。设计计算书较规范，内容完整。语言表达有一定的逻辑22性，书写整齐。设计态度基本端正。④ 及格（60-69）

　　设计思路基本清晰，结构方案基本合理。主要设计参数选择正确。设计计算内容基本完整，有一些错误。设计计算书基本规范，内容基本完整，语言表达有一定的逻辑性，书写整齐。设计态度基本端正。⑤ 不及格（60以下）

　　设计思路不清晰，结构方案不合理。关键设计参数选择有错误。设计计算内容不完整，计算有明显错误。设计计算书不规范，内容不完整。设计态度不端正。（2）设计图纸，占总分的50％。① 优（90-100）

　　设计图纸满足工程制图要求，表达内容满足课程设计要求，正确无误。图面整洁，布局合理。